学校教育与家庭教育的关系论文

学校教育与家庭教育的关系论文

《正确认识学校教育与家庭教育的关系》

摘要：在生活中，我们经常可以听到这样的抱怨：“我家孩子的老师不行，我都把孩子交给学校了，怎么老师还动不动就找家长呢?”“我最怕接到老师的电话，不是没交作业，就是又惹事了”，“我孩子一直很聪明，可老师太差，搞得现在成绩越来越差!”，作

为一名教师，我也同样听到不少同事的感叹：“这孩子从来不做作业，家长竟然从不过问”，“看这父母当的，连孩子的班主任都不

认识”，其实正是这些抱怨与感叹，暴露出我们对家庭教育与学校

教育认识上的误区。

关键词：认识;学校教育;家庭教育;关系

1家庭教育与学校教育的误区

1.1家庭教育的误区.据北京零点调查全国70%家庭存在着教育观念落后、教育方法不当、亲子关系紧张等诸多问题。30%的家庭对孩

子经常打骂;以忙为理由对孩子放任自流的也占30%;溺爱孩子几乎

是独生子女家庭的通病，而功利性太强以自己意愿或随意地教育孩

子的家庭也为数极多。

概括起来看，表现在家庭方面的主要问题包括以下两方面：一是只养不教。一些家长认为，孩子是自己生的，孩子的物质生活、衣

食住行自已责无旁贷。只要满足了孩子的一切物质需求，就算尽到

了自己的责任;只要给孩子交了学费，把孩子送进了学校，就是履行

了自己的全部教育义务。二是教不得法。教不得法有四种表现类型：(1)过份溺爱。这种类型的家长视孩子为掌上明珠，宠孩子为小皇帝，明知孩子犯了错误，不仅不批评教育，还遮遮掩掩。(2)过高期望。

这种类型的家长对孩子的生活学习不是从实际出发，对孩子的要求

是每次考试都得100分，而不能低于95分。(3)过度激励。这种类

型的家长把许愿作为对孩子的最佳激励措施，许多本该孩子自己干

的事情，都成了等价交换，结果造成孩子的任性和斤斤计较。(4)过

多干涉。在孩子学习时，不是耐心引导，而是动辄呵斥打骂，使孩

子处于紧张状态，自尊心深受伤害。

1.2学校教育的误区.首先表现在学校教育内容的片面性强化了

家庭教育的片面性。由于很多学校，在评价、奖励学生时，把智育

成绩摆在首要位置。学校教育的这种片面性直接强化了家庭教育的

片面性。有资料显示，在上海的一次抽样调查中，大多数家长对子

女的学习情况都了如指掌，但问到子女的兴趣、道德品质时，许多

家长均以“不清楚”、“不太了解”、“没有注意”等回答。

其次，学校对家庭教育指导形式单一。学校对家庭教育的指导一般可以分为个别指导和群体指导。以应试为基本指导内容的，其形

式往往是群体指导，而且具有学校单向输出信息的特征，比如召开

家长会。与之形成反差的是，家访、与家长个别谈话等个别指导形

式日趋减少。

最后，教师工作方法简单粗暴。如告状式家访;命令式约见家长;与家长交换意见时抱怨指责等。

2家庭教育与学校教育的内涵

2.1什么是家庭教育.所谓家庭教育就是在家庭中由家长(其中首

先是父母)对其子女实施的教育。家庭活动大概可以分为三个方面：

针对子女的行为，亲子共同的行为和家长自身的行为。针对子女的

行为包括家长对孩子学习、智力活动的管束，游戏与休闲的管束，

健康与生活的管束，道德行为的管束，社会交往的管束等;亲子共同

的行为指那些家长与子女共同参与，又不是出于家长预定的教育目

的的家庭行为，如一般性的饭桌谈话，家庭休闲娱乐、聊天、购物、旅游，走亲访友等;家长自身的行为包括家长之间的交往、议论，休闲，人来客往，对各种生活事件的应对到日常的生活起居等。上述

三种家庭行为中，针对子女的行为是有意识进行的有特定目的的家

庭教育，亲子共同的行为和家长自身的行为则可视为没有预定的教

育目的、无意识进行的家庭教育。

2.2什么是学校教育.专指受教育者在各类学校内所接受的各种

教育活动。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教

育。学校教育是人一生中所受教育最重要的组成部分。个人在学校里系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。

3家庭教育与学校教育的关系

家庭教育和学校教育虽是两种有很多差异的教育，但教育是个延续的过程，这两种教育在孩子的成长过程中同等重要，无法割裂。这种连续不仅表现在时间的连续上，而且也表现在空间的连续上。教育专家许建国说：“子女是本书，父母是作者，老师是编辑，而社会是有责任的读者”。他的这句话很形象地说明了家庭教育与学校教育的关系。

3.1家庭教育是基础.“家庭是孩子与社会接触的第一站，是各种综合能力培养的基地”。苏霍姆林斯基也曾说过“家庭是人生启蒙的地方，也是终生的学校”。古语有“父母耕读子孙贤”、“上梁不正下梁歪”，都足见家庭教育的巨大作用。我们知道，新生的婴儿要成长为一个真正的人，必须经过长期的教育和培养。这种教育和培养首先是从家庭开始的。家庭教育是整个教育的基石。家庭教育既是最初的教育，又是时间最长的教育。在人生各个阶段家庭教育都发挥着重要作用。即使是在校期间，学生每天平均有七小时在学校，而在家的时间扣除九小时(事实上现在都很难达到)的睡眠时间，还有八小时的家庭活动时间。不论学校教育在世人眼中有多么重要，学生在家时间远远超出在校时间，因此父母的言传身教对子女的巨大影响不容忽视，是值得教育者深入挖掘并予以充分利用的。

3.2学校教育是主导.由于家庭教育是非制度化的教育，没有相应的行政管理体系，所以对子女进行什么教育、怎样进行教育，都取决于家长。家长的素质参差不齐，教育效果也就相差甚远，这就需要由学校出面对家庭教育进行指导。世界著名教育学家马卡连柯在论述学校教育与家庭教育的关系时，有一个简洁而鲜明的观点就是：“学校应当领导家庭”。其实这也是被教育实践所证明了的。教师作为职业教育者更懂得如何循序渐进对学生进行引导，也更注