高中政治政治与生活教师用书新人教版必修2
思想政治人教版高中必修2 政治生活深入推进反腐败斗争 营造风清气正的政治生态环境
深入推进反腐败斗争营造风清气正的政治生态环境政治生态环境由政策环境、法治环境、舆论环境、用人环境和廉政环境等构成，是经济社会发展的最大环境，政治生态环境优势是经济社会发展的最大优势。
我市要推动跨越发展、加速崛起进程，必须大力加强政治生态环境建设，努力营造风清气正、团结和谐、致力发展的浓厚气围。
营造良好政治生态，必须深入推进反腐败斗争，坚决铲除各种消极腐败现象。
党的十七届四中全会强调，要把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，在坚决惩治腐败的同时，加大教育、监督、改革、制度创新力度，更有效地预防腐败。
我们必须认真贯彻中央要求，以更加有力的举措和扎实的工作，把反腐倡廉建设不断引向深入。
腐败是一种社会历史现象，从根本上说是剥削阶级和私有制的产物。
当前，消极腐败现象仍然比较严重，有着深刻的历史背景和社会原因，决定了深入开展反腐败斗争必然经历一个长期的过程，面临复杂的情况和艰巨的任务。
要按照党的十七大要求，坚持反腐倡廉教育、制度、监督、改革、惩处等各项工作整体推进。
深入开展党风党纪教育，加强廉政文化建设，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风；坚持深化改革和创新体制；健全纪检监察派驻机构统一管理，完善巡视制度；坚决查处违纪违法案件，对任何腐败分子，都必须依法严惩，决不姑息。
形成拒腐防变教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行监控机制。
一项一项地抓好抓实，整体推进，协调发展，不断取得反腐倡廉工作的最佳效果。
努力营造风清气正的政治生态环境。
第一，深入开展理想信念和廉洁从政教育，不断提高党员干部拒腐防变能力。
加强教育是有效预防腐败的基础性工作，是领导干部拒腐防变的思想保证。
要深入学习中国特色社会主义理体系，加强理想信念教育、权力观教育和党纪国法教育，开展社会主义初级阶段基本国情教育，促使领导干部始终坚持党的基本路线，模范遵纪守法，做到为民、务实。
要坚持教育和管理相结合，加强对领导干部廉洁自律情况的监督检查，严格禁止领导干部利用职务上的便利谋取不正当利益。
高中政治人教版必修2政治生活教材分析
高中政治人教版必修2政治生活教材分析一、教材改革的时代背景1.从大的时代背景来看当今世界，国际竞争是经济和科技的竞争，经济与科技竞争的背后是人力资源的竞争。
知识、技术已经成为重要的生产要素，对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和，知识的意义相当于农业经济时代的土地、劳动力，工业经济时代的材料、工具、资本，知识、科技成为经济发展的直接资源。
因此，二十一世纪主要依赖人的高度文化素养、科技素养、人文素养。
一系列数据和事实都可以证明，我们在国际科技和人力资源的竞争上，实力还不强，要培养出更能适应时代发展要求的人才，必须改革。
2.从客观形势的变化发展来看正如课程标准的前言所说：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。
”具体来看有以下几个方面。
经济成分的多样化主要表现为多种经济成分特别是私营经济出现并急剧发展起来。
全国现有私营企业近150万家，个体工商户3100多万户，从业人员13000万人。
他们活跃了城乡经济、满足了社会多方面需求、增加了就业。
但经济成分的多样化，必然出现代表不同经济成分的思想和声音。
过去青少年教育依靠的思想和舆论的单一状况消失，那么，在如何学会在多种声音中判定是非，如何接受主旋律教育方面，高中学生遇到了严重的挑战。
组织形式多样化改革开放以来，伴随市场经济发展和社会进步，我国社会组织形式呈现出多样化的特点，除工会、共青团、妇联等人民团体外，还出现了各式各样的社会组织，有各种正式的群众组织、社会团体，也有名目繁多的非正式组织。
如同乡会、各种沙龙，也有带有宗教色彩和怀有一定政治意图的组织，据统计，目前全国各类社团总数已达20多万个。
组织形式的多样化，活跃了我们的社会生活，在一定程度上推进了社会主义民主建设。
2020最新学年高中政治 专题1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础(含解析)新人教版必修2(考试专用)
专题1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础1．公民依法参与国家、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
2．选举权和被选举权是公民的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的和标志。
3．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
”人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
4．公民的监督权包括、建议权、申诉权、控告权和等。
5．我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治义务，即公民对国家、社会应承担的。
6．公民必须履行的政治义务主要有：维护，遵守宪法和法律，维护、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织等。
7．公民参与政治生活，要遵循以下基本原则：坚持的原则，坚持的原则，坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
【答案】1．政治生活 2．基本基础 3．言论当家作主4．批评权检举权 5．政治责任 6．国家统一和民族团结国家安全7．公民在法律面前一律平等权利与义务统一1．我国公民政治生活的基础我们的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础的。
原因我国人民当家作主的社会主义国家性质，决定了人民是国家和社会的主任表现公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的公民的义务是法定的、庄严的、不容推卸的【典例1】我国公民政治生活的基本内容和基础、准则是A．坚持公民在法律面前一律平等的原则B．坚持个人利益和国家利益相结合原则C．自觉地维护国家的安全、荣誉和利益D．依法行使政治权利，履行政治性义务【答案】D2．我国公民享有的政治权利权利内容地位选举权和被选举权公民依法享有选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志政治自由言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现监督权公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利，包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等是公民重要的政治权利，有利于维护国家利益和公民的合法权益【典例2】下列属于公民政治权利和自由的是①选举权和被选举权②公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由③维护国家统一④监督权A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【解析】公民依法参与公家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
人教版高中政治必修二《政治生活》教材分析 课件(共30张PPT)
做一总结: 一、思想方面 在 思 想 上 我 积极要 求向上 。教学 态度认 真。严 格遵守 学校的 各种规 章制度 ,响应学 校 的 各 项 号 召以及 领导交 给的各 项任务 。认真 学习新 的教育 理论,及 时更新 教育理 念 ,积 极 惨 叫 学校的 各种学 习及培 训,并做 好各种 笔记。 二 、 教 育 教 学方面 课 前 我 做 到 课前备 好课,写 好教案 ,备课时 ,认真 钻研教 材,虚心 向老教 师请教 ,学习。 力 求 吃 透 教 材,找准 重 难 点 。 而 在 课堂教 学中,我 充分利 用学校 班班通 中的音 乐,视频 ,图片
例题：如何推进国家治理体系、治理能力现代化？（从不同主语找答案）。 时政：健全乡村治理体系要求实行自治、法治、德治相结合。建设美丽乡村。
变式训练：如何提升乡村治理能力，健全乡村治理体系？（结合材料提炼主语、 重点在民主管理）
2.就教材核心知识按照知识的内在逻辑建立的横向知识板块。
例如：核心素养四方面内容建立核心知识板块 (1)重点落实法制意识核心素养构建知识板块： 公民依法有序参与政治生活；宪法赋予公民享有政治权利、政治性义务；遵守宪法和 法律；原则：法律面前人人平等原则。 政府：依法行政（法定职责必须为，法无授权不可为）、科学民主依法决策；法制轨 道执行人大决策，坚持党的领导。 人大行使立法权、监督权；人大代表履行义务。 司法机关：公正司法、严格执法。 党依法执政（法定程序将党的主张上升为国家意志），落实依法治国方略，领导立法 带头守法保证执法；多党合作的准则：遵守宪法和法律。 主权国家权力义务，支持符合联合国宗旨原则的各项活动…… 热点：十九大全面依法治国、国家监察体制改革、反腐败国家立法;2月25日《中国共 产党中央委员会关于修改宪法部分内容的建议》……
2019-2020年高中政治 人民民主专政的社会主义国家教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治人民民主专政的社会主义国家教案新人教版必修2学习目标重点与难点1、国家的性质2、我国人民民主专政的特点和优点3、坚持人民民主专政学法指导自学阅读法、讨论探究法、设问法、情景导入法等知识链接政治生活是社会生活的重要领域和重要内容，它同经济生活、文化生活共同构成了社会生活的有机整体。
本单元在马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍了我国的国家性质，公民的政治权利与义务，公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。
本单元有两课和一个综合探究组成。
第一课主要内容是我国的国家性质、人民民主具有的特点、公民的政治性权利与义务、公民参与政治生活的基本内容以及坚持的原则。
第二课具体说明公民应如何进行政治参与、综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督所展开的活动------有序与无序的政治参与。
当前我国正努力构建和谐社会，发展社会主义民主政治是全面建设小康社会的目标之一，因而公民应当珍惜自己享有的民主权利，加强法制观念，培养依法行政行使政治权利的习惯，增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
本单元重点内容比较明显，其中社会主义国家民主的广泛性和真实性、公民权利与义务的统一性、公民参与政治生活的主要内容和方式以及公民有序政治参与的重大意义尤为突出。
自主梳理一、广泛、真是的民主1、国家⑴本质：国家是进行阶级统治的工具。
⑵根本属性：是国家的根本属性。
错误！未找到引用源。
国家性质的决定因素：国家的性质是由决定的。
2、我国的人民民主专政⑴我国的国家性质：我国宪法规定：“中华人民共和国是领导的、以为基础的的国家。
⑵我国人民民主专政的最大特点：就在于它与掌握的国家政权不同，对实行民主，对实行专政。
错误！未找到引用源。
人民民主专政的本质：是。
错误！未找到引用源。
在我国，人民民主具有和。
人民民主的广泛性，不仅表现在，而且表现在. 。
人民民主的真实性，表现在，也表现在。
错误！未找到引用源。
民主与专政关系：我国的民主与专政是。
2024版高中政治人教版必修2教师用书同步讲义+4
第四课我国政府受人民的监督第1课时政府的权力:依法行使1.学问目标:(1)明确政府依法行政的含义和政府要审慎行使权力,科学民主依法决策;(2)知道政府提高依法行政水平的详细要求;(3)理解政府依法行政的意义。
2.实力目标:(1)通过分析政府依法行政的意义,提高归纳与分析的实力;(2)通过对情境和案例的探究,提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的实力。
3.情感看法价值观:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法治观念。
1.本节的重点内容:政府依法行政。
2.教学建议:建议老师可采纳问题教学法。
提出依法行政的含义、依法行政的必要性、依法行政的要求和依法行政的意义四个问题,引导学生自主探究。
学生要提高从教材中提取有效信息,归纳概括问题的实力。
一、政府依法行政1.含义:政府及其工作人员的权力由①授予,行使行政权力必需依据②规定。
2.必要性:是贯彻③方略、提高④的基本要求,体现了⑤的原则。
3.详细要求:⑥、⑦、权责统一等。
4.意义:有利于保障人民群众的⑧;有利于加强廉政建设,保证政府及其工作人员不变质,提高政府的⑨;有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高⑩水平;有利于带动全社会敬重法律、遵遵守法律律、维护法律,推动社会主义建设。
二、科学决策民主决策依法决策1.必要性:政府的决策关系。
2.措施:在科学决策方面,不断完善决策信息和智力支持系统,提高决策的;在民主决策方面,增加决策透亮度和,使决策能够更好地反映民意、集中民智;在依法决策方面,坚持决策的内容符合法律的规定和要求,决策的过程符合法定程序。
【答案】①法律②宪法和法律③依法治国④行政管理水平⑤对人民负责⑥合法行政⑦程序正值⑧权利和自由⑨威信⑩行政管理民主法制国计民生科学性公众参加度一、如何全面理解政府的依法行政?含义政府及其工作人员的权力由法律授予,行使行政权力必需依据宪法和法律规定重要性政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求,体现了对人民负责的原则意义①有利于保障人民群众的权利和自由;②有利于加强廉政建设,保证政府及其工作人员不变质,增加政府的威信;③有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高行政管理水平;④有利于带动全社会敬重法律、遵遵守法律律、维护法律,推动社会主义民主法制建设二、如何全面理解政府科学民主依法决策?1.特征:决策要求政府必需严格根据法定的权限和程序行使权力,履行职责。
高中政治 第一课 公民的政治生活 第二框 政治权利和义务 参与政治生活的准则课件 新人教版必修2
我们要怎么做呢？
这一原则对我们的要求是：
一方面，树立权利意识，珍惜公民 权利。既要行使自己的权利，又要 尊重他人的权利; 另一方面，自觉履行公民义务。只 有履行义务，才能获得相应权利。
二、参与政治生活 把握基本原则
（三）坚持个人利益与集体利益、国家利益 相结合的原则
三者利益关系：在我国，公民的个人利益与 集体利益、国家利益在根本上是一致的，国 家利益、集体利益是个人利益的基础和保障， 公民正确行使权利和履行义务，必须把三种 利益结合起来。
洛克
一、神圣的权利 庄严的义务
（一）公民享有的政治权利和自由
3、监督权
公民监督国家机
(1)含义(谁监督,监督谁) 关和国家工作人
员的权利
(2)内容（批评权、建议权、检举权、 申诉权、控告权等）
12345市民热线开通
北京市制定政府规章制度时，广泛征求民意， 搞“开门立法”，成绩显著
本报讯:据了解，本市五年立法规划项目草案自6月11日公 开征求市民意见以来，引起社会强烈反响，截止昨天下午5 时，市人大常委会有关部门已收到电话、电子邮件、书信 等1544件次，市民对规划项目、立法项目具体内容提出了 许多意见和建议，并提出新的立法项目149件。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二、参与政治生活 把握基本原则
（一）坚持公民在法律面前一律平等的原则
法律面前人人平等这一原则在现实生活中主要表现为： 第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利， 同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。 第二，任何公民的合法权利都受到保护。 第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
二、参与政治生活，把握基本原则
人教版高中政治必修二《政治生活》教案：【新课教学过程】第3课第1框 政府：国家行政机关2
第一框政府:国家行政机关一、教材分析《政府：国家行政机关》是高一《政治生活》第二单元第一课。
现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。
二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。
七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高中政治 政治生活(人教版)知识点总结 新人教版必修2
高中政治政治生活(人教版)知识点总结新人教版必修2 第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛真实的民主1、国家的含义：从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、国家的根本属性：阶级性。
3、国家的性质，又是由占统治阶级地位的阶级的性质决定我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
5、人民民主专政的本质是人民当家作主。
6、人民民主具有广泛性和真实性：（1）广泛性：民主主体广泛；民主权利广泛。
（2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；广大人民利益得到充分实现。
7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。
8、民主与专政的关系：（1）民主：“在一定阶级范围内”（民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主）“按照平等的原则和少数服从多数的原则”（政体意义上的民主）“共同管理国家事务的国家制度（统治阶级的民主就是被统治阶级的专政）。
（2）专政：主要依靠暴力实行的统治。
（3）人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。
民主是专政的基础，专政是民主的保障。
统治阶级的民主是被统治阶级的专政。
二、坚持人民民主专政是正义的事情1、为什么要坚持人民民主专政？（1）四项基本原则是我国立国之本。
人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。
（2）是社会主义现代化建设的政治保证。
2、人民民主专政新的时代内容：（1）突出为社会主义经济建设服务的国家职能；（2）为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了；（3）重视法制建设，依照宪法和法律治理国家；（4）发展人民民主，加强民主制度建设。
高中政治生活在人民当家作主的国家 政治权利和义务参加政治生活的准则教案 新课标 人教版 必修2
生活在人民当家作主的国家--政治权利和义务参加政治生活的准那么知识扫描1．神圣的权利，庄严的义务⑴我们政治生活的全部内容的基准：依法行使政治权利、履行政治性义务。
〔2公民的政治权利和自由是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
⑶公民享有的政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权。
⑷公民必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全；服兵役和参加民兵组织。
2．参与政治生活，把握基本原那么⑴公民依法履行政治性义务要遵循的原那么：坚持公民在法律面前一律平等的原那么；坚持权利权利和义务相统一的原那么；坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原那么。
⑵公民在法律面前一律平等的表现：平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
⑶权利与义务相统一原那么：权利与义务的统一性；树立权利意识与义务意识。
⑷如何坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合；个人利益服从国家利益。
教材分析教学重点和难点1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利2、坚持公民在法律面前一律平等的原那么3、权利与义务对立统一的关系疑点如何理解法律与自由教材解读生活中的政治权利和义务情景导入我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了新型的关系。
人民是国家的主人，国家权力来源于人民。
国家赋予公民广泛的政治权利和自由，规定公民履行应以的政治性义务。
图〔略〕P8页设疑：⑴细阅上述图片和文字说明，说说它们反映我国公民依法行使哪些政治权利、履行哪些政治性义务。
⑵归纳我国公民的政治权利和义务，并简要说明公民的政治权利和义务与政治生活的关系。
神圣的权利庄严的义务我们是中华人民共和国公民，国家赋予了我们权利与义务。
公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的；公民的义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。
我们政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基准的。
公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
普通高中思想政治必修2(人教版)教师用书
普通高中思想政治必修２（人教版）教师用书目录前言一、教材的指导思想二、教材体系结构及与课程标准的对应 3三、教材的主要特点 6四、教学建议 1 4五、教学评价建议 1 7第一单元公民的政治生活一、本单元的地位 1 9二、本单元的内容结构 1 9第一课生活在人民当家作主的国家一、教育教学目标 21二、教学内容分析及教学建议 22三、教学重点与难点 28四、疑难问题释疑 30五、课时安排与教学方法 33六、教学资源链接 34七、检测及参考答案 43第二课我国公民的政治参与，-．．．．，。
一、教育教学目标 46二、教学内容分析及教学建议 47三、教学重点与难点 57四、疑难问题释疑 59五、课时安排与教学方法 64六、教学资源链接 65七、检测及参考答案 80综合探究有序与无序的政治参与。
．．，一、结构分析 83二、设计意图 83三、操作建议 83四、评价建议 84五、教学资源链接 84第二单元为人民服务的政府一、本单元的地位 88二、本单元的内容结构 88第三课我国政府是人民的政府一、教育教学目标 90二、教学内容分析及教学建议 91三、教学重点与难点 94四、疑难问题释疑 96五、课时安排与教学方法 96六、教学资源链接 97七、检测及参考答案 99第四课我国政府受人民的监督一、教育教学目标 1 00二、教学内容分析及教学建议 101三、教学重点与难点 104四、疑难问题释疑 105五、课时安排与教学方法 106六、教学资源链接 107七、检测及参考答案 113综合探究政府的权威从何而来一、结构分析 1 15二、设计意图 1 1 5三、操作建议 1 1 5四、评价建议 1 1 5五、教学资源链接 116第三单元建设社会主义政治文明一、本单元的地位 118二、本单元的内容结构 118第五课我国的人民代表大会制度一、教育教学目标 120二、教学内容分析及教学建议 1 20三、教学重点与难点 1 23四、疑难问题释疑 1 24五、课时安排与教学方法 1 28六、教学资源链接 1 29七、检测及参考答案 145第六课我国的政党制度一、教育教学目标 146二、教学内容分析及教学建议 147三、教学重点与难点 1 52四、疑难问题释疑 1 56五、课时安排与教学方法 1 61六、教学资源链接 162七、检测及参考答案 1 75第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策一、教育教学目标 1 78二、教学内容分析及教学建议 1 79三、教学重点与难点 183四、疑难问题释疑 1 86五、课时安排与教学方法 189六、教学资源链接 1 90七、检测及参考答案 209综合探究社会主义政治文明的特点一、结构分析 21 1二、设计意图 21 1三、操作建议 21 1四、评价建议 21 2五、教学资源链接 212第四单元当代国际社会一、本单元的地位 220二、本单元的内容结构 220第八课走近国际社会一、教育教学目标 222二、教学内容分析及教学建议 223三、教学重点与难点 226四、疑难问题释疑 227五、课时安排与教学方法 232六、教学资源链接 233七、检测及参考答案 235第九课维护世界和平促进共同发展一、教育教学目标 237二、教学内容分析及教学建议 238三、教学重点与难点 243四、疑难问题释疑 244五、课时安排与教学方法 248六、教学资源链接 249七、检测及参考答案 256综合探究中国的和平发展一、结构分析 258二、设计意图 258三、操作建议 258四、评价建议 259五、教学资源链接 259(人教J)第一单元公民的政治生活一、(人教J)本单元的地位(人教J)本单元在坚持马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍我国的国家性质、公民的政治权利与义务，以及公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。
高中政治必修二《政治生活》知识点归纳(人教版)
《政治生活》知识点记忆第 一 单 元第一课 生活在人民当家作主的国家1、国家的本质和根本属性？我国的国家性质？（1）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治统治的工具。
阶级性是国家的根本属性。
（2）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、我国人民民主专政的最大特点和本质？（1）我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。
（2）人民民主专政的本质是人民当家作主。
3、我国人民民主的特点及表现？在我国，人民民主具有（广泛性）和（真实性）。
（1）人民民主的广泛性：表现在民主权利的广泛和民主主体的广泛性。
（2）人民民主的真实性：表现在人民当家做主的权利有制度、物质、法律的保障；也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。
4、民主和专政的辨证关系（理解即可）我国的民主和专政是辨证统一的。
一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。
另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。
民主是专政的基础，专政是民主的保证。
5、我国政府关于人权问题的观点尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义民主政治的内在要求。
我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。
人民的生存权、发展权得到保障；公民的政治、经济和文化权利得到保障。
注：我国政府观点主权高于人权。
6、为什么要坚持人民民主专政？（1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，是国家生存和发展的政治基石，已被写入宪法。
（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
只有充分发扬社会主义民主，才能调动人民群众投身社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。
7、坚持人民民主专政在新的历史时期的新要求？扩大了社会主义民主；实行依法治国；强化为社会主义经济建设服务的政府职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，构建社会主义和谐社会。
高中政治《公民的政治生活》1-1-1人民民主专政 本质是人民当家作主课件 新人教版必修2
③我国专政的目的：维护社会治安和社会秩序，保护国家、 集体和公民的合法权益不受侵犯，保障人民民主，保卫社会主 义现代化建设。 4．民主与专政的关系 (1)民主与专政的含义 ①民主：民主是指在统治阶级范围内，按照平等的原则和 少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。
②专政：即主要依靠暴力实行的统治。任何国家都具有专 政的职能，都是统治阶级对被统治阶级的专政。 (2)民主与专政的关系 我国的民主与专政是辩证统一的。一方面，民主与专政相 互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌 对分子和敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前 提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。
提示
这两种观点都是片面的、不科学的。人民民主专政
的国家同其他类型的国家既有相同点，又有不同点。人民民主 专政的国家同其他类型的国家都是民主和专政的统一，都具有 阶级性。民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础， 专政是民主的保障。这是它们的相同点。人民民主专政的国家 同其他类型的国家不同的是人民民主专政是新型民主和新型专 政的统一。其最大特点，就在于它是对占全国人口绝大多数的 人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行 专政，在中国历史上第一次实现了“大多数人的统治”，人民 民主专政的本质是人民当家作主。
(4)国家性质：国家性质也叫国体，是指社会各阶级在国家 中的地位。具体地说，就是国家政权掌握在哪个阶级手里；哪 个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。国家性质是由占 统治地位的阶级的性质决定的。 (5)国家的类型：根据国家性质的不同，国家分为奴隶制国 家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等类型，前三 种类型属于剥削阶级统治的国家，社会主义国家是人民当家作 主的新型国家。
(2)人民民主的特点 ①人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权 利，而且表现在民主主体的广泛性。 第一，民主权利的广泛性。我国宪法以大量条文确认我国 公民享有政治、经济、文化和社会生活等方面的广泛的民主自 由权利。 第二，民主主体的广泛性。在我国现阶段，包括工人、农 民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、 社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一 的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
人教版高中思想政治必修二《政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则》
A
C、人民法院独立行使审判权
D、司法机关必须公正司法，严格执法
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18
（2）遵守宪法和法律
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原因： A.宪法和法律是党的主张和人民意志相统一 的体现，是公民根本的行为准则。
B.遵守宪法和法律是我们应尽的义务。
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（3）维护国家安全、荣誉和利益
A. 原因
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(4)服兵役和参加民兵组织
A. 原因
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1.选丼权和被选丼权 政权 治利 2.政治自由 3.监督权 １.维护国家统一和民族团结
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（2）怎样处理好两者乊间的关系？
第一、树立权利意识，珍惜公民权利。 （既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的 权利）
第二、树立义务意识，自觉履行义务。
（只要履行一定义务，才能获得相应权利） 注意： （1）某些权利可以放弃，但义务必须履行
（2）权利不义务没有时间上的先后关系
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⑶因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由，只要丌超 出法律所约束的范围，就丌受任何非法干预。
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选择题： 深圳有家酒吧在大门口打出“日本人丌得入内”的招牌， 拒绝日本人在该酒吧消费。酒吧经理称，此丼是抗议日本修 改教科书的行为。爱国从来就是且永远是值得敬重的。但是， 真正的爱国主义应当有个前提，就是这种丼止、言行必须首 先合法、合理，因为爱国主义也丌能成为丌合法、丌合理行 为的理由。这一事实昭示我们，作为中国公民应当 A、自觉维护国家的荣誉和尊严
12
B
公民对行政处分、 诉讼判决不服、受 不公正待遇
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人教版高中思想政治必修二《政治与生活》教师用书
前言
一、教材的指导思想
正如课程标准的前言所阐述的：“我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现
代化的新的发展阶段。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇。
这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。
为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六
大精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成
长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
”
在这样的背景下，我们认为高中思想政治课的教材建设面临着一系列重要课题：如何着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，进一步调整和充实思想政治课的教学
内容，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，准确把握时代特征，加强马克思主义基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育；如何着眼于增强思想政治教育的针对性、
实效性和吸引力、感染力，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相
适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生
活、贴近学生的原则，坚持知与行相统一的原则；如何着眼于世界文化发展的前沿，贯彻全
面推进素质教育的课程改革的要求，采用当前德育研究和课程研究的最新成果，包括新的课程观、知识观、教学观、教材观；等等。
我们编写教材的主要目的，就是要寻求对这样一些问题的答案；我们所确定的教材编写
指导思想，也是基于对这样一些问题的思考。
（一）以中共中央国务院有关学校德育工作的一系列文件，特别是《中共中央国务院关
于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，增强思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力
要牢牢把握本课程特有的性质和价值，及其目标设置与实施的基本原则和要求。
○在处理知识点与思想政治观点的关系时，要坚持思想政治观点统领知识点的原则，
知识点的选择要服从并服务于思想政治教育的目标设置。
○在进行马克思主义基本观点的教育时，要紧密联系中国特色社会主义现代化建设的
实际，与时俱进，把邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观作为教材的核心内容。
○要充分利用和整合各种德育资源，体现高中学生思想品德形成的规律和特点，把爱
国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育统一于教材之中，并保证其占有适当分量。
○既要保持与义务教育阶段思想品德课程的衔接关系，又要区分与高校政治理论课的
递进层次，贯彻整体建构适应21世纪发展需要的学校德育课程体系的思路。
1。