家长不能对孩子放任自流

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从自我家庭出发分析父母教养方式

从自我家庭出发分析父母教养方式
1.专制型家长
性格说一不二，比较强势，有比较好的社会地位，可是亲子关系很紧张。

父母限制过多，对孩子控制性强，孩子在人群中会比较被动，缺乏沟通。

如果孩子不听话，家长会通过惩罚或强制执行方式迫使孩子服从。

孩子对你的害怕多过于爱。

2.权威性家长
父母与孩子交流多，对孩子提出很多合理要求，即使孩子有不同意见，也会进一步沟通，接纳孩子的意见并反馈。

以合理民主灵活的方式来教育孩子。

孩子比较快乐，成熟独立，能自我管理，愉快地与人相处。

信任孩子，尊重孩子，把孩子当作独立平等的个体。

往往特别优异的孩子都是权威性家长培养出来的。

3.放任型家长
自我中心型，对孩子放任自流，极少限制或控制孩子，对孩子要求比较低。

孩子容易出现问题行为，社交能力和自控力弱，不成熟。

家长认为自己的事情比孩子更重要，较少投入到孩子的教养问题，经常拒绝或忽视孩子的要求。

孩子会觉得爸妈并不爱我。

4.溺爱型家长
家长积极投入孩子的教育，较少对孩子提出自己的要求，极少对孩子的行为做出强硬控制，允许孩子想做什么就做什么，想要什么就给什么。

孩子被过分宠溺，可能变得任性、霸道、固执、自我控制能
力弱、不懂得体谅和理解他人。

进入青春期后，孩子可能会变本加厉。

表面上是心疼孩子，纵容孩子，背后却是毁了孩子的整个人生。

一年级家长会的心得体会（精选5篇）

我们得到了⼀些⼼得体会以后，可以通过写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样可以不断更新⾃⼰的想法。

那么你知道⼼得体会如何写吗？以下是店铺收集整理的⼀年级家长会的⼼得体会（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼀年级家长会的⼼得体会1 针对此次家长会，我有以下⼏点体会：家长对孩⼦在家庭中的教育：家长要运⽤正确的教育⽅式⽅法来配合⽼师对孩⼦进⾏教育。

我觉得作为家长，对⾃⼰的⼦⼥要作到严⽽有度，不能将⾃⼰的⼦⼥管得太死，也不能放任⾃流，要给孩⼦⾜够的⾃由发展的空间和时间。

同时在家中要为⼦⼥树⽴⼀个良好的和谐的榜样，作为家长的我们必须以⾝作则关⼼关爱孩⼦：要对孩⼦多关⼼、多⿎励、培养孩⼦的⾃信⼼。

作为孩⼦的家长我的脾⽓不是很好，有时爱对孩⼦发⽕。

我以后也⼀定要注意调整好⾃⼰的⼼态，耐⼼的看待孩⼦的缺点，耐⼼的究正孩⼦的错误。

要给孩⼦营造⼀个良好的学习氛围。

多给孩⼦买书，多培孩⼦读书，家长和孩⼦共同进步。

经常与孩⼦交⼼谈⼼，尊重她们，理解她们。

引导孩⼦培养学习⽅法：重要的是培养孩⼦正确的习惯，⼀个⼈从⼩养成了良好的学习习惯、⽣活习惯、⾏为习惯、品德习惯，对他今后的成长⼤有益处，不需要家长和⽼师的监督，正所谓“习惯成⾃然”，让孩⼦⾃然成为品学兼优的优秀学⽣。

所以说能否教育好孩⼦也同样是对家长耐⼼耐性和耐⼒的考验。

总之，孩⼦的成长的过程是⼀个从⽆知到能知的过程。

需要⽼师全⾯的辅导，家长耐⼼的引导，孩⼦才会健康茁壮的成长，相信从今天开始，我们不但是⼀位称职的家长，还会是⼀位优秀的家长，我们愿意与学校⽼师携⼿并肩，让孩⼦度过⼀年级的学习旅程。

孩⼦的健康成长离不开学校和⽼师的培养教育，作为学⽣家长多与⽼师沟通我也⼀定尽⼒配合学校、⽼师的⼯作。

同时也⾮常感谢⽼师对我们孩⼦的⾟勤付出。

⼀年级家长会的⼼得体会2 12⽉2⽇，⼀个阳光明媚的周六，伴随着冬⽇暖阳的升起，学校举办了开学后的第⼀场家长会，我怀着紧张的⼼情⾛进了⼉⼦的教室。

家长会要求

1、养成良好的生活习惯，生活有规律，不能无节制。

注意锻炼身体。

既增强身体素质，又为中考做准备。

建议家长以身作则，注意言传身教对孩子的影响，农闲时，少看电视，少上网，少打麻将，为孩子营造一个良好的学习环境，希望每个家长都能为孩子做出必要的牺牲，没有什么比孩子的前途和未来更重要。

2、监督孩子的假期作业是否完成，检查孩子的字迹是否端正，态度是否认真，是否在规定的时间内完成，作业不是孩子一个人的事，每天都有家长协助完成的小考任务，望家长能不辞劳苦，助孩子一臂之力，很多时候家长的态度决定孩子的态度，家长不重视，孩子就会缺乏动力，好的成绩也无从谈起，也希望家长多与老师联系，特别是发现一些不良现象的时候要及时打电话给老师。

3、在作业完成之余，建议孩子多读书，本次学校推荐的名著，让学生利用假期看完。

看有益的电视，远离网络游戏和网络聊天，假期不给孩子佩带手机，注意孩子的出行动向与交朋结友。

4、加强管理不放任自流，不要把孩子扔给长辈，假期一定要让孩子在自己身边，走亲访友时间不宜过长，特殊时期，对孩子务必严格要求，家长切记，溺爱孩子等于害孩子，断送孩子的前程。

5、注意孩子假期的仪表，不要社会化，成人化，保持学生应有的朴实健康的风貌，注意孩子的思想动向。

6、召集日按时到校，无故不来者一律上报学校，有校纪处分，望家长周知。

家庭对儿童情绪智力的影响及其培养对策

注释： ① 蔡秀玲，杨智馨．绪管理【】情Ｍ．安徽人民小版社，０．２００ ② 何平．前儿童情商教育研究【ｌ民族学院学报．０．学Ｊ西南Ｊ２００ ③ 梅斯基．纽曼，伍沃德考斯基．儿创造性活动ｆ．幼Ｍ】北京版社，８：９１３８９１ ④ 莉红等．如何培养孩子的情绪智能中国妇幼保健ｌ．０（）Ｊ２４１．１０９
（）二营造民主温暖的家庭气氛家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体，每个家庭都有特定的情感氛围，现为家庭内部一种稳定、表典型、占优势的情感氛围。稳定民主平等的家庭气氛有助于孩子建立长久的安全感，使他们能够勇敢地面对生活中各种挑战，拥有乐观积极的情绪。如果父母经常争吵，家庭关系紧张，子极易产生焦虑不安、孩自卑、恐惧等不良情绪。这不仅不利于孩子形成初步调节情绪的能力，还会影响儿童的心理健康。首先，家长决不能对孩子放任自流，或者以权威者自，居动辄训斥打骂孩子，多与孩子进行情感心灵要交流。给孩子建设性关怀。次，其丰富家庭活动内容。丰富多彩的家庭活动容易使孩子形成积极的情绪。（）三在游戏中培养儿童的情绪智力梅斯基等人说过：童在一起游戏时，儿就学会了怎样共处。孩子们通过游戏建立了共同的兴趣和目标。０在游戏中不仅得到心理发展和动作发展，子许多情绪品质都可在游戏中得到发展。游戏孩规则可以训练儿童自我控制能力，培养儿童责任心。为此家长必须做到以下几点：１为儿童创造与同伴做游戏的机会与条件。．２多开展家庭游戏，．进行亲子互动，给予指导。并３带孩子到大自然中去游戏，．让孩子在舒适清新的空气中得到心情上的愉悦。（）四父母自身的榜样作用戈尔曼指出：家庭是培养情商的第一所学校，有高情商的父母，才有高情商的小孩。首先父母应该保持开朗，积极迎接日常压力．学习松弛和减压的方法，如听音乐、逛街、。其次，散步父母自身遇到情绪问题时要坦白地表达出来，并与家人及孩子共同商量解决的办法。这样孩子可以学到你解决问题的技巧，锻炼他们勇于面对现实的能力，以后人生路上走得更顺利。在

家庭教育模式的四种模式

家庭教育模式的四种模式家庭教育是指父母对子女进行的教育，是孩子成长过程中最基本的教育形式之一。

家庭教育模式是指父母在家庭中对孩子进行的教育方式和方法。

不同的家庭教育模式会对孩子的成长和发展产生不同程度的影响。

本文将介绍四种常见的家庭教育模式。

一、民主型家庭教育模式民主型家庭教育模式注重父母与孩子之间的平等沟通，充分尊重孩子的个性和意愿，鼓励孩子自由表达自己的想法和情感，让孩子在自由、平等、尊重和理解的氛围中成长。

1. 特点（1）平等沟通：父母与孩子之间保持平等地位，倾听并尊重孩子的意见。

（2）鼓励自由表达：鼓励孩子自由表达自己的想法和情感。

（3）尊重个性：充分尊重孩子的个性和意愿，不强求孩子按照自己期望去做事情。

2. 优点（1）培养孩子的自信心和独立性。

（2）增强孩子的沟通能力和表达能力。

（3）促进家庭成员之间的和谐关系。

3. 不足（1）缺乏明确的纪律和规矩，容易导致孩子过于放任自流。

（2）家长可能会过于迁就孩子，使得孩子缺乏对自己行为的评价和反思能力。

二、专制型家庭教育模式专制型家庭教育模式是指父母在教育孩子时采取一种强制性、严格控制的方式，对孩子进行严格约束和限制，让孩子服从父母的意志。

1. 特点（1）强制性：父母对孩子要求严格，不允许任何违反规定的行为。

（2）严格控制：父母对孩子进行严格约束和限制，让孩子服从父母的意志。

（3）权威主义：父母以权威身份出现，不容置疑地决定家庭事务。

2. 优点（1）可以让孩子形成良好的纪律和习惯。

（2）可以让孩子明确自己的责任和义务。

（3）可以让孩子在安全、稳定的环境中成长。

3. 不足（1）容易导致孩子缺乏独立思考和自主决策能力。

（2）容易导致孩子产生反感和逆反心理，甚至出现叛逆行为。

（3）容易导致家庭成员之间的紧张关系和矛盾。

三、放任型家庭教育模式放任型家庭教育模式是指父母在教育孩子时采取一种过于宽容、对孩子缺乏约束力的方式，不对孩子进行任何限制和规范，让孩子自由发展。

教育孩子顺其自然，但不可放任逐流

【导语】教育孩⼦最重要的就是要学会把握⼀个度，即不可让孩⼦们感觉⽗母管的太过严格，也不可让孩⼦觉得⽗母不管⾃⼰，所以⽗母把握好正确的⽅法对于宝宝们的成长⾮常重要，以下就让我们来详细的了解下吧！孩⼦，你的爸爸妈妈是⽤什么样的办法教育你？是什么都不管你呢？还是随便你⾃⼰做主？对于孩⼦到底是严格管理细⼼培养呢还是顺其⾃然？ “孩⼦是需要引导的，但是你必须提⾼⾃⼰才能引导孩⼦。

但是，请你记住，顺其⾃然并不是放任⾃流。

”在家教领域，历来存在两个相互对⽴的派别：⼀派认为，孩⼦都是管出来的，不管不教的孩⼦不会有出息；另⼀派认为，孩⼦都是⾃⼰成长起来的，千万别管孩⼦，管也没⽤。

在⽣活中我们经常能听到别管孩⼦的⾔论。

当然，别管论者也许能在社会上找到不管也成功的案例。

但是这案例实在是少，我们家长，谁敢拿⾃⼰的孩⼦做实验？我们还是情愿多操点⼼，多费点神，把孩⼦的事情纳⼊家庭议事⽇程。

甭管孩⼦最终是否有出息，只要我们尽到了⾃⼰的责任，让孩⼦成为⼀个优秀或者平庸的⼈，那都不是我们的失误，起码，我们的孩⼦不会去犯⼤错误，那也是我们的另⼀种成功。

请学会⽤⾃然后果来教育，在学习过程中，利⽤⾃然后果是简易⽽有效的⼀个⽅法。

它是指⾃然⽽然地发⽣的结果。

⽐如，下⾬不打伞会被淋湿；忘了吃饭就会饿；不洗⾐服就没有不⼲净⾐服可以穿。

⽗母若能减少不必要的帮忙或惩罚，孩⼦会通过⾃然后果⾃然⽽然地明⽩⼀些道理。

问：我是孩⼦，我也不希望被⽗母放任！答：我能理解孩⼦的⼼理的想法，其实，他们是需要爸爸妈妈引导的，顺其⾃然，是表⽰不要过分强迫，着眼未来⽽不是过去。

多向孩⼦问⼏个“是什么”和“怎么样”。

告诉孩⼦，机会=责任=结果。

将重点放在解决问题⽽不是事情的后果上。

让孩⼦参与解决问题，或能预先参与解决问题⽅案的制订，也许我们回顺带教训孩⼦。

⾝教胜于⾔教，⾝体⼒⾏，不要空谈，努⼒做到⾝体⼒⾏⽽不要空谈。

⽗母说得太多，孩⼦⽿朵就会起茧⼦。

叫嚷、唠叨、教训、恳求、命令和威胁都是对他们的步尊重。

“掐网”前,家长应先自我反省

寒假“掐网”前，家长应先自我反省寒假开始，不少家长担心孩子假期会沉迷网络，容易成瘾，想尽一切办法避免孩子接触网络。

对于有网瘾的孩子，有家长更会强硬断掉孩子接触网络的机会，借假期戒网瘾。

不过有心理专家提醒，强硬不让孩子接触网络不一定奏效，孩子网络成瘾，另一方面或反映了亲子关系存在问题，家长或需先处理好亲子关系，才能更好帮助孩子成长。

学习好的孩子也易有网瘾据广医三院精神医学科主任周伯荣介绍，网瘾是指个体由于过度使用互联网而导致的明显的社会、心理功能的损害的一种现象。

临床观察发现，有五类孩子特别容易染上网瘾。

如学习失败的孩子、人际关系不好的孩子、家庭关系不和谐的孩子、自制力弱的孩子。

“以上这些孩子容易染网瘾大家都不觉得奇怪。

但是还有一种‘学习特别好’的孩子也容易染网瘾却不被大家所理解。

”周伯荣介绍，这类孩子无法再保持原有的成绩名次和位置后，开始对“努力学习”的目的产生了怀疑，容易开始迷恋网络，“这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。

”网络成瘾，原因多与家庭有关周伯荣介绍，青少年网络成瘾和家庭状况有很大关系。

有三种家庭最容易出现网瘾：一种是专制型家庭，一种是溺爱型家庭，还有一种是忽视型家庭。

他指出，青少年是人生萌芽阶段，在这一时期里，青少年开始有强烈的独立自主的要求，独立性、自尊心、好胜心明显增强。

他们开始发现家长和老师的不足之处或者错误，对成人的意见不再言听计从，对家长老师过多的关注和过细的要求非常反感。

另外，在这一时期里情绪波动很大，表现出很强情绪化的特征，在行为上表现为无理智性、冲动性、情景性、不稳定性、攻击性等。

“在自我发展的要求与现实矛盾时，很多青少年不能正确处理这些矛盾而是选择网络来排解自己的压力与情绪，在网络世界里得到短暂的尊重与承认。

”当青少年出现网瘾问题时，父母不能放任自流，自我放弃。

父母的放弃无异于加重了孩子成瘾度。

发现孩子开始沉溺网络时，作为父母需要寻求专业心理医生的帮助，积极寻找对策，运用心理治疗的方法帮助孩子逐步摆脱网瘾。

这5句话妈妈不能对孩子说

这5句话妈妈不能对孩子说大人们往往由于生活压力、工作压力、情绪、脾气等因素会对孩子发火，这可能会伤害到孩子的自尊心，会让孩子困惑或生气，在孩子脆弱的心里，可能会把责备认为父母不爱他了，从而影响到孩子的性格。

对于随口而出的话很容易变成一种伤害，那样的伤害我们可能暂时是看不到的。

孩子是你一手带大的，他(她)将来的表现取决于你今天播下的是什么样的种子。

别烦我，没看我正忙着吗父母有时会忙得焦头烂额，有时会心烦意乱，在被孩子打搅时，会说出：“别烦我，没看我正忙着吗？”这样的话，父母可能自己觉得没什么，也不带什么感情色彩，只是希望自己能有一个独立的空间，但在孩子看来，这句话意味着父母不把自己当回事，认为自己所做的所有事情都是没有意义的。

其实对于正在成长的孩子，父母的关注就是他们成长的养料。

专家建议，不管父母多忙，都应该挤出与孩子玩耍的时间，都要给孩子倾听的机会，这样孩子才能感到被尊重和呵护，才会健康成长。

你是个……对于两岁左右到处乱跑，精力充沛得像个动物的孩子来说，有的父母会说这个孩子是个小疯子，但这个阶段的孩子行为就是这样，不停地到处跑，特别好动，然而当孩子到了上学的年龄，他可能并没有因为年龄的增长而改掉这一行为习惯，他继续如此，似乎想努力符合妈妈给他的这一称号。

你最好别和……一块玩！从理论上讲，大多数父母都宣称给予孩子交往的自由。

但是，从呵护孩子成长的角度来看，大多数父母都会担心孩子交友不慎，从而走向歧途。

且不说孩子在外所进行的父母不知情的交往，即使是孩子带回家里的“朋友”，往往也是我们所看不顺眼的。

因此，在孩子的交友问题上，几乎没有父母是完全放任自流的。

不准……对于现在上网和看电视的无度，使得很多孩子沉溺网络或电视，并且其对电视、网络的喜爱显然超过了读书、下棋、体育锻炼或听音乐。

网络和电视虽然有丰富的内容和知识，但作为父母还是有些担心，长时间的上网和看电视会损害孩子的视力和精神，因此有些家长就粗暴地禁止，不准看电视，上网。

父母对孩子的教育观念[父母教育孩子的正确观念是什么]

父母对孩子的教育观念[父母教育孩子的正确观念是什么]父母教育孩子的正确观念1、亲子的理念：父母与孩子之间的是要平等关系，应该相互尊重，不能因为你是家长就可以无视孩子的想法，我们应该尊重孩子的特长，尊重孩子的想法，理解孩子自己的选择，正视孩子的发展潜能。

2、人才的理念：三百六十行，行行出状元，每一个孩子都有自己的优点，这一样不是他的特长，总有一样是他擅长的，总有他自己独特的本领，而且真正的人才是要身体健康、心理也要健康;品德、智力、身体都要和谐的发展。

3、儿童的理念：可以说每一个孩子都是拥有独立人格的社会成员，孩子们也有自己的权利和地位，每一个孩子都有自己的特殊的个性和自己发展的潜力、潜能，家长最好不要过多干预。

4、教育的理念：孩子的成长与成才有一个循序渐进的过程，不能够揠苗助长，需要耐心的教育引导，在教育孩子之前，作为父母应懂得自我教育，不断的提高自身的教育能力和水平，如果自己说的、做的都不对，那孩子应该如何接受你的想法。

教育应以人为本，让孩子能乐观、阳光的成长。

父母教育孩子的错误观念孩子太小，教育是以后的事。

认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。

其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。

美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50，在4~8岁可以发展30，在8~17岁之间只能发展20了。

可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。

而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。

树大自然直。

这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母再怎么反省都迟了，教育是没有回头路可走的。

四种家庭教养方式

四种家庭教养方式在当今社会，家庭教养方式对孩子的成长起着至关重要的作用。

不同的家庭教养方式会对孩子的性格、行为习惯和人生观产生深远影响。

在这篇文章中，我将会探讨四种常见的家庭教养方式，并分析它们各自的优缺点。

首先，父母放任式的家庭教养方式是一种比较宽松的教养方式。

在这种家庭中，父母很少对孩子进行严格的管教，让孩子自由发展。

这种教养方式的优点在于能够培养孩子的独立性和自主性，让他们学会自己解决问题。

然而，放任式教养也存在着明显的缺点，比如孩子缺乏纪律和责任感，容易变得任性和不受约束。

其次，严厉式的家庭教养方式则相反，父母对孩子的要求非常严格，经常使用惩罚手段来约束孩子的行为。

这种教养方式的优点在于能够培养孩子的纪律性和责任感，让他们学会尊重和遵守规则。

然而，严厉式教养也容易导致孩子产生逆反心理，对父母产生抵触情绪，甚至影响到与父母之间的亲子关系。

第三种家庭教养方式是民主式的教养方式。

在这种家庭中，父母倾向于和孩子进行平等的沟通和协商，尊重孩子的意见和选择。

这种教养方式能够培养孩子的独立思考能力和自我管理能力，让他们学会理解和尊重他人。

然而，民主式教养也存在着孩子缺乏约束和纪律性的问题，容易变得任性和不服管教。

最后一种家庭教养方式是温暖式的教养方式。

在这种家庭中，父母注重给予孩子温暖、关爱和支持，鼓励孩子积极参与各种活动和表达自己的情感。

这种教养方式能够培养孩子的自信心和情感表达能力，让他们学会理解和接纳自己。

然而，温暖式教养也容易导致孩子缺乏独立性和自主性，过分依赖父母。

综上所述，每种家庭教养方式都有其独特的优点和缺点。

父母应该根据孩子的个性特点和成长环境来选择合适的教养方式，并在实践中不断调整和改进。

最重要的是，父母应该注重与孩子之间的沟通和理解，给予他们足够的关爱和支持，让他们健康快乐地成长。

家庭教育中的存在的问题和不足

家庭教育中的存在的问题和不足家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

在这个由父母或监护人负责引导和培养孩子品德、态度和技能的阶段，家庭教育发挥着无可替代的作用。

然而，在现实生活中，我们也不能忽视家庭教育中存在的问题和不足。

本文将就这些问题进行探讨，并提出相应建议以期改善。

一、缺乏沟通与互动现代社会节奏加快，面临各种压力和工作负担，许多父母常常陷入事业繁忙之中而无法与孩子进行良好沟通与互动。

这样的情况下，很容易造成心理上父母与孩子之间关系疏远。

解决方法：1. 高效时间管理：合理规划工作时间和休息时间，努力减少加班或其他额外工作。

2. 定期开展家庭活动：创造更多共同参与、交流和互动机会。

3. 创造宽松开放氛围：营造一个放松愉悦并促进对话的环境，使孩子在需要的时候能够随时与父母沟通。

二、过于严厉或放任自流家庭教育中另一个常见问题是，有些父母要么过于严格要求孩子，要么放任自流。

这两种极端对孩子的身心健康都可能带来负面影响。

解决方法：1. 寻找平衡：了解并尊重每个孩子的个性差异，采取实用度高、公正合理、以激励为导向的方式进行教育。

2. 建立规矩和界限：设定明确而适度的规则和约束，并保持一致执行。

3. 赞赏与鼓励：及时给予积极反馈和认可，让孩子感受到家长支持和关注。

三、缺乏良好行为示范无可否认，在家庭中成年人扮演着模仿对象角色。

然而，在某些情况下，父母或监护人自身行为不当将造成消极影响。

例如，多次发生争吵或暴力行为会对孩子产生误导。

解决方法：1. 自我反省：作为父母应该更加自觉地检视自己的言行，确保给孩子树立榜样。

2. 正面冲突解决：教示孩子如何正确处理和解决问题，避免争吵或暴力行为的发生。

3. 与孩子沟通信任：与孩子建立良好渠道进行沟通，让他们乐于分享内心感受。

四、缺少情感交流和教育仅依靠传授知识、纪律约束和物质提供来培养下一代不足以完全实现家庭教育目标。

家庭教育更应该包括对情感、人际关系以及社会责任等方面的引导。

家庭教育产生教育偏差的原因

家庭教育产⽣教育偏差的原因家庭教育产⽣教育偏差的原因家庭教育的主要实施者是学⽣的⽗母，因此家庭教育的成功与否基本上取决于家长的⾃⾝因素如何。

下⾯和⼩编⼀起来看家庭教育产⽣教育偏差的原因，希望有所帮助！⼀、家庭教育⽅式不合理现在，不重视⼦⼥教育的家长已经不多了。

然⽽，不懂得教育⽅法，不会教育⼦⼥的家长却⼤有⼈在。

不合理的家庭教育⽅式主要有以下⼏种： 1.权威型家长对⼦⼥期望过⾼，望⼦成龙⼼切，对孩⼦要求过⾼，严格控制和⽀配孩⼦，不允许孩⼦有不同的意见和⾏动，动不动就训斥、体罚和打骂。

这种教育的结果使学⽣往往从开始的表⾯上屈从，内⼼默默抵抗，发展到难以服从，寻找发泄机会，最后发展到对家长的粗暴态度⼗分反感，并且采取抵抗态度，甚⾄有可能⾛向极端。

2.娇惯型法国教育家卢梭说：“你知道怎么使你的孩⼦备受折磨吗？这个⽅法就是百依百顺。

”由于独⽣⼦⼥的“独”，家长对孩⼦都是关爱有加。

家长过多地呵护、过多地包揽，不仅有碍于孩⼦思想品德的发展，⽽且会助长孩⼦的随意性，使其从⼩⽆拘⽆束，⽆法⽆天，想⼲什么就⼲什么，粗暴地对待⼈和事。

⼈们常说独⽣⼦⼥具有不良的⼈格特征，如⾃私⾃利没礼貌，缺乏独⽴性，怯懦等，其根源可能都在⽗母⾝上。

3.放任型这种类型在职校学⽣的家庭教育中⽐较常见。

家长认为孩⼦读职校没有前途可⾔，甚⾄觉得⾃⼰的孩⼦注定没有出息，⼲脆放弃对孩⼦的教育，对孩⼦放任⾃流。

孩⼦由于得不到必要的教育指导，容易受到社会不良环境的影响，“染之苍则苍，染之黄则黄”，向不同⽅向发展的概率往往难以估计。

4.⽭盾型⽭盾型的教育⽅式主要是指家庭成员对于⼦⼥要求不⼀致：⼀个过分限制孩⼦的独⽴性，另⼀个却是有求必应，事事以孩⼦为“中⼼”，这种管教，往往造成孩⼦两⾯性，甚⾄寻找机会，想⽅设法钻空⼦来满⾜⾃⼰的需要。

这种不⼀致还表现在：有的⽗母对孩⼦采取⽆所谓的态度，⾼兴时对孩⼦有求必应，甚⾄看到孩⼦的某些缺点也等闲视之；不⾼兴时，对孩⼦吹⽑求疵，这也不是，那也不是，使孩⼦左右为难，⽆所适从。

顺其自然不等于放任自流

顺其自然不等于放任自流关键词：顺其自然；从严教育；最近发展区针对儿童教育的问题，时下流行两种观点：一种认为应从严教育，不能让孩子输在起跑线上；另一种认为应顺其自然，让孩子自由地快乐成长。

两种观点都有很多拥趸。

前者的代表是虎妈蔡美儿；后者的代表是猫爸常智韬。

二者都很成功，都培养出了哈佛子女。

这让教育工作者和家长颇为纠结，甚至无所适从。

我们不妨用蒙台梭利和维果斯基的思想来分析。

一、蒙台梭利的思想接近顺其自然的观点蒙台梭利认为，家长和教育工作者对儿童的自由活动干涉过多。

她强调教育工作者必须信任儿童内在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。

她认为好的教育应该是引发儿童的自发冲动；而坏的教育则是压制儿童的自发冲动。

如果家长不顾孩子的意愿，强行为其报读大量的兴趣班，则会扼杀孩子的天性。

蒙台梭利也反对教育中常用的奖励和惩罚措施。

她强调儿童的主观能动性；要求环境要适合儿童的内在兴趣，不要让儿童消极被动地接受外界刺激。

不过，尽管蒙台梭利强调儿童的自我教育是主要教育方式，但她并非主张让孩子纯粹自我发展。

完全不同于当下很多家长理解的顺其自然。

她非常重视教育者对孩子的引导，并以身作则为孩子的成长环境开发了大量的教具。

在她的教育方法体系中，环境占有举足轻重的地位。

她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习，使儿童通过自己的作业达到自我发现和发展。

同时，她非常重视父母或教师的表率和榜样作用。

这些做法在当下的很多兴趣班或者潜能开发班中得到了广泛的应用。

因此，如果把猫爸式顺其自然的教育理解为无为而治，让孩子完全按照自然规律自发成长，那就陷入了一种放任自流的误区。

教育孩子就像种植庄稼，只是把种子撒在地里，不翻土、不施肥、不杀虫，任其生长，是很难获得丰收的。

在儿童成长环境的创造、游戏活动和教具的设计、行为的示范等方面，我们需要付出艰辛的努力。

二、维果斯基的思想接近从严教育的观点维果斯基认为，教学在儿童发展中具有主导性、决定性和超前性的作用，认为教学要先于发展，教学创造着最近发展区。

对孩子放任自流、顺其自然的危害（4个月）

对孩⼦放任⾃流、顺其⾃然的危害（4个⽉）经常有⼈对我说“如果想让孩⼦的童年变得幸福⽽快乐，让他们顺其⾃然地成长是最佳之道。

”我觉得他想表达的意思就是：对孩⼦应该放任⾃流。

持这种观点的⼈在近⼏年越来越多，有如过江之鲫，基⾄可能成为⼀种流⾏趋势。

我和很多⼈对此事进⾏过讨论，从中发现，这种观点被⼤多数⼈同意和接受，⽽且还将它做为⼀条教育孩⼦的基本准则。

有的⽗母甚⾄说“最好的办法就是让孩⼦⾃然地成长，这样不仅家长们省⼼，孩⼦们也过得很开⼼。

”我不明⽩的是，那些持这种观点的⼈是否仔细考虑过它所具有的科学性？我可毫不夸张地说，尽管有这些想法的⼈说得振振有辞，但事实上，他们对孩⼦的成长毫不负责。

如果⽗母存有这种观点，说明他们是懒惰；如果教师持有这种观点，说明他们没有尽职尽责。

虽然“孩⼦接受教育会损害⼤脑”这个谬论现在⼰不为⼤家所相信，但“顺其⾃然地教育孩⼦”仍然是⼀种消极的教育⽅式。

如果让⼀个孩⼦长期⽣活在⼀个没有刺激的孤独环境中，这个环境没有声⾳和灯光，同时和外界与世隔绝，那么毫⽆疑问，这个孩⼦长⼤后绝对是个⽩痴。

哪怕他只在⾥⾯⽣活五六年，恐怕也不能再接受良好的教育了。

这就是我为何不同意“顺其⾃然”这个观点的原因。

如果孩⼦“顺其⾃然”⽣在⼀个良好的环境中，⾃然是件好事，不过假如孩⼦不是那么幸运的话，不仅没有良好的环境，反⽽⾝处⼀个恶劣的环境之中，那么事情会有怎样不可收拾的结果呢？对于这⼀点⼤概不需要我多说吧。

另外，我不同意这个观点的原因还有，想在此呼吁⽗母们和教师们多多地创造⼀些有利的环境，并为孩⼦的成长提供⼀些有助于⼤脑发展的条件。

归根结底，“顺其⾃然”从某种意义上说其实就是对孩⼦放任⾃流，或者说是放任⾃流的⼀种表现形式。

如果家长的做法是不过分限制孩⼦，不约束或缩⼩孩⼦⾃由发展的空间，积极创造出愉快轻松的环境，那么他们的做法是正确的，同时我们也能够理解，但是这并不表⽰，我们可以对孩⼦不闻不问。

如果考虑到孩⼦的未来，我⾏我素的做法⽆疑会成恶劣的影响，因为孩⼦就会随⼼所欲，想⼲什么就⼲什么。

教育孩子家长心得体会(精选15篇)

教育孩子家长心得体会（精选15篇）教育孩子家长心得体会篇110月21、22日我荣幸报名参加了吉林永吉县家庭教育权威专家讲座，倾听了赵刚专家教授《国际视野下的家庭教育》和崔宇专家教授有关家庭教育层面的讲座，要我针对我的基础教育拥有更进一步的了解，也针对家庭教育针对孩子发展成材全过程中的必要性，拥有更加深入的感受。

有关家庭教育的学习培训要我切切实实觉得家庭教育针对一个孩子发展，成材的关键实际意义。

下边，我也从此次学习培训帮我的感受来谈一谈我的一些体会心得。

一、升级家庭教育意识，推动学生教育发展趋势。

先谈一谈家庭教育的现况。

学员优良习惯养成的产生，务必是优良的学校德育与优良的家庭教育紧密配合的结果。

殊不知，老师们经常会传出那样的感叹——院校累死累活地文化教育了一周，无法抵御家中消沉文化教育一天。

在大家课堂教学实践活动中不会太难发觉，当今的家庭教育方法关键有下列几类种类：A、“望子成才”型。

B、“高度重视成绩”型。

C、“随遇而安”型。

归根结底，家庭教育的超具体性和不一致性是导致“望子成才”和“随遇而安”的家庭教育方法的关键症结所在。

说白了的“超具体性”，就是指父母不可以恰当、客观性地对待教育自身的儿女；她们通常对自身的孩子都是有一种过高的定价和期待，经常用隔壁邻居、朋友、盆友的小孩子的优势去评定自身孩子的成功与失败，进而造成心理状态上的不平衡。

二、学校德育对家庭教育的具体指导仅有当学校德育和家庭教育产生了协力，大家的文化教育才会接到事倍功半的实际效果。

因而，院校要灵活运用家校合作和走访，全方位具体指导家庭教育。

孩子是教育培养的目标，不把孩子当小宠物，不必夺走孩子的支配权。

器重孩子所做的一切勤奋，器重孩子所获得的点点滴滴发展，乃至要学好器重孩子的不成功，让孩子觉得父母始终是他的主心骨。

在提升父母了解的基本上，采用统一的内容，统一的规范来开展文化教育与点评。

院校重在“怎样做”，家中重在“如何做”。

院校与家庭紧密配合，以实践活动为关键，及时反馈，树立榜样，找到差别，从源头上摆脱“文化教育靠院校面面俱到”的被动局面。

你是如何看待父母的管与不管作文

你是如何看待父母的管与不管作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给大家讲一个很有趣的话题,就是"你是如何看待父母的管与不管"。

我们每个人都有父母,他们是我们生命中最亲近的人。

从我们出生开始,父母就开始教导我们如何长大成人。

有些父母比较严格,对孩子的言行举止都管教得很严;而有些父母则相对宽松一些,给孩子更多自由发挥的空间。

那么,到底哪种做法更好呢?让我们一起来探讨一下。

说实话,我很羡慕那些父母管教宽松的孩子。

他们可以玩游戏到很晚,可以自己决定做什么和不做什么。

但是细想一下,这样也存在很多问题。

比如,如果父母从不管教,孩子很容易养成一些不好的习惯,比如贪玩、任性等等。

长期下去,这些坏习惯会严重影响孩子的成长。

另一方面,如果父母管教过严,处处约束孩子的自由,那也不是一个好办法。

孩子需要一定的自由空间去探索这个世界,去释放天性。

如果父母完全不允许孩子自己尝试,那孩子将来很难独立生存。

所以,适当的自由对孩子来说也是很重要的。

在我看来,父母的教育方式最好是中庸之道。

他们应该制定一些必要的规矩,让孩子养成良好的生活习惯;但同时也要给孩子相应的自由,让孩子大胆去尝试、去探索。

比如说,父母可以规定晚上10点必须睡觉,但白天孩子想做什么就由他们自己决定。

又比如,父母应该要求孩子认真学习,但娱乐时间也应该给孩子适当的自由支配。

通过父母正确的引导和适当的放手,孩子就会逐步学会自律,养成积极向上的人生态度。

相反,如果父母完全不管孩子,或者管得太严太死板,对孩子的成长都会产生不利影响。

所以,父母应该有的放矢,既要给孩子一定约束,又要尊重孩子的独立人格,用爱心和智慧引导孩子健康快乐地成长。

总之,对于孩子来说,父母的爱就是最好的教育。

作为孩子,我们应该感谢父母的付出,并且好好学习、好好成长,将来也要用同样的爱心去呵护自己的子女。

让我们共同努力,用爱构筑一个更加和谐美好的家庭和社会吧!篇2题目:你是如何看待父母的管与不管大家好,我是小学四年级的学生小明。