1.山东科技大学采矿工程专业人才培养方案
1.山东科技大学采矿工程专业人才培养方案
采矿工程专业培养方案Mining Engineering（门类：工学；二级类：矿业类；专业代码：081501）一、专业培养目标本专业注重学生知识、能力和素质的综合发展，致力于培养基础理论扎实、适应面宽泛、工程实践能力强、综合素质高、德智体美全面发展的，掌握固体(煤、金属及非金属)矿床开采基本理论和方法的，具备采矿科学与研究及采矿技术与工程基本知识的，能在矿业工程领域从事矿区规划设计、矿山开采及地下空间设计与施工、生产技术管理、安全技术、科学研究等工作，具有实践能力和创新能力的应用型创新人才。
二、毕业要求本专业学生除了学习工科基础课外，主要学习矿床开采、岩土工程、矿山安全与工程等方面的基础理论和专业知识，受到采矿工程师的基本训练，具有矿山规划、开采设计、矿山安全技术及管理、生产技术管理与科学研究等方面的基本能力。
本专业学生毕业后可到矿山企业就业，也可以到研究院、设计院等部门工作，还可以到高校进行教学和科研工作。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：1.工程知识：具备扎实的数学、工程力学、计算机、工程制图等方面的基础知识，掌握采矿学科的专业基础理论、基本知识及专业知识，并能用于解决复杂的采矿工程问题。
2.问题分析：掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解采矿工程学科的理论前沿、先进技术和发展动态，能够将采矿工程及相关学科的基本原理用于识别、表达、分析复杂采矿工程问题，以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案：掌握矿区规划、矿井开拓开采设计方法，能够按照安全规程和设计规范等法律法规，在考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素基础上，进行相应设计及规程编制，并在设计中体现一定的创新性及创新意识。
4.研究：能够基于科学原理并采用相关科学方法对采矿工程复杂问题进行研究，具有采矿新方法、新工艺、新技术、新设施的初步研发能力和创新能力。
5.使用现代工具：能够针对复杂的采矿工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源及现代工具，包括监测监控技术、计算机语言、计算机辅助设计软件、专业数值模拟软件等，且能对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。
卓越采矿工程师人才培养教学体系与实践
人才培养总第259期年来山东科技大学（施“卓越工程师计划”提高学生教学效果，工程师，一、式单一，适应性不足；乏工程经历；二、计划”，学体系存在的问题，程实践能力。
在于校内实践，更在于在煤矿企业综合实践的实施效果。
为满足以上要求，我校采矿工程专业将卓越工程师人才培养方案与以前的“3+1”定单式人才培养方案相结合，实施校企对接，实行“3+1”培养模式，让企业纳入整个人才培养过程。
学生三年在校重点学习数理基础、人文管理和专业知识，第四年到签约单位进行工程实践、毕业实习与毕业设计。
这一培养模式既为煤矿企业培养了急需的人才，又可有效解决就业问题，突出了对学生的工程实践和创新能力培养。
三、卓越工程师教学体系改革研究构建突出特色、强实践、重创新的人才培养体系。
采矿工程专业依托专业丰富优质的教学科研资源，并将工程实践能力与创新能力培养贯穿整个四年的教学过程中，构建了横向上相互关联、纵向上相互贯通的人才培养体系。
该人才培养体系主要包括系统的教学体系和强有力的保障体系，其中教学体系是核心，主要包含理论教学体系、实践教学体系以及创新能力培养体系（见图1）。
采”。
通过主干课程体系和课程内容的改革使采矿专业课程体系趋于合理，教学内容和教材选用也将进一步优化。
第二，精炼教学内容，实现七个“结合”：着眼于专业的拓展，实现煤矿开采与非煤固体矿床开采相结合、地下开采与露天开采相结合；满足采矿技术发展的需要，实现采矿与机电相结合、采矿与信息技术结合；体现多学科的相互渗透，实现采矿与岩土工程相结合；满足企业发展需要，实现采矿与计算机应用相结合、采矿与环境工程相结合。
第三，加强精品课程和特色教材建设。
我校采矿工程专业在矿山压力与控制、矿井特殊开采等方向具有优势和特色，科研成果突出。
将优秀科研成果引入教学全过程，教学成果突出，建设了“开采损害与环境保护”、“矿井通风与安全”国家精品课程2门、“矿山压力与控制”校精品课程1门；出版特色教材5本，其中《矿山压力与控制》获省优秀教材一等奖，《开采损害与环境保护》、《矿井通风卓越采矿工程师人才培养教学体系研究与实践郭惟嘉 刘 音 陈 静摘要：在分析当前采矿工程专业教学体系中存在的问题的基础上，结合山东科技大学采矿工程专业卓越工程师培养体系建设与改革，提出了基于卓越工程师培养的教学体系改革的基本思路，由此制订满足采矿卓越工程师知识、能力和素质要求的教学体系。
山东科技大学资源与环境工程学院安全工程专业
山东科技大学资源与环境工程学院安全工程专业学院介绍资源与环境工程学院有矿业工程博士后科研工作流动站，矿业工程一级学科博士点，采矿工程、安全技术及工程、资源经济与管理、矿山环境工程、矿山信息工程、矿山评价技术及工程、岩土工程、矿物加工工程等8个二级学科博士点,采矿工程、安全技术及工程、工程力学、固体力学、资源经济与管理、管理科学与工程、矿山环境工程、矿山信息工程、矿山评价技术及工程、水文学与水资源和系统理论等11个硕士点,矿业工程、安全工程和工业工程领域等三个工程硕士授予权,采矿工程省部级重点学科和山东省重点实验室各1个，山东省煤矿安全开采与环境保护工程技术中心、山东省岩土工程技术中心等省级工程技术研究中心2个。
学院介绍。
教师队伍实力雄厚，有院士2名，博士生导师19名，国家有突出贡献的中青年专家1名，国家百千万人才工程一二层入选者1名，省部级专业技术拔尖人才5名，享受政府特殊津贴教师9名。
教师中教授26名、副教授18名、博士后6名，45岁以下的教师基本上实现了博士化。
学院设有矿山压力、特殊开采、道路与地下工程、岩土与环境工程、工程物探、非线性科学等6个研究所,山东省煤矿安全开采与环境保护工程技术中心、山东省岩土工程技术中心、山东岩石力学与工程学会、中国煤炭工业劳动保护学会顶板防治专业委员会等学术机构挂靠在学院内。
学院内有山东省煤矿安全监察局泰山煤矿安全技术培训中心、国家安全生产监督管理局山东科技大学安全技术培训中心（非煤）两个二级培训机构。
学院具有较强的科研实力,近五年获国家、省部级科技成果奖35项，曾获国家科技进步二等奖、国家级教学成果二等奖，被国家教委授予全国高校科技工作先进集体称号。
目前承担着国家级课题9项、省部级课题15项。
企业委托课题的年经费达1000万元以上。
学院设有资源工程、工业工程、安全工程、力学与工程科学、交通工程、水利水电工程等六个系及实验中心。
专业介绍本专业培养掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能的，能在安全管理部门、科研院所、化工、建筑、交通运输、大型工业企业等部门，从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全环境监测与检测、安全设计与生产、安全教育与培训等工作的高级专门人才。
采矿工程专业培养方案
能源科学与工程学院College of Energy Science and Engineering采矿工程专业培养方案一、培养目标本专业培养社会主义现代化建设和科技发展需要，德、智、体、美全面发展，基础宽、能力强、素质高，具有创新意识和初步创新能力，掌握固体（煤、金属及非金属）矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿工程领域从事矿区开发规划、矿井设计、开采技术、矿井通风、矿山安全技术、矿山监察、生产技术管理和科学研究等方面工作，具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业主要学习数学、物理、力学、计算机基础、现代企业管理、矿山地质学、测量学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和基本知识。
受到采矿工程师的基本训练。
毕业生达到如下知识、能力和素质的基本要求：1. 具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；2. 具有从事采矿工程所需要的相关数学、自然科学知识。
具有一定的经济管理的知识；3. 掌握固体矿床开采的基本理论和基本知识，掌握必要的工程基础知识。
了解采矿学科研究现状和发展趋势；4. 掌握矿山地质学、矿山机电、矿井通风、安全技术、采矿学等有关的基本理论和技术，具有应用基础理论和专业知识分析解决采矿工程实际问题的基本能力；5. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；6. 具有创新意识和先进理念，具备应用采矿基础理论和专业知识分析解决工程实际问题，进行技术革新和新技术、新工艺研究的初步能力；7. 了解国家有关采矿工程专业设计、生产、安全、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；8. 具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力，以及在团队中发挥作用的能力；9. 具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力；10. 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例课程体系是实现人才培养目标的具体课程结构框架。
采矿业的创新型人才培养与引进
采矿业的创新型人才培养与引进随着科技的不断发展和经济的迅速增长，采矿业作为资源开发的重要领域，也面临着不断提升创新能力和引进高素质人才的压力。
本文将探讨采矿业创新型人才的培养与引进，提出相应的策略和措施。
一、培养创新能力创新能力是企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的关键。
在采矿业中，培养创新型人才应从以下几个方面进行：1. 提供全面的技术培训：为员工提供全面的技术培训，提高他们的专业知识和技能水平，培养解决问题的能力和创新思维。
2. 创建创新文化：搭建创新平台，鼓励员工提出新的想法和解决方案。
建立奖励机制，对具有创新价值的建议和成果进行激励，激发员工的创新潜力。
3. 加强团队协作：建立跨部门合作机制，鼓励员工之间的信息共享和合作创新。
通过团队的共同努力，培养多学科、多方面的创新人才。
二、引进高素质人才除了培养内部的创新型人才，采矿业还需要引进高素质的人才来提升自身的创新能力。
以下是引进高素质人才的策略和方法：1. 加强高校合作：与高校建立紧密联系，开展合作研究项目，为学生提供实习和就业机会。
通过与高校的合作，引进优秀的毕业生和研究人员，为采矿业注入新鲜血液。
2. 建立人才交流平台：与其他行业或相关企业进行交流合作，开展人才交流活动。
通过交流活动，吸引其他领域的高素质人才加入采矿业，带来新的思路和观念。
3. 制定人才引进政策：针对采矿业的特点和需求，制定相应的人才引进政策，提供吸引力的薪资待遇和福利条件。
同时，加强对外宣传，提升企业的知名度和形象，吸引更多人才加入。
三、创新型人才培养与引进的挑战与对策在采矿业培养和引进创新型人才过程中，会面临一些挑战。
下面是一些常见挑战及应对策略：1. 技术水平落后：采矿业有些企业在技术和创新方面相对滞后，难以吸引高水平人才。
应加大技术研发投入，提升企业的创新能力和吸引力。
2. 人才需求不断变化：随着采矿业的发展和转型，人才需求也在不断变化。
企业应密切关注行业发展动态，及时调整人才引进和培养的方向。
采矿工程培训方案
采矿工程培训方案一、培训目标1. 培养专业知识和技能：通过系统的课程学习，培养采矿工程师的专业知识和实际操作能力，对各类采矿设备和工艺流程有深入的了解和掌握。
2. 提高综合素质：通过培训，提升采矿工程师的综合素质，包括沟通技巧、团队合作能力，职业道德等，使其具备良好的职业态度和行为规范。
3. 培养管理能力：培养采矿工程师的项目管理能力，包括策划能力、组织能力、协调能力和领导能力，使其能够成功地组织和管理采矿工程项目。
4. 提高安全生产意识：加强对采矿安全生产的培训，提高采矿工程师的安全意识和应急处理能力，降低事故发生的风险。
二、培训内容1. 专业知识课程：包括地质学、采矿工程学、矿井设备与矿山机械、采矿工艺学、采矿规划设计、矿山环境保护等。
重点培训采矿设备的使用和维护，采矿工艺的操作和优化，矿山环境的保护和治理等方面的知识。
2. 工程实践课程：包括模拟操作、实际操作、现场观摩等。
通过实践操作，培养采矿工程师的实际操作能力和问题解决能力，熟练掌握采矿设备和工艺流程的操作技能。
3. 职业道德与法律法规：学习相关法律法规和职业道德，养成正确的职业操守和行为规范。
4. 安全生产培训：包括安全生产法律法规、事故案例分析、安全操作规程和应急预案等。
培养采矿工程师的安全意识和应急处理能力，降低事故发生的风险。
5. 管理能力培训：包括项目管理、团队管理、沟通协调、决策分析等。
培养采矿工程师的管理能力，使其能够成功地组织和管理采矿工程项目。
三、培训方法1. 课堂教学：采用讲授、互动、案例讨论等方式，培训专业知识和理论基础。
2. 实践操作：安排实验课和实际操作课，让学员亲自操作采矿设备和工艺流程，培养实际操作能力。
3. 案例分析：通过案例分析，学习采矿工程中的典型问题和解决方法，培养问题解决能力。
4. 考察实习：安排到矿山企业实地考察和实习，了解真实的矿山生产情况，加深对采矿工程的理解。
5. 讲座和研讨：邀请具有丰富经验的专家学者和企业管理者进行讲座和研讨，分享行业动态和实际经验，提高学员的综合素质和职业素养。
山东科技大学成人教育采矿工程专业介绍
山东科技大学成人教育采矿工程专业介绍课程体系特色本计划共设公共基础课（33～38%）、专业基础课（26～28%）、专业课（30～32%）、选修课（5～8%）、实践环节等五大部分内容，其中基础课和专业课所占比例较大，借以加强基础和专业知识。
另设有不同的专业方向选修课。
还建有5门特色课程（2门省级、3门校级），并将所有必修课录制远程教学视频课件挂在品牌专业网站上，可供学生自主学习。
理论教学特色1、新型教学形式采用“面授导学加远程教学”教学形式，即在远程教学平台的支持下，改变原来的面授形式，采用每门课程来校2～3天，老师按导学计划给学生讲重点和难点以及网上学习方法，学员返回工作单位在网上学习，解决了学员的工学矛盾，提高了教学质量。
学院品牌专业网站已挂有全部课程的视频课件。
2、特色课程建有品牌专业网站，网站中有完善的大纲，导学计划，自学指导，视频课件，复习思考题，模拟考试试题等学习资源。
本专业共建有5门特色课程：机械设计基础（省级）、矿山地质学（省级）、煤矿开采学（校级）、矿井通风与安全（校级）、矿山压力及控制（校级），其中机械设计基础、矿井通风与安全两门课程还是普通本科国家级精品课程，而其他三门是普通本科校级精品课程。
我们建有特色课程网站，特色课程特点：① 各种教学文件、自学文件更加齐全；② 除具备视频课件外，还建有网络课件；③ 增加了实验内容，录制、制作了视频实验和网上模拟实验，提供了学生动手操作机会；④ 建有自测模拟试题库，学完课程后，可以自测掌握内容的程度；⑤ 建有在线辅导答疑系统，学员可以在外地，按课表计划，登陆该系统，与老师实现在线问答，更方便于学生自学。
3、教考分离严格考核教考分离是多年来教育工作者积累的可提高教学质量的宝贵经验。
为执行好教考分离制度，建立了23门必修课的试题库，该试题库在保证重复率30%以下时，可为每门课程提供70～80套试卷。
严格的考试制度是提高教学质量的重要保证。
本次品牌专业建设中，确定必须在有监考老师的监督下集中考试。
采矿工程专业技能要求
采矿工程专业本科生培养计划一、培养目标培养适应21世纪社会主义现代化经济建设需要，德、智、体美全面发展，具有宽广基础知识和专业知识，具备采矿工程师的基本能力,具有良好素质和创新能力的高级工程技术人才。
二、对毕业生的基本要求1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,具有为国家富强、民族振兴奋斗的理想，有较强的事业心和责任感。
2、懂得马列主义、毛泽东思想的基本理论和邓小平理论,初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。
3、掌握一定的人文社会科学知识、法律知识、国防知识，具有遵纪守法、团结合作、苦干实干、吃苦耐劳的思想品德，有较好的文化道德修养，有健康的心理素质，有文明的行为习惯及一定的攻关能力。
4、掌握较系统的基础科学理论,较宽厚的专业技术理论和主要的专业知识，具有本专业所必需的制图、运算、实验、测试表达及基本工艺技术技能和较强的计算机应用能力。
在专业上，毕业生应具体获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握采矿学科的基本理论和基础知识；（2）掌握矿区开发、矿井开采、巷道开拓的设计方法;(3)掌握矿山压力及岩体工程监测、矿井通风与空调、矿山安全以及矿井灾害防治等技术；（4）具有先进的生产组织和技术管理能力及新工艺、新技术研究和开发的初步能力；（5）熟悉国家有关采矿工业的基本方针、政策和法规;（6）了解采矿学科的发展动态；（7）掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
5、具有一定的社会主义市场经济知识和管理知识，具有工程质量和效益观念及相关工程技术知识。
6、基本掌握一门外语,能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，具有较好的听、说、读、写能力,全国大学英语四级考试合格。
7、有较强的自学能力和独立思考能力，有创造学的基本知识和一定的创造能力，有较好的分析问题和解决工程实际问题的能力。
8、了解体育运动的基本知识,掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯,身体健康，具有能适应艰苦环境和胜任艰巨工作的能力。
传统学科复合型人才培养模式探讨
!""#年第$期教育与职业传统学科复合型人才培养模式探讨山东科技大学工程学院蒋金泉曲华理论研究为适应科技、经济、产业结构、社会发展的要求，我校传统学科采矿工程等专业开展了复合型人才培养模式的改革试点，构建了采矿工程———英语、采矿工程———法学双专业双学位人才培养体系，并从!""!级开始实施，受到学生及家长的普遍欢迎。
即对采矿工程专业的课程体系进行了优化整合，形成以固体矿床开采为主线的宽口径的“大采矿”专业，用高新技术整合提升传统专业，突出学校专业特色，融合第二专业课程体系，加强创新能力培养。
一、采矿工程专业人才培养体系改革的必要性与基本思路采矿工程是我国的传统学科专业，在科技迅猛发展、经济全球化及教育市场国际化的新形势下，必须重新审视传统专业人才培养目标、规模、模式、教学内容，全面深化教育改革，使之符合时代发展要求。
从!"""年起山东科技大学承担了教育部!%世纪初高等教育教育教学改革项目“矿业类专业课程体系整体优化与实践”，!""!年经山东省教育厅批准在我校采矿工程等专业进行双专业双学位人才培养模式的改革试点，!""!年教育部高教司举办了“用高新技术改造整合提升传统学科专业研讨班”，就学科专业结构调整和传统学科专业改造整合提升形成了一些共识。
采矿专业必须根据科技、经济、社会时代发展变化，进行人才培养体系的改革。
为此，我校组织有关专家对采矿工程专业人才培养体系改革进行了多次论证，确定了改革的基本思路：%&我国的采矿工程专业原来分设在煤炭工业部、冶金工业部、化学工业部、核工业部和有色金属总公司所属的院校，各自培养本行业的高级专门人才，教育资源没有得到优化配置，培养的学生专业面窄、适应性差、就业范围狭小。
如今，我国市场经济体系已经建立，产业结构已有大幅度的调整，甚至一些工业行政部门已经调整或撤销，这些高校的隶属关系及办学格局也发生了重大变化。
采矿技术专业人才培养教学计划
采矿技术专业人才培养教学计划一、招生对象、学制：本专业招收初中以上毕业生、技工学校毕业生，学制3年。
二、人才培养目标：本专业培养拥护党的基本路线、具有必备中等基础理论知识、煤矿开采基本知识和技术，具有从事煤矿井下生产的基本技能，适应生产建设、服务生产第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的中等技术应用型人才。
三、人才培养要求（一）职业岗位知识要求：1、掌握工程制图、视图知识。
2、具有计算机文化基础知识。
3、掌握煤矿地质知识。
4、掌握矿井测量和矿图知识。
5、掌握煤矿开采学、开采设计知识。
7、掌握井巷工程设计施工知识。
8、掌握提升运输、采掘机械与液压传动知识。
9、具有煤矿与安全通风技术知识。
10、具有煤矿安全生产方针与法规、矿井施工、煤炭开采等基本知识。
（二）职业岗位能力要求：1、具有工程制图、识图能力。
2、具有计算机应用基本能力。
3、具有分析判断地质构造及根据地质资料从事煤炭生产施工和处理事故的基本能力。
4、具有采区常用电气设备使用、操作的能力。
5、具有采掘工作机械的操作能力。
（三）资格证书：1、山东省大学生计算机应用知识和应用能力考试证书。
2、中级制图员3、安全监察局采煤机司机4、安全监察局放炮员（四）专业职业范围：本专业毕业生能胜任煤矿井下采、掘工作面主要生产工种的操作工作。
四、课程设置：（一）专业主干课程名称：煤矿开采学、矿井设计、煤矿通风与安全、煤矿地质学、煤矿测量学、井巷道工程、煤矿机械实用技术等。
（二）主要实践环节：包括实验教学、认识实习、教学实习、生产实习、课程设计（大作业、测绘）、毕业顶岗实习。
六、中专教学进程表专业：中专采矿技术专业。
山东科技大学泰山科技学院-本科专业介绍
本科专业介绍采矿工程本专业培养具备固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。
地质工程本专业培养具备基础地质学、地球物理学、地球化学、水文地质学、工程地质学、地质工程等方面的基本理论知识，具有从事资源地质勘查的初步能力和解决常见地质工程问题的基本能力，能在资源勘查、工程勘察、设计、施工、管理等领域从事资源勘查与评价、管理、各类工程建设地质等方面工作的高级工程技术人才。
电气工程及其自动化本专业培养适应受到工程师基本训练，具备电机及其控制、电器及其控制、电力系统及其自动化、矿山电气等工程技术领域基础理论和基本知识，能够从事设计制造、研制开发、试验分析、系统运行、自动控制、电力电子技术、生产管理以及电子与计算机技术应用的应用型高级工程技术人才。
机械电子工程专业本专业主要学习机械设计的基础理论，微电子技术、流体传动与控制技术、计算机技术和信息处理技术的基础知识，培养具备机电液控制基础知识与应用能力，掌握专业领域内的技术基础理论和相关专业知识，具备一定创新能力的高级工程技术人才。
学生毕业后可从事机电产品设计、制造及设备控制、机电一体化技术应用与开发、生产组织管理等工作。
计算机科学与技术本专业培养具有良好的科学素质，系统掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件及其应用的基础知识、基本理论与方法和基本技能的高级专门人才。
毕业后可在科研、教育、企业、事业、技术和行政管理等部门从事计算机学科的教学、科研、应用及管理工作。
信息管理与信息系统培养具备现代管理学理论基础及计算机科学知识与应用能力，掌握系统思想、信息系统分析与设计方法及信息管理等方面的知识，具有应用信息技术进行管理及应用管理知识进行计算机信息系统开发的能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研教学单位等部门，从事信息管理、信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。
煤矿专业人才培养方案
煤矿专业人才培养方案介绍作为中国的主要能源之一，煤炭在国家经济中扮演着重要角色，煤矿行业的生产能力也在不断提升。
为了保证煤矿行业的可持续发展，需要培养大量的专业人才。
因此，煤矿专业人才培养方案的制定和实施显得至关重要。
目标煤矿专业人才培养方案的目标是为煤矿企业培养符合行业需要的专业人才。
具体目标包括：•培养具备扎实的理论基础和实践能力的专业人才。
•培养煤矿企业所需的各类人才，包括生产管理、技术管理、安全管理和环境保护等方面的专业人才。
•培养具备创新思维和团队合作精神的人才。
•培养拥有良好的职业道德、社会责任感和使命感的人才。
建设方案煤矿专业人才培养方案需要逐层递进，从本科开始逐步培养出符合行业需求的人才。
具体建设方案如下：本科层次煤矿工程本科专业是培养煤矿企业技术骨干的重要途径。
煤矿工程本科专业应注重以下方面的建设：•建立完善的课程体系，使学生掌握煤炭资源开发和煤矿安全高效管理等基本理论和知识。
•加强实践教学，给学生提供丰富的实践机会，锻炼学生的操作技能和实际应用能力。
•设立科研平台，加强学生的研究能力和创新思维，培养学生的科学研究能力和实践能力。
研究生层次研究生培养是提高煤矿企业技术创新能力和管理水平的重要途径，研究生培养应注重以下方面：•建立科学合理的研究生课程体系，培养研究生的科研能力和独立思考能力。
•加强研究生实践教学，提高研究生的实践能力和实际操作技能。
•加强研究生科研创新，创造良好的科研环境，加大研究生科研经费投入，鼓励研究生参加国家科研项目。
实施为了有效地推进煤矿专业人才培养方案的实施，还需注重以下方面：•加强学生思想政治教育，培养学生的职业道德和社会责任感。
•煤矿企业与高校之间需要加强合作，注重技术交流、专业人才共享和科学研究等方面的合作。
•加大对参与煤矿专业人才培养方案的学生的奖励和资助力度，调动学生的积极性，增强其学习和实践动力。
结论煤矿专业人才培养方案是煤炭行业可持续发展的重要保障，需要全社会的共同支持。
煤矿开采技术专业人才培养方案招生对象与学制招生对象普通
煤矿开采技术专业人才培养方案招生对象与学制招生对象普通煤矿开采技术专业人才培养方案招生对象与学制一、招生对象煤矿开采技术专业人才培养方案的招生对象主要包括以下几类人员：1. 高中毕业生：具有普通高中毕业证书或同等学力的学生，年龄一般在18-25岁之间。
2. 中职毕业生：具有中等职业学校毕业证书或同等学力的学生，年龄一般在18-25岁之间。
3. 大专毕业生：具有大专学历或同等学力的学生，年龄一般在18-30岁之间。
4. 本科毕业生：具有本科学历或同等学力的学生，年龄一般在18-35岁之间。
二、学制安排煤矿开采技术专业人才培养方案的学制根据不同学历层次的学生情况而有所不同，一般分为以下几个阶段：1. 高中毕业生：学制为3年，包括理论学习和实践操作两个阶段。
前两年为理论学习阶段，学生将学习相关的基础知识和技能；第三年为实践操作阶段，学生将进入实际煤矿进行实习，熟悉煤矿开采技术的实际操作。
2. 中职毕业生：学制为2年，包括理论学习和实践操作两个阶段。
第一年为理论学习阶段，学生将学习相关的基础知识和技能；第二年为实践操作阶段，学生将进入实际煤矿进行实习，熟悉煤矿开采技术的实际操作。
3. 大专毕业生：学制为2年，主要注重煤矿开采技术的深入学习和实践操作能力的培养。
学生将学习更加专业化的课程，包括煤矿开采工程、矿井通风与安全、煤矿机电设备等方面的知识。
4. 本科毕业生：学制为4年，包括理论学习、实践操作和科研实践三个阶段。
前三年为理论学习和实践操作阶段，学生将学习更加深入的煤矿开采技术知识，并进行实践操作；第四年为科研实践阶段，学生将进行煤矿开采技术相关的科研项目，提高科研能力和创新能力。
总之，根据不同学历层次的学生情况，煤矿开采技术专业人才培养方案的招生对象和学制有所不同。
通过系统的理论学习、实践操作和科研实践的培养，培养出具备煤矿开采技术相关知识和技能的专业人才，以满足煤矿行业对人才的需求。
煤矿专业人才培养方案
煤矿专业人才培养方案导言近年来，煤炭资源已成为我国第一大能源来源，煤矿安全问题也愈加突出。
为了解决煤矿行业人才缺乏的问题，制定了本人才培养方案，以提高煤矿行业的人才质量和素质。
培养目标该方案的培养目标是：产生适应我国国情和煤炭资源开发特点的优秀人才，具备良好的煤矿工程理论与实践能力，能够独立承担煤矿勘探、设计、管理等方面的工作。
培养方案本方案的培养方式主要包括课程学习、实践操作、综合实训和学术研究等几个方面。
课程学习1.基础课程学生首先需要修完一定的基础课程，主要包括数学、物理学、化学、地质学、地球物理学、计算机等课程，为后续课程的学习打下良好的基础。
2.专业课程接下来的煤矿专业方向课程，主要包括：岩石力学、采矿原理、矿山地质学、采动力学、矿井通风与安全、煤矿机电技术、煤矿瓦斯防治、煤层气开采、矿山地质环境等。
3.实验课程为了实现理论与实践相结合，学生需要参加相应的实验课程，涉及到野外考察、采矿综合设计、地质勘探和测量等。
实践操作学生需要进一步参与一些实践性的操作内容，主要包括：1.实地实习学生需要服从学校或者煤矿企业的安排，实行实践操作，接触实际的煤矿生产管理，了解相关的工作流程和安全规范。
2.实验操作实验室实验主要是为了让学生在安全的环境下，更好地了解深入学习煤矿机械、设备以及安全规定和相关的操作技能。
综合实训综合实训主要包括：1.专业课综合实训在学生完成煤矿专业课程的学习后，需要进行综合实训，以综合运用所学知识，协调分配人员与资源，完成实际的采矿工程设计、生产管理计划等工作。
2.毕业论文在毕业之前，学生需要完成毕业论文，作为全面考察学生学习成果和能力的重要评价指标。
学术研究最后，为提高学生的创新能力，也为培养高素质人才，本方案会对学生进行学术研究培训，包括论文写作和学术活动参与等。
结语本方案致力于培养煤矿行业领域内的高素质人才，以推动煤矿领域的技术创新与产业升级，以及更好地服务于国家和人民群众的生产和生活需求。
山科大教字〔2019〕7号关于公布山东科技大学本科专业优化调整方案(2019-2023)的通知
— 1 —山科大教字〔2019〕7号各校区管委，各部门、各单位：《山东科技大学本科专业优化调整方案（2019-2023）》已经校党委常委会研究通过，现予以印发，请认真贯彻执行。
特此通知山东科技大学2019年9月12日— 2 —为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和学校第三次党代会精神，优化本科专业布局，提升专业建设水平，结合学校实际制定本方案。
一、专业优化调整目标1.适度减少本科专业数量。
到2023年,学校本科专业数量控制在70个以内，本科生年均招生7500人左右，本科生规模稳定在30000人左右。
2.专业布局突出工科优势。
根据学校第三次党代会确定的“建设工科主导、特色鲜明的高水平应用研究型大学”奋斗目标，按照“突出工科优势，强化行业特色，厚植区域优势”的办学定位和专业建设定位，统筹优化三地校区本科专业结构布局，工学专业占比达到65%左右。
3.建立专业动态调整机制。
以学科基础、生源质量、办学条件、培养质量、就业质量、社会评价等因素为主要指标，建立科学的专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减。
二、专业优化调整原则1.合理设置学科专业数量。
每个学院所设专业涉及的学科原则上不超过2个一级学科（部分专业之间关联度强的学院除外），一个学院设置的专业不超过5个，同一个一级学科所属专业原则上不超过3个。
每个专业的专任教师应在15人以上。
2.整合相近学科专业。
根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，参照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，准确把握学科专业之间的关联度，按一级学科归属和专业大类调整专业。
不属于同一学科，但专业核心课程关联度高的专业整合在一个学院。
3.逐步停招相关专业。
对于专业评级较低、初次就业率较低、第一志愿报考率低、师资力量较弱、无学科支撑等的专业，逐步停止招生。
4.增设新工科专业。
在现代海洋、新一代信息技术、新能源新材料、生物医药、生态环境等领域打造新优势，申报相关新工科专业，发挥专业对学科建设的支撑作用。
采矿工程2015级培养方案(2016.6.9)
采矿工程专业人才培养方案一、专业名称和代码专业名称：采矿工程专业代码：081501二、学制与学位学制：3~7年学位：工学学士三、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业根据国家教育方针及地方经济发展需求，培养德、智、体等全面发展，具备采矿工程师的基本能力、掌握固体矿床(煤、金属及非金属)开采的基本理论和方法，能在采矿领域从事矿区开发规划、矿山工程设计、生产技术管理、矿山安全监察和初步科学研究的高层次应用型工程技术人才。
基本要求：本专业学生应系统掌握矿山规划与开采设计，岩层控制技术、矿山安全技术方面的基本知识与技能。
毕业生应获得以下知识和能力：1.具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；2.掌握采矿学科的基本理论和基本技术；3.掌握矿区规划与矿井设计的方法；4.掌握矿山压力及岩体工程监测、矿井通风与安全以及矿井灾害防治等技术；5.具有生产组织和技术管理基本能力以及工程制图、计算机辅助设计的初步能力；6.掌握一门外语，具有听、说、写的基本能力和阅读本专业外文资料的能力；7.熟悉国家有关采矿工业的基本方针、政策、法规和技术标准，具备采矿领域监察管理的基本能力；8.了解采矿工程学科的理论前沿和发展动态、初步具备采矿工程师的基本技能。
四、核心课程井巷工程、煤矿开采学、矿山压力与岩层控制、矿井通风与安全、矿井灾害防治技术。
五、课程结构及学时、学分分布表课程类别课程性质学时学分学分所占比例实践学分及其所占比例视野拓展模块公共必修课程必修624 33 19.64%独立设置实验学分为：10 视野选修课程选修160 10 5.95%专业教育模块专业基础课程必修640 37 22.02%独立设置实验学分为：3专业主干课程必修336 21 12.50%专业（职业）方向课程选修240 15 8.93%实践教育模块集中性实践教学环节军事理论与训练必修2周 2.0 1.19%集中性实践教学环节学分为：40课外体育锻炼与体质测试 1.0 0.60%认知实习2周 2.0 1.19%煤矿地质实习2周 2.0 1.19%地球物理勘探方法综合实习2周 2.0 1.19%测量实习3周 3.0 1.79%金工实习2周 2.0 1.19%生产实习2周 2.0 1.19%毕业实习4周 4.0 2.38%井巷工程课程设计2周 2.0 1.19%煤矿开采学课程设计2周 2.0 1.19%矿井通风与安全课程设计2周 2.0 1.19%采掘作业规程2周 2.0 1.19%毕业设计8周8.0 4.76%矿山电工学课程设计2周 2.0 1.19%矿山机械设备课程设计2周 2.0 1.19% 创新创业模块必修48 3.0 1.79%选修144 9.0 5.36%合计2192 168 100%实践教学学分所占比例为:31.55%六、课程计划表课程类别序号课程编号课程名称建议修读学期学分学时分配周学时考核方式备注总学时讲授实验实践课外视野拓展模块公共必修课程1 3410001101思想道德修养与法律基础1 3.0 48 38 10 3 机试2 3410001102中国近现代史纲要2 2.0 32 22 10 2 机试3 3410001103马克思主义基本原理概论3 3.0 48 38 10 3 机试4 3410001104毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4 4.0 64 54 10 4 机试5 3410001106 形势与政策1-61.0 考查6 2310001113 大学英语读写1 1 2.0 32 32 2 考试7 2310001114 大学英语读写2 2 2.0 32 32 2 考试8 2310001115 大学英语读写3 3 2.0 32 32 2 考试9 2310001116 大学英语读写4 4 2.0 32 32 2 考试10 2310001117 大学英语听说1 1 +1.0 32 32 2 考试11 2310001118 大学英语听说2 2 +1.0 32 32 2 考试12 2310001119 大学英语听说3 3 +1.0 32 32 2 考试13 3710001111 大学体育1 1 +1.0 32 32 2 考试14 3710001112 大学体育2 2 +1.0 32 32 2 考试15 3710001113 大学体育3 3 +1.0 32 32 2 考试16 3710001114 大学体育4 4 +1.0 32 32 2 考试17 3810001114计算机应用基础1 +3.0 48 16 32 243 考试18 3110001116大学生心理健康教育2 2.0 32 32 2 考查视野选修课程………学生应选修10学分。
采矿业中的人才引进与培养措施
采矿业中的人才引进与培养措施人才的培养与引进在采矿业中扮演着关键的角色。
随着科技的发展和全球经济的竞争日益加剧，如何吸引和培养出高素质的采矿人才已经成为矿业公司面临的一项重要挑战。
本文将探讨采矿业中的人才引进与培养措施，以保证行业的可持续发展。
1. 教育与培训在采矿业中，教育与培训是培养人才的基础。
大学和矿业学院提供相关专业课程，为学生提供系统的理论知识和实践技能。
一些矿业公司也与这些教育机构合作，设立奖学金和学院，培养优秀的学生，并提供工作机会。
此外，公司还组织内部培训，为员工提供持续学习和进修的机会，以适应行业的变化和技术的更新。
2. 实践机会和实习计划采矿业通常需要具备实践经验的人才。
为了满足这一需求，许多公司提供实习计划和实习机会，让学生和毕业生有机会在实际工作环境中学习和提升自己的技能。
这不仅为公司引进了新鲜血液，也为年轻人提供了融入行业的机会。
3. 薪酬福利具有竞争力的薪酬和福利政策是吸引和留住人才的重要手段。
采矿公司通常提供具有竞争力的薪酬，以吸引有才华的人才。
此外，提供良好的福利待遇，如健康保险、退休计划和员工福利，也是吸引和留住人才的关键因素。
4. 人才引进为了满足公司的需求，采矿企业还会采取积极的人才引进措施。
他们可能与专业招聘机构合作，发布招聘广告，并参加职业交流会议和展览会。
他们还可能与其他公司进行人才交流，通过引进外部人才来填补人才空缺。
5. 奖励和晋升机会采矿行业非常重视员工的努力和贡献。
为了鼓励员工的发展和进步，公司通常设立奖励和晋升机制。
员工通过出色的工作表现和专业能力的提升，有机会得到晋升并获得更高的待遇。
这激发了员工的积极性，也为公司留住了优秀的人才。
6. 国际合作与交流由于采矿业具有跨国性和全球竞争的特点，国际合作与交流也是培养和引进人才的有效方式。
采矿公司可以与国外的矿业公司、学术机构和研究中心开展合作项目，共享资源和知识，提升整体实力。
此外，邀请国外专家来公司进行指导和培训，也对员工的专业能力提升起到积极的推动作用。
煤矿开采技术专业人才培养方案
02
课程体系
公共基础课程
思想政治理论课程：包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等思想政治理 论课程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
大学数学、大学物理等自然科学基础课程：培养学生基本的科学素质和逻辑思维能 力。
外语、计算机等公共技能课程：提高学生外语水平和计算机应用能力，适应国际化 、信息化的发展趋势。
未来发展方向与目标展望
智能化开采技术
随着科技的进步，煤矿开采技术 将越来越向智能化方向发展。未 来，培养方案将更加注重学生在 自动化、人工智能等领域的知识
和技能培养。
绿色开采技术
环境保护日益受到重视，绿色开 采技术将成为未来煤矿开采的重 要发展方向。培养方案将Biblioteka 化学 生在环境保护和资源利用方面的
意识和能力。
• 综上所述，煤矿开采技术专业的课程体系旨在通过 公共基础课程、专业核心课程和实践教学环节三个 层次的培养，使学生全面掌握煤矿开采的基本理论 和技能，具备从事煤矿开采工作的基本能力和素质 。
03
教学资源与师资队伍
教学资源
教材及参考书
实验室与设备
应选用国内外经典、权威的煤矿开采技术 教材，并配备相关参考书目，确保学生全 面、深入地掌握专业知识。
意识和防范能力。
实践教学环节
• 实验课程：通过实验室模拟实验，让学生了解和掌 握煤矿开采的基本技术和方法。
• 课程设计：引导学生运用所学知识，进行煤矿开采 方案的设计，培养学生的实践能力和创新思维。
• 生产实习：安排学生到煤矿企业实习，深入了解煤 矿开采的生产实践，提高学生的职业素养和实践能 力。
不断提升自己的综合素质。
02
教师
教师应具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，能够有效指导学生的学
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采矿工程专业培养方案
Mining Engineering
（门类：工学；二级类：矿业类；专业代码：081501）
一、专业培养目标
本专业注重学生知识、能力和素质的综合发展，致力于培养基础理论扎实、适应面宽泛、工程实践能力强、综合素质高、德智体美全面发展的，掌握固体(煤、金属及非金属)矿床开采基本理论和方法的，具备采矿科学与研究及采矿技术与工程基本知识的，能在矿业工程领域从事矿区规划设计、矿山开采及地下空间设计与施工、生产技术管理、安全技术、科学研究等工作，具有实践能力和创新能力的应用型创新人才。
二、毕业要求
本专业学生除了学习工科基础课外，主要学习矿床开采、岩土工程、矿山安全与工程等方面的基础理论和专业知识，受到采矿工程师的基本训练，具有矿山规划、开采设计、矿山安全技术及管理、生产技术管理与科学研究等方面的基本能力。
本专业学生毕业后可到矿山企业就业，也可以到研究院、设计院等部门工作，还可以到高校进行教学和科研工作。
毕业生应获得以下几方面的知识、素质和能力：
1.工程知识：具备扎实的数学、工程力学、计算机、工程制图等方面的基础知识，掌握采矿学科的专业基础理论、基本知识及专业知识，并能用于解决复杂的采矿工程问题。
2.问题分析：掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解采矿工程学科的理论前沿、先进技术和发展动态，能够将采矿工程及相关学科的基本原理用于识别、表达、分析复杂采矿工程问题，以获得有效的结论。
3.设计/开发解决方案：掌握矿区规划、矿井开拓开采设计方法，能够按照安全规程和设计规范等法律法规，在考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素基础上，进行相应设计及规程编制，并在设计中体现一定的创新性及创新意识。
4.研究：能够基于科学原理并采用相关科学方法对采矿工程复杂问题进行研究，具有采矿新方法、新工艺、新技术、新设施的初步研发能力和创新能力。
5.使用现代工具：能够针对复杂的采矿工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源及现代工具，包括监测监控技术、计算机语言、计算机辅助设计软件、专业数值模拟软件等，且能对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于采矿工程相关背景知识，评价采矿工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，且理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的矿山设计、施工及复杂问题解决方案及工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的思想道德品质、高度的社会责任感和人文社会科学素养，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，并履行责任。
9.个人和团队：具有较强的组织管理能力、团队协作能力，能够在团队中承担不同的角色。
10.沟通：具有良好的表达与交往能力，能够就复杂的采矿工程问题与业界同行及社会公众等进行有效的沟通和交流；同时掌握一门外国语，具有听、说、写的初步能力和阅读本专业外文资料的能力，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：掌握矿山企业管理、工程施工管理、工程经济等方面的基本知识和决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习：具有强健的体魄与健康的心理，具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、主干学科
矿业工程、安全科学与工程
四、专业核心课程
理论力学B、材料力学B、矿山地质学、工程测量、制图基础、机械设计基础、电工电子技术B、数值模拟方法与应用、矿山压力与岩层控制、采矿学、矿井通风与安全、开采损害与环境保护、井巷工程等。
五、主要实践性教学环节
采矿认识实习，生产实习及毕业实习、地质实习、编程训练、矿井通风与安全课程设计、采矿学课程设计、井巷工程课程设计、机械设计基础课程设计，工程实训、毕业
设计(论文)、军训以及各类课外科技活动、社会实践活动等。
六、修业年限
四年
七、授予学位
工学学士
八、毕业最低学分要求
毕业所必须达到的总学分为165学分。
九、培养方案的构成及学时、学分分配
表1 人才培养方案学分构成表
表2 各学期必修教学环节额定学分分配表
十、课程与毕业要求对应关系矩阵
表3 设置的所有课程与毕业要求的对应关系
十一、指导性教学计划进程安排(一) 通识教育课进程表
(二) 专业核心课进程表
(三) 专业拓展课进程表
选修学分要求与修读指导建议：1.专业拓展课须在毕业前至少选修17学分，其中按模块设置的课程至少选修一个模块，选修6学分，其他课程至少选修11学分;2.采矿工程专业导论、计算机技术基础为限定选修课。
(四)实践环节进程表（不包含非独立课内实验）
说明：实践环节必修50学分，现代煤矿开采模块选取现代煤矿开采模块课程设计，非煤（含煤层气页岩气）开采模块选取非煤（含煤层气页岩气）开采模块课程设计，地下工程建设与利用模块选取地下工程建设与利用模块课程设计。