第一单元第六课时
第一单元第六课时
教
学
反
思
37 千米，这 4 小 4 1 4 3 5
4 9
教师活动 （二）提高练习
学生活动
1.某网页 3 月份有 8400 人浏览，4 月份有 学生先确定单位“1”，再比 5100 人浏览，5 月份浏览的人数是 3、4 月 较单位“1”的不同，最后独 份总数的 。5 月份有多少人浏览？ 2.实验小学召开运动会，长跑的有 24 人， 短跑的人数是长跑的 1.5 倍， 跳高的人数是 独立解答，集体订正。 探 究 过 程 长跑的 ，跳远的人数是长跑的 。参加哪 项比赛的人数最多？ （三）综合练习 学校有原来有 54 张光盘。
阳谷县实验小学数学教案 课题 “求一个数的几分之几是多少的”实际问题练习 2 1.通过练习，会用画线段图分析数量之间的关系。 教学 目标 2.比较熟练地解答“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 3.通过练习使学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和 推理能力的发展。 教学 重点 教师活动 一、回顾旧知，梳理方法 前面我们学习了“求一个数的几分 学生交流，集体补充。如：先 之几是多少”的实际问题，在解决 确定单位 “1” 再确定问题与单 ， 这类问题时你是按怎样的步骤解决 位“1”的关系，最后得出，就 的？ 探 二、通过练习，适时拓展。 （一）基本练习 究 1．12（16、24）根小棒，取其中的 是多少根？ 过
还剩多少千米？ 2）大豆每千克含油
4 千克，照这样计 25
路。
算，20 千克大豆含油多少千克？ 过 4.缩句练习 1）六（5）班有 45 位学生，其中男生占 独立做一做，指名交流。
3 ，男生有多少人？ 5 3 [缩句：45 人的 是多少人？] 5
程
2） 商店有 18 辆儿童单车， 上午卖出了 ， 上午卖出了多少辆？ 3）排球重量是足球的 千克，一个足球 重 千克，一个排球重几千克？ 4）小红每小时骑车行 时一共行多少千米？
PEP人教版四年级英语上册第一单元课件PPT第六课时
B Let’s check C.story time
教学目标
1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中 的单词和句子，并能在真实情景中运用。 2.完成Task time中的活动。 3.能正确做出Let’s check的听力部分。 4.了解、听懂本单元的小故事。 5.会唱歌曲 In the classroom。 6.了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪并开展小 组合作学习。
30% 03
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点击输入本栏的具体文字，简明扼 要地说明分项内容。作为概念的解 说，请根据您的具体内容酌情进行 修改，以便于让阅读者更容易理解 您所提及的信息内容和更好地展示 您的观点。
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第一单元第六课时
第六课时
教学内容：本节课主要来复习本单元所学的内容，通过练习，让学生掌握忆以内数的读写法，比较这些数的大小，并能结合所学问题，来解决实际问题。
教育目标：
基础知识: 通过复习，使学生巩固本单元所学习的忆以内数的读写法，能熟练地比较数的大小，能把一些大数目的数字改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
思想教育：乐于和同学合作，并进行交流；有一些成功学习的体验。
教学重难点：掌握改写方法，正确改写。
教学具准备：数位顺序表、电脑
教学设想：
学习过程：
一、复习
1、出示96页的第3题，指名学生练习写数
2、出示题目：
请你读出下面各数：
53040000000 13054896 49000 17000000 2020000
56785 30000 35000 3220000 1294 149600000000
二、巩固练习
1、电脑出示题目，巩固学生对由若干个万和若干个1组成的数的认识（96页的第一题）
2、复习把大数目改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
（97页的第4、5、7、8题）
三、小结
四、测试
课后小结：。
七年级下册英语第一单元（第六课时）
七年级下册英语第⼀单元（第六课时）课题 Unit 1 Can you play the guitar?【单词学习】 1. sing ☆ v. 唱歌 singer n . 歌⼿；歌唱家【考题链接】我妹妹是⼀名歌⼿，唱歌很好。
My sister is a ______, she ______ well. 答案：singer; sings 2. swim ☆☆ v. & n . 游泳【考题链接】The little boy _____well.A. swimmingB. swimingC. swimD. swims 答案：D思路分析：主语the little boy 是第三⼈称单数，故动词⽤第三⼈称单数形式，排除A, B, C 三项。
3. dance☆ v.跳舞；n. 舞蹈【考题链接】I like that ______. He _____ very well.A. dance; dancerB. dancer; danceC. dancer; dancerD. dancer; dances 答案：D思路分析：that 后接名词，根据后⼀句的He 可知前⼀空⽤dancer ；主语He 是第三⼈称单数，故谓语动词⽤dances 。
4. write☆ v. 写作；写字【⽤法】write to sb. 给某⼈写信【考题链接】My good friend Mary is in America. I often write to____. A. me B. herC. himD. she 答案：B思路分析：to 是介词，后接⼈称代词的宾格形式。
故排除D 项，因为它是主格；根据句意“我的好朋友玛丽在美国。
我经常给她写信”，玛丽是⼀⼥孩，⽤her ，排除A, C 两项。
5. tell ☆☆ v. 讲述；告诉【⽤法】（1）tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某⼈某事，tell 后接双宾语（直接宾语和间接宾语）（2）tell sb. to do sth. 告诉某⼈去做某事（3）tell sb. about sth.告诉某⼈关于某事【考题链接】My brother wants ______.A. to tell us storyB. to tell us a storyC. tell us a storyD. tell us stories 答案：B思路分析：want 后接动词不定式，故排除C ，D 两项；story 是可数名词，故⽤a story 或stories ，所以B 项正确。
教科版六年级科学下册 第一单元第六课《用显微镜观察身的生命世界(二)》(教案)
《用显微镜观察身边的生命世界（二）》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道生物都是由细胞组成的。
（2）了解到细胞的形态是多种多样的,不同的生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的。
2.过程与方法（1）通过学习显微镜的使用方法后,观察几种植物、动物以及人体的细胞。
（2）阅读资料了解细胞对生物的作用。
3.情感态度和价值观（1）认识到细致观察、详细记录的重要性。
（2）发展观察研究生物细胞的作用。
（3）懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】知道生物都是由细胞组成的。
【教学难点】细致观察几种生物的细胞。
【教学方法】探讨研究法【课前准备】显微镜、几种生物的细胞装片【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们,你们献过血吗？那你们知道人体为什么需要血液吗？今天就让我们来用显微镜观察生物的细胞,了解一下细胞的作用。
二、新课学习（一）生物细胞的观察观察几种生物细胞,包括植物细胞、动物细胞和人体细胞。
第一步：主要是指导学生观察植物叶的细胞。
首先来了解一下,叶子的组成,它包括叶脉、上表皮、叶肉、下表皮和气孔。
在观察时既观察了叶表皮细胞,又观察了叶肉细胞。
我们在观察叶表皮细胞时看到了气孔；观察叶肉细胞时看到了叶绿体。
气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔,是植物气体和水汽蒸腾的通道,是植物体与环境之间的门户。
保卫细胞的生理变化可以调节气孔的张开和闭合,控制气体和水汽的进出。
例如：蚕豆等双子叶植物的气孔,保卫细胞是半月形的。
玉米是单子叶植物,组成气孔的保卫细胞是哑铃状的。
叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体。
是植物进行光合作用的基本场所。
主要分布在绿色叶片中的叶肉细胞和幼茎的表层细胞中。
根据实验推测,每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。
继续观察苔藓类植物细胞和藻类植物细胞。
第二步：让我们一起观察动物的血液红细胞和人体口腔上皮细胞。
血液中的红细胞。
红细胞也称红血球,圆球状,边缘较厚,中间略凹陷,直径6微米—9微米。
第六课时 第一单元 整理与复习
第六课时第一单元整理与复习
教材内容：练习二7－14题
课型：练习课
教学目标：通过整理与练习，加深对四则运算的理解与应用。
教学过程：
一、课前整理
1、预作：练习二7－17题
2、想：四则混合运算的运算顺序是怎样的？
3、出四道混合运算，说明运算顺序（题目自拟）
课前独立完成
二、自学反馈
教师检查学生的预习作业
列出学生的不懂问题，引导交流讨论
提出不懂的问题
交流讨论
三、关键点拨
四则混合运算的运算顺序是怎样的？师引导归纳
学生举手回答
四、巩固练习
1、练习二第7题：可以用三步计算也可以用两步解决。
审题后学生尝试用两种方法解答，然后用自己的语言表达解题思路。
2、练习二第8题：学生经历填表——说思路——观察比较表中数据变化这一过程，加深对路程、速度、时间三者关系的理解。
3、练习二第9题：学生读懂题意，明确要求，然后独立解答
4、练习二第10题：学生用生活经验理解题意，在独立思考的基础上交流各自想法。
5、练习二第11题：先让学生明白图形表示的是什么数，再独立思考，作出正误判断，作后组织全班交流思考过程及依据。
6、练习二12、13题：先让学生独立练习，再交流自己的思考过程，从中感悟解决问题的基本思路。
7、练习二第14题：引导学生明白不同图形代表不同的数，弄清图形之间的数量关系，再启发学生用代换方法进行思考
五、总结全课：今天有什么收获？对于回答好的予以表扬
六、教学反思：。
五年级上数学(教案)第一单元第6课时-调查“生活垃圾”-北师大版
北师大版五年级上数学（教案）第一单元第六课时调查“生活垃圾”教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算9.6÷3 8.1÷9 12×0.3 2.4×30 16.8+2.17.7÷7 3.5÷5 5.4÷0.9 3.6-1.8 0.36÷0.32.下列各题哪一步先算，就在哪一步的下面画一条横线。
38-12×3 39÷13+5 （25-3）÷11100÷10×11 36+10-24师：这几道是我们学过的整数四则混合运算，它们的运算顺序是什么，你能说说吗？（学生自由说一说）师：这节课，我们继续研究四则混合运算方面的问题。
二、合作学习自主探究1.提出问题。
师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
（板书课题：调查“生活垃圾”）课件出示调查情况师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？学生自由回答。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
师：刚刚你们提出了问题，能解决吗？好，那就让我们就一起动笔来解决一下吧！（课件出示：一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？）2.研究连除、乘除混合运算。
学生独立思考并列式计算，然后结合原题说一说你是怎样算的，怎样想的。
小结运算顺序：只有乘、除法就得按从左到右的顺序依次计算；如果有括号就先算括号里面的。
3.研究除、加混合运算。
课件出示：与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？师：能自己尝试列算式解决吗？（能）好，列出算式，并说说你是怎样想的。
（1）独立列式解决。
（1.3－3.5÷5）（2）说说你是怎样想的？（先算出周一到周五每天生产多少吨生活垃圾，再求出周末每天比周一到周五每天要多处理生活垃圾的数量。
）（3）运算顺序是什么？（学生自由说一说）4.总结规律师：同学们，你仔细观察一下今天的学习的四则混合运算和之前学过的有什么不同？什么相同？学生分组说一说，然后集体交流。
北师大版小学数学四年级上册第一单元第6课时《从结绳计数说起》示范课教案
第一单元认识更大的数第6课时从结绳计数说起教材分析：本节课是小学阶段认识自然数的最后一个内容，主要是结合十进位值制计数法的形成过程，了解自然数的产生与发展，对自然数的意义与特征进行总结与概括，为后续系统地学习小数和分数奠定基础。
教科书编排了两个问题，第一个问题呈现了数的发展的三个阶段，首先介绍石子计数到结绳计数再到刻痕计数，了解计数方法逐渐由具体到抽象的过程；其次介绍了古埃及象形数字、玛雅数字和中国算筹数码，了解符号表示数逐渐从具体到推象的过程；最后介绍了用印度-阿拉伯数字表示数。
这样的编排目的是让学生从计数和符号两个层面的1/ 7抽象过程认识自然数，进一步体会其中所包含的位值思想。
第二个问题是对自然数的特征进行总结和概括。
教学目标：1.通过阅读，了解计数方法的演变过程，进一步体会其中所包含的位值思想。
2.通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解自然数的特征。
教学重点：通过观察与交流活动，进一步认识自然数，了解计数方法的过程。
教学难点：了解自然数的特征和认识十进制。
教学过程：2/ 7（2）亿以内的计数单位有（）、十、（）、（）、万、（）、百万和（）。
（3）720000 =（）万指名回答，教师根据学生反馈，课件演示。
师：今天我们来继续学习从结绳计数说起（板书课题：从结绳计数说起）。
生2：亿以内的计数单位有个、十、百、千、万、十万、百万、千万。
生3：72万。
环节二探究新知1.读一读。
师：你知道古人是怎么计数的吗？读一读。
远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。
师：请观察上面图片，说一说远古时代是如何计数的？让学生同桌之间互相说一说，指名回答。
教师根据学生回答进行反馈，课件演示。
学生同桌交流，思考并回答。
生1：远古时代，为了记下猎物的多少，人们用石子、结绳或刻痕等方式计数。
生2：石子计数：为了记录捕获猎物的多少，将石子和猎物一一对应的摆放，石子的个数就是猎物的只数。
生3：结绳计数：为了记录捕获猎物的多少，每打到一只猎物，就在绳子上打一个结，用来统计猎物的总数量。
北师大版数学六年级上册第一单元第6课时 圆的面积(一) 教案
第6课时圆的面积(一)课时目标导航一、教学内容推导圆的面积计算公式。
(教材第14页)二、教学目标1．了解圆的面积的含义，经历估算和小组操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。
2．理解并掌握圆的面积公式，能正确运用公式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。
3．体验推导圆面积公式时的探索性和结论的确定性，感受“化曲为直”的数学思想和方法。
三、重点难点重点：掌握圆的面积的计算公式。
难点：理解圆的面积的计算公式的推导过程。
四、教学准备教师准备：课件PPT、被8等分的圆形纸片、被16等分和32等分的教具模型、剪刀学生准备：被8等分和16等分的圆形纸片、剪刀教学过程一、复习引入师：什么叫面积？长方形的面积计算公式是怎样的？平行四边形呢？(指名学生回答) 师生小结：长方形的面积＝长×宽平形四边形的面积＝底×高师：请同学们回忆一下长方形、平行四边形的面积公式是怎样推导出来的？(指名学生回答，集体订正)二、学习新课1．估算圆的面积。
师：圆的面积指什么？教师引导学生明确：圆所占平面的大小就是圆的面积。
[教师板书课题：圆的面积(一)] 师：怎样知道一个圆的面积？(课件出示下面两幅图，小组交流、讨论，教师巡视，派小组代表汇报结果)教师引导学生明确：①根据第一幅图只能求出圆内最大正方形的面积，剩下的面积只能估算出来。
②根据第二幅图可以数整方格，但不是整格的就只能估算，这样圆的面积也只能估算出来。
教师归纳：用这样的方法我们只能估算出圆的面积，根本不能知道圆的实际面积。
所以要想知道圆的面积，我们应该探究圆的面积计算公式，这样才比较准确。
2．推导圆的面积公式。
(1)师：猜一猜圆的面积与什么有关，并说说这样猜想的根据。
(指名学生回答)学生回答：①圆的面积与半径有关，因为半径决定圆的大小。
②圆的面积可能与直径有关，因为圆的大小与直径有关。
(2)师：我们之前研究平行四边形、三角形、梯形面积公式时，都是把未知的问题转化成已知的问题，那么能否将圆转化成以前学过的图形呢？(组织学生分组操作，教师巡视指导)课件出示教材第14页问题2中被8等分的圆形纸片，再拼成一个近似的平行四边形的图的过程。
苏教版数学六年级上册第一单元第六课时体积和容积单位
棱长1厘米的正方体， 体积是1立方厘米。
哪些物体的体积接近1立方厘米？
手指头的体积大 约有1立方厘米。
1个键盘的体积大 约有1立方厘米。
1粒骰子的体积大 约有1立方厘米。
闭眼想一想,1立方 厘米究竟有多大?
下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体 摆成的，体积各是多少立方厘米？
4立方厘米
第一单元 · 长方体和正方体
体积和容积单位
比一比：哪个长方体的体积大一些，你是怎样比较的？
两个长方体体积相等
江苏省电化教育馆制作
比一比：哪个长方体的体积大一些，你是怎样比较的？
左边的长方体体积大
江苏省电化教育馆制作
比一比：哪个物体的体积大一些，为什么？
比小正方体个数的方法比较物体的体积大小，就 用同样大小的正方体。
计量大容量的水体积时，会用到立方米 作单位。
1.说说你周围哪些物体的体积分别接近 1立方厘米、1立方分米和1立方米。
1立方厘米： 塞子、艾尔贝斯奶糖、三个USB插 口叠一起。 1立方分米：长宽高都是10厘米的笔筒；奥铃巴 斯卡机；装999感冒冲剂的盒子；康师傅泡面盒； 装电脑键盘的盒子。 1立方米：汽油桶；你家的沙发；高一米的书柜 两个；大水缸。
6立方厘米
棱长1分米的正方体，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ积是1立方分米。
你能像这样用手势比划出1 立方分米的大小吗？
生活中哪些物体 的体积接近1立方分米？
接近1立方分米的物体：
棱长1米的正方体，体积是1 立方米。
用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看 看1立方米的空间有多大。
接近1立方米的物体：
想一想：生活中 1、哪些物体的容积用“升”做单位。 2、哪些物体的容积用“毫升”做单位。
用“四舍五入法”求近似数 第六课时
) ) )… )
2006年我国移动 电话用户约为 26869 万户。
26869
• 月亮到地球有384060 公里。 我国造林面积总数约为 747 万公顷。 • 现在10:10 分了,我必须赶快把木桶送到车 站。 • 2006年我国移动电话用户约为26869万户 。
刚才我们看到的 数字那些是近似 数那些是准确数 呢?
检测：
省略万后面的尾数： 1306063≈（ ）万 295400≈（ ）万
• 1、七千三百四十六万八千，写作（ ），四舍五入到万位约是（ ），四舍 五入到亿位约是（ ） • 2、选择：四舍五入到万位约等于4万的是 （ ） • A、49060 B、39060 C、5100 • 4、□里最大填几？ • 3□4215≈33万 432□948≈432万 • 760□8471≈7609万
384060公里 十进制数位顺序表
近似到千位:3 8 4 0 6 0公里 百 ≈384000公里
384060公里 十进制数位顺序表
近似到万位:3 8 4 0 6 0公里 千 ≈380000公里
在近似到万位数的时候 ,先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小 ,就直接把尾数去掉。
384060公里 十进制数位顺序表
44167
83498 116504 674436
40000
大于4万,小于5万
670000
大于67万,小于68万
2320000
3、○最大能填 几 9○748≈10万 36○725≈36万 23 ○456 ≈23万
1、省略万后面的尾数，求出它的近似数
• • • •
60926000≈（ ）万 3195300≈（ ）万 14075100≈（ ）万 240900≈（ ）万
人教版PEP四年级英语上册第一单元My classroom第六课时
人教版PEP四年级英语上册第一单元Unit 1 My classroom第六课时B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time教材分析：本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动Read and tick or cross中提供一个教室的图片，学生需要认真观察出现的物品的位置，根据它们的位置来判断图片左侧的四组问答句中描述的物品位置是否正确。
这个活动一方面检验了学生能否理解本单元中学习到的重点词汇。
另一方面也复习了位置的表达。
Look，choose and write活动中，学生需要根据图片展示的物品的位置，以及给出的六个备选单词及图片提示，在格线中写出正确的单词，形成句子。
并学习如何描述自己的教室。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到三组对话。
他们需要针对所听的内容，判断是否与教材提供的三幅图片相符。
这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。
第二个活动Look and circle中提供了一幅图片，两段句子，学生需要判断哪组句子中描述的物品与图片中呈现的相符。
这个活动检验了学生理解单词和认读单词的能力。
Let’s sing部分提供了一个歌曲We have a new classroom，在歌曲中呈现了重点问句：What’s in your new classroom? 及其回答，以及词汇：wall, floor, picture, window, door等。
学生在学唱歌曲的同时可以复习本单元的相关知识。
Story time仍是Zip和Zoom的故事。
在他们上课时，一只蜜蜂飞进了教室。
一会儿飞到灯上，一会儿飞到电扇上，一会儿又停在墙上。
最后它停在老师的填空题上。
教科版六年级科学上册第一单元第6课时 观察水中微小的生物 教学课件
第一单元 微小世界
第6课时 观察水中 微小的生物
导入
说一说：我们借助显微镜观察到了哪些细胞？
洋葱表皮细胞
红细胞 人体神经细胞
叶表皮上的气孔及 气孔的表皮细胞
人体口腔上皮细胞
叶肉细胞
聚焦 显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很
多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是 什么样的呢？
拓展
查阅资料，回答以下两个问题：
1、除了水中，空气、土壤中是否也有微生物呢？
2、微生物是不是都小到用肉眼看不到呢？
资料
荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次 在显微镜下发现微生物的人。后来许多科学家 发现在空气中、土壤中、水中都生活着微生物。 它们多种多样、形态各异。绝大多数的微生物 都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才 能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到 的微生物。
衣藻：藻体为单细胞，呈球形或卵形，
前端有两条等长的鞭毛，能游动。广 泛分布于水沟、洼地和含微量有机质 的小型水体中，早春晚秋最为繁盛。
钟形虫
太阳虫
轮虫
研讨
1. 我们观察到了几种微小的生物，它们是什么样的？ 它们 有什么共同特征？
2. 我们根据什么辨认出它们是生物的？
3. 微生物主要分布在哪些地方？
一种原生动物。变形虫的身体只 有一个细胞，它的细胞表面的任 何地方都能突起，形成伪足，靠 伪足运动。
线虫：动物界中数量最丰富者之一，寄
生于动植物或自由生活于土壤、淡水和 海水环境中。通常呈乳白、淡黄或棕红 色。大小差别很大，小的不足1毫米，大 的长达8毫米。虫体一般呈线柱状或圆柱 状，不分节，左右对称。
它的特点
水蚤：水蚤又名鱼虫、红虫，体长
第一单元 第06课时 小数估算解决购物问题(教学设计)-五年级数学上册人教版
第一单元第6课时小数估算解决购物问题教学设计教学流程学习任务一：阅读习题，理解题意，借助于表格梳理信息，分析问题。
【设计意图：教材创设超市购物的情境，解决购物钱数够不够的问题，通过适合的问题背景，体会估算在解决实际问题中的应用，本任务环节，学生通过阅读认真的审题，列表格收集信息，感受问题环境。
】➯情境导入，引“探究”课件出示：超市购物环境。
教师谈话导入：同学们，教师在超市买了三件物品，你们快速帮着估算一下，我需要准备多少钱吗？超市购物：帮着估一估，我大约要准备多少钱？（1）牙膏：9.8元/支（2）洗衣液：29.8元/瓶（3）洗头液：19.9元/瓶学生独立估算解决，这里要教师相机指出，购物准备钱要往大估，要考虑到实际情况，多带一些钱。
➯知识链接，构“联系”在（）里填上合适的整数。
4.8×3＜（） 1.98×3.88＜（） 2.5×4.12＞（）7.3×3.08＞（）1.学生进行独立估算解决。
2.总结估算的方法。
➯新知探究，习“方法”教师课件展示教材第15页例8情境图及例题。
妈妈带100元去超市购物。
她买了2袋大米，每袋大米30.6元。
还买0.8kg 肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？一、学生独立自学，教师观察指导。
1.学生通过阅读情境图，找到有价值的数学信息，列表格整理信息。
2.梳理情境问题中的单价、数量和总价中的数量关系。
单价×数量=总价3.明确要解决的问题。
二、学生发言，教师总结1. 借助于表格展示梳理的信息。
2.明确信息之间的关系和联系，学生汇报各种信息的内容。
3.展示要解决的问题，（剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？）学生探究解决的思路和注意事项。
学习任务二：根据问题情境及数据特点，用估算的方法解决问题。
【设计意图：教材呈现了解决问题的不同方法，通过引导和学习交流，尝试用不同的方法解决这一问题，体现问题解决的多样性，用计算器，估算，也可以帮助与学生借助于图示分析和说理，在探究估算时，要根据实际选择的适当的估算策略。
【新】北师大版小学数学六年级上册第一单元第六课 《圆的面积(一)》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
（二）、探究新知 1.估算圆的面积。 师:是啊,怎样知道一个圆的面积呢?(课件出示:教材第14页最上面图) 生1:根据第一幅图只能求出圆内最大正方形的面积,剩下的面积只能估算 出来。 生2:根据第二幅图可以数整方格,但不是整格的就只能估算,这样圆的面积 也只能估算出来。 师:是啊,用这样的方法我们只能估算出圆的面积,根本不能知道圆的实际面 积。所以要想知道圆的面积,我们应该探究圆的面积计算公式,这样才比较 准确。
2.推导圆的面积公式。 师:请大家先猜一猜圆的面积与什么有关,并说说这样猜想的根据。 学生可能会说: • 圆的面积与半径有关,因为半径决定圆的大小。 • 圆的面积可能与直径有关,因为圆的大小与直径有关。 师:同学们说得似乎很有道理,那么圆的面积可以怎么计算呢?和它的半径或直径 究竟有什么关系呢?
师:我们之前研究平行四边形、三角形、梯形面积公式时,都是把未知的问 题转化成已知的问题,那么能否将圆转化成以前学过的图形呢?试一试。跟小 组同学合作并交流。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，动手操作实践 让学生经历知识的形成过程,加深理解并渗透转换、极限的数学思想。教学之初,先引导学 生回忆学过的图形面积公式推导的过程,意在启发学生自主发现:我们可以运用转化的策略, 把未知的问题转化成已知,进而探讨解决问题的方法,为下面探究圆的面积公式奠定基础。 然后让学生结合自己的生活经验猜一猜:圆的面积的大小,可能与什么有关?之后就是圆面积 公式的推导过程。在推导过程中,给学生足够的时间在小组中探究解决问题的办法,可以适 时引导学生尝试拼成不同的图形,得出相同的结果,培养学生的发散思维。
推导三角形的面积公式,我们也用到了转化的方法,用两个完全相同的三角形就 可以拼成一个平行四边形,平行四边形的底就是三角形的底,平行四边形的高就是 三角形的高,而一个三角形的面积是平行四边形面积的一半,所以三角形的面积=底 ×高÷2。
五年级上第一单元第六课时
Learn words with “Y”
/ɪ/
baby happy
sunny windy sorry family party twenty many candy
Practice
Listen, number and say
Listen to the tape and number the words.
4 happy
3 candy
1 many
2 windy
6 sunny
7 baby
5 sorry
9 family
8 party
Sharp eyes
twenty
Read and answer
Who want to join them? Can he play football?
课文原文
Read and answer
Who wins at last? How many scores does Rabbit get?
课文原文
点击“课文朗读”，跟 我一起读课文吧！
-y
/ɪ/
我们发现： 一般情况，字母y在以“辅音 字母+y结尾”的双音节或多 音节单词中，通常读作[i]音。
/ɪ/的发音方法和口型
1. 嘴巴微微张开，上齿和下齿之间约一个小指尖的距离。 2. 舌尖抵下齿，舌硬腭抬起。 3. 嘴唇向两边伸开，声带震动发出声音。
比一比，看谁说得溜。 （1）Happy, happy, the baby is happy. （2）Sorry, sorry, the baby has no candy.
第一单元 第06课时 求比一个数的多(或少)几分之几是多少的问题(教学设计)六年级数学上册人教版
第6课时求比一个数多（少）几分之几教学设计
3. 磁悬浮列车的运行速度是430千米/时，普通列车比它慢31
43。
普通列
车的速度是多少?
4.照样子完成右面表格，并在9个乘积中选择3个既不同行、又不同列的数连乘。
你发现了什么?想一想：这是为什么?
5.噪音对人的健康有害，绿化造林可以降低噪音。
噪音降低1
8
，人听到的
分贝是多少？
6.希望小学四年级同学为“汶川”捐款1280元，五年级同学比四年级少捐
款3
8
，六年级同学比五年级多捐款
1
5。
六年级同学捐款多少元？
（二）能力拓展
7.修路队修一条长5
2
千米的公路，第一天修了全长的
1
5
，第二天修的比
第一天多修1
6
，第二天修了多少千米？
8.一种商品，先涨价
1
10
，再降价
1
10
，现价与原价相等吗？如果不相等，
那么现价是原价的几分之几？
＝135（次）。
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年 级
一年级
课 题
快乐的校园 比较大小自主练习
上课教师
黄慧
第 一 单元（组）
课时
6
课型
练习
教学目标
1、进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。
2、初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。
3、在数学活动中感受数学学习的乐趣。
教学重难点
进一步巩固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、小于号和等号。
三、聪明小屋
想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多鼓励学生用多种方法解决问题。
个人意见
教 学 程
4、自主练习第6题
玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时，教师先要介绍游戏的规则，同位之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充分的时间和自由。
三、聪明小屋
想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同样多鼓励学生用多种方法解决问题。
个人意见
板书设计
>、<
教学反思
3、自主练习第5题
找规律画一画。引导学生找规律时，要先让学生独立观察。如果部分学生有困难，可以让学生说说后面的比前面的多几。
4、自主练习第6题
玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包袱、锤游戏）。练习时，教师先要介绍游戏的规则，同位之间先试一试，再开始正式做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子（可用学具代替），每十次作为一轮。比完一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比较数的大小。为了让学生玩得开心，要给学生较充分的时间和自由。
前置自学提纲设计
自主练习3、4、5、6
教 学 过 程
一、回顾
还记得前一节课我们认识的三兄弟吗你能叫出他们的名字吗
二、练习
1、自主练习第3题
学生先独立数叶片，然后说说后面的几大于几和几小于几，可以怎样填。
2、自主练习第4题
涂一涂，比一比。可以由教师引导学生共同完成第一个，然后学生独立完成后两个。注意引导学生分清比较的是什么，谁多谁少。前两道具有开放性，鼓励学生填出不同的答案。