漫游成语王国(详案)

《漫游成语王国》教学设计
宿豫实小：胡媛媛
一、导入
1.在词海中有一个神秘的王国叫成语王国，老师想邀请同学们一起去漫游。

想去吗？老师先来简单介绍一下这个王国。

2.出示片断，师读。

3.你们从这个片断中都知道了哪些成语。

指名说，分行读，齐读。

4.在大伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。

今天，让我们打开记忆的闸门，一起去漫游成语王国。

老师还专门设计了漫游的路线图，看我们一路要经历五个站点。

首先我们想第一站出发。

二、成语植物园
1.植物的世界是丰富多彩的，让我们随着图片一起去欣赏一番。

出示一组图
2.你都看到了哪些植物？指名说。

3.同学们有一双欣赏美的眼睛，聪明的你们能说一说含有植物名称的成语吗？
4.这些同学说的都很好，这些词会填吗？谁来挑战一下。

5.让我们一起记住这些优美的成语。

（齐读）
你们的精彩表现让老师很高兴，所以老师打算带你们去第二站成语动物园看一看，想去吗？那我们出发吧！
三、成语动物园
1.看动物王国里的动物可真多呀，你认识他们吗？大声告诉老师它的名字。

2.你能把动物请进成语里吗？
3.你们都帮动物们找到了自己的位置，能准确地把它们读出来吗？（指名读，开火车读，齐读）
4.你还知道哪些含有动物名字的成语，说一说。

5.同学们积累的成语可真多呀，含有两个动物名称的成语敢挑战吗？（指名说）
6.那么多动物好热闹呀，让我们一起大声地读一读。

7.虎背熊腰现在用这个词来形容身体强壮的人、用猴年马月来说要等待的时间很长。

看成语动物园多有趣呀！
同学们数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。

四、成语数字岛
1.请写出两个带有数字的成语。

2.把你写的成语响亮准确地读给同学听。

3.这些成语肯定难不倒大家，指名说。

4.同学们真聪明，数字王国里的成语之间还有着密切的联系呢，想知道吗？
5.出示加减法
6.看来同学们的数学学的真棒，再来看这两幅图，考考你们的观察能力。

（丢三落四、七上八下）
五、成语五彩池
同学们，我们的成语就是这样能给我们带来意想不到的乐趣，第四站成语五彩池还能激发我们对颜色的想象哦。

出示带有颜色的成语填空。

同学们顺利通过了前四站，第五站也是最后一站成语竞赛场让我们一起来挑战吧。

六、成语竞赛场
1.老师这里有一些特殊的成语，谁来读一读。

2.自己读一读，说一说你发现了什么？
3.是的，这些成语运用了比喻的手法把成语背后的情感表达了出来，真让我们赞叹不已。

（开火车读、分男女生读）
4.我们积累了很多成语把掌声送给自己，但是你们理解每个成语表达的意思吗？
5.出示“找朋友”
6.看来同学们不仅认识成语还能做到真正理解成语，让老师佩服不已。

7.最后一项挑战，同学们准备好了吗？出示图片猜成语
成语的确有趣，简短的四个字却能却能表现出美丽的画面，表达出丰富的含义，它充分显示了中华民族的聪明才智。

更重要的是成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。

看下面的成语就是来源于千年前的寓言故事和历史故事。

六、成语来源
1.出示成语
2.指名读
3.你了解这些历史故事吗，能说出故事中的人物吗？推荐阅读《中国古代寓言故事》
4.观看视频
5. 我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。

不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理。

（板书：道理）如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

6.成语是祖国语言文字的瑰宝。

漫游成语王国后同学们肯定受益匪浅，下面让我们一起读一读这段话。

七、总结
通过这节课的学习，同学们对成语的积累得到了充分的展现，但光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

希望在你们今后的习作中能看到更多的成语，因为成语会让你的作文读起来更精彩。