教育的使命是什么
教育的使命是什么
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适应未来与前瞻性思考
最后，教育的使命还包括帮助人们适应未来的变化和挑战。未来的社会是充满不确定性的 ，人们需要具备前瞻性思考和终身学习的能力。教育应该鼓励人们不断更新自己的知识和 技能，以适应未来的需求
总的来说，教育的使命是多元且深远的。它既是个人成长的必要途径，也是社会进步的动 力源泉。在未来的教育中，我们应该更加注重知识的创新与传承、个人潜能的开发与提升 、社会公平与和谐的促进、公民意识的培养与责任担当、全球视野与跨文化交流以及适应 未来与前瞻性思考等方面的培养，使每个人都能在教育的熏陶下成为有理想、有品质、有 能力的社会栋梁
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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公民意识的培养与责任担当
教育还要承担培养公民意识和社会责任感的重任。人们需要了解自己的权利和义务，明白 自己在社会中的角色，并承担相应的责任。教育应该帮助人们建立正确的价值观和世界观 ，使他们对国家和社会的未来充满责任感和使命感
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全球视野与跨文化交流
在全球化日益深入的今天，教育的使命也包括了培养人们的全球视野和跨文化交流能力。 教育应该帮助人们理解不同文化和背景下的价值观和观念，培养他们在国际交流中的能力 和素质
教育，是社会发展的基石，也是每个人成长的必经之路。它不仅关乎一个国家的未来，也 关乎每一个人的命运。教育的使命是多元且深远的，它包含以下几个方面
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知识的传承与深化
教育最基本的功能是传递知识。从古老的学徒制到现代的学校教育，从口口相传到数字化 学习，教育始终在不断适应社会进步，将人类的知识库不断扩大和深化。这不仅是为了满 足人们日常生活的需要，也是为了在科技、文化、艺术等各个领域中取得进步
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个人潜能的开发与提升
老师工作辛苦的句子
老师工作辛苦的句子1. 教育是一项伟大而辛苦的使命作为教育工作者，老师肩负着传道授业解惑的使命，为下一代的成长和发展贡献着自己的智慧和汗水。
无论是备课、讲课、批改作业还是与学生的交流，都需要老师付出大量的心血和精力。
因此，我们应该给予教师更多的尊重和支持。
2. 老师辛勤耕耘，收获满满尽管教师工作辛苦，但他们所从事的事业给他们带来了巨大的满足感和成就感。
看到学生一点点的进步和成长，便是老师最大的收获。
他们用自己的爱心和耐心，培育出了一代又一代的人才，为社会的发展做出了巨大的贡献。
3. 老师是知识的播种者，劳动的育成者老师不仅是知识的传授者，更是劳动的育成者。
他们经过精心的设计和组织，为学生提供了丰富的学习资源和活动，培养了学生的创造力和动手能力。
通过实践实践与探索，学生们能够在老师的引导下不断发现和发展自己的潜能。
4. 老师是学生成功的引路人对于每个学生来说，老师是他们成长道路上的指导者和引导者。
无论在学业、生活、情感等方面遇到什么问题，学生们总能够找到老师去寻求帮助和支持。
老师们时刻关注学生们的需求，尽心尽力地教导和开导，帮助他们克服困难，实现自己的价值和目标。
5. 老师的工作往往超出了正常工作时间老师的工作往往不仅仅局限于课堂，在课余时间他们还要进行备课、批改作业、与家长沟通等各种工作。
尤其是在学期末和考试期间，老师需要加班加点地为学生批改试卷，及时给予他们反馈和指导。
这些都是老师工作辛苦的体现，需要他们放弃休息时间去完成。
6. 老师是学生们的坚强后盾和精神支柱在学生们面临学习和生活压力的时候，老师始终是他们的坚强后盾和精神支柱。
他们无私地给予关心和关注，鼓励学生们面对困难和挫折。
在他们的关怀下，学生们能够从容面对困难，勇敢追求自己的梦想。
7. 老师是社会发展的推动者和桥梁教育是国家和社会发展的基石，而老师是推动教育事业发展的重要力量。
他们传递知识、培养人才，为社会提供了各行各业所需的人力资源。
教育的使命。读后感
教育的使命。
读后感教育的使命》是一篇让人深思的文章。
它强调了教育的重要性，认为教育是传承文明和培养未来的关键。
文章指出，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
只有这样，学生才能真正成为未来社会的中坚力量。
文章还提到，教育的目标不应该仅仅是培养学生的学术能力，而是要培养他们的综合素质。
这包括道德品质、社交能力、创新能力等等。
只有这样，学生才能在未来的职场中脱颖而出。
此外，文章还谈到了教育的责任。
教育者应该认识到自己的责任，不仅仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观。
只有这样，学生才能成为有用的人才，为社会做出贡献。
总的来说，这篇文章强调了教育的重要性和使命。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和价值观。
教育者应该认识到自己的责任，为学生的未来做出贡献。
读了___先生的《教育的使命》，我深受启发。
作为一名教育工作者，我意识到自己肩负着重要的使命。
___教授指出：“没有使命感的教育是盲目的，没有责任的教育是轻薄的。
”他的书让我认识到了教育的真谛，也让我更加珍视自己的教育工作。
在书中，___教授总结了教育的关键词，包括研究领域、学生的发展、生命教育、公民教育、经验课程、有效教学、课堂互动、知识建构、教师成长和学校文化。
我特别关注了生命教育、有效教学和教师成长这三个方面。
对于有效教学，我认为它应该具备学生明确研究意义、明确研究主题和任务、实质性的学生参与、基于学生经验背景的新知识研究和关注学生认知和研究策略等特征。
而教师成长则是影响学生发展的最重要因素，通过校本培训来促进教师成长是一条有效的途径。
___教授提出了一个重要问题：“今天，我们怎么做教师？”作为一名教师，我认为关注学生心灵和健康人格的成长是非常重要的。
要成为一个好老师，首先要求自己用心，用心做复杂的事情，用心做简单的事情，在简单中成长。
其次，要有智慧，智慧是思考力，是课能上好的基础。
教育需要智慧和反思，用智慧启迪学生的研究、思考和提升，与学生共同分享。
教师的教育责任与使命
教师的教育责任与使命教育是一个社会的基石，而教师则承担着培养人才、传承知识和价值观的使命。
作为教育的中坚力量，教师身上肩负着巨大的责任。
教师的教育责任与使命不仅仅是传授知识，更要关注学生的发展、培养学生的品德，以及为社会的进步做出贡献。
在教师的工作中，他们应秉持使命感，担当起教育责任。
一、培养学生的综合素质教师的首要责任是培养学生的综合素质。
教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的创新能力、批判思维和问题解决能力。
教师应当通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动学习和探索，使学生能够全面发展，具备终身学习的能力。
二、塑造学生的道德品质教师的教育使命还体现在塑造学生的道德品质上。
教师应该是学生的榜样和引路人，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
教师要培养学生积极向上、诚实守信、关爱他人等良好的品质，使他们成为社会的有益成员。
三、引导学生发展个性教师的教育责任还包括引导学生发展个性。
每个学生都是独特的，教师应该了解每个学生的特点和需求，给予他们相应的支持和帮助。
教师应该注重培养学生的自信心和独立思考能力，引导他们发展个人兴趣和特长，为他们的未来发展打下坚实的基础。
四、与时俱进，追求教育创新教师的教育责任也包括与时俱进，追求教育创新。
教育是不断进步和发展的，教师应该保持学习的态度，不断更新知识和教学理念。
教师应该关注教育研究的前沿，积极参与教育改革，推动教育的创新发展。
只有不断提高自己的教育水平，才能更好地履行教育责任。
五、为社会的进步贡献力量教师的教育使命不仅仅是为学生的个人成长服务，更要为社会的进步和发展贡献力量。
教师应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们关注社会问题，参与社会实践活动。
教师要以身作则，教育学生成为关心他人，关爱社会的积极公民。
六、与家长合作，共同育人教师的教育责任还包括与家长合作，共同育人。
家庭是学生的第一所学校，而教师则是家庭与学校之间的桥梁。
我们知道,教育是育人的事业,教育的伟大使命是 -
浇灌理想的“花朵”司徒小学朱慧我们知道，教育是育人的事业，教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。
教育的最高境界就是要形成自我教育的人格，教育的真谛就是要把学生塑造成未来社会的脊梁。
在整个教育体系中，学生才是主体。
因此，在阅读了朱永新教授的《新教育之梦》以后，我才发现，教育因为有了理想而更有目标、更有理性，而没有理想的教育就不可能有追求卓越的精神，就不可能有激情、诗意和活力。
“高山仰止，景行行止，虽日不能，心向往之”。
面对知识经济的社会，我们该如何培育新一代的理想学生呢？一、理想中的爱之体现朱永新在《新教育之梦》中说：“成人和成才是同一道理，不成人也就不成才。
优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置，力争做到真善美的和谐统一。
其中，爱和同情心是品行端正的两个最重要表现。
”可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。
其实学会“爱”很简单，爱就应该从身边的小事做起，从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活。
最后到爱集体、爱祖国、爱人民。
苏霍姆林斯基在他学校的大门上写“爱你的妈妈来教育学生，激发学生固有的爱心。
有人不以为然，苏霍姆林斯基驳斥道：一个人如果连他的母亲都不爱，他还能爱什么呢？是啊，母爱何其伟大？因此我在班中开展了“我为父母洗洗脚”的体验活动。
回家后，请孩子们为自己的母亲洗一次脚或洗一次头发。
一个孩子在之后的体验日记中这样写道：“昨天我为妈妈洗了一次脚，我打好了水，试了试水温，然后请妈妈做在了凳子上，我来帮她洗脚。
在洗脚的时候我突然发现在妈妈的脚底有着一块块厚厚的老茧，手轻轻地摸着这些老茧，我仿佛看到了妈妈在背着我上学的身影，看到了妈妈站在那里不断叫卖的样子，她每天是这样的辛苦啊！妈妈，谢谢您为我做的一切，我爱您妈妈，我一定会努力学习的！”但看到孩子写的这些话时，我的眼睛湿润了，因为他终于懂得妈妈对自己的爱是怎样的，也懂得该如何用自己的爱去回报母亲了。
师德心得分享教育的初心与使命
师德心得分享教育的初心与使命教师是社会的灵魂工程师，担负着培养未来一代的重任。
作为教育工作者，我们的初心和使命是培养学生的全面素质，引领他们成为有社会责任感和创造力的人才。
在我多年的教育工作中，我积累了一些师德心得，现在我将与大家分享这些心得。
一、坚守教育的初心教育的初心在于教育。
我始终认为，教育的根本目标是培养学生的知识、道德、智慧以及健康的个性。
作为教师，我们要以学生的发展需求为中心，倾听他们的声音，关注他们的成长，为他们提供一个良好的学习环境和积极的教育引导。
我们要坚持以学生为本，尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的自主学习能力和动手实践能力。
二、以身作则担当师德使命师德是教师职业道德的核心，是教师的灵魂。
作为教师，我们要时刻以身作则，做学生的榜样，践行良好的品德和行为准则。
我们要尊重学生，关爱学生，与学生保持良好的师生关系。
我们要严格要求自己，不断提升专业素养，不断学习和研究教育理论和教学方法，为提高自己的教学水平而努力。
我们要积极参与学校的教研活动和专业交流，与同事共同进步。
三、关注学生全面发展教育不仅仅是传授知识，更要关注学生成长的全面发展。
作为教师，我们要关注学生的身心健康，引导他们养成良好的生活习惯和行为规范。
我们要激发学生的兴趣，帮助他们发展优势和特长，培养他们的综合能力。
我们要关注学生的社会适应能力，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
四、与家长建立良好的合作关系学生的成长离不开家长的支持与配合。
作为教师，我们要与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，共同制定教育目标和计划。
我们要经常与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生在学校的表现。
我们要积极参与家长会和家长培训活动，帮助家长提升教育和家庭教育的能力。
五、追求教育的公平与公正教育的公平与公正是教育的基本要求。
作为教师，我们要坚持对每个学生一视同仁，不分贵贱贫富，关注每个学生的发展，帮助每个学生取得进步。
浅谈教育的初心和使命
47OCCUPATION2019 09TEACHERS师资培养编辑 周 岩浅谈教育的初心和使命文/张志杰摘 要：习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上明确指出，共产党要坚守为中国人民谋幸福，全心全意为人民服务这一初心，勇于担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
会议决定，从2019年6月起，各地区、各部门、各单位要结合工作实际，对准目标，积极开展主题教育，确保取得预期效果。
那么，对教育工作者来说，首先要明确地知道什么是教育的初心和使命，这样才能让教育沿着正确的方向发展。
本文分析认为，“立德树人（育人）”是教育的初心，“培养担当民族复兴大任的时代新人（育才）”就是教育的历史使命。
关键词：教育 初心 使命 育人育才党的十八大、十九大都明确提出，“立德树人”是教育的根本任务。
习近平总书记在北师大师生座谈会上也明确指出，人无德不立，育人的根本在于立德。
要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。
办学要尊重这个规律，否则就办不好学。
古往今来的教育家，都是把“道德”教育作为教育的核心内容来教人如何做人。
从孔子的“仁、义、礼”，到孟子的“仁、义、礼、智”，再到董仲舒的“仁、义、礼、智、信”，讲的都是做人的“常道”和行为规范。
王阳明的心学，大致概括为三个部分：心即理、致良知、知行合一。
其中“致良知”是其最核心的教育思想，讲的就是人的修养学说。
中华民族美德的代表作《三字经》《弟子规》，简单来说也是对儿童行为规范的教育和引导，在教孩子学做人。
当代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”简明扼要地阐述了教育的真谛。
一、教育的初心——立德树人（育人）教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，归根结底是为了什么？答案是为了完成“育人”这一根本任务。
许多教育工作者总是认为，教书才是学校或者教师的中心工作，笔者认为这个认识是有偏差的。
教育报国守初心 立德树人担使命
教育报国守初心立德树人担使命教育是国家的未来，是民族的希望，更是每一个个体成长的基石。
教育的使命就在于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新时代，教育需要更多地承担起报国守初心、立德树人、担使命的重任。
报国守初心，教育是第一任。
在任何情况下，教育都是国家的根本和灵魂。
教育是薪火相传，传承文化，弘扬民族精神的重要途径。
中国自古以来便有“将相和于贵乎教”的教育理念，即将治国安邦的重任寄托于教育。
中国古代的师表文化，引导学生不忘初心，培养忠诚爱国之情。
在当今社会，作为教育工作者，不管是在学校还是社会各个领域，都应传承这样的初心，以教育为己任，为国家和民族做出自己的贡献。
立德树人，教育是立德树人的重要渠道。
立德树人，是教育的根本任务。
只有立德树人，才能培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育要贯彻立德树人的理念，不仅要在知识上培养学生，更要在思想上培养学生，强调思想的正确性和健康性，引导学生做一个有道德的人，一个有使命感和担当的人。
立德树人是中国教育的立身之本，也是中国精神文明建设的着力点。
担使命，教育需要承担更多的社会责任。
随着时代的不断发展，社会对教育的要求也越来越高。
教育不仅仅是培养学生的专业知识，更是培养学生的社会责任感和使命感。
教育要引导学生了解国家、了解社会、了解时代，培养学生的社会责任感和使命感，使他们能够为国家和民族的发展做出自己的贡献。
在当代社会，教育要不断创新，不断完善，使之更好地承担起报国守初心、立德树人、担使命的职责。
首先要完善教育制度，建立以德育为先的教育体系，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次要重视师德师风建设，提高教师的教学水平和思想道德修养，引导学生不忘初心，培养学生的社会责任感和使命感。
最后要加强校园文化建设，营造积极向上的校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，促进学生全面发展。
除了学校内部的努力，社会也需要加强对教育的支持与引导。
不忘教育初心牢记教育使命
不忘教育初心牢记教育使命教育是一项使命重大的事业，它不仅关乎个人的成长，更关系到民族的未来和国家的发展。
作为从事教育工作的一员，我们更应该不忘初心、牢记使命，扎实做好教育工作，为学生的成长奠定坚实的基础，为国家的发展培养更多优秀的人才。
一、不忘初心，教育为了人类未来发展教育的初心就是为了人类未来的发展而存在。
教育者要以立德树人为核心，注重品德教育，培养具有高尚道德情操和创新精神的人才。
教育工作者应该始终铭记初心，不断学习进步，以更好地服务于人类的发展。
二、牢记使命，推进教育改革发展教育是每个国家的未来之根，只有加强教育的改革与发展，才能提高国民素质，让国家更加强盛。
作为一名教育工作者，我们应该牢记使命，推进教育改革发展，不断提高教学质量和水平，让更多的人才涌现出来。
三、加强教育教学，提高人才培养质量教育的核心是教学，优质的教学对培养出高素质的人才起着至关重要的作用。
为了提高人才培养质量，教育工作者需要不断学习、提高能力，注重对学生的个性化发展和引导，以及提高教学的创新性和实效性等方面下功夫，为学生的发展和国家的未来作出更贡献。
四、弘扬家国情怀，培养爱国人才教育是培养人才的重要途径，而家国情怀则是爱国主义教育的核心。
教育工作者应该与时俱进，注重培养学生具有强烈的家国情怀和爱国主义的精神，让学生从小就认识到自己的责任和使命。
只有这样，才能更好地培养出具有高度爱国情怀的人才，为国家的未来增添稳固的力量。
五、坚定信念，永葆教育激情教育是一项使命光荣、责任重大的事业。
在这条道路上，我们需要不断坚定信念，保持教育工作的激情与热情。
只有永葆教育激情，才能更好地投身到教育事业中去，让我们的教育事业更加蓬勃发展。
六、总结教育是一项永无止境的事业，我们需要不断提高自身素质、努力奋斗，始终不忘初心、牢记使命，才能更好地为人类的未来发展和国家的繁荣做出更大的贡献。
让我们一起发扬教育激情，让“不忘初心、牢记使命”成为我们的座右铭。
立德树人教育的使命与责任
立德树人教育的使命与责任立德树人教育是一项确保学生全面发展的教育方式，通过培养学生正确的价值观、道德观和人文精神，使他们能够成为社会的有用人才。
立德树人教育的使命和责任很重要，因为它直接关系到社会的未来和人类的发展。
本文将探讨立德树人教育的使命和责任。
1. 立德树人教育的使命立德树人教育的使命是培养优秀的社会人才，这需要通过以下措施来实现：1.1 建立正确的价值观人的行为往往受到他们的价值观的约束。
因此，建立正确的价值观是立德树人教育的一个重要使命。
学校应该以正确的道德观和社会价值观为指导，传授正确的知识和技能，为学生的成长和发展提供根本保障。
1.2 培养人文精神人文精神是一个国家文化、社会伦理和审美价值观的核心。
立德树人教育的使命之一就是培养学生人文素养，使他们能够欣赏文学、艺术和历史，了解世界的多样性和复杂性，进而掌握人类文明的精髓。
1.3 参与社会实践立德树人教育的使命还包括帮助学生了解社会，认识社会问题，并参与社会实践。
通过参与社会实践，学生可以了解社会的复杂性和多样性，并掌握实际技能。
2. 立德树人教育的责任2.1 做好学生的思想引导在立德树人教育的过程中，导师有责任对学生的思想进行引导。
因为价值观和道德观的形成大多数是在青春期阶段，这就需要导师在学生的成长过程中，针对他们的成长阶段和特点，进行引导，避免出现偏差。
2.2 缓解招生压力带来的影响在现在的教育界，招生压力是一个普遍存在的现象。
满分或高分成为了评价学生的重要标准，这使得学生和家长的焦虑与压力日益增加。
这时，立德树人教育的责任便体现出来了。
学校和教师有责任让学生明白，成绩并不是全部，还有其他同等重要的事情需要重视。
2.3 维护教育公平教育公平是人类的基本要求之一。
立德树人教育的责任之一就是提供公平的教育机会，这要求学校和教师在招生、教学、评价等方面采取公平的态度，并帮助那些缺乏资源的学生得到更好的教育。
3. 立德树人教育的未来展望立德树人教育的使命和责任极其重要，它决定了我们国家未来的发展和整个人类的进步。
教育的使命与责任
教育的使命与责任教育是社会发展的重要组成部分，承载着培养人才、传承文化、推动社会进步的使命与责任。
本文将就教育的使命与责任展开探讨，从培养完整人格、提供平等机会、传递知识与价值观四个方面进行论述，以呈现出教育的多维度功能和其所承担的社会责任。
一、培养完整人格教育的首要使命之一是培养完整的人格。
在学习知识的同时，教育应该着重培养学生的品德、修养、态度和价值观。
通过教育，学生可以获得道德规范、社交技能、人际关系的处理能力和自我认知的提升，从而形成健全、自信、独立、有责任感的个体。
二、提供平等机会教育的使命还在于提供平等的机会。
教育应该不分贫富、不分种族、性别、宗教等背景，为每一个学生提供公平的接受教育的机会。
通过积极推进教育公平，我们可以为每个人提供公正的竞争场所，消除社会不平等，建立一个更加公正的社会秩序。
三、传递知识与价值观教育的使命之一是传递知识与价值观。
教育不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力，引导他们形成正确的价值观。
通过教育，我们可以传承文化，培养学生的文化自信和民族自豪感，帮助他们理解和接纳多元文化，培养国际视野，为社会的发展做出更大的贡献。
四、培养创新与担当教育还应当培养学生的创新能力与担当精神。
面对现代社会复杂多变的挑战，我们需要培养有创新精神和社会责任感的人才。
教育应该注重培养学生的创造力、批判性思维、解决问题的能力等，引导他们为社会的发展和进步贡献智慧和力量。
结语教育的使命与责任丰富而多样。
它既是培养个体的完整发展，又是为社会的稳定和繁荣做出贡献的重要途径。
作为教育工作者和社会成员，我们应当充分认识到教育的重要性，为其使命与责任负责任地履行，以推动社会的进步和发展。
只有通过全面的教育，我们才能为未来的世界创造出更加美好的明天。
教育的使命是什么
教育的使命是什么教育是人类社会发展进步的基石，它承载着人类的希望和未来。
教育的使命是培养人才，传承文明，培养公民意识，促进社会和谐与进步。
通过教育，我们可以发展思维能力，塑造个性，培养人的素质和创造力，从而提升整个社会的发展水平。
首先，教育的使命是培养人才。
人才是国家和社会发展的根本力量，没有高素质的人才支持，社会的不断进步将无法实现。
教育机构通过为学生提供全面的知识背景和专业技能培训，培养他们的创新和解决问题的能力。
教育应当注重培养学生的独立思考和自主学习的能力，使他们具备适应社会发展需求的能力。
其次，教育的使命是传承文明。
文明是一个国家和民族的灵魂和核心竞争力。
通过学习历史、文学、艺术和文化，人们可以了解自己的传统和文化根源。
教育应该传授经典文化，培养学生对传统价值观的尊重和理解。
通过了解过去的智慧和经验，学生可以更好地理解现实问题，培养终身学习的精神。
教育的使命还包括培养公民意识。
公民意识是公共事务参与和社会责任感的基础。
教育应该教导学生公民的权利和义务，并鼓励他们参与社会公共事务。
通过培养公民意识，学生可以更好地了解社会问题并尝试解决这些问题，为社会和谐与进步做出贡献。
教育应该强调人权、平等和法治的重要性，培养学生的道德品质和社会责任感。
最后，教育的使命是促进社会和谐与进步。
社会和谐是社会稳定和可持续发展的基础。
教育应该培养学生的人际交往能力和团队合作精神，培养他们尊重他人和谦虚的品质。
通过教育，学生可以了解不同文化和信仰，增进跨文化的理解和友谊。
教育还应该关注环境保护和可持续发展，引导学生尊重自然，爱护地球。
在实现教育使命的过程中，我们需要重视教育的平等性和包容性。
教育应该向每一个学生提供平等的机会，无论他们的社会背景、性别、种族、宗教或身体条件如何。
教育应该关注每个学生的发展需求，为他们提供个性化的学习支持和指导。
总而言之，教育的使命是培养人才，传承文明，培养公民意识，促进社会和谐与进步。
教育的使命是什么
教育的使命是什么教育是社会发展的基石，它的使命远远超出了简单地传授知识和技能。
教育的使命是培养和发展个体的全面素质，为社会的繁荣和进步做出贡献。
本文将探讨教育的使命，包括培养社会精英、传承文化、培养创新思维和引导价值观，以及促进公平和包容的社会。
第一部分：培养社会精英教育的首要使命是培养社会精英，包括领导者、专业人士和创造者。
社会需要具备领导才能的人来引领发展方向，需要专业人士来推动技术和科学的进步，需要创造者来驱动创新和创业。
教育的使命是为这些人的成长提供必要的条件和机会，为他们开辟广阔的发展空间。
在教育过程中，培养学生的领导能力、创造力和批判性思维至关重要。
教育机构应该提供多样化的学习机会，培养学生的领导潜力，并鼓励他们在学校和社区中展示自己的才能。
同时，教育应该注重培养学生的创造力和创新思维，为他们提供发展创新能力的平台和资源。
第二部分：传承文化教育的使命还包括传承文化，保护和发展民族文化的多样性。
文化是一个国家和民族的独特标识，它承载着历史和传统的记忆，是社会发展和进步的重要支撑。
教育机构在传授知识和技能的同时，应该注重培养学生对本国和其他文化的尊重和理解。
传承文化需要从教育的早期开始，注重培养学生对本国文化的了解和尊重。
同时，教育还应该提供广泛的文化教育内容，让学生有机会接触和了解其他国家和民族的文化。
这可以通过课程设置、文化活动和交流项目等方式实现，在培养学生的文化自信心的同时，拓宽他们的视野。
第三部分：培养创新思维和引导价值观教育的使命还在于培养学生的创新思维和引导他们的价值观。
创新是社会进步的关键驱动力，它需要开放的思维和敢于尝试的精神。
教育机构应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过提供科学实验、课外活动和研究项目等机会，激发学生的创造力和想象力。
除了培养创新思维，教育还应该引导学生树立正确的价值观。
价值观对于个体的行为和社会的和谐至关重要。
在教育过程中，教育者应该引导学生树立正确的道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。
我们知道,教育是育人的事业,教育的伟大使命是 -
我们知道,教育是育人的事业,教育的伟大使命是 -
教育是实现人类社会进步的基础，也是具有无穷的使命的事业。
教育的伟大使命是赋
予人们知识，培养他们的身心，使他们在未来的岁月中具有良好的文化修养，能够依靠自
己的力量建立一个美好的未来。
一方面，教育的伟大使命是启发人们的智慧，培养人们成为有思想有原则的好公民，
发掘学生的潜力，以指导他们朝正确的方向发展，让学生学会去担负和实现自己的梦想。
另一方面，教育的使命是培养具有创新能力的领导者，赢得市场竞争，发展社会，治理国家。
教育更是为人类社会注入强而智慧的动力。
而真正成功的教育不只是给学生传授知识，更要培养他们的智慧、胸怀、抗压能力以
及社会技能，使他们能够实现自我特质的发展。
一个充分发挥潜力，勤奋求学，艰苦奋斗，健康成长的社会，离不开教育伟大使命的实现。
教育本质上要引导和训练学生，使他们掌握良好的学习习惯，品德修养，具有国家和
社会的精神风貌，以及一定的社会适应能力和意志力，有识之明，并懂得正确使用自己的
本领和能力。
教育要让学生培养学习的技巧，形成全面的文化背景，促进他们发展有用的
生活习惯和洞察力，建立他们的思维模式，使他们所学的知识有利于解决实际问题，有效
地应对不断变化的社会生活。
总之，教育是实现人类社会进步和发展的基础，具有无穷伟大使命。
它关系着我们社
会兴衰，关系着国家繁荣与贫穷，关系着走向社会而与个人的每一天。
只有正确建立合理
的教育制度，才能把握教育的伟大使命，为实现伟大的梦想书写明天的辉煌!。
教育的使命演讲稿
教育的使命演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
教育，是一项伟大的使命。
它不仅仅是传授知识，更是培养人才、传承文明、
推动社会进步的重要途径。
教育的使命，就是培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
首先，教育的使命在于培养德才兼备的人才。
在学校里，我们不仅仅要学习知识，更要注重品德的培养。
只有心怀仁爱、诚实守信的人才能成为社会的栋梁之才。
因此，教育的使命就是要在知识的基础上，注重品德的培养，努力培养出德才兼备的人才。
其次，教育的使命在于传承文明。
我们所学习的知识，不仅仅是为了应试和升学，更是为了传承和发扬中华优秀传统文化。
我们要学会尊敬长辈、孝敬父母，要学会感恩、要学会做一个有责任感的人。
这些都是我们从教育中学到的，也是我们要传承下去的。
再者，教育的使命在于推动社会进步。
教育是社会进步的基石，没有教育就没
有文明，就没有社会的繁荣。
我们要通过教育，培养出具有创新精神和实践能力的人才，为社会的发展做出贡献。
最后，教育的使命在于唤醒人们的内心。
教育不仅仅是知识的传授，更是要唤
醒人们内心的力量，让每个人都能够找到自己的人生方向。
只有内心强大的人，才能够走得更远。
在教育的征程中，我们每个人都是受益者，也是传播者。
让我们共同努力，让
教育的使命得以实现，让我们的国家更加繁荣昌盛，让我们的社会更加文明和谐。
谢谢大家！。
对教育使命的再认识
教育是一项至关重要的社会活动，其使命在于培养个体，促进社会发展。
以下是对教育使命的再认识：
培养全面发展的人：教育的首要任务是培养人的全面素质，包括知识、技能、价值观、情感等多个方面。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发现自己的潜能，培养他们的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
促进社会进步：教育是推动社会进步的重要力量。
通过培养具有社会责任感、公民意识的人，教育能够为社会变革和进步提供动力。
教育还能够传播文化、价值观和科学技术，为社会的可持续发展奠定基础。
打破不平等：教育是打破社会不平等的重要途径。
通过提供平等的教育机会，教育能够帮助弱势群体获得更好的生活和发展机会，减少社会阶层固化，促进社会的公平与和谐。
培养全球公民意识：随着全球化进程的加速，教育的使命也扩展到培养具有全球视野和跨文化交流能力的人才。
教育需要引导学生关注全球问题，理解不同文化背景下的价值观和世界观，培养他们在全球化世界中生存和发展的能力。
应对未来挑战：未来的社会将面临许多不确定性和挑战，如科技变革、环境问题、经济波动等。
教育的使命在于培养能够应对这些挑战的人才，通过创新、适应和解决问题的能力，帮助个体和社会适应未来的变革。
综上所述，教育的使命是多元化的，它涉及到个人成长、社会发展、全球视野和未来挑战等多个方面。
为了实现这些使命，教育需要不断创新和改进，以适应时代的变化和需求。
教育的使命,老师的担当
教育的使命，老师的担当教育是社会发展的关键所在，也是培养新一代人的重要任务。
在这个过程中，老师的担当扮演着至关重要的角色。
本文将探讨教育的使命以及老师所承担的责任，并强调教师的重要性。
一、教育的使命教育的使命是培养学生全面发展，使他们具备良好的品德、广泛的知识、健全的思维和创新的能力。
教育不仅仅是传授知识，更是为学生的成长和未来做好准备。
教育应该关注学生的心理健康、思想道德和社会责任感的培养。
通过教育，学生能够接受知识的启蒙，发展自己的潜能，并为社会做出积极贡献。
二、教师的担当老师是教育事业中不可或缺的一环。
他们既是知识的传递者，也是学生的引路人。
教师应该具备宽广的知识视野和深厚的专业知识，能够灵活运用各种教育方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，老师应该以身作则，成为学生的良师益友。
他们应该具备高尚的品德和良好的职业道德，用自己的言行影响学生，引导他们成为有道德操守、有责任心的人。
三、教师的重要性教师是学生成长道路上的指导者和朋友，他们的影响力是深远而持久的。
教师的举止言行、工作态度和教育方法都会对学生产生重大影响，甚至改变他们的一生。
好的教师能够激发学生的学习热情和创造力，帮助他们克服困难并取得进步。
教师的教学方法和教育理念也会在学生心中树立正确的学习观念和价值观。
四、教育的未来随着社会的不断发展，教育也在不断变革。
未来的教育将更加注重学生的个体差异和全面素质的培养。
教师需要不断学习和更新教育理念，适应新的教育需求和方法。
教师应该不断提升自己的专业水平，积极参与教育改革和教学实践，为学生提供更好的教育环境和资源。
综上所述，教育的使命是培养学生全面发展，而老师则是教育事业中不可或缺的一部分。
老师应该以身作则，成为学生的榜样，并具备广博的知识和专业技能。
教师的担当和影响力是无法估量的，他们为学生的成长和未来负有不可推卸的责任。
通过良好的教育，我们将培养出更多有思想、有创新能力的人才，推动社会进步和发展。
师德师风教育使命
师德师风教育使命教育是一项伟大的事业，而师德师风是教育事业中至关重要的一环。
作为教育工作者，我们肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的重要使命。
师德师风的培育不仅要求我们具备高尚的道德品质，更需要我们以身作则，成为学生的榜样，用实际行动去教育和感召学生。
一、师德是树立榜样的基石无论是在课堂教学、还是在日常工作和生活中，作为教育工作者，我们都必须以高尚的师德为基石。
首先，我们要加强自身的道德修养，保持对学生和社会的高度责任感。
只有通过自身的不断努力，才能树立榜样的力量，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观。
二、师风是言传身教的体现除了具备高尚的师德之外，我们还要注重在言传身教方面的努力。
作为一名教育工作者，我们的言行举止都应当符合道德规范，始终保持良好的师风。
我们要以身作则，注重自己的形象和言辞，积极传递正能量。
我们要用心倾听学生的需求和困惑，及时提供专业的指导和帮助，真正做到言传身教，影响和教育每一位学生。
三、教育使命在于培养德智体美作为教育工作者，我们的教育使命就是培养学生的德、智、体、美全面发展。
首先，我们要注重德育，教育学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生良好的行为习惯和品质。
其次，我们要重视智育，不仅传授学科知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
再次，我们要关注体育，通过体育活动的开展，提高学生的身体素质和团队合作意识。
最后，我们要重视美育，培养学生的审美能力和文化素养，让他们具备欣赏和创造美的能力。
四、师德师风教育需要全员参与师德师风教育是一项系统工程，需要全员参与和共同努力。
学校管理者要加强对教师的师德师风培养与引导，提供专业的培训和学习机会，完善考核与激励机制。
教师要自觉增强师德意识，关注职业道德规范，积极反思和修正自己的不足之处。
同事间要相互帮助和监督，营造浓厚的师风氛围。
家长和学生也要积极参与，共同为优秀的师德师风建设贡献力量。
总之，师德师风教育是教育事业中至关重要的一环，肩负着培养学生德、智、体、美全面发展的重要使命。
教育的使命读后感
教育的使命读后感教育的使命，是一本由杨东平所著的教育理论著作。
在这本书中，作者以自己多年的教育实践经验为基础，深入探讨了教育的本质和使命，为我们揭示了教育的真谛。
通过阅读这本书，我对教育的理解有了更加深刻的认识，也对自己的教育工作有了更清晰的方向和目标。
在这本书中，作者首先阐述了教育的本质是什么。
他认为，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的全面发展。
教育的本质是要培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
这种全面发展的教育，是为了让每个学生都能够充分发挥自己的潜能，成为社会的栋梁之才。
其次，作者还谈到了教育的使命是什么。
他认为，教育的使命就是要为学生的成长和发展创造条件，让他们在学校里得到全面的教育，让他们在教育中得到真正的幸福。
教育的使命是要让每个学生都有机会接受优质的教育，让他们都有机会实现自己的人生目标，让他们都有机会成为社会的栋梁之才。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和社会责任感。
教育的使命就是要为学生的成长和发展创造条件，让他们在学校里得到全面的教育，让他们在教育中得到真正的幸福。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，我要不断提高自己的教育水平，不断完善自己的教育方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
同时，我也意识到了教育的使命不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。
只有全社会都重视教育，才能够为学生的成长和发展创造更好的条件。
因此，我要积极参与社会教育活动，为教育事业做出自己的贡献。
我要和家长、社会各界一起，共同关心学生的成长和发展，共同努力为学生的教育提供更好的条件。
总之，教育的使命是非常重要的。
通过阅读这本书，我对教育的使命有了更加深刻的认识，也对自己的教育工作有了更清晰的方向和目标。
我将不断提高自己的教育水平，不断完善自己的教育方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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教育的使命是什么
崔永元
陶行知——最后的圣人
我刚买了一本书，来的飞机上正在看，是《陶行知——最后的圣人》。
陶行知是很多教育家的偶像，陶行知自己也有偶像，是清朝的武训，他是一个乞丐，但通过卖艺的方式挣来钱做义学。
陶行知知道武训的事迹后，就觉得教育在任何情况下，在任何艰难困苦的条件下都可以做，教育不需要那么好的条件。
所以陶行知做的育才学校在抗日战争炮火纷飞的年代依然在培养人才。
国民党和共产党都想让他当教育部长。
他是在1946年56岁时去世的。
据说他是第三个被谋杀者，已经上了名单。
因为知识分子都是铁骨铮铮，可以拍案而起的。
第一个被杀的是李公朴，第二个是闻一多，第三个就是陶行知，但是还没有到仇恨他的人开枪，他自己心脏病发作去世了。
这本书一些地方让我特别受启发，觉得可以与大家分享。
比如陶行知在抗战最艰苦的时候和白崇禧见面，白崇禧提出了一个打仗的全面战术，陶行知就想既然有全面战术那就可以有全面教育。
所以他提出一口号：要有全面教育来配合全面抗战。
这个全面教育有七个方面：第一，拓展空间，不能只办后方教育，要把教育扩大到敌人后方、全中国、全世界去;第二，扩大对象，不止注重青年教育，而且要顾到老人与小孩的教育;第三，特殊教育，比如伤兵教育、难民教育，也就是说伤兵和难民也是应该受到教育的对象;第四，随时随地教育，哪里有百姓教育就跟到哪里;第五，教育与服务结合，扶老携幼也是教育;第六，专业研究与实用技术结合，注重应急;第七，生活教育。
恕我直言，我觉得陶行知提出的七个方面，比最近教育部颁发的“十二五教育规划”要全面得多，更准确，表述更清楚，更有人情味，更好操作。
我们所有搞教育的人应该好好研究研究陶行知先生的教育理论，并且他确实是在这样做。
有这样一个故事，陶行知有一天和朋友吃饭，发现外面有几个叫花子，等着他们吃完吃他们的剩饭。
陶行知就把这几个小叫花子叫进来：“吃，你们吃吧。
”他们吃完了后陶行知就问，你们这里有识字的吗?他们说有，有一个叫花子年龄稍微大一点他认识字。
陶行知说，你给我念几个字。
他就把墙上的标语两行全都念下来了。
陶行知就说多好啊，你可以当小先生，可以教其他那些跟你一块要饭的孩子，让他们也受到教育。
那个孩子说可以，但是我没有课本。
陶行知说标语就是课本，而且是大字的课本，满街都是标语，你把每个标语都教他们认识，那就认识不少字了。
我觉得现在都切实可行，因为咱们标语太多了，好多字我都不认识，如果我们把墙上写的字都认识了那就有学问了。
然后那个孩子说我没有笔和本。
陶行知说，行，你这不就是笔(手指)吗，这不就是一、这不就是二吗，这就是笔，如果你要有一个桌子，蘸上一点水那就是书法。
孩子们觉得陶先生说的非常有道理。
然后陶先生说，今天我先来给你们当先生，我先教你们一回，听说过排队吗?他们说没听说过。
陶先生说排队是按大小个，小的站前面大的站后面，现在你们站成一队。
然后这七个小叫花子就排成一队，向右转、齐步走，走了。
这是陶行知先生信手拈来的教育。
读书，行走，学习
《论语》开篇就是：“学而时习之不亦乐乎。
”这句话是什么意思?我记得最早我的老师跟我讲的时候，他说就是你学习然后你还不断地复习，多快乐啊。
我说简直瞎说，学习就够难受了，还复习，怎么会有快乐呢，肯定不是这个意思。
现在我看了各种各样的说法，我比较同意这样一种说法，就是随时随地地学习，有一个机会就学习。
我今天进了这个屋，去了那个屋，再到了这个屋，大概20多分钟的时间学到了很多很多。
我见到一个诗人，他让我知道什么是坚持，现在写诗可不是挣钱的职业，他还在坚持。
我见到一个画家，他有很好的基本功，但是他在创新。
我见到楼先生，每次见到他我都能听到他又在做什么样的慈善，让我对这个国家和企业家另眼相看。
我知道这个社会有很多有良心的人。
然后我见到了我们很多市民代表，他们对我那么热情，像对乡村教师一样的热情，让我感受到人间的温暖，这就是学而时习之，这就是在学习。
我们乡村的教师还应该跟孩子们讲：“读万卷书，行万里路。
”这个过去也有错误的解释。
最早我们老师这样解释：一个人要想成才，要想走上台没发言观众就欢迎你，怎么办呢?你得读一万本书，然后再行一万里路。
我说，那个时候上台鼓掌你都听不到了，那得费多少功夫，读一万本书，然后再行一万里路，回来起码八十五了。
我认为古人是说让你二者选其一，你可以读万卷书，也可以行万里路，你得到的收获是一样的。
也许我们乡村教师，我们贫困地区的孩子没有读万卷书的机会，因为那得读到博士后，眼镜片这么厚，才能读一万卷;但是他们可以行万里路。
爱是最好的教育方法
要教会咱们的孩子们不要自暴自弃，不要自贱，人最怕的不是别人看不起，最怕的是自己看不起自己，没有比这个更难逾越的。
教书育人，我们学怎么育人。
再看看陶行知先生在重庆日军大轰炸的时候办育才学校，看看他是怎么教育孩子的。
他这个学校有一个孩子叫王友，是非常淘气的孩子王。
有一次陶行知看见他用土块砸同学，就制止了他，跟他说：“王友，你放学以后到校长室来。
”放学以后陶行知从外面办事赶回来，这个王友就在校长室门口等着他。
陶行知把他叫进校长室，从兜里掏出一块糖给王友，说：“这是奖励你的，因为你按时来了我迟到了，所以我奖励给你一块糖。
”王友接过糖还不知道怎么回事，陶行知又掏出一块糖，说：“这块糖也是奖励给你的，因为我不让你用土块砸同学你马上就住手了，说明你很尊重我。
”王友就接过来。
陶行知变戏法一样又掏出一块糖，说：“我已经调查过了，你用土块砸的那个同学是因为他不遵守游戏规则，他欺负女生，你砸他说明你富有同情心和正义感，所以我再奖励你一块糖。
”话音还没落，王友就捧着这三块糖哭了，他没想到陶行知用这样的方式对待他。
他说，校长我错了，同学再不对我也不能对他采取这种方式。
陶行知听完了以后笑了，又掏出一块糖，说：“为你能正确地认识自己的错误，再奖你一块糖。
”然后告诉他现在我的糖没了，咱们的谈话也结束了。
这是陶行知四块糖的故事。
我们做老师的，做家长的有没想过用这么聪明的方式对待自己的孩子和学生?这个可能会影响孩子的一生，影响他的心灵，会让他知道怎么对别人，怎么对事对人。
我的语文特别好，好到什么程度?我们高考的时候老师说是35分钟以后才能交卷，我35分钟的时候作文都弄完了，所有的题都答完了。
等到老师说可以交卷了，我马上站起来交卷，因为我要争这个第一证明自己语文特别好。
实际上分数下来也没考多少分，就是交卷交得快。
但是我的数学特别差，高考的时候，所有的同学都交卷走了，我还在那儿埋头研究数学，因为打开卷子
一道题都不会。
我至于笨到这个程度吗?原因非常简单，我上小学时语文老师没事就夸我。
我写的作文其实也是有套路的，学校运动会，我就说枪声一响运动员像离弦的箭一样，然后老师就在底下用红笔划一下，打一个感叹号写着“精彩”。
我就觉得我和鲁迅差不了多少，年龄比他小，文笔差不多。
又写了两年，老师放学后把我留下来，说明天上作文课，作文题叫“我的一天”，你先写一篇，明天上课我给同学当范文。
我回家就什么事都不干，饭也不想吃，觉也不想睡，在那里写这个作文，绞尽脑汁地写。
写完了第二天一上课赶紧交给老师，老师就拿着说，今天咱们作文的题目是“美好的一天”，现在我先给大家念一篇范文，这个范文是崔永元写的，然后他就声情并茂念一遍。
我就越来越有信心，越来越觉得确实和鲁迅差异不大，起码学起来很高兴。
数学是这样的，大概三年级的时候我们班调来一个女生，坐在我的斜对面，上课的时候我就经常看她，这也不怪我，因为她太漂亮，老师在讲什么就没听进去。
有一次我正在看她，老师就叫我：“崔永元，你来答一下这道题。
”你说我那个时候是多纯情，没有听到，结果老师就拿一个粉笔头直接打在我脸上，全班同学哄笑，我莫名其妙。
老师让我站起来，“我刚才问你什么了?”我说不知道。
然后老师说：你把这道题答一下。
我脑子早就忘了，答不出来了。
就从那天开始，不要说上数学课，只要见到数字就含糊，数学就再没有希望了。
这就是教育方法，我们每个老师手上有无上的权利，可以给一个学生开一扇窗和一条路让他大踏步前进，也可以直接扼杀他。
就用我们老师这个方式，用粉笔砸他一下，侮辱他一下，然后说你永远不行，你一辈子写不了好作文，你就没有写好作文的命，看着你就不像会写作文的人，他就完了。
我觉得教书的技巧可能对老师来说很重要，同样一个课，这个老师讲的那么好，那个老师讲的我们不爱听。
但是我觉得教育的方式更重要，为什么?教书可能是培养才子，而教育是培养公民的。
我们对孩子采用不正确的教育方式，摧残他的心灵，让他成为一个人格不健全的人，他一定会“回馈”社会的。
到网上去查查，这样的孩子长大了以后用各种各样的方式“回馈”社会，他可以拿一个刀子到幼儿园，把素不相识的十几个孩子每人捅一刀，他可以在超市里你购物的时候制造一起爆炸案。
追根溯源，我认为都跟教育有关系。
因为教育是由三部分组成的，家庭教育、学校教育、社会教育;而人的健康也是由三部分组成的，身体健康、心理健康、社会适应情况良好，这是联合国的标准。
我们去查这些人，一定在这六个方面在哪儿出了问题，这个时候我们仅仅去指责他是不够的，要反思我们的教育出了哪些问题。