终身学习是师德修养的时代要求
教师终身学习心得体会
终身学习心得体会王晓锋当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。
中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。
教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。
现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。
只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。
前苏联教育家马卡连柯说:“教师永远是儿童模仿的典型。
”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。
教师只有认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，才会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。
才会提高工作能力、实践能力、创新能力。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。
“学高为师，身正为范”，从当初的“要给学生一杯水自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从我们。
提升个人素质对学生发展的极为重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径，因此，教师要走向成功，必须终身学习。
篇二：终生学习体会教师要终生学习体会小学数学师资问题关系到小学数学教学的质量。
小学数学教学要跃上一个台阶，教师是关键。
因此，提高小学数学教师的全面素质是我国小学数学教学改革的关键。
2023年《中小学师德规范》心得体会
2023年《中小学师德规范》心得体会2023年《中小学师德规范》心得体会1一直以来，我都被我们实验幼儿园的老师们感动着：你们，埋首案头，笔耕不辍;你们，从早到晚，以园为家;你们，苦口婆心，春风化雨。
你们，肩负着家长的期望，承载着孩子对未来美好的憧憬，背负着孩子们的明天，你们勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地埋头苦干，书写着幼儿教育的辉煌篇章。
现在，通过不断地学习和思考，本人对幼儿教师这一职业又有了深刻的认识。
一、热爱教育事业是师之根大而言之，“百年大计，教育为本。
”教师承载着国家和民族的希望，小而言之，关系着每一个家庭的幸福和谐。
对我们自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家糊口，但是，我们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的心血。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。
仓兰云、彭钰娅老师，带着有病的身体，没叫过苦，没叫过累，就这样默默的坚持着。
陈夕霞、郭唯老师经常拖着沉重、疲惫的步子，穿梭在一个个班级。
这样的老师，就在我身边，时刻感染着我。
我唯有踏踏实实、默默地干好自己的工作。
教师同样面临生活压力和世俗的诱惑，只要你不想“混饭吃”，就要透支脑力和体力，付出巨大的成本去做这“光荣的事业”。
从没有老师叫一声苦、一声累，也不计较报酬。
我相信，家长会明白老师的付出，学校会理解老师的艰辛，社会会承认老师的奉献。
我们可以自己抱怨教师工资太少，埋怨教师地位低下，但我们绝不容许有谁污染教师这一职业。
我们总有些话不说，总有些事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。
带好孩子是我们安身立命之本，我们别无选择，愿我们在孩子们的精神世界里延续一下我们的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。
爱岗敬业，我们不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。
二、关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
第三章 第六节 终身学习
二、崇尚科学精神，树立终身 学习观念
科学精神最基本要求：求真务实，开拓 创新。要求教师做到：
解放思想、实事求是。 热爱科学、崇尚真理。 勤于学习、善于思考。 甘心付出、勇于创新。
三、勇于探索创新
现代教师要努力成为一个创造型的教师。 创造型的教师是指能用自己独特的教育理 解来发现和创造行之有效的方法，进而成 功的影响学生。 新的教学理念，教学风格，教学方法，教 学手段，都可以看做是教育创新。
需注意：
第一,由被动、机械地学习向主动、探究地学 习转变;善于从日常生活中发现自己感兴趣的 问题。 第二,由依赖教材、教参向关注社会实践、经 验和其它信息资源转变; 第三,由盲从权威、迷信书本向发展创新精神 和创新能力转变; 第四,由过分关注单一应试知识向注重认知、 兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感 、态度和价值观转变。
第三章 教师职业道德规范
第六节 终身学习
终身学习—师德修养的时代要求
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓 宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研 业务，勇于探索创新，不断提高专义：
“学而不厌”； “发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将 至。” “吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”
终身学习是通过一个不断的支持过程来 发挥人类的潜能，它激励并使人们有权 利去获得所需要的全部知识、价值、技 能与理解，并在任何任务、情况和环境 中有信心、有创造性和愉快的应用它们。
一、终身学习的必要性
1、终身学习是时代的要求
人力资源的竞争。 教师干部化向专业化转化。 知识发展新趋势：知识外储化、知识陈旧化、 知识激增化、知识内隐化。
四、拓宽知识视野，更新知识结构
1、提升与完善教师专业知识的必要性：
教师职业道德规范学习心得体会7篇
教师职业道德规范学习心得体会7篇教师职业道德规范学习心得体会篇1本学期一开学，我学习了《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，这让我受益很多。
新规范一共分为6条：1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。
通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。
以下是我的学习体会。
首先，有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。
第二，爱岗敬业。
俗话说“干一行爱一行”，既然我们已经选择了教师这个职业，就应当把它当作自己的人生事业来干。
一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。
人的一生需要精神和物质，缺一不可。
没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生也是残缺不全的。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
第三，关爱学生。
我来到特殊教育学校已经是第二学期了。
相比较普通学校，这里的孩子更需要老师的关怀与爱心。
“人之初、性本善”，每个孩子都是纯洁无瑕的，就如同白纸一张，会变成什么色取决于社会各界的关心。
聋哑残疾孩子天生与他人有差别，从而使他们变得孤僻、自卑等。
如果没有好的教育与足够的关心，这些孩子很难健康的成长，包括身理和心理。
特校的教师需要用更多的爱心教育感化这群特殊的孩子，让他们在人群中找到自己的立足点，树立自信心，建立完善的人格。
第四，教书育人。
教师不但要让学生学到知识，更重要的是育人。
教育孩子树立正确的思想观和价值观，所以说德育是一切教育的根本。
人都不会做，何需谈做事。
第五，为人师表。
“学高为师，身正为范”，学问比他们人高，人家自然有向你学习的道理。
学生年龄小，不具备分析事物好坏的能力，他们往往是学习时连同教师的行为习惯也一并学了去。
教师的行为举止，得起到表率作用。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话形象地说明了为师者应当如何规范自己的言行。
A1教师职业道德解读与实践导行6终身学习是师德修养的时代要求
专题讲座第六讲终身学习是师德修养的时代要求08 规范第六条终身学习中，要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是21 世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。
终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
一、崇尚科学精神，树立终身学习理念1 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求崇尚科学精神，就是尊重和推崇科学精神。
什么是科学精神？近代著名学者梁启超先生认为：“有系统之真知识，叫做科学，可以教人求得有系统之真知识的方法，叫做科学精神。
”教师从事的工作从某种意义上说就是科学工作，教师的教育教学过程必须要遵循教育教学规律，特别是要遵循青少年成长发展规律、思想品德形成规律。
教师崇尚科学精神，就是教师必须正确认识和严格遵循教育的内在发展规律办事。
教师具有科学精神，在教学过程中主要体现在理解知识所负载的价值及意义。
知识既有事实层面，又有价值层面。
近代以来，我们较多地强调事实层面的知识，或者过多地强调知识本身的事实及原理。
一位有科学精神的教师会十分执著地追求科学知识所蕴涵的价值及意义，尊崇科学精神，并善于将这种科学精神传递给学生，以激起学生对真理的热爱。
并在教学过程中积极地引导学生生动活泼地掌握知识。
教师具有科学精神，还反映在教师严谨治学的品格以及务实认真、锲而不舍、坚忍不拔等人格特质也会在传递知识的同时得到充分的展示。
一个缺乏科学精神的老师，不懂得科学遵循规律的老师，毫无疑问，他的工作一定是事倍功半，甚至是徒劳无功。
教师崇尚科学精神，一个重要表现就是要树立终身学习理念。
终身学习理念，是1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家保罗·郎格朗首先提出的，自20 世纪60 年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，终身教育作为一个极其重要的教育概念在全世界广泛传播。
终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。学习是当
3 、终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
学习，是当代教师的最基本要求。
教师要有活到老，教到老，学到老的进取精神，还应有终身学习的意识，不断地更新自己充实自己，以适应时代发展需要。
教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观。
丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。
教师学习教育理论，掌握教育规律，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。
同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。
教育实践也是教师职业道德修养的目的。
教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。
不断更新不断学习是一生中的财富。
教师应该成为终身学习的楷模。
教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
我本人就是一个小学的语文老师，从一年级开始我们的语文教材上就有古诗词了，由于古文的基础不好，我在给学生讲解古诗的时候，常常觉得力不从心，也因此觉得愧对学生，于是，我在课余时间学习古诗，研读了《诗经》、《楚辞》、《论语》、《孟子》、《国语》等。
为了读懂这些经书，他又细读了许慎的《说文解字》，段玉裁的《说文解字注》，陆宗达的《说文解字通论》、《训诂学》和洪诚的《训诂学》等。
读这些经典书籍，他常常会联系教育上的问题来思考，并且把思考记录下来。
正是由于有了这样深厚的文化积累，我在古文教学上说文解字，应变自如，学生也喜欢上古诗词的课了。
理解师德践行师德心得体会范文
理解师德践行师德心得体会范文我对师德的理解就是一个教师要操守教师的职业道德，要从六个方面去规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
（一）、爱国守法：作为公民要爱国守法，作为人民教师，一定要忠诚人民的教育事业，忠诚党的教育事业。
自己守法，也要教育学生爱国守法。
同时要学习各种教育法律法规，如《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，做到知法、守法。
同时要加强政治学习，学习各种时政，保持与党和国家方针政策的高度一致。
特别是教育学生时，不违背党和国有方针政策。
（二）、爱岗敬业：爱岗不是一句空话，我从1985年毕业至今，一直在基层扎根，主要是担任数学课程。
也开设了其他多门课程，如计算机基础、BASIC语言，企业管理等。
我的学生有很多是企业的骨干，学生每取得成绩，总是与我分享。
敬业也不是一句空话，在多年的教学工作中，特别是近十年的对口升学教学中，摸索出一些教学经验，特别是基础较薄弱的学生，成绩有较大的提高。
在具体工作中，作业是全批全改，对部分学生进行辅导，在高三复习中，总结出多讲精炼，少讲精炼等系列复习对策。
因此敬业也要讲科学性。
（三）、关爱学生：教师这个职业，有特殊性，要心中有爱，要爱学生，在日常教学及生活中，职校的学生大多住校，要教学生一些生活常识（包括各种安全常识），关注学生学习以外的生活起居，关注学生身心成长。
同时尊重学生，尊重学生的人格。
事实上这样做老师反而会赢得学生的爱戴与拥护。
要积极帮助学生申请困难助学资金，帮助学生度过难关。
（四）、教书育人：我深切体会到教书育人的重要性，培养职业学校的学生就是要培养社会合格的劳动者。
特别是对职业高中的学生，一定要爱学生，尊重学生，与学生交朋友，才能与学生打成一片。
同时学生基础薄弱，有些行为有偏差，要有耐心，要循循善诱，不能着急，同时还要细心，要善于发现学生品质中的闪光点，及时跟进，及时鼓励，及时给力。
（五）、为人师表：要坚守教师的职业操守，要一身正气，要清贫一点，保持良好的公众形象，善于与学生、同事、家长保持良好的沟通，科学地处理各种问题，把自己的全部精力放在工作中，心中要有为人民的教育事业奋斗终身的思想。
中小学教师职业道德规范心得体会范文十篇
中小学教师职业道德规范心得体会范文十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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终身学习是师德修养的要求
终身学习是师德修养的要求当今世界是一个充满竞争的世界，把注意力放在了教育改革上，放在国家民族意识精神与提高素质上。
明天的竞争决定于今天的教育，而教育的成败首先取决于教师本身的素质和教师实施素质教育的能力和水平。
教师怎样才能提高实施素质教育的能力？一是要求教师必须具备相应的多方面的能力。
二是要求教师具有以一种或几种能力为主的多种教育能力。
新课改不仅要求学生“学会学习”，同时也对教师的学习提出了更高的要求。
教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。
过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相对于学生“一杯水”的丰富渊博，现在“一桶水”的容量已远远不能满足学生的需要，教师必须时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。
否则，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发展方面也会遭遇重重困难。
通过这几天的国培，我深深的认识到：作为一个新时代的教师，最重要的是必须有自我更新知识、终身学习的意识和自觉学习的意识。
1、做一个勤学多思的老师。
学生良好的思维习惯，来自教师的聪明；学生愉快的学习，来自教师教学的过程。
教师对于教学有一种既热切又理智的期待。
就能始终让学生保持有一颗好奇心，在课堂上让学生豁然开朗，懂得举一反三。
让学生知道课堂永远是他们智慧和理想的天堂。
2、要做一个终身学习、自觉学习的老师。
有人说，“要给学生一瓢水，教师就得有一桶水”，这种所谓“一桶水”与“一瓢水”的关系，长时间以来得到教育界广泛认同；而从发展的眼光看，教师的“一桶水”该是什么样的“水”，则很值得研究。
按说这桶水应当是取之不尽，用之不竭的才行，否则三五年教下来，水桶早就见底了。
更何况在新的时期学，学习的方式发生了巨大的变化。
语文教师毕竟是有专门知识的人，他在了解专业知识体系方面，在审美能力方面，在阅读的选择方面，应当比学生有优势。
教师在教育教学上要有新的追求，一定得以“源头活水”作为教师勤奋地工作，会在这种工作中获得身心的愉快；教师在传道授业解惑的过程中，自身也获得发展。
学习终身学习是师德修养的时代要求反思自己
学习《终身学习是师德修养的时代要求》，反思自己延吉市河南小学一年级李玲《终身学习是师德修养的时代要求》课程中提到：我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。
作为一名入行十余年的中年教师来说，我承认上述所说的这些问题在目前的教师队伍中属于普遍现象。
就因为是普遍现象，大众行为。
所以没有人去反思，没有人因为自身存在这几个问题而受到别人的职责或批评。
因为舆论总是会倒向人多的一方。
一年复一年，一批又一批的新教师在“不读书、不研究、不合作”的氛围下慢慢变成老教师，就算不正常的现象也会变得正常。
反而是那些正常的被看成是不正常的。
那些好学，求上进的小部分人反而成了这样教师队伍中的另类，爱出风头成了他们的代号。
想想自己，曾几何时，我也有过年轻，，有过理想。
那是在刚刚完成学生向老师的角色转换时，年轻的激情是任何力量都无法阻挡的，对于工作永远那么有热情，备课时会准备大量的资料，备教材，备学生。
遇到不会的问题及时向老教师请教，那真是不耻下问。
和教学有关没关的书都会定期阅读一些。
不知何时，那样的我慢慢地消失了，也许是随着时间的流逝，年龄和阅历的增长，懂得的事情越多，想得就越多，怕的也就越多，敢想敢做的却越来越少，这也许就是我们中国人所谓的为人之道。
不懂的不敢问了，自己闷头查找答案，怕被别人耻笑专业水平不高，怕被别人说三道四（或许或多或少的确存在）。
可能因为自以为已熟练掌握书本内容，可能因为已经烦于每天反反复复的琢磨研究，对于自己所教的课程和学生不会那么认真地去琢磨，往往是来之即上，忘了兴趣是学生最好的老师，也搞起了题海战术。
读书的时间更是寥寥无几，只有在假期打发无聊的时间时，才会捧起来读读。
在学习《终身学习是师德修养的时代要求》课程时，见到这句话“我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。
”我顿觉惭愧。
我在反思自己，我是一名老师，我会把书上的知识都教授给孩子，可是我教的好吗。
这个好，不止让学生学会知识，还要让他们爱学，好学，要教给他们学习的方法。
教师职业道德案例
教师职业道德案例转眼之间，大学生活过了大半，我们在老师的教育下不断学习，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受,则是充实，即将我们也要在角色转换间从扮演学生转换到扮演老师这个角色了。
管理班级，爱护学生是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，需要爱心，因为，你面对的是几十个天真无邪的孩子和一双双充满求知的眼睛.于是，每个儿童都有被爱的权利,也都应有发展的空间,因此，教师职业道德也尤为重要.一、爱国守法是师德修养的基础案例1例:2009年12月15日上午，育才学校的老师刘某在检查作业时发现学生小雨做错了一道很容易的题,并且这道题曾经讲过，就很生气，于是朝小雨腿上踢了一脚，没想到一脚下去之后，小雨一直喊疼，被同学扶回家.次日，小雨家长将小雨送往某社区卫生院进行诊治，后因疼痛并伴有高烧于2009年12月19日转入巩义市人民医院进行治疗.2010年3月19日，小雨因右腿疼痛加剧再次入住某市人民医院，5日被医院诊断为右股骨血原性骨髓炎,因为该病,经法医临床司法鉴定，小雨右腿软组织受伤是血原性骨髓炎的诱因，二者具有因果关系。
随着治疗费的增加，小雨家长签订的赔偿协议，请求被告育才学校和被告刘某共同赔偿各项损失12380。
69元。
法院审理后认为，被告刘某作为被告育才学校的老师,在教学活动中踢伤原告,与造成原告血原性骨髓炎之间有因果关系，被告育才学校应承担被告刘某给原告造成的相应损失。
但鉴于血原性骨髓炎系原告自身血液中带有细菌所致，且原告受伤后，治疗的不及时不彻底导致损失扩大，育才学校承担全部损失17505.43元的30%即5251。
63元为宜，扣除被告刘某代为支付的5 100元,应再支付151。
6元。
问：⑴、在这一案例中，教师刘某的行为合法吗?为什么?案例分析:刘某的行为不合法，因为他违背了《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
教师 终身学习
教师终身学习当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。
中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。
教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。
现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。
只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。
前苏联教育家马卡连柯说:“教师永远是儿童模仿的典型。
”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。
教师只有认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，才会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。
才会提高工作能力、实践能力、创新能力。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。
“学高为师，身正为范”，从当初的“要给学生一杯水自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从我们。
提升个人素质对学生发展的极为重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径，因此，教师要走向成功，必须终身学习。
篇二：终生学习体会教师要终生学习体会小学数学师资问题关系到小学数学教学的质量。
小学数学教学要跃上一个台阶，教师是关键。
因此，提高小学数学教师的全面素质是我国小学数学教学改革的关键。
终身学习课件
1.新时期社会的、职业的、家庭日常生活的急剧变化，导致人们必须更新 知识观念，以获得新的适应力。
2.人们对现实生活及自我实现要求的不断高涨。 3.人们要求对传统学校教育甚至教育体系进行根本的改革，从而期望产生
一种全新的教育理念。
终身学习特点：
❖ 终身性 ❖ 全民性 ❖ 广泛性 ❖ 灵活性和实用性
❖ 早在古代的教育思想和实践中就已有终身教育思想 的萌芽。 最早可追溯到古代的圣哲老子、孔子、苏 格拉底、柏拉图、 亚里士多德等的哲学及思想教育
中。孔子曾主张“有教无类”，指出教育对象不分 类别，自然也包括不同年龄的人。他认为要是道德 修养达到“仁”的境界，就必须终身学习，“吾十 有五而至于学，三十而立，四十而 不惑，五十知天
❖
玛克司夫人退休之前长期在一家公司任职，是个活跃、开朗的女士。
退休之后，不甘寂寞的她先是上了一个法语班。后来在报上看到科隆大
学招收老年大学生的广告，便勇敢地报名成为正式大学生，当时她已满
65岁。她披露，第一学期的学习让她最难以适应。因为小时候上中学时，
课程和课表都是由学校或教师制定的，而这回，一切都得自己安排。在
度过最初的难关之后，她越学干劲越大，而且凭借着年轻时积累的丰富
知识和打下的良好的学习基础，成绩居然在班上经常遥遥领先。平时她
和年青人一样身穿运动装或牛仔服，还常常和同学们一起参加游戏或体
育运动。她坚持每周参加一次。她在入学的第三年就学会了电脑操作，
还积满了所需要的足够学分。不过她并不忘记时不时忙里偷闲回家操持
据《北京晚报》报道，头顶“著名经济学家”桂冠的于光远，晚年又开始攀 登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21世纪文坛新秀”。90岁之前，于老出版 了75部著作，其中包括散文集《古稀手迹》《墙外的石榴花》《我眼中的他们》 《周扬和我》《我的编年故事》等。去年是于老的丰收年，有5部作品问世。
对师德的看法集合6篇
对师德的看法集合6篇对师德的看法1师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。
否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。
清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。
率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。
子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第三，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。
教师肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去。
终身学习是师德修养的时代要求
终身学习是师德修养的时代要求一、崇尚科学精神，树立终身学习理念1 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求崇尚科学精神，就是尊重和推崇科学精神。
教师崇尚科学精神，就是教师必须正确认识和严格遵循教育的内在开展规律办事。
2 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的现实要求第一，深化教育改革，全面推进素质教育，首先要转变教师的教育教学观念。
不同年龄和知识梯度的新老教师，必须通过学习，才能转变教育教学观念，树立新的教育观和师生观。
通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，造就创新人才。
第二，针对少局部教师缺乏科学精神与判断能力，因循守旧、习惯模仿、缺乏创新精神。
第三，针对一些教师，很少读书，只求文凭、不求水平；只求学历、不求学力；只求职称、不求称职的现象。
3 、终身学习是当代教师成长和开展的必由之路。
新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学根本功，有终身学习和创新教育能力。
终身学习是一种知识更新、知识创新的要求。
终身学习是教师专业持续开展的根本途径。
二、勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力叶澜教授说过：没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
夸美纽斯曾引用那齐恩曾的话：教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物中最复杂和最神秘的。
如果教师仅仅把教学看成是一项技术性的工作，并以这种思想来统领和指导教学，那么在教学中他〔她〕所扮演的角色更像是一名教书匠，而不是真正意义上的教师，他只是在砌砖，而不是在建造。
再进一步设想，如果教师停滞不前、墨守成规、固步自封，我们如何能期待这样的教师去开展创新教育，去培养学生的创新意识和创新能力呢？三、学会学习，为可持续开展获取持久的动力〔一〕教师应当学什么知识？过去，教师常常认为知识是确定的，教科书是物化的知识体系，教育的过程就是把这些确定化的知识传播、传授给学生。
但现在，我们知道知识是不定型物，就是说，知识不再仅仅是一个客观化了的、明晰化了的、“真理〞化了的东西，而内蕴着和人之间的互动关系，人在知识中的作用越来越强了，要让学生在学习知识的过程中感受到知识与生命的丰富关系，享受学习知识的愉悦。
师德修养的内涵及实践意义
2.现代师德修养的内涵及实践意义.一、教师职业道德的时代内涵08 年的教师职业道德规范,确定的主要内容主要是六个方面。
第一是爱国守法，第二是爱岗敬业,第三个是教书育人，教书育人实际上是教师的根本使命,这次也作为规范提出来，它实际上是教育工作的根本宗旨，也是教师工作的一个宗旨。
第五就是为人师表，第六就是终身学习.新的教师职业道德规范，从时代的角度去看、去思考,有两个方面比较突出。
第一个就是，现行教师职业道德规范具有对时代现实的针对性.第二个方面，就是时代观念的引领性。
新的教师职业道德规范提到了教师要自我更新，教师的终身学习,教师的依法执教,还提到不以分数来评价学生等等,这都是时代性很强的内容.二、师德修养的途径和方法在新的教师职业道德规范的学习和贯彻中,非常强调加强修养，重视教师职业道德自我修养的途径和方法问题。
但总的来看，我认为还是三个基本的方面，一个就是学习，自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习,也包括向人学习等。
还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。
与他人进行交流这种方式是很重要的。
因为交流中不断发生着人们之间相互对话,就某一个问题，都在谈自己的感受.这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视.第三个重要的途径就是实践,就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。
实践过程能使我们从中感悟到那些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。
自我修养的途径，总体上可划分为这样三种，具体的在现实休养中还会有很多，就靠我们自己去把握了。
谈到方法问题，从自我修养这个角度来看，自省、自讼、慎独、自警、自立方法都属于自我修养方面的。
这是从我国传统道德修养中产生的。
现行教师职业道德自我修养，很多人又谈到感悟、体验、反思、审视.这些方法也是很可贵的，特别是体验、反思，我觉得对老师自我道德修养来说尤为重要。
请老师们检查自己的学习项目是否都已完成包括学习时间
第八期初中思品八班学习简报20112年 10月 主编：梁静问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭请老师们检查自己的学习项目是否都已完成，包括：学习时间、提交作业、提交教学设计与反思、提交学习日志、论坛研讨。
作业为第9、10、11、12，请个别作错的老师重新提交。
终身学习是师德修养的时代要求1 、处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。
终身学习的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应快速发展的社会。
教师终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
2 、教师终身学习的重要意义。
终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身发展的需求。
终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
教师应该成为终身学习的楷模。
教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。
3 、教师要认识到勇于探索创新，是时代对教师提出的要求。
当代教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法，获得一种生成性的学习工具。
这样，他们也就获得了自我成长的翅膀。
特别是学生获得了知识，形成了一定的素质后，这种素质将成为学生未来发展的内在动力源。
另外，教师在传递知识的同时要促进学生的发展，让学生获得一种探索新知识的能力。
综合素质作文主题二：终身学习
综合素质作文主题二：终身学习一、主题分析“终身学习”是师德修养的时代要求，也是教师专业发展的不竭动力。
作为一名准教师，要树立终身学习的意识，并在自己今后的教育教学工作中努力践行。
因此，广大考生要以此作为热点话题进行备考。
二、题目终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人一生的、持续的学习过程。
国际21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21 世纪人的通行证。
”三、解题思路“终身教育、终身学习”的思想，古已有之。
早在孔子生活的时代，就有终身教育的思想意识。
近代，著名教育家陶行知倡导终身教育，主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。
时代在变，人也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观念，不断地提高自身的素质，以适应现代教育的需要。
四、事实论据1、毛泽东“活到老，学到老”“活到老，学到老”是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
”因此，无论是在戎马倥偬的战争年代，还是在新中国成立后的革命和建设时期，为了求知，为了解决中国革命和建设的实际问题，毛泽东孜孜不倦地从大量的书籍中汲取营养。
他总是挤时间读书，有时白天实在忙不过来，就减少夜晚的睡眠时间。
据他身边的工作人员回忆，他每天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，他也总要带些书，或者在当地借些书来读。
2、著名经济学家于光远活到老，学到老著名经济学家于光远可谓是活到老、学到老的践行者，84 岁开始学习使用电脑，86岁建立了自己的网站，后来又打算当“博客”。
不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。
头顶“著名经济学家”桂冠的于光远晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自称“21 世纪文坛新秀”。
2008年修改的《教师职业道德规范_》中的规范有哪些？您是怎么理解的？
一、2008年修改的《教师职业道德规范》中的规范有哪些？您是怎么理解的？答：中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
我的理解教师是一份辛苦而快乐的职位。
大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。
人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。
这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。
在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。
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《终身学习是师德修养的时代要求》有感饭后闲余，步入“国培”——专题讲座，再一次聆听黄晓光老师的第六讲，让我深刻地体会到终身学习的益处。
通过不断学习、不断参加继续教育才能更好地为教育服务。
当今社会，知识更新速度飞快，教育观念需要不断的更新。
因此，做为教育工作者，要积极参加继续教育，为获得新知识、新理念而努力。
同时，为了让学生在课堂上获得更多更新的知识，也需要教育工作者做出应有的努力，克服种种困难，尽可能利用一切机会，系统计划地继续学习，终身教育。
现在的教师，包括自已在内，都存着一些问题，不读书、不研究、不合作，有些老师只求文凭不求水平，只求职称，不求称职。
在我们生活的脚下，动物都比我们极积。
好比蚂蚁，它整天忙忙忙碌碌，把食物从一个地方搬到另一个地方，储存起来到冬天用，我们为何不像蚂蚁那样以搬家的方式搬知识呢？还有蜜蜂也给了我很大的启示，老师的工作，要像蜜蜂劳动特征那样，吸收、消化、创新。
当然，学习是艰苦的，但也是快乐的，因为学习使人自强，让人发展。
魏书生老师深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。
他原本只有初中学历，但他靠自己和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革者。
美国心理学波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”。
可见，现代的教师要努力成为一名创造性的教师，要养成良好的学习习惯，积累资料，多写教学后记，教学反思，为山区教育做贡献。