题目一：对绘画《海底世界》活动设计分析

题目一：对绘画《海底世界》活动设计分析

1.我认为这个活动符合中班幼儿的年龄特点。这次活动从始至终游戏贯穿于其中。在游戏的过程中发展了幼儿的绘画能力，也符合了幼儿年龄特点中的具体性、兴趣性、社会性、虚构性特点。但是在这次活动中以教师为主体的方面比较多。

2.游戏对幼儿发展的价值：中班幼儿是一个好动、对事物产生好奇的时期，这次活动也符合了这个特点。然而比如在此次活动中，让小朋友们在洗照片的过程中提示小朋友也可以把自己“心中”的海底世界里的事物洗出来，这样对小朋友在创新与想象上有更大的帮助。另外在内容的选择上比较丰富、趣味性强，在绘画的过程中发展了幼儿大、小肌肉的灵活性。其过程环环相扣，美术活动中渗透了健康领域，体现了领域中的整合性。

题目二：活动设计

年龄班：中班

活动名称：幼儿园教学游戏活动设计——绘画《海底世界》

活动目标：1.在游戏中感受绘画的真正乐趣。

2.参与有趣的活动，从中感受不同事物的特点。

3.根据自己对画面的印象，能够把自己喜欢的事物“洗出来”。

活动准备：画纸、橡皮泥、皱纹纸、油画棒、双面胶、剪刀、刮

痧纸

活动过程：

1.手指游戏导入：（五只猴子荡秋千）问幼儿这里边有谁？（猴子、鳄鱼）那请小朋友说说哪里还有鱼？（引出海底世界）

2.咦！今天小朋友们都很有精神，所以老师想带小朋友坐火车去一个非常美丽的地方——海底世界，你们想去吗？

3.现在老师当火车头，小朋友一个拉着一个当火车车厢，我们一起去参观海底世界。你们都准备好了吗？（好了）那我们的火车就要出发喽！（在活动室绕几圈，嘴里发出“呜-呜”的声音）

4.绕几圈后，停在一块黑板前，对幼儿说：“海底世界到了，请小朋友们下车。”（老师将遮盖住预先画好的海底世界画面的布子掀开）哇，好漂亮啊！

5.请小朋友观察海底世界（教师画的海底世界图片）提问：看看这里边都有谁呢？你们最喜欢里边的谁？它长什么样？什么颜色？它和你们之前见过的一样吗？（幼儿自由说出事物的特点）现在请小朋友们把自己喜欢的事物用各种手势或身体动作拍下来。

6.拍完照我们要学自己喜欢的事物游回自己座位，现在请小朋友把自己拍下的事物洗出来，但是怎样才能洗出来呢？（幼儿自由交流）小朋友们想了这么多的办法，你们真是太聪明

了，老师都没想到。然而老师也想了个办法，你们猜猜老师会和谁的办法一样？（转移注意）

7.材料的使用说明

今天老师准备了许多东西（有画纸、皱纹纸、油画棒、双面胶、剪刀、刮痧纸）有个别的材料小朋友都没用过，我们来看看它的神奇地方在哪？（介绍刮痧纸）现在请小朋友们自由选择自己喜欢的材料，把你们自己喜欢的海底世界里的事物画出来（作出来）看哪位小朋友画的（作的）又多又快。

8.幼儿互相欣赏作品，鼓励幼儿进行自评。

9.画好（作好）的小朋友可以坐上火车将照片（幼儿作品）送给海底世界里的小动物好吗？活动结束

活动反思：

活动从始至终都是游戏贯穿，本次活动让幼儿对海底世界有了更深的认识，也知道了一些事物的特点。另外，准备了多种材料让幼儿自由选择，不仅体现了游戏材料的丰富性与生活性，而且也从另一方面发展了幼儿的创造力和想象力。总之，不管是从目标的表述上，还是环节的设计上都体现了以“幼儿为本”及情感教育的重要性。