木兰诗课件_PPT幻灯片
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2024版木兰诗(完整版)ppt课件
22
06
木兰诗当代价值及现实 意义
2024/1/25
23
对当代青少年成长的启示
勇于担当责任
木兰诗中,木兰勇于替父从军, 展现了她的责任感和担当精神。 这启示青少年要勇于承担责任, 为家庭和社会做出贡献。
追求自我实现
木兰在军旅生涯中,不仅完成了 使命,还实现了自我价值。这鼓 励青少年要追求自我实现,努力 实现自己的梦想和目标。
坚韧不拔的精神
木兰在艰苦的军旅生活中,坚韧 不拔,最终赢得了胜利。这启示 青少年要具备坚韧不拔的精神, 面对困难时不放弃,勇往直前。
2024/1/25
24
对弘扬中华民族传统美德的作用
忠孝观念
木兰诗中体现了忠孝观念,即对国家尽忠,对家庭尽孝。这有助于弘扬中华民族传统美德,引导人们正确处理家庭和国家 的关系。
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
木兰诗中展现出的英勇、担当、 忠诚等品质,正是中华民族精神 的重要体现。通过学习和传承木 兰诗,有助于弘扬民族精神,激 发人们的爱国情感和民族自豪感。
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
06
木兰诗当代价值及现实 意义
2024/1/25
23
对当代青少年成长的启示
勇于担当责任
木兰诗中,木兰勇于替父从军, 展现了她的责任感和担当精神。 这启示青少年要勇于承担责任, 为家庭和社会做出贡献。
追求自我实现
木兰在军旅生涯中,不仅完成了 使命,还实现了自我价值。这鼓 励青少年要追求自我实现,努力 实现自己的梦想和目标。
坚韧不拔的精神
木兰在艰苦的军旅生活中,坚韧 不拔,最终赢得了胜利。这启示 青少年要具备坚韧不拔的精神, 面对困难时不放弃,勇往直前。
2024/1/25
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对弘扬中华民族传统美德的作用
忠孝观念
木兰诗中体现了忠孝观念,即对国家尽忠,对家庭尽孝。这有助于弘扬中华民族传统美德,引导人们正确处理家庭和国家 的关系。
传承中华文化
弘扬民族精神
提供文化认同
木兰诗作为中国传统文化的重要 组成部分,通过学习和传承有助 于培养文化自信。人们可以更加 深入地了解和热爱自己的文化传 统,从而增强文化自信心。
木兰诗中展现出的英勇、担当、 忠诚等品质,正是中华民族精神 的重要体现。通过学习和传承木 兰诗,有助于弘扬民族精神,激 发人们的爱国情感和民族自豪感。
木兰诗与民族文化的关联
木兰诗作为一首具有深厚文化内涵的诗歌,与中国的民族文化紧 密相连,体现了民族文化的独特魅力和价值。
民族文化的传承
诗歌通过描绘木兰的故事,传承了中华民族的传统美德和文化精神, 如忠孝观念、家国情怀等。
民族文化的发展
随着时代的变迁和社会的发展,木兰诗所传承的民族文化也在不断 发展和创新,为现代社会注入了新的活力和意义。
《木兰诗》以其独特的艺术魅力和深 刻的社会意义,对后世的文学创作产 生了深远的影响。
第9课《木兰诗》课件(共36张ppt).ppt
十年征战
战场
建功受封
朝堂
家中 亲人团聚
文 章
事件发展
的 写 作 特 点
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度,征战沙场 凯旋辞官
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情
家人迎接
——详写 概 态
木兰改装
——详写
文章写作特点:详略得当
文
章
的
写 作用:1.内容上:突出木兰的儿女情态,丰富
木兰十多年之后幸运归来。胜利归来 朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。 木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。 天子问木兰想要什么,木兰不愿做官,只 希望骑上一匹千里马,返回故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来, 当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床。
郭:外城 扶将:扶持 红妆:指女子的艳丽装束 向:对着,朝着
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木 兰;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟 弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木 兰回到了原来的房间,打开各个房间的门,坐一会儿各 个房间的床。
脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看 火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎!
何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷, 卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。
东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去,暮 宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去,暮至/黑山头, 不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
战场
建功受封
朝堂
家中 亲人团聚
文 章
事件发展
的 写 作 特 点
从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 关山飞度,征战沙场 凯旋辞官
——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写
略详 写写 英女 雄儿 气情
家人迎接
——详写 概 态
木兰改装
——详写
文章写作特点:详略得当
文
章
的
写 作用:1.内容上:突出木兰的儿女情态,丰富
木兰十多年之后幸运归来。胜利归来 朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏)。 木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物。 天子问木兰想要什么,木兰不愿做官,只 希望骑上一匹千里马,返回故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来, 当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门,坐我西阁床。
郭:外城 扶将:扶持 红妆:指女子的艳丽装束 向:对着,朝着
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木 兰;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟 弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木 兰回到了原来的房间,打开各个房间的门,坐一会儿各 个房间的床。
脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看 火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎!
何所/忆。女亦/无所思,女亦/无所忆。昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷, 卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征。
东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去,暮 宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去,暮至/黑山头, 不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
统编版语文七年级下册 9 《木兰诗》课件(共13张PPT)
9 木兰诗
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,唯闻女叹息。
运用起兴手法,以织机声开篇,展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事,设置悬念,引出下文的故事情节。
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急;“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由,表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 前两句运用夸张的手法,写出了征途之遥,表现出木兰身跨战马飞驰 ,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶,写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法,概述战争 旷日持久,战斗激烈悲壮。 归来见天子,天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌,又名《木兰辞》,选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ,是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往,塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象,歌颂了劳动人民崇高的精神品质,体现了古代女性要求摆脱 封建束缚,发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事,有时“泼墨如水”(详),有时“惜墨如金”(略),试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当,详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等,是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点;略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格,也隐含着作者对和平生活的向往。
自主学习
原文赏析 唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,唯闻女叹息。
运用起兴手法,以织机声开篇,展现“木兰当户织”的情景。用“ 女叹息”暗示她有心事,设置悬念,引出下文的故事情节。
问女何所思,问女何所忆。 女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄, 愿为市鞍马,从此替爷征。 “卷卷有爷名”以夸张的手法表现了出征催促之急;“从此替爷征” 交代了木兰替父从军的缘由,表现了木兰对父亲的孝心、对国家的忠 心。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 前两句运用夸张的手法,写出了征途之遥,表现出木兰身跨战马飞驰 ,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对 偶,写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的手法,概述战争 旷日持久,战斗激烈悲壮。 归来见天子,天子坐明堂。 策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎, 愿驰千里足,送儿还故乡。 木兰还朝辞官。前两句运用顶真的修辞手法。
作品简介 《木兰诗》是一首著名的北朝民歌,又名《木兰辞》,选自北宋郭
茂倩编的 《乐府诗集》 ,是 南北朝时北方 的一首民歌。 《木兰 诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。 主题思想
这首南北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及 对和平生活的向往,塑造了中国历史上“木兰从军”这一不朽的巾帼英 雄形象,歌颂了劳动人民崇高的精神品质,体现了古代女性要求摆脱 封建束缚,发挥自己聪明才智的英雄主义思想。
6.全诗写人叙事,有时“泼墨如水”(详),有时“惜墨如金”(略),试 举例分析其表达效果。
本诗叙事详略得当,详写木兰当户织时的心事重重、准备行装时的 活动、奔赴战场时的心理描写等,是为了突出木兰孝敬父母、勇于 担当的形象特点;略写残酷的战争场面是为了突出木兰深明大义、 勇于担当的性格,也隐含着作者对和平生活的向往。
第9课《木兰诗》课件(共39张PPT)
词义诗意 请大家默读诗歌,对照课下注释,理解诗意, 了解文章所讲述的故事。
1.结合注释和工具书,疏通句意,有疑惑的 地方可先标注在书上。
2.概括出每段话的大意。
重点积累
一、通假字
对镜帖花黄
二、古今异义
1.卷卷有爷名
(古:父亲
同“贴” 今:父亲的父亲)
2.赏赐百千强 (古:有余
今:强壮,强大)
3.但闻黄河流水鸣溅溅 (古:副词,只,仅仅
乐府民歌
也叫乐府诗,是继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文 学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体,也叫做“乐府”。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采 辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情, 考查政治得失。萧梁时把“乐府”从官署名称变为诗体,其中 有文人创作的诗歌,又有民间歌辞,于是将都能合着乐曲歌唱 的歌辞统统称为“乐府”。
唧、织、息、思、忆
韵脚:i
பைடு நூலகம்
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十 二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷 娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑 鸣啾啾。
3.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
译:当着窗子,对着镜子,先理云鬓,再贴上花黄。
概括段意
第一节:“不闻机杼声,唯闻女叹息。” 第二节:“愿为市鞍马,从此替爷征。” 第三节:“不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 第四节:“将军百战死,壮士十年归。” 第五节:“愿驰千里足,送儿还故乡。” 第六节:“同行十二年,不知木兰是女郎。” 第七节:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”
第9课《木兰诗》课件(共33张ppt)
《木兰诗》
七年级下册 第二单元 第9课
木兰诗
全班齐读课文
唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杵声,惟闻女叹息。问女何所 思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点 兵。军书十二卷,卷卷有爷名,阿爹无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍 马,从此替爹征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘 去,暮至黄河边。不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河 去,暮宿黑山头。不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
《木兰诗》
通假字要知道
(1)对镜帖花黄 “帖”通“贴”,粘贴,贴上。
(2)著我旧时裳。 “著”通“着”,穿。
七年级下册 第二单元 第9课
《木兰诗》
古今异义
七年级下册 第二单元 第9课
(1)木兰当户织
古义: 门 今义: 窗户
古义: 父亲 (2)卷卷有爷名
今义: 爷爷
古义: 买 (3)愿为市鞍马
今义: 城市
第一部分(①—③):写木兰替父从军,踏上征途。
第二部分(④):概写木兰多年的征战生活。 第三部分(⑤⑥):叙述木兰还朝辞官,回乡与亲人团聚。
第四部分(⑦):以比喻作结,盛赞木兰的才智。
《木兰诗》
课文赏析
七年级下册 第二单元 第9课
1.诗篇怎样写出故事的开始?这样写有什么作 用?
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”,表明了木兰 织布姑娘的身份。“不闻机杼声,惟闻女叹息”,这组对偶 句表现出木兰停机不织,只是连声叹息,自然地引出母亲的 发问,木兰的回答。富有生活实感,写出了故事的开始。表 现了木兰的勤劳孝顺。
比喻: 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
夸张: 军书十二卷,卷卷有爷名。
对偶: 不闻机杼声,惟闻女叹息。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。 策勋十二转,赏赐百千强。
木兰诗-完整版PPT课件
雌兔眼迷离 双兔傍地走 出门看火伴
1、声音入题,设置悬念 2、家无长男,替父从军 3、行前准备,辞亲出征 4、十年征战,辛苦非常 5、凯旋受奖,辞官回乡 6、亲人相聚,回复女装 7、以兔为喻,盛赞木兰
孝顺、勤劳 明大义、识大体 心思缜密 高度概括,夸张与互文 不慕名利 机敏聪慧 聪慧
英勇无畏
1、最后一段在诗歌中的作用有哪些? 2、“将军百战死,壮士十年归”怎样译?它点明了怎样内容? 3、木兰给你留下了怎样的印象? 4、写出本课的两个成语,并说明其意义Biblioteka 古文复习提纲木兰诗
一识、记文性学知常识识:课文选自《 》,属于( )时期北方的一首
( ),与《 》并称“乐府双璧”。
二、实词解释
唧唧复唧唧 当户织 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 鸣溅溅
鸣啾啾 赴戎机 朔气传金柝 关山度若飞 策勋十二转
赏赐百千强 天子坐明堂 出郭相扶将 当户理红妆 磨刀霍 霍向猪羊 著我旧时裳 当窗理云鬓 雄兔脚扑朔
1、声音入题,设置悬念 2、家无长男,替父从军 3、行前准备,辞亲出征 4、十年征战,辛苦非常 5、凯旋受奖,辞官回乡 6、亲人相聚,回复女装 7、以兔为喻,盛赞木兰
孝顺、勤劳 明大义、识大体 心思缜密 高度概括,夸张与互文 不慕名利 机敏聪慧 聪慧
英勇无畏
1、最后一段在诗歌中的作用有哪些? 2、“将军百战死,壮士十年归”怎样译?它点明了怎样内容? 3、木兰给你留下了怎样的印象? 4、写出本课的两个成语,并说明其意义Biblioteka 古文复习提纲木兰诗
一识、记文性学知常识识:课文选自《 》,属于( )时期北方的一首
( ),与《 》并称“乐府双璧”。
二、实词解释
唧唧复唧唧 当户织 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 鸣溅溅
鸣啾啾 赴戎机 朔气传金柝 关山度若飞 策勋十二转
赏赐百千强 天子坐明堂 出郭相扶将 当户理红妆 磨刀霍 霍向猪羊 著我旧时裳 当窗理云鬓 雄兔脚扑朔
语文七年级下册第9课《木兰诗》(28张PPT)
互文交错(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(4)开我东阁门,坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离[14]。复沓(1)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆顶真(1)军书十二卷,卷卷有爷名。(2)归来见天子,天子坐明堂。(3)出门看火伴,火伴皆惊忙。(4)壮士十年归,归来见天子排比(1)爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
木 兰 诗
花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装,代父从军,屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜词典》。
第四段:
理解:第四段,写木兰还朝辞官。“归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。”天子即可汗,明堂指朝廷。策勋即记功,勋位分作若干等,每升一等是一转,十二转者,夸张连升之速也。百千强,言赏赐之物成百成千还多。写天子对木兰之优遇非常,一则暗示木兰战功之卓著,一则衬凸木兰还家之心切。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿借千里足,送儿还故乡。”定是木兰对于勋位赏赐全无兴趣,故天子怪而问其所欲,木兰则告以不用作官,只愿还乡。愿借千里足(指快马),婉言归心似箭也。木兰不受官职,固然可谓鄙薄官禄,但也应知她还隐蔽着女性之身份,在当时条件下,女子又岂能做官(从军本是万不得已)。尤其长期离别父母,女儿之情深切矣。辞官一节,仍是紧扣木兰作为一女性来写的。
《木兰诗》ppt课件
作用: ①详略得当,紧扣“木兰是女郎”来 写; ②丰富她的英雄性格,使人物更加真 实感人。
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来,出郭 相 扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着,朝着
少女的闺房
小弟闻姊来,磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣, 名作状,
穿 裙;也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理 云 鬓,对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走, 安 能 辨 我是雄雌?
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。(小标题力求简洁、 工整)
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的?为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态,略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转,赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲,木兰不用 尚书郎,
勤劳善良 淳朴孝顺 勇敢坚毅 忠孝两全 深明大义 聪明机敏 热爱亲人 不慕名利
爷娘闻女来,出郭 相 扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;
外城 互相 扶持
姐姐
整理
对着,朝着
少女的闺房
小弟闻姊来,磨刀霍霍 向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。
磨刀的声音
古人穿的下衣, 名作状,
穿 裙;也泛指衣服 像云一样
同“贴”
脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理 云 鬓,对镜 帖 花黄。
古代妇女的一种面部装饰物。
排比
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳。
互文
当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
整体感知
动弹
眯着眼
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;
靠近、临近
双兔 傍 地
怎么
走, 安 能 辨 我是雄雌?
跑
分辨
用小标题的形式概括每段内容。(小标题力求简洁、 工整)
1.停织叹息
4.征战沙场
2.决定从军
5.凯旋辞官
3.奔赴战场
6.归乡团聚
7.设喻回答
诗中是如何安排详略的?为什么要如此安排?
从军缘由 —— 详 写 出征准备 —— 略 写 出征思亲 —— 详 写 征战沙场 —— 略 写 凯旋辞官 —— 详 写 家人团聚 —— 详 写 木兰改装 —— 详 写
详写女儿情态,略写英雄气概
策勋
功勋
表示多数
有余
十二 转,赏赐百千强。
想要
不做
可汗问所欲,木兰不用 尚书郎,
《木兰辞》优秀PPT课件
勇敢坚毅勇敢坚毅忠孝两全忠孝两全繁忙准备繁忙准备饱满战斗情绪饱满战斗情绪爱国爱国旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻黄河流水声但闻燕山胡骑鸣啾啾豪迈气概思乡情怀豪迈气概思乡情怀万里赴戎机关山度若飞
讲授者:徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子, 天子坐明堂。 策勋十二转, 赏赐百千强。 可汗问所欲, 木兰不用尚书郎; 愿驰千里足, 送儿还故乡。
明堂:朝廷。
策:本义为竹简,此处 用为动词,“记下”。
十二转:指多次。
赐:赏给。
百千强:百千有余。
不用:不做。
尚书郎:尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足:千里马。
.
第五节: 翻译:
.
爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦(爱美)。
开我东阁门, 坐我西阁床。 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
.
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯:马鞍下的垫子。 辔头:驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦:早晨。
但:只。
溅溅:流水声。 胡:古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑:此指战马。
啾啾: 战马嘶叫声。
.
第三节: 辞:告辞。 去: 离开。但:
只。
翻译:
去东边的集市买来骏马,到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来 马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开,晚上住宿在黄河边 上,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去,晚上就 到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,
讲授者:徐裕德
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1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
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作品简介
.
归来见天子, 天子坐明堂。 策勋十二转, 赏赐百千强。 可汗问所欲, 木兰不用尚书郎; 愿驰千里足, 送儿还故乡。
明堂:朝廷。
策:本义为竹简,此处 用为动词,“记下”。
十二转:指多次。
赐:赏给。
百千强:百千有余。
不用:不做。
尚书郎:尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足:千里马。
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第五节: 翻译:
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爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦(爱美)。
开我东阁门, 坐我西阁床。 脱我战时袍, 著我旧时裳。 当窗理云鬓, 对镜帖花黄。
.
出门看火伴,火伴皆惊忙, 同行十二年,不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯:马鞍下的垫子。 辔头:驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦:早晨。
但:只。
溅溅:流水声。 胡:古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑:此指战马。
啾啾: 战马嘶叫声。
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第三节: 辞:告辞。 去: 离开。但:
只。
翻译:
去东边的集市买来骏马,到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的集市买来 马嚼子和缰绳,到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开,晚上住宿在黄河边 上,听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去,晚上就 到了黑山头,听不到爹妈呼唤女儿的声音,
第9课《木兰诗》课件(共22张PPT) 统编版语文七年级下册
花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为 流传。时至今日,现代人以它为题材打造了各种版 本的文学或影视作品,有少儿版的动画片,有成人 版的电视剧,塑造出风格各异的花木兰形象,给我 们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时 期的乐府民歌《木兰诗》,去见识见识最原始版的 花木兰形象。
木兰诗
资料链接
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备 杀猪宰羊。
像云那样的鬓发,
(互文)
穿。
形容好看的头发。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两 只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着, 所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔, 哪只是雌兔呢?傍,靠近、临近。走,跑。
以兔为喻,表达对木兰谨慎机智的赞美。
讴歌英雄
修辞方法
2、问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
1、军书十二卷,卷卷有爷名。 2、归来见天子,天子坐明堂。 3、出门看火伴,火伴皆惊忙。
1、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
2、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
【 修辞方法
学 习 比喻 1、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 要 点 夸张 1、万里赴戎机,关山度若飞。
奔赴沙场 写出了木兰行军的神速,军情的紧急,渲染 紧张的战争氛围,也表现木兰的思亲之情
万里赴戎机,关山度若飞。(夸张) 表现木兰奔赴战场的矫健雄姿
木兰诗
资料链接
磨刀的声音。
闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
指女子的艳丽装束。
父母听说女儿回来了,互相搀扶着到外城来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来 了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀准备 杀猪宰羊。
像云那样的鬓发,
(互文)
穿。
形容好看的头发。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两 只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着, 所以容易辨认。扑朔,动弹。迷离,眯着眼。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔, 哪只是雌兔呢?傍,靠近、临近。走,跑。
以兔为喻,表达对木兰谨慎机智的赞美。
讴歌英雄
修辞方法
2、问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。
1、军书十二卷,卷卷有爷名。 2、归来见天子,天子坐明堂。 3、出门看火伴,火伴皆惊忙。
1、爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
2、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
【 修辞方法
学 习 比喻 1、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 要 点 夸张 1、万里赴戎机,关山度若飞。
奔赴沙场 写出了木兰行军的神速,军情的紧急,渲染 紧张的战争氛围,也表现木兰的思亲之情
万里赴戎机,关山度若飞。(夸张) 表现木兰奔赴战场的矫健雄姿
《木兰诗 》ppt课件
问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖, 可汗大点兵。
• 何所思:想什么。
• 忆: 思念。
译文:问木兰在想什么,问
• 何所忆:意思是“思念的是谁”。木兰在思念什么。木兰说我没有 • 军帖:军中的文告。 • 可汗:我国古代一些少数民族最高想什么,也没有思念什么。昨夜
统治者的称号。
新课导入
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一篇乐 府诗。记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞 官还家的故事,充满传奇色彩。
新课导入
你了解花木兰吗?
花木兰,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父从军击败入侵民族而流 传千古,事迹流传,唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
运用了对偶、互文、排比的修辞手法。 表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰,并且还“问所欲”,意将封任 高官。间接表现了木兰英勇善战,战功赫赫。写出木兰一连串富有年轻女 性特征的换装梳妆动作,表现出木兰久征胜利归来,对故居的亲切感和恢 复女妆时欣喜兴奋的感情。
课文赏析
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
——木兰在从军十二年中未被发现是女郎,赞美了木兰的 谨慎、机智和乔装的巧妙。
“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”,“军帖” 的夜传,“十二卷”(虚数)的夸张,表明了军情紧急,显示出战争气氛 。“阿爷无大儿,木兰无长兄”,父老弟幼,揭示出尖锐的矛盾,表明了 木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马,从此替爷征”,表现木兰停机叹息 的原因是决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。
• 愿为: “愿为(之)”的省略, 此去买鞍马,从此代替父亲去出
意思是愿意替父出征。 • 市:买。
征。
课文赏析
4.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去 ,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
• 何所思:想什么。
• 忆: 思念。
译文:问木兰在想什么,问
• 何所忆:意思是“思念的是谁”。木兰在思念什么。木兰说我没有 • 军帖:军中的文告。 • 可汗:我国古代一些少数民族最高想什么,也没有思念什么。昨夜
统治者的称号。
新课导入
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,也是一篇乐 府诗。记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞 官还家的故事,充满传奇色彩。
新课导入
你了解花木兰吗?
花木兰,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父从军击败入侵民族而流 传千古,事迹流传,唐代皇帝追封为“孝烈将军”。
运用了对偶、互文、排比的修辞手法。 表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰,并且还“问所欲”,意将封任 高官。间接表现了木兰英勇善战,战功赫赫。写出木兰一连串富有年轻女 性特征的换装梳妆动作,表现出木兰久征胜利归来,对故居的亲切感和恢 复女妆时欣喜兴奋的感情。
课文赏析
双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
——木兰在从军十二年中未被发现是女郎,赞美了木兰的 谨慎、机智和乔装的巧妙。
“昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”,“军帖” 的夜传,“十二卷”(虚数)的夸张,表明了军情紧急,显示出战争气氛 。“阿爷无大儿,木兰无长兄”,父老弟幼,揭示出尖锐的矛盾,表明了 木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马,从此替爷征”,表现木兰停机叹息 的原因是决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。
• 愿为: “愿为(之)”的省略, 此去买鞍马,从此代替父亲去出
意思是愿意替父出征。 • 市:买。
征。
课文赏析
4.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去 ,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
第8课 木兰诗(共35张)PPT课件
栏目导航
对 镜 帖 花 黄 :“帖”通“贴”。 出 门 看 火 伴 :“火”同“伙”。
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【实词】 问女何所忆 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 策勋十二转 对镜帖花黄
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忆,思念。 市,买。鞍马,泛指马和马具。 旦,早晨。 策勋,记功。 花黄,古代妇女的一种面部装饰物。
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【虚词】 惟闻女叹息 但闻黄河流水鸣溅溅 火伴皆惊忙 安能辨我是雄雌
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可汗(kè hán) 鞍鞯(ān jiān ) 燕山( yān )
辔头( pèi ) 金柝( tuò)
戎机( róng ) 朔气( shuò )
胡骑( jì ) 红妆(zhuāng)
战袍( páo ) 唧 ( j ī ) 机杼( zhù )
倩 (qiàn ) 溅 ( jiān ) 姊 ( z ǐ ) 云鬓( bìn ) 霍霍( huò )
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2.问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆。
【品析】 对此句的解释歧义向来就很多。有人就认为“问”的人是
父亲,也有人认为是母亲,还有人说是叙事者;“答”者应该 就是木兰本人了,但是也有人认为是叙事者的自问自答。“诗 无达诂”,任何解释只要自圆其说就可,而且,古典诗歌的魅 力正在此。总而言之,这几句诗以问答的形式写出了木兰为了 替父从军而完全抛却个人小儿女感情的崇高精神和可贵品格。
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【顶针】
用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头,使前后 句子头尾相联,上递下接,这种修辞手法就叫顶真,也叫 作顶针。它是汉语传统的修辞格之一。运用顶真,可以使 文章条理清楚,叙事严谨,在一些童话故事中还能够增强 幽默感。例如本课中的“归来见天子,天子坐名堂”用的 就是这种修辞手法。
戎 róng 【投笔从戎、兵戎相见】 戍 shù 【戍边、戍守边疆】
木兰诗ppt(完整版)
对后世文学创作产生深远影响
文学题材
木兰故事为后世文学创作 提供了丰富的素材和灵感, 成为许多作家创作的源泉。
文学形象
木兰作为忠孝节义的化身, 在文学作品中被塑造为英 勇善战、机智过人的女英 雄形象。
文学精神
木兰故事所蕴含的爱国主 义精神和英雄主义情怀对 后世文学创作产生了深远 的影响。Leabharlann 跨文化传播:从中国走向世界
激励人们勇敢追求自我价值和梦想
追求自我价值
木兰不甘于平庸的生活,选择代 父从军展现自己的才能和价值。 她的故事可以激励人们追求自我
价值,实现个人梦想。
勇于担当
在国家和家庭面临危机时,木兰 勇于担当,挺身而出。这种精神 可以引导人们在关键时刻勇于承 担责任,为国家和民族的利益而
奋斗。
坚韧不拔
在长达十二年的军旅生活中,木 兰坚韧不拔,克服了种种困难。 这种精神可以鼓舞人们在追求梦 想的过程中坚持不懈,不怕失败。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
木兰诗的文学背景
介绍了《木兰诗》产生的时代背 景、文学流派以及在中国文学史
上的地位。
木兰诗的人物形象
详细分析了木兰这一女英雄形象的 塑造,包括她的性格、行为以及所 体现出的价值观。
木兰诗的艺术特色
探讨了《木兰诗》在叙事、抒情、 描写等方面的艺术特色,如生动的 描绘、细腻的心理刻画等。
情感流露
通过对木兰情感的细腻描写,如“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”等, 表现了她的柔情和思乡之情。
音韵和谐,朗朗上口
押韵
诗歌采用押韵的方式,使得音韵和谐,读来朗朗上口。如“问女何所思,问女何所 忆”等句子,运用押韵增强了诗歌的音乐性。
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花木兰简介
花
木
兰
塑
花木兰祠
像
花木兰其人
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女 扮男装,代父从军,屡立战功。凯旋而归,帝 封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。 唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐 代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军 祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩 及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大 殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜 词典》。
第七节: 走: 跑安: 怎么,哪里
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔 两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时 常眯着(所以容易辨别),雄雌两只 兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪 只是雄兔,哪只是雌兔呢?
用小标题的形式概括全诗内容,力求文字简 洁、工整。
代父从军辞官回乡源自征战沙场建功受封按事情发生、发展的时间顺序给课文 分段,归纳段意。
雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬
征战沙场 —— 略 写
父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐
建功受封 —— 详 写
含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
辞官回乡—— 详 写
(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性
好
格,使得人物形象真实感人。
处 (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
想愿要:的
希望
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典 的朝堂上。给(我)记了很多次功, 赏赐的财物很多很多。皇上问(我) 要求什么,木兰不愿意当尚书省的官; 希望骑上千里马,送我回到故乡去。
第六节: 帖:通贴,粘火贴: 通伙 翻译: 爹妈听到女儿回家来,互相扶持着到 外城来迎接;姐姐听到妹妹回来,对着 门梳装打扮;小弟弟听到姐姐回来,霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁 楼的门,坐在我西边阁楼的床上,脱下 我身上的战袍,穿上我以前的衣裳,对 着窗户梳理像云那样的鬓发,对着镜子 贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士 兵,他们都吃惊忙乱得不得了:在一起 打了十二年的仗,还不知道木兰是个女 孩子。
第四节: 若:像 寒光: 寒冷的月光。 “将军百战死,壮士十年归”:
互文。主语是将军和壮士。
翻译:
不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过 一道道的关,越过一座座的山。北方的 寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照 在将士的铠甲上。将士们身经百战九死 一生,十年后才回来。
第五通节“:册”,
策:记
所欲:
翻译:
第一部分(:第l~3节) 叙述木兰代父从军,踏上征途。
第二部分:(第4节)
概写木兰的十年征战生活。 第三部分:(第5节)
叙述木兰还朝辞官。 第四部分:(第6节)
叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分:(第7节)
附文,吟唱着对木兰的赞词。
诗中是如何安排详略的?
为什么要如此安排? 详写女儿情态,略写英
替父出征 —— 详 写
2、军书十二卷,卷卷有爷名。
顶针句
壮士十年归,归来见天子,天子坐 明堂。 出门看火伴,火伴皆惊忙。
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声,
之情,和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的气氛。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
急促高亢 悲凉雄壮
归来见天子,天子坐明堂。
赞赏功勋
策勋十二转,赏赐百千强。
从容辞官
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;
渴望还乡
愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
活泼欢快
阿姊闻妹来,当户理红妆;
前高后低
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
动词要读得响 亮,极力表现 轻松欢乐之情
出门看火伴,火伴皆惊忙: 惊叹与赞美
同行十二年,不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
第一节: 复:再、又当: 面对闻着: 惟听:到 只
诗歌还运用了哪些修辞方法?试举例说明。
顶真。第一个句末的词与第二个句的第一 个词相同,意思相连。
对偶。两个句子字数相同,词性相对,意 思相关。
排比。相同句子三句以上,意思并列或递 进的句式。
复沓。循环往复。
请说说下列句子在句式 上的特点。
1、问女何所思,问女何所忆。
复沓句
女亦无所思,女亦无所回忆。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮宿黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
作品简介
花木兰的故事源于 《木兰诗》。《木 兰诗》选自宋朝·郭 茂倩编的《乐府诗 集》,这是南北朝 时北方的一首民歌。 叙述了古代英雄木 兰代父从军、建功 立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
你认为应该如何朗读这首古诗?
唧唧复唧唧,木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声,惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 问女何所思,问女何所忆。 问者急切 女亦无所思,女亦无所忆。 答者沉稳 昨夜见军帖,可汗大点兵, 语速语调逐 军书十二卷,卷卷有爷名。 渐加快加高
阿爷无大儿,木兰无长兄,由沉思到下定决心
由轻缓到重快
愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 由轻缓到重急
南市买辔头,北市买长鞭。 既紧张又有序
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
“旦、暮”重读,上
不闻爷娘唤女声,
下句之间要读得似
但闻黄河流水鸣溅溅。
断实连。“不 闻”“但闻”重读,
旦辞黄河去,暮至黑山头, 两句要前轻后重,
翻译:
一阵唧唧声,又一阵唧唧声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
第三节: 辞: 告别。去: 离开。但: 只。
翻译: 去东边的集市买来骏马,到西边的集
市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的 集市买来马嚼子和缰绳,到北边的集市 买来长长的马鞭。早晨辞别爹妈离开, 晚上投宿在黄河边上,听不到爹妈呼唤 女儿的声音,只听到黄河流水的声音。 早晨告别黄河离开,晚上就到了黑山头, 听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕 山胡人的战马叫的声音。
花
木
兰
塑
花木兰祠
像
花木兰其人
花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女 扮男装,代父从军,屡立战功。凯旋而归,帝 封官嘉奖,木兰不受,欲纳宫中,以死拒之。 唐初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐 代修建花木兰祠,祠内现存元代立《孝烈将军 祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》 石碑,详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩 及历代修祠情况。近年来,又修复了木兰祠大 殿等一大批景点。花木兰祠已收入《中国名胜 词典》。
第七节: 走: 跑安: 怎么,哪里
提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔 两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时 常眯着(所以容易辨别),雄雌两只 兔子一起并排着跑,怎么能辨别出哪 只是雄兔,哪只是雌兔呢?
用小标题的形式概括全诗内容,力求文字简 洁、工整。
代父从军辞官回乡源自征战沙场建功受封按事情发生、发展的时间顺序给课文 分段,归纳段意。
雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬
征战沙场 —— 略 写
父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐
建功受封 —— 详 写
含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
辞官回乡—— 详 写
(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性
好
格,使得人物形象真实感人。
处 (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。
想愿要:的
希望
回来拜见皇上,皇上坐在举行大典 的朝堂上。给(我)记了很多次功, 赏赐的财物很多很多。皇上问(我) 要求什么,木兰不愿意当尚书省的官; 希望骑上千里马,送我回到故乡去。
第六节: 帖:通贴,粘火贴: 通伙 翻译: 爹妈听到女儿回家来,互相扶持着到 外城来迎接;姐姐听到妹妹回来,对着 门梳装打扮;小弟弟听到姐姐回来,霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁 楼的门,坐在我西边阁楼的床上,脱下 我身上的战袍,穿上我以前的衣裳,对 着窗户梳理像云那样的鬓发,对着镜子 贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士 兵,他们都吃惊忙乱得不得了:在一起 打了十二年的仗,还不知道木兰是个女 孩子。
第四节: 若:像 寒光: 寒冷的月光。 “将军百战死,壮士十年归”:
互文。主语是将军和壮士。
翻译:
不远万里,奔赴战场。像飞一样跨过 一道道的关,越过一座座的山。北方的 寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照 在将士的铠甲上。将士们身经百战九死 一生,十年后才回来。
第五通节“:册”,
策:记
所欲:
翻译:
第一部分(:第l~3节) 叙述木兰代父从军,踏上征途。
第二部分:(第4节)
概写木兰的十年征战生活。 第三部分:(第5节)
叙述木兰还朝辞官。 第四部分:(第6节)
叙述木兰回乡与亲人团聚。 第五部分:(第7节)
附文,吟唱着对木兰的赞词。
诗中是如何安排详略的?
为什么要如此安排? 详写女儿情态,略写英
替父出征 —— 详 写
2、军书十二卷,卷卷有爷名。
顶针句
壮士十年归,归来见天子,天子坐 明堂。 出门看火伴,火伴皆惊忙。
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声,
之情,和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的气氛。
万里赴戎机,关山度若飞。 朔气传金柝,寒光照铁衣。 将军百战死,壮士十年归。
急促高亢 悲凉雄壮
归来见天子,天子坐明堂。
赞赏功勋
策勋十二转,赏赐百千强。
从容辞官
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;
渴望还乡
愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
活泼欢快
阿姊闻妹来,当户理红妆;
前高后低
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床, 脱我战时袍,著我旧时裳, 当窗理云鬓,对镜帖花黄。
动词要读得响 亮,极力表现 轻松欢乐之情
出门看火伴,火伴皆惊忙: 惊叹与赞美
同行十二年,不知木兰是女郎。 充满喜剧氛围
第一节: 复:再、又当: 面对闻着: 惟听:到 只
诗歌还运用了哪些修辞方法?试举例说明。
顶真。第一个句末的词与第二个句的第一 个词相同,意思相连。
对偶。两个句子字数相同,词性相对,意 思相关。
排比。相同句子三句以上,意思并列或递 进的句式。
复沓。循环往复。
请说说下列句子在句式 上的特点。
1、问女何所思,问女何所忆。
复沓句
女亦无所思,女亦无所回忆。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮宿黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
作品简介
花木兰的故事源于 《木兰诗》。《木 兰诗》选自宋朝·郭 茂倩编的《乐府诗 集》,这是南北朝 时北方的一首民歌。 叙述了古代英雄木 兰代父从军、建功 立业的传奇故事。
乐府 双 璧
《木兰诗》 《孔雀东南飞》
你认为应该如何朗读这首古诗?
唧唧复唧唧,木兰当户织。 语调轻语速缓 不闻机杼声,惟闻女叹息。 体现忧心忡忡 问女何所思,问女何所忆。 问者急切 女亦无所思,女亦无所忆。 答者沉稳 昨夜见军帖,可汗大点兵, 语速语调逐 军书十二卷,卷卷有爷名。 渐加快加高
阿爷无大儿,木兰无长兄,由沉思到下定决心
由轻缓到重快
愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯, 由轻缓到重急
南市买辔头,北市买长鞭。 既紧张又有序
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,
“旦、暮”重读,上
不闻爷娘唤女声,
下句之间要读得似
但闻黄河流水鸣溅溅。
断实连。“不 闻”“但闻”重读,
旦辞黄河去,暮至黑山头, 两句要前轻后重,
翻译:
一阵唧唧声,又一阵唧唧声, 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音,只听到女儿叹气 的声音。
第二节: 何所思:“所思何”的愿倒:装。 愿意 市: 买 翻译:
问女儿所想的是什么,问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么,女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告,皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷,每卷都有父亲的名字。我父亲 (老了)没有大儿子(接替),木兰我 没有大哥(去参军),我愿意为此去买 鞍马,从此以后替父亲去出征。
第三节: 辞: 告别。去: 离开。但: 只。
翻译: 去东边的集市买来骏马,到西边的集
市买来马鞍和马鞍下的垫子,去南边的 集市买来马嚼子和缰绳,到北边的集市 买来长长的马鞭。早晨辞别爹妈离开, 晚上投宿在黄河边上,听不到爹妈呼唤 女儿的声音,只听到黄河流水的声音。 早晨告别黄河离开,晚上就到了黑山头, 听不到爹妈呼唤女儿的声音,只听到燕 山胡人的战马叫的声音。