《茉莉花》教学设计教学提纲
《茉莉花》教案精选
《茉莉花》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章第二节，详细内容为《茉莉花》。
通过学习，学生将了解这首民歌的背景、旋律特点及表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律，学会演唱这首歌曲。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，激发他们学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《茉莉花》的旋律，学会演唱。
难点：理解并表达歌曲的情感，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放茉莉花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”借此引出本节课的主题《茉莉花》。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍《茉莉花》的背景及作者。
（2）播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，学生模仿。
（3）学生自主练习演唱。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识。
（2）进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 歌曲情感体验（5分钟）让学生谈谈对《茉莉花》歌曲的感受，引导他们理解歌曲表达的情感。
（2）拓展延伸：介绍其他具有代表性的民族音乐作品。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 内容：（1）歌曲背景及作者（2）旋律特点（3）节奏、音高知识七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》歌曲，并录制视频。
2. 答案：根据学生提交的视频，评价其演唱效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但仍有个别学生演唱技巧需加强，下节课重点辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民族音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。
2. 教学目标的具体阐述。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教学过程中歌曲学唱的步骤。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》教案优秀7篇
《茉莉花》教案优秀7篇《茉莉花》教案篇一教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。
今天请大家欣赏几首民歌。
民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。
5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。
江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。
划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作。
《茉莉花》优秀优质教案设计精选
《茉莉花》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《民族音乐》第二节《江南丝竹》，详细内容包括《茉莉花》歌曲的学习与解析，侧重对江南丝竹音乐风格及特点的介绍，同时涉及民间音乐文化的传承与发展。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》的歌词、旋律及节奏特点，增强音乐素养。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江南丝竹音乐的风格与特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 教学重点：《茉莉花》的歌词、旋律、节奏学习以及音乐情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放江南风光视频，引导学生了解江南地区的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱，注意旋律的把握；c. 学生分小组进行练习，教师巡回指导；d. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》中的节奏特点，讲解江南丝竹音乐的风格。
5. 随堂练习：学生自主练习演唱《茉莉花》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《茉莉花》歌词2. 黑板右侧：江南丝竹音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并分析其节奏特点。
2. 答案：歌曲《茉莉花》的节奏特点为：2/4拍，节奏明快，具有明显的江南丝竹风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于江南丝竹音乐的知识，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
《茉莉花》音乐课教案
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《江南民歌》，详细内容为学习民间歌曲《茉莉花》。
通过学习这首经典民歌，让学生了解和掌握我国江南地区的音乐特色，提高音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》的创作背景，感受江南民歌的韵味，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 掌握歌曲中的音准、节奏等基本音乐要素，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达及江南民歌的特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、教鞭。
学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段江南风光的视频，让学生感受江南水乡的美丽，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花》的创作背景，分析歌曲的旋律、节奏特点，引导学生了解江南民歌的风格。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，让学生跟随老师一起学唱，注意指导学生掌握音准、节奏等基本要素。
4. 实践：学生分组练习，每组选出一名代表进行演唱展示，其他组员进行评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲背景：江南民歌3. 歌曲分析：旋律、节奏特点4. 歌曲演唱技巧：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，录制演唱视频。
2. 答案：视频提交至班级群，由教师和同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生较好地掌握了《茉莉花》的演唱技巧，但部分学生在音准、节奏方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他地区的民歌，进行对比分析，提高音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生参加学校举办的民歌比赛，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音准、节奏及装饰音的掌握。
《茉莉花》音乐课优秀精品教案精选
《茉莉花》音乐课优秀精品教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册第六单元《茉莉花》。
教学内容包括歌曲《茉莉花》的学习，以及对中国民歌的特点进行分析。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对我国民族音乐的认识和热爱，了解民歌的基本特点。
3. 培养学生的音乐审美能力，感受音乐带来的美好情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及民族音乐特色的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花的视频，让学生了解茉莉花的外形、特点和生长环境，引发学生对茉莉花的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲《茉莉花》。
b. 分句教唱，注意歌曲中的音准、节奏和情感表达。
c. 学生跟随钢琴伴奏演唱，巩固歌曲旋律。
3. 例题讲解：a. 分析歌曲的旋律特点，如五声性、级进等。
b. 讲解民族音乐的特点，如歌词、节奏、曲调等。
4. 随堂练习：a. 学生分组，每组选择一种民族乐器为歌曲伴奏。
b. 学生自由创作，用简笔画描绘茉莉花。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《茉莉花》的歌词。
2. 黑板右侧：民族音乐的特点，如五声性、级进等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用简笔画描绘茉莉花。
2. 答案：歌曲演唱要求音准、节奏准确，情感表达自然；茉莉花简笔画要求形象、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《茉莉花》的掌握程度较高，但对民族音乐特点的理解还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让学生尝试创作一首以茉莉花为主题的短诗，并配以民族音乐旋律，进行演唱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的歌曲学习、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的作业题目和答案。
六年级《茉莉花》教案
六年级《茉莉花》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解歌词的意义，体会歌曲所表达的美好情感。
4. 培养学生合作演唱的能力，提高团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《茉莉花》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲的音准、节奏和情感表达。
三、教学准备：1. 教学课件：包括歌词、图片、音乐等。
2. 教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识和感受。
2. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，注意发音和语调的准确性。
3. 学习旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律，注意音准和节奏。
4. 练习演唱：分组练习，教师指导每个小组的演唱，纠正错误。
5. 完整演唱：全体学生共同演唱《茉莉花》，教师进行点评。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：关注学生的音准、节奏和情感表达，给予积极的反馈。
2. 学生学习态度评价：关注学生的参与程度、合作意识和进步空间。
3. 学生理解评价：通过提问方式了解学生对歌曲意义和歌词内容的理解。
六、教学拓展：1. 对比不同版本的《茉莉花》，让学生了解这首歌曲在不同地区的演唱风格和特点。
2. 引导学生尝试创作自己的歌词，将《茉莉花》改编成新的歌曲。
3. 组织学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置练习题，巩固所学歌词和旋律。
3. 鼓励学生自主查找其他传统民歌，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3. 注重团队协作，鼓励学生互相帮助，共同进步。
九、教学进度安排：1. 本节课完成《茉莉花》的学习和演唱。
《茉莉花》教案
此外，实践活动中的小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表观点，相互交流，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中较为沉默，发言不够积极。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加关注他们的表现，给予更多指导和鼓励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《茉莉花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《茉莉花》教案
一、教学内容
《茉莉花》教案
本节课选自人教版音乐四年级下册第三单元《民歌欣赏》，主要包括以下内容：
1.欣赏江苏民歌《茉莉花》，感受歌曲优美的旋律和富有地域特色的演唱风格。
2.学习歌曲的歌词，了解其背后的民间传说和文化内涵。
3.分析歌曲的曲式结构，掌握其节奏、音高、音色等音乐元素。
4.学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
-歌曲情感表达：如何让学生深入理解歌词情感，并将之情真意切地表达出来。
-文化背景理解：学生对我国传统文化的了解有限，需要教师进行深入浅出的讲解。
举例说明：
-音准与音色控制：针对学生在此方面的难点，可采用钢琴伴奏、音阶练习等方法，帮助学生找到正确的音准和舒适的音色。
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过欣赏和演唱《茉莉花》，感受歌曲所表达的优美、抒情的情感，培养学生对民族音乐的热爱之情，提升学生的文化素养和审美情趣。
2、过程与方法目标引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，体验歌曲的旋律、节奏和歌词特点，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标让学生了解《茉莉花》的音乐特点和文化背景，掌握歌曲的演唱技巧，如正确的发声、音准和节奏把握等。
二、教学重难点1、教学重点引导学生准确把握《茉莉花》的旋律和节奏，用优美、抒情的声音演唱歌曲。
2、教学难点理解歌曲所表达的情感内涵，通过演唱传达出歌曲的韵味和意境；掌握歌曲中的装饰音和滑音的演唱技巧。
三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程1、导入播放一段不同风格的《茉莉花》音乐片段，如江苏民歌版、爵士版等，让学生倾听并感受不同版本的音乐特点，引起学生的兴趣，从而引出课题《茉莉花》。
2、歌曲背景介绍通过多媒体展示，向学生介绍《茉莉花》的起源、流传地域以及在国内外的影响力，让学生了解其文化价值和历史意义。
3、聆听歌曲播放江苏民歌版的《茉莉花》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律、节奏、速度和情绪特点。
提问：歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？速度是快还是慢？情绪是怎样的？4、学唱歌曲（1）教师范唱，学生轻声跟唱，注意歌曲的音准和节奏。
（2）分乐句教唱，重点讲解歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧，让学生模仿练习。
（3）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如优美、抒情、细腻等。
（2）指导学生在演唱时注意声音的强弱变化、气息的控制以及情感的投入，使演唱更具感染力。
6、拓展与创新（1）让学生分组讨论，尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，如独唱、合唱、轮唱等。
（2）鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作，进行歌舞表演。
7、课堂总结（1）请学生分享本节课的学习收获和感受。
《茉莉花》教案精选
《茉莉花》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《民族音乐》，详细内容为《茉莉花》的欣赏与学唱。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的魅力，感受茉莉花所传递的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律和歌词，能准确地演唱这首歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 使学生了解茉莉花的文化内涵，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对茉莉花文化内涵的理解。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，体会茉莉花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪。
2. 学具：歌谱、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示茉莉花的图片，引导学生谈论对茉莉花的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：介绍《茉莉花》的背景，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3. 歌曲学唱：b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导部分旋律的演唱技巧。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
4. 歌曲欣赏：a. 让学生谈谈对歌曲的感受，教师点评。
b. 分析歌曲中的茉莉花形象，引导学生理解茉莉花的文化内涵。
5. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，互相评价。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 茉莉花文化内涵：纯洁、高尚、坚韧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的茉莉花形象，创作一首小诗。
答案示例：茉莉花，白如雪，清香飘，满园春。
坚韧品，传千古，爱我中华，茉莉魂。
2. 拓展作业：了解其他民族音乐，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和学唱《茉莉花》，让学生感受到了民族音乐的魅力，提高了音乐审美能力。
在课后反思中，教师应关注学生对茉莉花文化内涵的理解程度，以便在今后的教学中更好地进行拓展延伸。
同时，鼓励学生了解其他民族音乐，丰富音乐知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
《茉莉花》教案教学设计
《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版音乐教材六年级上册第四单元《民族的花》，详细内容为《茉莉花》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，引导学生了解茉莉花文化，传承民间艺术。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：歌曲中的装饰音、切分节奏和情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段茉莉花田的视频，让学生感受茉莉花的美丽和芬芳，引导学生关注茉莉花文化。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌词的韵律美。
（2）教师范唱《茉莉花》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（3）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解装饰音、切分节奏等难点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，引导学生模仿。
（2）分小组练习，相互指导，共同提高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《茉莉花》。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 歌曲特点：民族音乐、茉莉花文化、装饰音、切分节奏3. 歌曲结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，注意装饰音、切分节奏的把握。
2. 答案：学生演唱《茉莉花》的视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对《茉莉花》的掌握程度较好，但部分学生在装饰音和切分节奏方面仍有困难，需要在课后进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后了解茉莉花在我国的文化意义，鼓励学生创作与茉莉花相关的诗歌、绘画等作品，展示民间艺术的魅力。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《茉莉花》，引导学生了解中国民歌文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的词曲分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《茉莉花》，理解歌曲的背景和文化内涵。
2. 难点：掌握歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲《茉莉花》的背景、词曲特点和文化内涵。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱《茉莉花》，指导学生演唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师个别指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的特点，分享学习心得。
五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲的词曲特点，分析歌曲的结构和旋律。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱，引导学生感受歌曲的美感。
4. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师个别指导。
5. 讨论交流：学生分组讨论歌曲的特点，分享学习心得。
7. 作业布置：要求学生回家后练习演唱《茉莉花》，准备下一节课的展示。
8. 板书设计：歌曲：《茉莉花》背景：传统民歌词曲特点：优美旋律、简洁词句文化内涵：中国民歌文化、民族自豪感六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，包括演唱熟练度和对歌曲的理解。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享心得和与他人交流。
七、教学资源：1. 音频资料：《茉莉花》不同版本的音频文件，用于让学生对比欣赏。
2. 视频资料：关于《茉莉花》的演唱视频，供学生模仿和学习。
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《茉莉花》教学设计
湖塘实验中学花梦露
教学目标：
1.通过学唱和对比不同版本的《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，从而加深对茉莉花的喜爱。
2.通过律动、分析、学唱等方法，表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
3.能够有感情地演唱全曲，适当加入二声部的学唱。
教学重点：
能情动于衷，表达对茉莉花的感悟与喜爱之情。
教学难点：
能够对不同版本的《茉莉花》进行辨别与分析。
一．音乐背景
萨克斯独奏《茉莉花》。
（生伴着音乐进入课堂）
一．导入
师：首先我们来欣赏两个音乐片段，说说你在着两个音乐片段中听到了什么？分别以怎样的形式呈现的？
生：《茉莉花》这首歌曲
片段一：女子十二乐坊《茉莉花》
使用的主要乐器有：古筝，扬琴，琵琶，二胡，竹笛，箫，葫芦丝，独弦琴等中国传统民族乐器。
片段二歌剧《图兰朵》选段
意大利著名歌剧大师普契尼所创作。
师：由此可见，茉莉花这首歌曲不但具有中国的民族性，还具有世界的广泛性。
今天我们就一起来学习中国民歌《茉莉花》。
二．欣赏歌曲
师播放歌曲《茉莉花》，生认真聆听。
回答这首作品的风格特点。
情绪：赞美、抒情
旋律：婉转、细腻
节奏：舒展、平缓
调式：民族五声调式（五声徵调式）
三．学唱歌曲
1.听音频，感受歌曲主旋律。
师：这首歌曲的主旋律一直都在第一声部出现吗？
生：不是。
A段：（1-8）主旋律在第一声部
B段：（9-14）主旋律在第二声部
师：今天我们主要来学习下《茉莉花》这首歌曲的主旋律。
2.学唱A段。
（1）学唱A段歌谱。
（2）生带着自己的理解朗诵歌词
（3）师指导：歌曲前两句歌词相同，注意第二句的感情更强烈一些。
第二行“芬芳”二字，演唱（朗诵）是跳跃一些。
（4）再次有感情的朗诵歌词。
（5）带着这样的感情演唱歌曲A段。
3.学唱B段。
（1）学唱B段歌谱。
（2）朗诵歌词，注意歌曲形象地刻画了少女热爱生活的内心世界和羞涩、腼腆的个性特点。
演唱时唱出少女热情却有含蓄的特点。
（3）演唱歌曲B段。
注意一字连两音的地方，要唱的圆润一些。
4.学唱整首歌曲。
师：歌词表达了怎样的感情？
生：对茉莉花的喜爱和赞美。
带着这样的感情来演唱歌曲。
注意最后一句茉莉花要渐慢演唱。
5.学划4/4的节拍。
6.生听范唱，轻声跟唱。
并划出4/4的节拍。
7.初步体验二声部的演唱。
（1）学唱A段前5小节歌谱。
第一小节划节拍，后4小节学唱歌谱。
（2）加入歌词学唱。
（3）用柔和连贯的声音演唱后4小节。
（4）师弹奏第一声部，生试唱第二声部。
（5）分组体验二声部的演唱。
五．拓展训练
1.师：《茉莉花》这首歌曲受到各地方言语调、地理环境、文化风俗、演唱风格等因素的影响。
在我国出现了不下100种变体。
今天我带来了3个地区的《茉莉花》，大家来辨别一下。
2.师播放三个版本的茉莉花。
3.生分小组讨论，这三个版本的《茉莉花》分别出自哪个地区，为什么。
4.师生共同探究，比较不同地区《茉莉花》的风格特点，说说有何异同。
六．总结
师：作为新时代的中学生，我们应肩负起传承中国音乐文化的义务，让更多的民族民间音乐世世代代香飘世界。