[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷19.doc
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（A）理论联系实际原则
（B）创新性原则
（C）客观性原则
（D）伦理性原则
3教育研究的发展还受到两个方面因素的影响：一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。这一时期是
（A）古希腊时期-16世纪
（B）以分析为主的方法论时期
（C）形成独立学科时期
（D）教育研究的变革时期
4下列表述中不属于研究假设的作用是
（A）一次文献
（B）二次文献
（C）三次文献
（D）四次文献
7某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的成书年代进行了鉴别和评价。按照文献评论的分类，这属于
（A）外部评论
（B）内部评论
（C）事实评论
（D）价值评论
8某研究者阅读了他通过电子信息检索系统下载的千余篇文献后。发现其中的很多资料和研究的关联性并不大，因此，又删除了很多资料，仅剩百余篇。他的这个过程是
（A）帮助研究者明确研究目的，限定研究范围
（B）是研究者设计具体方案的依据
（C）有利于对变量进行有效的控制
（D）研究只能验证假设，不能推翻假设
5有研究者想通过描述统计来调查分析“考研与家庭经济状况的关系”。该研究的满意样本应该
（A）不少于100人
（B）至少30人
（C）至少50人
（D）至少15人
6为掌握高等教育学领域的前沿动态，小王同学阅读了《中国高等教育改革与发展30年》。这一书籍属于
（A）计划
（B）调查
（C）实施
（D）反思
20现有一列数据：11、11、11、11、14、14、14、17、17，它们的中位数是
（A）14．0
（B）12．5
（C）13．66
（D）13．83
21某班期末考试英语的平均成绩为75分，标准差为8，小智得92分，则小智的标准分是
（A）1．12
（B）1．37
（C）2.13
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷19
一、单项选择题
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”，这一研究属于
（A）基础研究
（B）应用研究
（C）价值研究
（D）事实研究
2在研究“大学内部治理结构”的问题上，研究者的理论基础有：委托代理理论、利益相关者理论等。但论文中两个理论都没有恰当使用。这一研究违反了
（D）时间序列设计
17下列选项中，不是教育实验研究中“控制”的含义的是
（A）对外部因素和实验因素的控制能力
（B）对实验所操纵的自变量的控制程度
（C）研究实验设计过程中的控制
（D）研究样本的取样方法
18行动研究在20世纪70年代广泛使用的国家是
（A）美国
（B）英国
（C）德国
（D）法国
19下列选项中不属于“勒温一科利模式”的是
（A）分析阶段
（B）准备阶段
（C）搜索阶段
（D）加工阶段
9督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。这种观察方法是
（A）参与式观察
（B）非参与式观察
（C）间接观察
（D）实验室观察
10身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是
（B）等比数据无绝对零点
（C）等比数据有相等单位
（D）等比数据可进行任何形式的运算
15下列选项中不是教育实验研究的基本要素的是
（A）自变量与因变量
（B）实验组与控制组
（C）前测与后测
（D）定性实验与定量实验
16下列选项中不属于真实验设计的是
（A）ห้องสมุดไป่ตู้验组、控制组前后测设计
（B）实验组、控制组后测设计
（C）所罗门四组设计
（D）等级式问卷
13在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是
（A）结构性访谈
（B）非结构性访谈
（C）重复性访谈
（D）集体访谈
14下列关于等比数据的表述错误的是
（A）等比数据有绝对零点
（A）连续记录
（B）行为核定表
（C）日记记录法
（D）时间取样记录法
11某研究者开展的调查研究是“大学生创业状况的调查”。他的研究属于
（A）现状调查
（B）相关调查
（C）发展调查
（D）预测调查
12某研究者设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是
（A）开放式问卷
（B）封闭式问卷
（C）综合型问卷
（A）课题中出现的主要概念的定义
（B）被试的条件、数量、取样
（C）实验的设计
（D）统计图表
二、简答题
25简述教育研究的基本原则，并举例说明。
26简述整群随机抽样与分层随机抽样的区别。
27列举影响教育实验外在效度的主要因素。
28简述推论统计的主要方法。
（D）6.52
22区间估计所依据的原理是
（A）样本分布理论
（B）抽样原理
（C）小概率原理
（D）真分数理论
23正态分布在测验方面应用广泛，下列选项中不属于正态分布的应用范围的是
（A）将原始分数转化为标准分数
（B）确定录取分数线
（C）确定等级评定人数
（D）判断试验结果的机遇性与真实性
24在撰写教育实验研究报告的过程中，下列不属于方法部分的内容是
（B）创新性原则
（C）客观性原则
（D）伦理性原则
3教育研究的发展还受到两个方面因素的影响：一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。这一时期是
（A）古希腊时期-16世纪
（B）以分析为主的方法论时期
（C）形成独立学科时期
（D）教育研究的变革时期
4下列表述中不属于研究假设的作用是
（A）一次文献
（B）二次文献
（C）三次文献
（D）四次文献
7某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的成书年代进行了鉴别和评价。按照文献评论的分类，这属于
（A）外部评论
（B）内部评论
（C）事实评论
（D）价值评论
8某研究者阅读了他通过电子信息检索系统下载的千余篇文献后。发现其中的很多资料和研究的关联性并不大，因此，又删除了很多资料，仅剩百余篇。他的这个过程是
（A）帮助研究者明确研究目的，限定研究范围
（B）是研究者设计具体方案的依据
（C）有利于对变量进行有效的控制
（D）研究只能验证假设，不能推翻假设
5有研究者想通过描述统计来调查分析“考研与家庭经济状况的关系”。该研究的满意样本应该
（A）不少于100人
（B）至少30人
（C）至少50人
（D）至少15人
6为掌握高等教育学领域的前沿动态，小王同学阅读了《中国高等教育改革与发展30年》。这一书籍属于
（A）计划
（B）调查
（C）实施
（D）反思
20现有一列数据：11、11、11、11、14、14、14、17、17，它们的中位数是
（A）14．0
（B）12．5
（C）13．66
（D）13．83
21某班期末考试英语的平均成绩为75分，标准差为8，小智得92分，则小智的标准分是
（A）1．12
（B）1．37
（C）2.13
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷19
一、单项选择题
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析——基于利益相关者的视角”，这一研究属于
（A）基础研究
（B）应用研究
（C）价值研究
（D）事实研究
2在研究“大学内部治理结构”的问题上，研究者的理论基础有：委托代理理论、利益相关者理论等。但论文中两个理论都没有恰当使用。这一研究违反了
（D）时间序列设计
17下列选项中，不是教育实验研究中“控制”的含义的是
（A）对外部因素和实验因素的控制能力
（B）对实验所操纵的自变量的控制程度
（C）研究实验设计过程中的控制
（D）研究样本的取样方法
18行动研究在20世纪70年代广泛使用的国家是
（A）美国
（B）英国
（C）德国
（D）法国
19下列选项中不属于“勒温一科利模式”的是
（A）分析阶段
（B）准备阶段
（C）搜索阶段
（D）加工阶段
9督导在对教师进行评价的过程中，走进教师的课堂，观察教师的表现和学生的表现。这种观察方法是
（A）参与式观察
（B）非参与式观察
（C）间接观察
（D）实验室观察
10身为幼儿教师的李老师喜欢观察幼儿游戏中的争执行为(如自由活动时，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木马)。李老师选择观察幼儿争执的时间长短、谁的意见占了上风、其他幼儿的表现等。李老师的观察方法是
（B）等比数据无绝对零点
（C）等比数据有相等单位
（D）等比数据可进行任何形式的运算
15下列选项中不是教育实验研究的基本要素的是
（A）自变量与因变量
（B）实验组与控制组
（C）前测与后测
（D）定性实验与定量实验
16下列选项中不属于真实验设计的是
（A）ห้องสมุดไป่ตู้验组、控制组前后测设计
（B）实验组、控制组后测设计
（C）所罗门四组设计
（D）等级式问卷
13在研究“高校青年教师职业发展状况”时，研究者将受访教师请在咖啡馆中，边喝咖啡边聊天。且告诉青年教师“不要受拘束，没有特定的限制，所有资料都是做研究之用，并为老师保密”。这一访谈是
（A）结构性访谈
（B）非结构性访谈
（C）重复性访谈
（D）集体访谈
14下列关于等比数据的表述错误的是
（A）等比数据有绝对零点
（A）连续记录
（B）行为核定表
（C）日记记录法
（D）时间取样记录法
11某研究者开展的调查研究是“大学生创业状况的调查”。他的研究属于
（A）现状调查
（B）相关调查
（C）发展调查
（D）预测调查
12某研究者设计的问卷既包括开放式问题，又包括选择题。这个问卷是
（A）开放式问卷
（B）封闭式问卷
（C）综合型问卷
（A）课题中出现的主要概念的定义
（B）被试的条件、数量、取样
（C）实验的设计
（D）统计图表
二、简答题
25简述教育研究的基本原则，并举例说明。
26简述整群随机抽样与分层随机抽样的区别。
27列举影响教育实验外在效度的主要因素。
28简述推论统计的主要方法。
（D）6.52
22区间估计所依据的原理是
（A）样本分布理论
（B）抽样原理
（C）小概率原理
（D）真分数理论
23正态分布在测验方面应用广泛，下列选项中不属于正态分布的应用范围的是
（A）将原始分数转化为标准分数
（B）确定录取分数线
（C）确定等级评定人数
（D）判断试验结果的机遇性与真实性
24在撰写教育实验研究报告的过程中，下列不属于方法部分的内容是