学生演示文稿范例
语文展示课件模板范文大全
语文展示课件模板范文大全展示课件一：第一部分：名言导入引用一句相关的名言或格言，激发学生对本节课内容的兴趣。
第二部分：课文导入简要介绍本节课要学习的课文内容，激发学生对课文的好奇心。
第三部分：词语解释解释课文中重要词语的含义和用法，帮助学生理解文本并增强词汇积累。
第四部分：文本赏析逐段对课文进行解析，分析文章结构、句子成分和语言特点，帮助学生理解文章内容。
第五部分：课文习题设计一些与课文内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的分析和解决问题的能力。
第六部分：拓展延伸提供一些与课文内容相关的拓展延伸知识，激发学生学习兴趣，拓宽知识面。
展示课件二：第一部分：故事引入通过讲述一个相关的故事或情境，引入本节课要学习的内容，引发学生的思考和探究欲望。
第二部分：词语解析对本节课文中重点词语进行详细解释，帮助学生理解文章内容，丰富词汇积累。
第三部分：课文赏析逐段解析课文内容，分析文章结构、语言特点等，引导学生深入理解文章内涵。
第四部分：思辨提问设计一些具有思辨性的问题，引导学生思考课文内容，并激发他们对文学作品的情感共鸣和理解。
第五部分：实践应用设计一些与课文内容相关的实践应用题目，帮助学生将所学知识运用到实际的语境中。
第六部分：课堂总结总结本节课的重点内容，强化学生对课文内容的记忆和理解，并激发学生对语文学习的热情。
展示课件三：第一部分：名人引言引用一些名人的相关言论，引起学生对本节课内容的思考和探究欲望。
第二部分：文本导入介绍本节课要学习的课文内容和背景，引发学生对课文的好奇心。
第三部分：词语解析对课文中的生词和难词进行解释和讲解，帮助学生理解文本，增强词汇积累。
第四部分：文本解读逐段对课文进行解析，分析文章中的句子成分和修辞方式，帮助学生深入理解文章内涵。
第五部分：课文习题设计课文相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解，培养分析和解决问题的能力。
第六部分：拓展延伸提供一些与课文相关的拓展知识，丰富学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
演示文稿1
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姓名：陈傲
毕业初中：黄石市有色二中 班级：衔接二班
爱好：中国象棋、国际象棋、 羽毛球、乒乓球
如今， 网络充斥着现代人的生活， 计算机已然成为生活的一部分， 所以现在在学生的学习中， 每周有两节信息技术科目。 信息技术是我们探索未知世界的钥匙， 是我们通往神秘领域的钥匙， 电脑作为一种工具， 在日常生活中， 我们相隔千里也能萍水相逢。 还能在计算机上学习， 你不懂的东西别人知道， 别人不懂的东西你知道， 大家互相帮助， 共同提高！
黄石二中衔接（2）班
陈傲
老师好，同学们好，我是黄石二中衔接（2）班的陈傲， 我是一个兴趣广泛的男生。来到一所新的学校，我觉得既陌生 又熟悉，在这强手如云的班里，虽然我的学习基础不是很好， 学习有些科目有些吃力，但我相信世上无难事，只怕有心人。 只要我一直努力，就一定能实现我的梦想。 我将在这儿将努力把自己提升到一个新的高度。
一尺见方的棋盘，纵横交错的线条，红黑三十二枚棋子，构成了中国象棋这一尺天地。 平常，我总爱和爸爸、同学下象棋，拚拚杀杀，胜胜败败，“棋”乐无穷。 和别人下棋，胜了，兴高采烈，趾高气扬； 败了，决不灰心，总结教训，下次一定能赢。
• 目的基础。用最 少的文字完成最严谨的过程；用最完整的 思想表达最清楚的意思。
学生演示文稿模版
学生 #3 要完成的是
我们的学习方法
• 做记录，并制作成调查表
学生 #4 要完成的是
升与摄氏度
• 补充完成调查表
所有组员一同完成
你的方法好吗？
• 插入小组调查
你应该如何改进？
Байду номын сангаас 所有组员一同完成
我们应该怎么更好地学习英语？
• 回答以上基本问题 • 通过这一单元的学习找出具有说服力的 材料支持你的回答。 • 举例说明从几个方面 • 如何学
所有组员一同完成
演示文稿标题
学生姓名 老师姓名 课时 可适当引用图表
学生 #1 要完成的是
我的学习方法
• 说出自己的学习方法 • 可适当列举每天的内容
学生#2 要完成的是
我的学习方法
• 说出自己的学习方法 • 可适当列举每天的内容
学生#2 要完成的是
实际测量
• 插入拍摄的数码相片
– 测量照片中的物品 – 以米与千米两种单位表示物品
PowerPoint演示文稿461
⑵取舍法：遇到平时掌握的内容考试 时突然想不起来的时候，可以暂时跳过去， 先去做别的题目，这是比较正确的考试习 惯。待别的题目都作好了，紧张情绪会得 到缓解，回过头来做这道题目时，失去的 记忆就能恢复了，千万不要为了一道题影 响了整体的发挥。
⑶深呼吸法：身体自然坐正，轻闭双眼， 双手平放桌上，在深呼吸的同时，收紧双 拳及全身肌肉，然后慢慢呼出，并随之放 松肌肉，待情绪趋于稳定后，再继续答题。
⑹食疗法:就是增加身体营养的方法，临考 中学生脑力劳动强度大，能量消耗大，需大量补 充营养。因此，必须设法增加适量含蛋白质、脂 肪、碳水化合物的食物，同时还要补充大脑所需 的维生素、氨基酸以及钙、铁、锌等微量元素。
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⑺运动消除法:学生以脑力活动为主，而适当 的运动是消除大脑疲劳的有效方法。广大临考中 学生可根据自己的实际情况，散散步、打打球、 做做体操。因为运动可以消除一些紧张的化学物 质，虽然使肌肉疲劳，但可以放松神经。
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2、克服考试焦虑的方法
⑴转移法：即使在考试中如果出现了难 题，突然产生紧张感或大脑一片空白，可以 用转移法，要强迫自己冷静下来，让头脑安 静一会儿，想些鼓励自己的话，如“我有信 心考出自己的最好水平”、“只要尽力就问 心无愧”。此外，学会自我安慰很重要。例 如：倘若这道题自己做不出来，就可以想想 别人也未必能做得出来。
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五、结语
在准备高考的过程中，考生遇到挫折
或发生内心的冲突是常事。倘若只从一个
角度来看，可能引起不安，造成终日苦闷
或烦恼。如果从另外一个角度来看，就可
能发现它的积极意义，使消极的情绪转化
为积极的情绪。所以，考生要学会从多种
角度、各个侧面去看问题，遇事要多分析、
多思考，寻找适当的解决问题的办法，其
学生演示文稿范例
3月22日
安徒生童话
•打火匣 •皇帝旳新装 •飞箱 •丑小鸭 •没有画旳画册 •跳高者 •红鞋 •衬衫领子 •一种豆英里旳五粒豆 •守塔人奥列
格林童话 •青蛙王子 •猫和老鼠合作 •圣母旳孩子 •傻小子学害怕 •狼和七只小山羊 •忠实旳约翰 •白雪公主
3月22日
我们在课下搜集诸多童话故事，每 一篇童话故事都有不同旳人物。
旳小女孩有了一种新家，她历来都没我们制作旳墙报
3月23日
3月24日 根据查阅旳资料，老师又提出问题。
我们分小组展开讨论：幸福是什么？
我们调查旳成果
不同旳年龄对幸福旳了解
50年代旳人：每天能吃上白面馍馍，喝上豆浆就是幸福
60年代旳人：子女有好旳工作，不要向自己受苦受累！
我们还分小组展示了自己旳成果： 讨论：贫穷就意味着“不幸”吗？
一样是贫苦旳人在一种美妙旳社会 里，她旳命运与相同是贫苦旳人在 黑暗旳社会下，命运完全不同！
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天冷极了，一位天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年旳最终一
天—大年夜。在这又冷又黑旳晚上，一种光着头赤着脚旳小女孩在街上
走着。
小女孩赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块旳。她旳旧围裙里兜
着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁
也没给过她一种钱。
可怜旳小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她旳金
黄旳长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，但是她没注
意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅旳香味，因为这
是大年夜—她可忘不了这个。
她在一座房子旳墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
（精彩插图）
(卖火柴旳小女孩封面) (封面插图)
演示文稿案例
演示文稿案例一、案例背景介绍嘿，咱就说这演示文稿案例啊，是我在大学期间做小组作业的时候遇到的。
当时我们小组要做一个关于校园文化推广的项目，得向全校师生展示我们的成果，这就需要做一个超棒的演示文稿啦。
我们那小组里的成员啊，各有各的想法，就像一群小麻雀叽叽喳喳的。
二、问题详细描述最开始的时候，大家对于演示文稿的风格就达不成一致。
有的小伙伴觉得要走酷炫科技风，满屏都是那种闪闪发光的特效；有的又觉得简约风才是王道，干净利落就好。
然后内容方面也乱成一团麻，不知道该重点突出啥，是校园文化的历史呢，还是我们现在搞的那些新活动呢？而且对于图片和文字的搭配，也完全没有头绪，感觉就像在黑暗里摸瞎。
三、解决方案概述我们就开了个超级长的会，在会上大家把自己的想法都一股脑儿地倒出来。
最后决定走青春活力风，毕竟是校园文化嘛，就得有那种朝气蓬勃的感觉。
然后内容上呢，就把历史和现代活动都涵盖进去，但是按重要性排个序，重点讲那些最有趣、最能吸引大家的活动。
关于图片和文字的搭配，我们找了些设计感比较强的同学给我们出主意，还借鉴了好多网上超酷的演示文稿案例。
四、实施步骤细节1. 我们先分工，让擅长收集资料的同学去深挖校园文化的历史资料，还有那些正在进行或者即将开展的活动信息。
这同学可认真了，在图书馆和学校官网泡了好几天呢。
2. 然后找有创意的同学来构思整个演示文稿的框架结构，他就拿着笔在纸上写写画画，画出了一个像树状图一样的结构，特别清晰。
3. 接着就是那些会设计的同学上场啦，他们根据框架来挑选合适的图片，还设计了一些特别的文字排版，让整个文稿看起来既整齐又不失活泼。
4. 在这个过程中，我们每隔几天就聚在一起讨论进度，看看有没有什么新的想法或者问题。
如果有问题，就当场解决，谁有好的主意就赶紧说出来。
5. 最后就是把所有的内容整合到一起，反复检查有没有错别字或者排版错误之类的。
五、成果与效果评估我们做完演示文稿后，在学校的大礼堂展示的时候，效果那叫一个好啊。
A3 演示文稿设计与制作：1、主题说明参考模板
（1）小说的定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
（2）小说三要素：人物、情节、环境。
（3）小说情节具体包括：开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
（4）小说环境包括：自然环境和社会环境。
7、作者这样写众人的笑，目的何在？
（1）咸亨酒店里“看客”麻木无情的讥笑，笑掉了孔乙己的脸面，笑掉了他的尊严，笑掉了他生而为人的资格。“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。
（2）孔乙己在这个环境中，无时无刻不成为他人的笑料，四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙已尴尬狼狈，穷于招架的样子让他们很快活。众人的冷酷、麻木、愚昧、对弱者的践踏由此可见一斑。
2、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？谁是幕后凶手？
补充材料：《孔乙己》创作于“五四运动”前夕，科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在。在《呐喊》自序里，鲁迅写道：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客……所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”
既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜。
五、作业布置
请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说不少于300字。
（5）小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。
二、走进孔乙己的生活环境
1、快速阅读课文完成孔乙己的个人档案信息。（表格见ppt）
2、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
演示文稿1.ppt(如何指导小学生阅读)
• 2、精读法。 • 所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，
逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端 礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意， 又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举 两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅 读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读， 要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、 眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐 养成认真读书的好习惯。
•
•
• 如何指导小学生课外阅读
• 一、读书的好处：
• 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指 出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的 “读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读 书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该 如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富 多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学 生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质， 从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分 地发掘，
• （三）、鼓励先进，坚持阅读。 • 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容
易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向 深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。 其形 式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经 验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生， 教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后， 会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个 人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外 阅读氛围，其意义也就更加深远了。学生的阅读范围广泛了，语文的 素养就会从整体上提高了，因此，我们要在课外阅读的生活领域里， 带领学生去开辟课外阅读的广 阔天地。
学生演示文稿范例共15页文档
我们 通过 查阅 因特 网得 到的 知识
拿破仑的历史功绩是：他制 定了《民法典》，为后世制 定法律做了典范，通过战争 他也传播了民主共和的思想， 让民主共和的思想深入人心！
我们 通过 查阅 因特 网得 到的 知识
拿破仑的历史过错是：
拿破仑犯过的最为根本的错误 在于他将法兰西人民的热情引 导错了方向。虽然初期，他所 进行的战争有着无比正当的理 由——包围法兰西，也取得了 很多胜利，但后期纯粹的侵略 战争逐渐消磨了法国的力量， 最终失败。
准
怎 样 评 价 秦 始 皇？
按照评价历史人物的标准，把 拿破仑放在整个历史发展的长 河中，科学的、客观的评价， 拿破仑的一生有功有过，分析 他的行为对法国大革命、对历 史发展所起的客观作用方面， 他的功劳是不可取代的。而且， 他所制定的《法典》对历史的 发展起到了推动作用。因此， 从这方面讲，他的功劳大于过 错。
再 敬请各位提出自己的 见 观点
谢谢！
xiexie!
谢谢！
xiexie!
我
们
如何正确评价历史人物？
的
研
究
任
务:
拿破仑是一个什么样的人物？
需 拿破仑的历史功绩是什么？
要 拿破仑的历史过错是什么？
探 拿破仑的功大于过还是过大于
讨
功？
的 ——怎样评价拿破仑？
问
题
第一组: 拿破仑是一个什么样
我 的人物？
们 第二组: 拿破仑的历史功绩是 的 什么？
分 第三组: 拿破仑的历史过错是 工 什么？
拿破仑《法典》
baike./view/115315.htm
资
拿破仑巩固统治的措施
zhidao./question/112308667.html
演示文稿课件经典
演示文稿课件经典我们为大家精心整理了“演示文稿课件”，希望这篇文章对大家有所帮助欢迎大家参考和分享。
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。
教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。
演示文稿课件篇1教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。
创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。
1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。
从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。
引导学生在复习所制作的.演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。
任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。
并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。
从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。
2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。
引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的顺序达到特殊的动画效果。
A3 演示文稿设计与制作主题说明(高中物理)
A3 演示文稿设计与制作主题说明(高中物理)1. 演示文稿设计的目标本次演示文稿设计的目标是为高中物理课程设计一个有吸引力、清晰简洁的演示文稿，旨在帮助学生更好地理解和掌握物理概念和知识。
2. 设计思路为了实现上述目标，我们将采取以下几个设计思路：2.1 主题选择选择一个具有足够吸引力和与物理相关性的主题，以引起学生的兴趣。
例如，可以选择讲解有关光学、力学或电学等领域的主题，这些主题在高中物理课程中具有重要意义。
2.2 结构安排合理安排演示文稿的结构，使其内容逻辑清晰、条理分明。
可以采用引入、主体和总结三个部分进行划分。
在引入部分，简要介绍演示文稿的主题和目的；在主体部分，详细展开物理概念和知识的讲解；在总结部分，对主要内容进行回顾并提出问题供学生思考。
2.3 图片与图表运用在演示文稿中运用精心选择的图片和图表，以帮助学生更好地理解和记忆物理概念。
可以使用示意图、实验结果图表等多种形式，使演示文稿更加生动有趣。
2.4 文字内容简洁明了在演示文稿中，文字内容应该简洁明了，避免冗长的句子和难以理解的专业术语。
使用简洁而精准的语言，将重点放在物理概念的解释和例子的呈现上，以提高学生的研究效果。
3. 制作要求在制作演示文稿的过程中，我们需要满足以下要求：3.1 使用合适的软件工具选择合适的演示文稿设计和制作软件工具，如Microsoft PowerPoint、Prezi等。
这些软件工具具有丰富的功能和模板可供选择，可以帮助我们创建出具有专业水准的演示文稿。
3.2 美观和易读性注意演示文稿的美观性和易读性。
选择合适的字体、颜色和排版方式，保持整体风格统一、界面清晰，以便学生更好地阅读和理解内容。
3.3 考虑时间限制根据演示文稿的设计长度和时间限制，合理控制每个部分的内容和讲解时间，以确保演示文稿在时间范围内完成，并能达到预期的教学效果。
4. 总结通过以上的设计思路和制作要求，我们期望能够设计出一个具有吸引力、清晰简洁的演示文稿，帮助学生更好地理解和掌握高中物理知识。
学生演示文稿范例
• 第一小组：了解到身边的小伙伴们课余 生活一般是做不同的游戏、参加各种才艺培训， 上网、看电视、帮家人做家务和锻炼身体等。
第二小组：了解到不同民族的小朋友的课余生活都 是差不多的活动，但是会有其地方特色和民族特 色。 第三小组：经过调查分析所知，有的活动是有益身 心的，但是有的活动却是有害的。
我们的课余生活一 定会更快乐!
请
提
你
的
意
见
宝
贵
大家都来说一说……
如何向朋友们宣传要过健康和 积极向上的课余生活呢？
大家都来说一说……
我们打算这样做:
做手抄报宣传、进行情 景剧表演、 举行“快乐的童 年”为主题的画，写作文 “课程 7.2光盘中的图片
1、黄靖文 龙楚杰 黄杰松 去了解身边的 小伙伴是怎么过课余生活的？ 2、邓咏珊 何悦羚 詹咏健上网查询不同民 族的小朋友是如何过课余生活的？ 3、我和李锡 陈彦君上网查询不同的活动有什 么优劣之处。
我们的研究方式
1 向身边的人调查了解。
2 上网查询，查找资料。
3 通过从“课余生活的方式、 课余生活的作用、课余生 活的影响”这三个方面来 展开研究分析
研究课题
广西桂平市江口中心小学 三年级一班 李祖豪
上一个星期，老师向我们提出一个问题：
什么样的课余生活是快乐的？
什么是 快乐？
经过讨论我们认为，参加让 我们健康快乐地度过课余时间， 并能锻炼身体，促进友情，培 养良好的意志的活动，这样的 课余生活就是快乐的！
什么样的课余生活是快乐的呢？ 让我们一起来研究一下吧！我们分 成了三个小组：
各个小组分别由组长总 结本小组的调查结果。我 们懂得了有的课余生活是 快乐的，但是有的课余生 活最后却有着不快乐的感 受。
a3演示文稿设计与制作主题说明一年级语文《静夜思》
一、引言《静夜思》是我国古代诗人李白的经典之作，被广泛传颂和赞美。
它倾诉了诗人在夜晚思念家乡和亲人的情感，以及对人生的感慨和反思。
今天，我们将以一年级语文课堂为背景，探讨如何针对该诗歌内容进行演示文稿的设计与制作。
二、主题解读1. 诗歌背景《静夜思》是唐代杰出诗人李白创作的一首七绝。
该诗描述了诗人在戍楼望月的情景，借此表达了对故乡和亲人的思念之情，以及对人生变迁的感慨和忧思。
2. 诗歌意境诗人以静夜的场景为背景，通过对月光、寂静、思念的描绘，营造出一种宁静、凄美的意境。
这种意境既反映了诗人内心的孤寂和苦闷，又抒发了对家国和亲人的深情眷恋。
三、演示文稿设计1. 主题概述演示文稿的主题应围绕《静夜思》的诗意和情感展开，旨在帮助学生深入理解诗歌的内涵和意境。
引导学生感受诗歌的美学魅力，培养其审美情趣和情感表达能力。
2. 结构安排a. 诗歌赏析：通过文字和图片展示，介绍《静夜思》的诗句和意境，配以相关背景知识的讲解，增强学生对诗歌的理解和感受。
b. 情感表达：设置情感共鸣环节，引导学生通过画画、写作等方式表达自己对诗歌的情感体验，培养其情感表达和创造能力。
c. 反思启示：以《静夜思》诗句为引，引导学生思考人生、亲情、乡愁等话题，激发其内心的思索和情感共鸣。
d. 互动共享：设置学生作品展示和互动共享环节，鼓励学生展示自己的作品和思考，增强教学互动和学生参与度。
四、制作要点1. 图文搭配在演示文稿中，应结合文字和图片进行搭配，以增强学生对诗歌意境的感知和体验。
选取具有代表性的插画或风景图片，以美学角度展示《静夜思》的诗情画意。
2. 情感互动在演示文稿中设置情感互动环节，引导学生通过描绘、表达等形式表达对诗歌的情感体验，增强学生的情感共鸣和审美情趣。
3. 反思引导通过对《静夜思》的赏析和反思启示，引导学生对人生、亲情、乡愁等话题进行思考和探讨，激发其内心的情感共鸣和审美情感。
五、结语通过对《静夜思》演示文稿设计与制作的探讨，我们希望能够在一年级语文课堂上，让学生通过朗读、表演、情感表达等形式，深入理解和感受诗歌的内涵和情感，提升其审美情趣和情感表达能力。
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学生演示文稿范例
篇一：“学生演示文稿范例”评价自查表
6-4-1“学生演示文稿范例”评价自查表
篇二：学生演示文稿作品评价标准
学生演示文稿作品评价标准
班级：姓名：总得分：
备注：8-10为优、6-8为合格、6以下为不合格
篇三：第11节观看演示文稿范例
第11节观看演示文稿范例
1
篇四：学生演示文稿评价量规
学生范例评价量规。
学生演示文稿00
我们的作品：
我们的感想
这一节的知 识应用广泛
并不是只局 限于解决数 学的问题
还可以应用在生活中的 很多领域，比如说建筑、 装饰、家具等等的方面， 通过我们自己搜集资料， 设计作品，拓展了我们 的思维。
我们的实施ห้องสมุดไป่ตู้骤
1
研究过程
2
我们的作品
3
感想
研究过程
我们研究的过程主要就是结合老师 给我们的提问来做的.
首先我们一起在网上看了一些轴对 称图形、一些通过旋转设计的图形。在 我们收集这些图片观看的过程中，我们 发现在生活中《图形的变换》这一节的 内容在生活中的应用真的非常的广，这 些让我们意识到学好这节知识的重要性， 大大拓展了我们设计的思路。下面给大 家展示一下部分的图片。
虽然主题是 图形的变换，但 是我们没有必要 把整个版面都画 图，我们可以利 用图形的变换来 设置版面，在其 中添加一些与图 形的变换有关的 一些小知识
我们通过以下三种方式确定了主题:
第第三一二：：和征 在六求网年美上级术的老 提同师问学的，交意流见，， 寻部设求分计帮学好习版 助他面。们；以前 的做法
图片展示
观赏完这些图片之后，我 们小组内部一起把老师讲过的 知识点回顾了一遍，这样有助 于我们巩固所学知识，也是我 们在设计画图的基础。之后， 我们并没有开始急急忙忙画图， 对于这个内容，我们小组经过 讨论之后出现了两种意见。
两种意见
这次设计的主 题是图形的变换， 那么我们应该是以 图形为主，但是如 果只是画图的话， 整个手抄报版面不 好设计
A3演示文稿设计与制作主题说明语文3篇
3.聚焦重点段落，体会点面结合的写法。
A3 演示文稿设计与制作主题说明
教学主题
部编版五年级下册第 18 课《威尼斯的小艇》
教学对象
五年级（1）班全体学生
教学目标
1.通过学习课文，知道小艇的特点，知道小艇在威尼斯这座城市中的作用，了解小艇和威尼斯这座城市的关系。2.领会作者抓住事物的特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的特点。3.体会静态描写和动态描写的效果。4.感受威尼斯的独特风情，领略威尼斯迷人的风光，
4.教学主题内容的概括、总结：采用填空的方式，引导学生依次概括出文章主题内容，老师根据学生回答进行总结。
A6 技术支持的课堂讲授
《夏天里的成长 第二课时》教学设计
教学主题
小学六年级语文《夏天里的成长》第二课时
教学内容及分析
小学六年级语文《夏天里的成长》第二课时
教学对象及特点
新塘镇万福小学六年级1班学生。本班学生学习兴趣与学习基础很抓实。通过对学生的测试，结合其自身的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有三分之二学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课内外作业时间与课堂来看，本班学生总体学习基础还是很扎实的，男女两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上相差不多，作业慢的几个学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在三年级的认读水平。学生学习习惯一般，特别优秀的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记、小练笔训练、积累各种名言警句、古诗词背诵等。有一小部分学生学习习惯差一些，如上课不积极发言，
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活在旧社会，吃不饱饭，穿不暖衣。他们觉得天天能吃上白面馍馍 ，喝上豆浆就是幸福！
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/bookReview/book/846 （精彩插图） /317270.html(卖火柴的小女孩封 面) /c5c6bc6e6af43927f017605dbef78 8c3_l.jpg (封面插图)
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3月22日 月 日
安徒生童话 •打火匣 打火匣 •皇帝的新装 皇帝的新装 •飞箱 飞箱 •丑小鸭 丑小鸭 •没有画的画册 没有画的画册 •跳高者 跳高者 •红鞋 红鞋 •衬衫领子 衬衫领子 •一个豆英里的五粒豆 一个豆英里的五粒豆 •守塔人奥列 守塔人奥列
格林童话 •青蛙王子 青蛙王子 •猫和老鼠合伙 猫和老鼠合伙 •圣母的孩子 圣母的孩子 •傻小子学害怕 傻小子学害怕 •狼和七只小山羊 狼和七只小山羊 •忠实的约翰 忠实的约翰 •白雪公主 白雪公主
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制作人: 6年级 年级(1) 制作人: 6年级(1) 班
3月21日 月 日 今天, 我们看了动画片。 今天, 我们看了动画片。 卖火柴的小女孩》 《卖火柴的小女孩》接着老师 提出了两个问题： 提出了两个问题： 小女孩在大年夜冻死街头， 1.小女孩在大年夜冻死街头， 明明那么悲惨不幸， 明明那么悲惨不幸，为什么却 用两个“幸福”说她是“幸福” 用两个“幸福”说她是“幸福” 的？ 2.你从课文的哪些地方体会出 小女孩的悲惨？ 小女孩的悲惨？
/u/3d7a503f010005iy(安徒生简介) /（童话故事57/list_11033.htm (卖火柴的小女 孩封面油画) /html/sotry/tonghuagushi/list_8_4.ht ml 返回 (卖火柴的小女孩动画)
3月22日 月 日
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我们在课下搜集很多童话故事， 我们在课下搜集很多童话故事 ， 每 一篇童话故事都有不同的人物。 一篇童话故事都有不同的人物。 我们还分小组展示了自己的成果： 我们还分小组展示了自己的成果 ： 讨论：贫穷就意味着“不幸” 讨论：贫穷就意味着“不幸”吗？ 同样是贫苦的人在一个美好的社会 里 ， 她的命运与相同是贫苦的人在 黑暗的社会下，命运完全不同！ 黑暗的社会下，命运完全不同！
天冷极了，一位天冷极了，下着雪，又快黑了。 天冷极了，一位天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 大年夜。 天—大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上 大年夜 在这又冷又黑的晚上， 走着。 走着。 小女孩赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜 着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁 也没给过她一个钱。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金 黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这 是大年夜—她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她 的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝 已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。就这样，她缩在墙角里，睡着了。 等她醒来的时候，她发现自己躺在又大有软的羽毛床上，旁边有散发 着浓香的热牛奶和面包。原来是专管下雪的菏尔妈妈收留了她！卖火柴 的小女孩有了一个新家，她从来都没有这样幸福，就仿佛自己来到另一 个世界。 3月23日 月 日 （未完待序）我们制作的墙报
3月24日 月 日
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根据查阅的资料，老师又提出问题。 我们分小组展开讨论：幸福是什么？ 我们调查的结果 不同的年龄对幸福的理解 50年代的人：天天能吃上白面馍馍，喝上豆浆就是幸福 60年代的人：子女有好的工作，不要向自己受苦受累！ 70年代的人：家庭和睦，工作环境舒心，经济宽裕，生 活节奏不要太快！ 80年代的人：有房有车，能去各地旅游！ 90年代的人：出国留学，穿比较时尚的衣服 我们的发现：不同年代的人，对幸福的感受都不同，奶奶爷爷生 我们的发现：