《小镇的早晨》教案
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《小镇的早晨》教案
授课人:吴茜韬
课题:小镇的早晨
课型:新授
教学目标:
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。
2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。
3、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落,品味重要语段。
教学重点:
1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。
2、体会小镇今昔的变化。体会作者的赞美之情。
教学难点:
有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落,品味重要语段。
教学方法:
讨论法、探究法
教学过程:
一、激趣导入:
1、一年之计在于春,一日之计在于晨。美好的一天从早晨开始,同学们你们每天早晨是几点上学的?你在上学的路上都听到过什么声音,看到过什么景色?(是的,这些都是大家在城市听到看到的。今天老师想带大家去欣赏另一道风景,大家想吗?(点击课件)
配乐讲解:在我国江南水乡,有许多古朴的小镇,那里小桥流水,绿树成荫,你们瞧,这便是世外桃源,它就是这众多小镇中的一个。这里的交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声把小镇唤醒了。请大家在江南特有的乐曲声中,默读课文,想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。(媒体出示图片)
2、板书课题:小镇的早晨(强调“镇”中间有三横)
3、看图中画的什么最多?(人多,船多,水多,这些都是江南的特有的。)
4、复习词语,多种形式读词语。
5、课文中是怎样形容小镇的早晨呢?(从课文中找出)—啊!多美的小镇的早晨!
二、整体感知:
1、请同学打开课本自由读课文,思考:
(1)课文共有几个自然段?
(2)课文从哪几个方面来写小镇的早晨的美景?请用”___”把它划出来。
2、学生汇报:板书:安静热闹忙碌
三、学习课文第二自然段,感知小镇早晨的安静
1、现在我们共同来学习小镇早晨的安静。(点击课件)齐读第三自然段。
2、点击课件,出示:这段话是按 ____的顺序写小镇早晨的安静的(总-分)
3、点击课件,出示:你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。
4、大家想一想我们应该用怎样的语气读小镇早晨的安静的?(轻而缓,柔而实)把你喜欢的句子读一读。
5、比一比,哪个句子更好?为什么?(因为第二个句子里加了悄悄,轻轻,更能体现小镇的早晨是安静的)
6、你们愿意把它读给老师听吗?点击课件指导朗读。
四、合作学习,感知小镇早晨的热闹和忙碌。
刚才我们师生共同学习真快乐,同学们自己学习会更棒。下面我们小组内合作学习课文第3、4自然段,完成以下几个问题:
1、点击课件,出示合作要求:
读:用自己喜欢的方式读三、四自然段。
画:小镇的早晨是热闹的,你从哪些词句中体会到的?用---画出来。
你从哪些人物的行动中体会到小镇早晨的忙碌?
议:怎样读出小镇早晨的热闹和忙碌?把你喜欢的句子有感情地朗读出来。
2、汇报小镇早晨的热闹:
现在我们一起来探究小镇早晨是如何热闹的。点击课件:
(1)小镇的早晨的热闹是从人多,摆满蔬菜、水果和土特产来表现的。
(2)点击课件,让学生体会物品多,理解“......真叫人目不暇接"
(3)引导,有如此多的物品,有买的、有卖的,那一番场面一定的是热闹非凡的,仿佛就在欢闹的海洋里。
(4)点击课件:淳朴微笑的老大爷似乎在说......所以这段我们应该用什么样的语气来读?(高兴,稍快)
3、汇报小镇早晨的忙碌
(1)作者都看到了哪些人是忙碌的?(学生、妇女、卖早点的、农家姑娘)
(2)作者从这些忙碌的人群中想到了什么?你能从文中找到吗?
(3)学生汇报后,点击课件:齐读。
(4)是啊,小镇在变化,小镇在前进,这些变化都要归功于改革开放,归功于广大人民群众的勤劳。
4、小结:
点击课件,你现在最想对小镇说句什么?(板书:美)
5、有感情的朗读课文:
四、课外延伸
江南水乡的桃源小镇是美丽的,谁还知道哪些美丽的江南风景,也介绍给大家听听!(课件出示西塘,乌镇,周庄美景给同学们欣赏)
五、小练笔
今天我们学习的小镇的早晨这篇课文,我们不仅领略了小镇的美丽,还学到了一种先总写后分写的写作方法。今天老师也给大家一个写作机会,围绕中心句说一段话(校园,公园,家乡……的早晨是怎样的?)
老师出示一个范写的段落:
校园的早晨是热闹的。嫩绿的小草伸直了身子, 晶莹的露珠在叶子上滚来滚去,五颜六色的小花正在慢慢的开放,快乐的鸟儿在枝头上愉快的歌唱,活泼可爱的学生在认真的读书,仿佛在赞叹着校园早晨的美丽。
六、板书设计
小镇的早晨
总分
安静静静地、悄悄、轻轻
热闹蔬菜、水果和土特产
忙碌妇女,学生,买早点的、农家姑娘
多美的小镇的早晨