论思想政治理论课教学效果提高的策略

论思想政治理论课教学效果提高的策略

摘要：打造一支优秀的教师队伍是提高思想政治理论课教学效果的关键；编写优秀的教材是提高思想政治理论课教学效果的重要保证；改进和创新教学方法是提高思想政治理论课教学效果的重要途径。只有将教师、教材、教法有机地结合起来，使其共同发挥作用，才能有力地提高思想政治理论课教学的效果。

关键词：思想政治理论课；教学效果；教师；教材；教学方法思想政治理论课是我国高校必须开设的重要课程，其教学效果的好坏直接决定了人才培养的质量，更是关乎社会主义中国办学方向的大问题。进一步贯彻《中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（简称中央“5号文件”）和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称中央“16号文件”）精神，使思想政治理论课成为引导大学生树立正确的“三观”，并将其转化为求知修身、择业创业成才的行动指南和精神支柱，转化为把握国家前途命运和分辨是非的思想武器，这是作为思想政治教育主渠道的思想政治理论课必须承担的历史责任。

一、打造一支优秀的教师队伍是提高理论课教学效果的关键

教师是思想政治理论知识的传播者，他们的教学水平和素质对于思想政治理论课教学效果起着非常关键的作用，事关思想政治理论课教学的成败，事关思想政治理论课教学的创新及长远发展。思想政治理论课教学必须要有一支优秀的教师队伍，并且要充分发挥他们在思想政治理论课教学中的主导和引领作用。

1.教师的思想政治素质和教书育人的责任心是思想政治理论课教学效果提高的重要保证

教师思想政治理论素质的高低，在很大程度上决定着思想政治理论课教学质量的高低。提高思想政治理论课教学的质量和实效，必须进一步提高教师的思想政治理论素质。思想政治理论课教师必须具备扎实的马克思主义理论知识和坚定的中国特色社会主义信念，这是提高思想政治理论课教学效果的关键所在。“只有清晰地进行理论分析才能在错综复杂的事实中指明正确的道路”[1]。思想政治理论课教师首先应该是一个坚定的马克思主义者，具有坚定、正确的政治方向。他们还应具备强烈的教书育人的责任心和为思想政治教育事业努力工作的责任感。如果教师没有教书育人的责任心，他们就不会全身心地投入到思想政治教育工作中去。所以，要经常对思想政治理论课教师进行教书育人责任心方面的培训，以不断地增强他们的社会责任感，使他们明确自己所肩负的光荣而神圣的使命。加强和改进思想政治理论课教育教学，必须充分发挥教师的主导作用，使教学方式和教学方法更贴近学生实际，更符合教育教学的规律和学生的特点。要充分运用启发式、参与式、研究式等教学方法，提高思想政治理论课教学的说服力和感染力。要充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。

2.教师应该具备先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力

先进的教育理念、高超的教学水平、渊博的专业知识和精深的专业能力是提高思想政治理论课教学效果的有力保障。教学质量始终是高校教育教学的基础性工作，上好一堂“公共课”要比上好一堂专业课的难度大得多。为了提高教学水平，教师必须苦练内功，定期参加教学水平竞赛及教学经验交流等活动。如果教师教学水平不高、治学态度不严谨，那就很难胜任思想政治理论课教学工作，教学也

不会产生好的效果。教师高超的教学水平源于丰富的文化底蕴和渊博的学识。一个优秀的思想政治理论课教师不仅要具备专业知识，还要具备相关学科的知识，同时还应具备包括语言表达能力、教学组织能力、文字能力、创造能力等在内的各种能力。邓小平同志指出，“要教育人民，必须自己先受教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养”[2]。因此，教师只有不断地完善知识结构、提高教学水平，才能更好地完成教学任务。渊博的专业知识和精深的专业能力是保证完成预定教学目标和教学任务的重要保证。思想政治理论课的理论深度不同于专业课，它所涉猎的知识面非常广泛，要求任课教师必须在一定的知识结构背景下，拓展教学内容，适应思想政治理论课教学的特点，把握住政治理论课教学的特殊性。

3.教师应具备较高的学术水平和较强的科研能力

不搞科研的教师不是一名好教师。作为一名合格的思想政治理论课教师，不仅要有较高的教学水平，还要具备较高的学术水平和科研能力。教师应走在理论研究的前沿，以较高的学术水平和科研能力确保高水平的教学。教学与科研并重，以教学带动科研，以科研促进教学，这是全面考核和客观评价高校教师教学水平和科研能力的重要依据。学校要高度重视提高教师的学术水平和科研能力，并把其作为考核教师业绩的重要指标。要改变思想政治理论课教师“主教学”或“主科研”的片面提法和观念。可通过邀请校内外专家学者作学术报告和进行学术交流活动等方式拓展教师的视野，可通过进修学习、以老带新等形式提高青年教师的学术水平和科研能力，通过进行教学基本功训练、新教师做老教师的科研助手等方式形成结构合理的教学科研梯队。此外，学校还应投入一定的科研经费，对有重大科研成果的教师给予奖励。要营造一个良好的科研氛围，为教师提供良好的科研条件，促使教师主动地提高自己的学术水平和科研能力，进而更有效地为教学服务。

二、编写优秀的教材是提高思想政治理论课教学效果的重要保证

教材承载着思想政治理论课课程体系的核心内容。完整科学的编写体系能够突出教学重点和教学要点。编写优秀的思想政治理论课教材对于提高思想政治理论课教学效果至关重要。教材的确定和编写直接与课程设置、教学计划安排以及课程方案的实施密切相连，是一项政治性、政策性和科学性都很强的工作。思想政治理论课教材的编写必须符合国家的有关要求，尊重教育教学规律，充分考虑教学特点和内容要求。

1.建立完整科学的课程编写体系，突出教学重点及教学内容的安排

高校思想政治理论课教材是依据中央精神确定的四门必修课程组织专家编写的。在选择教材时，高校都必须采用教育部推荐的指定教材。为了提高思想政治理论课教学的质量，面对新形势、新情况、新问题，我们必须完善课程体系，使教材内容贴近实际、贴近学习、贴近生活，以此提高教学的针对性和实效性。调整和完善课程设置是进一步加强和改进思想政治理论课教学的基础和前提。为了使思想政治理论课教学效果进一步改善，必须建立完整科学的课程体系。教材编写工作必须牢固树立社会主义核心价值观念。“高校思想政治理论课肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责”[3]。党的十七大报告指出，“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途