苏教版三年级上册劳动与技术教案新版精选版

苏教版三年级上册劳动与技术教案新版Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】第一课剪纸团花授课时间：总第__1___课时【教学内容】剪纸团花【教学目标】1、了解团花的制作原理。

2、华握剪团花常见的四折法。

3、学会设计团花图案。

4、能设计、折叠、制作简单的团花。

【教学重点】：学会四折法和设计团花图案，能设计制作简单、美观的团花。

【教学难点】：设计团花图案。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1、教师准备:彩纸:相关教学设备。

2、学生准备;彩纸;剪力。

【教学过程】：1激发兴趣，导入新课。

提问：我们要组织一次班级活动，大家想想有什么办法可以装饰教室展示因花图案，介绍剪纸和团花。

今天，我们一起制作一个漂亮的剪纸团花。

2.探究学习，学习技法。

说一说它们有什么相同的特点。

请同学们仔细观察这些圆形的剪纸图案，请大家按照教材中的四折法步骤图练习折纸。

介绍：讲解“技术信息”中的团花图案和花纹设计规则。

提问：请同学们看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的? 说一说团花上的图形发生了怎样的变化? 请学生在折好的纸上设计一个团花图案，教师巡视辅导。

请几个学生介绍自己设计的图案，教师点评，指出问题。

(设计意图：设计团花图案是本课的难点，先找出团花成品上的图案，再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的纹样进行比较，然后让学生尝试设计、展示和点评，通过这一系列的活动，让学生了解设计团花图案的方法)3. 实践体验，制作团花。

请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法，根据步骤图制作团花。

学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样，可以发挥创意设计不同的图案。

教师需要逐个检查辅导，对可能存在的错误及时纠正。

提示: 剪团花时，手一定要将折叠好的纸捏紧，才不会因为纸张的滑动而剪歪。

4.展示团花，交流评议。

展示环节，学生比较谁设计和制作的团花更加漂亮，找出谁的作品有问题，问题在哪里。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从折叠正确、操作安全、图案美观、剪切光滑四个方面进行评价。

5.拓展创新。

让学生运用所学知识，再设计制作一些简单的团花。

【教学板书】剪纸团花1、了解团花制作原理2、学会设计团花图案【作业布置】每个小组合作出一期小报，介绍"技术在人们生活，学习和工作中的重要作用"。

【教后记】第二课拉花彩练授课时间：总第__2___课时【教学内容】拉花彩练【教学目标】1.会用四折法制作拉花。

2.能根据步骤图制作拉花彩练。

3.提高分析问题和解决问题的能力，能设法解决长的拉花彩练容易断的问题。

【教学重点】学会制作拉花和彩练。

【教学难点】设计拉花图案，不能过细或太粗，不能剪破。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:拉花及彩练成品:相关教学设备。

2.学生准备:彩纸；剪刀。

【教学过程】：1.激发兴趣，导入新课。

提问:布置教室，除了团花，还可以用什么？今天我们就来学习制作拉花彩练。

2.探究学习，认识拉花。

示范最简单的拉花制作。

一张纸条，经过这样的剪切，就能拉长了，是不是很有趣？让学生动手试一试。

提问:大家把纸条折叠一下再剪，会得到什么样的拉花折叠两次或更多次呢大家试一试。

（设计意图:让学生由简入繁地尝试不同拉花的制作）将拉花串接起来，就能形成长长的彩练了。

3.实践体验，制作彩练。

这个项目需要分小组进行制作，请大家自由组合形成小组，同时思考小组里的成员分别要做什么工作，怎样分工合作效率最高。

（设计意图:让学生学习分工合作）请大家观察步骤图，说一说剪拉花与剪团花的步骤有什么异同点。

请按照步骤图，先采用四折法折纸，然后剪拉花。

提醒学生阅读“小贴士”，避免将拉花剪得过细。

每位同学完成四组拉花，小组成员将所有拉花串接起来。

提问:长的拉花彩练为什么容易撕断有什么好的解决办法（用线穿过拉花，线的长度与拉花拉开的长度相同）4.展示拉花彩练，交流评议。

各组展示成品，比较哪个小组做的拉花彩练更漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从样式新颖、制作精美、连接牢固三个方面进行评价。

5.拓展创新。

展示不同彩练的图片，请学生发挥创意，制作新颖美观的彩练。

这个环节也可以放在课外进行。

【教学板书】拉花彩练1、会用四折法制作拉花2、根据步骤图制作拉花彩练【作业布置】让学生分工合作制作拉花彩练。

【教后记】第三课插接挂饰授课时间：总第__3___课时【教学内容】插接挂饰【教学目标】1.了解插接，掌握插接技术。

2.学会制作穗子的方法。

3.能依据步骤图完成项目的制作。

4.能发现插口制作方法上的不足，并找到改进的方法。

【教学重点】学会插接技术和制作穗子的方法，能根据步骤图制作插接挂饰。

【教学难点】穗子的制作。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:插接挂饰成品；相关教学设备。

2.学生准备:插接挂饰制作材料；美工刀、尺子等纸工制作工具。

【教学过程】：1.探究学习，了解插接。

展示插接挂饰的成品和图片。

有了团花和拉花彩练，教室里充满了喜庆的氛围，如果再挂上这样的挂饰，就更漂亮了。

提问:请仔细观察这个挂饰，说一说各部件是如何连接的。

讲解插接知识。

提问:请说一说我们身边还有哪些地方用到了插接技术。

（设计意图:通过观察和讨论，了解插接技术及其在生活中的应用）2.实践体验，制作挂饰。

请同学们拿出制作材料，剪切各部件。

提问:部件上的插口除了使用美工刀切割以外，还有什么方法？通过小贴士引导学生思考不同的方法。

请大家阅读制作穗子的步骤，制作穗子。

制作穗子的流程稍复杂，且学生接触线这种材料也比较少，教师应详细讲解各步骤，做好演示。

提问:同学们在插接的时候，遇到了什么困难是什么原因造成的你是怎样解决的3.交流评议。

重学评价环节引导学生客观地进行自评、互评，着重从剪刻到位、插接牢固、制作精美三个方面进行评价。

4.拓展创新。

思考与制作不同的插接挂饰。

这部分内容也可以在课后完成。

【教学板书】插接挂饰3、学会插接技术和制作穗子的方法4、根据步骤图制作插接挂饰【作业布置】让学生分工合作制作插接挂饰。

【教后记】第四课纸折花卉授课时间：总第__4___课时【教学内容】纸折花卉【教学目标】1.掌握折纸中一些基本形的折法，包括双正方形、单菱形。

2.掌握常见的折纸方法。

3.能根据步骤图折纸花卉。

【教学重点】掌握基本形的折法，能根据步骤图完成纸花的折叠。

【教学难点】拉开纸花，整理成形。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:纸花成品；彩纸；相关教学设备。

2.学生准备:彩纸与白纸；剪刀、美工刀尺等纸工制作工具。

【教学过程】：1.激发兴趣，导入新课。

展示纸花。

提问:这朵花漂亮吗你能看出它是怎么制作出来的吗今天我们就一起来学习折纸花。

2.探究学习，折基本形介绍:折纸中的基本形知识—双正方形、单菱形等。

先学习教材中步骤图里的基本形，如双正方形、单菱形等。

（设计意图:基本形的折叠是折纸的重要技术基础。

在“探究学习”环节，提出折基本形的概念，有助于学生学习）3.实践体验，折叠郁金香纸花。

提问:仔细观察郁金香的折叠步骤图，你能看懂步骤说明吗花朵和枝叶分别是从哪个基本形开始折叠的请学生根据步骤图折纸花，教师巡视，个别辅导。

提问:拉开花朵这一步有困难吗哪位同学能分享一下你的经验教师可以做详细演示。

（设计意图:在这个项目中，拉开技法依然是一个难点，拉开花朵的步骤与拉开纸盒的步骤类似，要形成一个盒体，拉开后的整理工作十分重要，教师要做好辅导）4.展示纸花，交流评议。

提问:向大家展示自己的纸花，比一比谁折的郁金香更漂亮。

把大家制作的纸花合在一起，是不是就变成郁金香花束了？试试看吧！让我们共同欣赏一下，比一比哪个小组的郁金香花束最漂亮。

评价环节要引导学生客观地进行自评、互评，着重从折法准确、折痕清晰、棱角分明、外形美观四个方面进行评价。

5.拓展创新。

纸花。

让学生在网络上查找各种纸花的折叠方法，再制作一种纸花。

【教学板书】纸折花卉1、掌握基本形的折法2、能根据步骤图完成纸花的折叠【作业布置】让学生分工合作制作纸折花卉。

【教后记】第五课桌面玩偶授课时间：总第__5___课时【教学内容】桌面玩偶【教学目标】1.知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。

2.通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。

3.培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。

【教学重点】认识、了解对称及其对称给人的美感。

【教学难点】制作对称美的图形，并创作出一幅画。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。

2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。

【教学过程】：1.介绍立体剪纸。

教师活动:（提问）同学们，你们过生日的时候会收到什么礼物呀？学生活动:介绍自己收到的礼物（娃娃、模型…）教师活动:哇，同学们收到的礼物真丰富，还有各式各样的玩偶，只不过同学们的玩偶是用布料、塑料做的，那你们想不想用纸来为自己做一个玩偶呢？学生活动:集体回答:想！教师活动:在同学们动手之前，我们欣赏几个纸玩偶，同学们说说这些玩偶有什么特点？学生活动:欣赏玩偶，讲述特点:纸张对折、纸张可以站立、图案是对称教师活动:（小结）同学们找出了这些纸玩偶的特点。

这是我国一项传统民间艺术，叫剪纸艺术。

剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。

这种纸玩偶是立体剪纸的一种，立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法的一种可以“立起来”的新型剪纸。

教师活动:（追问）同学们观察一下这匹剪纸小马，说说小马为什么可以像真马一样站起来？学生活动:因为把纸进行了对折，就可以支撑在桌面上了教师活动:（评价）同学们发现了这个奥秘。

我们把纸对折后，两边与桌面接触，形成了三角形结构，这个结构很稳定，纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。

2.布置下节课制作玩偶的工具。

【教学板书】桌面玩偶欣赏几个纸玩偶【作业布置】准备下节课制作玩偶的工具【教后记】第六课桌面玩偶授课时间：总第__6___课时【教学内容】桌面玩偶【教学目标】1.知道剪纸是我国传统民间艺术，认识身边形式多样的立体对称造型，了解、感受对称美。

2.通过欣赏对称图片，引发学生比较、思考，进而认识、了解对称，并寻找身边多样的对称造型，掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形。

3.培养自主探究的学习能力和创造意识，体验设计、动手的乐趣。

【教学重点】认识、了解对称及其对称给人的美感。

【教学难点】制作对称美的图形，并创作出一幅画。

【教学方法】：任务型教学法，创设情境教学法【教具准备】1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。