四年级信息技术课程实施纲要

三年级科学（上册）课程实施纲要

课程目标 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地

看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

课程内容 本册学习内容：

本学期科学课还需完成的探究课程：

1、生活类探究课程（见《生活探究课程实施纲要》）

2、科技馆探究课程（见《科学探究课程实施纲要》）

科学是...... 1课时 做一名小科学家 1课时 寻找有生命的物体 1课时 校园里的植物 2课时 校园里的小动物 3课时 植物.动物.人 1课时 生命离不开水 1课时 观察水 1课时 神奇的水 2课时 地球上的水 2课时 常见材料 1课时 纸 1课时 纺织材料 1课时 金属 1课时 塑料

1课时 尽可能多的提出问题 2课时 选择能够研究的问题

2课时

课程实施1、《我们都是科学家》从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学。

2、《我眼里的生命世界》初步从总体上对有生命的物体建立初步的认识。通过自己的观察、实验等方法收集证据，尊重事实，能对收集的证据用文字、图表等方式来呈现。

3、《生命之源——水》能用感官判断物体的特征，并加以描述，了解水的各种特点，指导水资源的不足对我们生活的影响，唤醒节约用水的意识。

4、《它们是什么做到》认识某些材料的性质，根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。

5、《提出问题》能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选自己能够研究的问题。

课程评价一学习过程评价：

1、当堂点评。

2、在《探究课程小档案》加星。

二基础知识评价

1、利用书面形式检测。

2、课堂问题小组加分。

三学生活动评价

学生自评，小组互评，教师评价相结合。