小学教师履职晋级培训考核表(参训教师本人填写部分)

“从小事做起”——古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，小事正可于细微处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，在平时的政治学习中经常听到“细节决定成败”，由此可见，作为一名教师，就必须从一件件平平常常，实实在在的小事做起，教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己对比还是有些惭愧，虽然我现在没有十全十美，但我会去追求更加完美。
实施问题解决方案解决问题情况
“课堂上应警惕隐性霸权”。课堂上，允许学会多表达自己看法，好的及时给予鼓励。允许学生有不和谐的声音。多去倾听他们的发声。学生们的建议，好的及时给予表扬、鼓励。好的建议意见，及时实施。对于错误而幼稚的发声，我们应该耐心解释，给予引导。学生跟我反映的问题，我都是在意，并及时反馈、解决问题。
解决一个主要问题的思路和策略
“课堂上应警惕隐性霸权”。在孩子成长的校园里，我们应该尽量去维护的孩子自尊心，让孩子敢想，敢说，愿意想，愿意说，允许学生有不和谐的声音。多去倾听他们的发声。学生们的建议，好的及时给予表扬、鼓励。好的建议意见，及时实施。对于错误而幼稚的发声，我们应该耐心解释，给予引导。
“不带情绪进课堂”。泰戈尔说：“微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”读着这样的优美的句子，每次上课，我直奔教学知识，不要去想学生的问题。我提醒自己每天走进教室之前，都要调整一下自己的情绪，以灿烂的微笑面对孩子们。
学习反思查找的教学问题
问题反思一，“课堂上应警惕隐性霸权”。——由于“闻道有先后，术业有专攻”而使教师具有知识的“霸权”，因而孩子在老师面前处于弱势地位，往往我们会把这种不平等扩大化，比如对学生经常表现出“居高临下”，开口就是“你给我如何如何……”，“你给我坐好了”、“你给我每个字抄八遍”、“你给我把作业写好了”等等。都是上级对下级的命令，毫无平等可言。鲁迅先生说的“长者需是指导者、协商者，却不是命令者”。由于霸权的频繁出现，自然就没有平等，当然就会造成尊重的缺失。因此，在孩子成长的校园里，我们应该尽量去维护的孩子自尊心，让孩子敢想，敢说，愿意想，愿意说，允许学生有不和谐的声音。
做一名智慧的教育者，影响教师一生的好习惯：1：切记，一个学生一个世界2：做一名阳光的教师3：教师，请记住学生的名字4：教师，要有耐心5：要善于换位思考6：控制好你的情绪7：谈心是一门艺术8：毫不吝啬地赞美学生9：换个思路激励学生10：给“特殊学生”特别的关爱11：期盼是更深层的爱12：威信：教育的潜在动力13：公正，就是对学生的尊重14：做学生的知心朋友15：宽容是一种美德16：教育需要严格17：引导学生相互欣赏18：把学生放在第一位19：主动问候学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0：与家长常沟通21：每天反思一下自己教学习惯篇：成为有魅力的教师，影响教师一生的好习惯：22：创新，教出个性23：坚持个性备课24：不可忽视的课前准备……
问题反思二，“不带情绪进课堂”。——有时我们也许会肝火旺盛，带着情绪进课堂。某一天因为身体不舒服，心情不好，走进教室的时候不由自主地皱了一下眉头，脸上堆满了“乌云”，孩子们看着我脸上的表情不由自主坐端正了一些。当我提出一个问题时，没有人举手，这些孩子今天怎么了呢？……表情是人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观，最富有生机、活力，最有魅力的教具。表情在很大程度上决定着教师教学效果的好与坏，学生学习效率的高与低。泰戈尔说：“微笑，是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。”读着这样的优美的句子，我提醒自己每天走进教室之前，都要调整一下自己的情绪，以灿烂的微笑面对孩子们。
2、学籍过程阶段（参训教师本人填写）
主要学习内容（）概述
《影响教师一生的100个好习惯》，这是一部以研究教师习惯为主要内容的著作，从教师的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统的研究教师习惯之著作，几乎囊括了一位教师在整个教师生涯中所涉及的各方面的问题，该书提供了很好的建议，为我们指明了奋斗的方向。
“不带情绪进课堂”。我知道孩子们当中，有很多事非常优秀的，他们长大之后，有些方面必定或超过我，我们看到的是一个个优秀的孩子，只不过他们现在还年幼无知。每次上课，我直奔教学知识，不要去想学生的问题。我提醒自己每天走进教室之前，都要调整一下自己的情绪，以灿烂的微笑面对孩子们。
“毫不吝啬地赞美学生”。每位学生，都有他各自的优缺点，很多缺点也都是因为年幼无知。应该抓住学生的优点，多给与赞扬，尽量少批评。学生范的错误是每个人成长过程中都要经历的试错，所以，不要把他们的错误看得太严重。大部分学生犯的错都是小事，只需要一两句引导就可以，并不需要太过严厉的处罚。而学生的优秀之处，往往被老师忽视，或者知道但不赞美，我们要经常给予孩子们表扬，赞美。每一点进步，每一点优秀我们都要敏锐抓住，及时给予表扬，赞美。
问题反思三，“毫不吝啬地赞美学生”。——美国著名心理学家威廉．詹姆斯说：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。言语的赞美也是教育方面的一剂良药，只要我们教师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能改变学生的学习习惯，让学生从此扬起自信的风帆。
问题反思四，“从小事做起”——古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，小事正可于细微处见精神。有做小事的精神，就能产生做大事的气魄，在平时的政治学习中经常听到“细节决定成败”，由此可见，作为一名教师，就必须从一件件平平常常，实实在在的小事做起，教师很多的工作都是些琐碎的小事，只有做好这些小事，才能从一个量变到质变的过程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，与自己对比还是有些惭愧，虽然我现在没有十全十美，但我会去追求更加完美。
“毫不吝啬地赞美学生”。——美国著名心理学家威廉．詹姆斯说：“人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望”。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。言语的赞美也是教育方面的一剂良药啊，只要我们教师毫不吝啬，恰到好处地运用赞美，你将能改变学生的学习习惯，让学生从此扬起自信的风帆。每位学生，都有他各自的优缺点，很多缺点也都是因为年幼无知。应该抓住学生的优点，多给与赞扬，尽量少批评。