母婴护理全套课程教学设计
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汇报提纲
▪ 课程整体设计 ▪ （能力目标设计、内容设计、能力训练项
目、进度表设计、认知过程设计） ▪ 第一节课设计 ▪ 考核方案设计 ▪ 课程单元设计 ▪ 个人感想
专业人才职业能力分析
课程定位
专 业 课 程 体 系
课程简介
专业核心 课程
正生病药健基母儿成老
常 理 理…物 康 础 婴 童 人 年
人学学应评护护护护护
9
正常新生儿的护理
6
简单到复
杂，从单
2
一项目到
10
异常新生儿的护理
4
综合项目
合计
72
的原则而 设计。
临床工作过程
课程内容 设计
1护理评估
5护理评价
选取临床典型病例，依据 临床工作过程展开教学
（36个教学任务）
2护理诊断
4护理措施
3护理目标
工作过程
工作过程
护理评估 护理措施
课程内 容设计
护理诊断
护理评价
能力训练项目设计特点
能力训 练项目设
计
▪ 课程目标能力---能力训练项目 ▪ 单元---能力训练任务（单项能力） ▪ 创设的职业氛围中---典型的临床案例 ▪ 能力训练项目---评价指标 ▪ 规律---简单到复杂，正常到异常 ▪ 期末考核---综合能力项目
创设的职业仿真环境
能力训 练项目设
计
典型的临床案例
课程简介
护士资格证及职业能力发展过程
纵
轴 ：
综合管理能力
护 理
教学及培训能力
工
作 应急处理和抢救能力
内
涵 和
专科技能
工 作
专业基础
能
力
N0
N1
N2
初 级 责 任 护士
N3 高级责任护士
横轴:表述职级和岗位
课程能力目标
课程能力 目标设计
▪ 1.能依据孕妇提供的资料进行护理评估、作出护理诊断、 实施护理措施的能力。
体来自百度文库基用估理理理理理
结础础护
…
构
理
…
生命周期理论
课程简介
▪ 《母婴护理》是运用护理程序，即基于临 床工作过程，对护理对象及其家庭实施整 体护理的课程；是培养护生职业技能和职 业素质的核心能力课程；通过创设性运用 项目导向、任务驱动、工学结合的教学形 式完成36个典型工作任务，为从事母婴护 理工作打下坚实基础。
能力训 练项
目设计
▪ 王晓宇，在同学们的精心护理下 正常分娩，现分娩后的第二天，你 从哪些方面对其进行产后评估呢？ 你又如何指导其母乳喂养呢？
▪ （突出技能）
能力训练项目的评价指标
能力训练 项目设计
▪ 1.技能操作项目 ▪ 2.临床案历护理 ▪ 3.健康指导
综合能力训练项目的设计
能力训练 项目设计
产科 病房 门诊 护士
护 共理同专调家研、能对孕产妇进行健康教育和保健指导；进行产后访视，向 分析 个体、家庭、社区提供母婴保健服务。
社区
2.方法能力
婴幼
具有自主学习的能力。
服务
机构
3.社会能力
和 家庭
具有有效沟通的能力，行为规范、语言亲切；关心爱护病
护士
人，建立良好的护患关系。
建立与其他人员配合工作的团队意识，具有协作精神。
为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健
为分娩期母婴提供护理保健
提供孕期检查及保健指导为产后复查的妇女 提供保健指导及避孕指导
提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务
岗位五 产妇家庭护士
为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养 指导、新生儿日常护理保健
各岗位工作任务实际工作任务
各岗位实际工作任务
工作岗位
工作任务
课程设 计 思路
工作岗位分析
工作岗位
课程设 计 思路
临床护士
社区家庭 护士
岗位一
产科病房护士
岗位二
产房护士
岗位三
门诊护士
岗位四
社区婴幼服务 机构护士
岗位五
产妇家庭护士
母婴护理工作岗位
工作任务分析
工作岗位
工作任务
课程设计 思路
岗位一 产科病房护士
岗位二 产房护士
岗位三 门诊护士
岗位四 社区婴幼服务机构护士
课程设计 思路
岗位一 产科病房护士
岗位二 产房护士 岗位三 门诊护士
岗位四
社区婴幼服务机构护士
岗位五 产妇家庭护士
为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健 为分娩期母婴提供护理保健
提供孕期检查及保健指导 为产后复查的妇女提供保健指导
提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务
为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养指导、 新生儿日常护理保健
课程教学目标
课程能力 目标设计
▪ 1.技能目标：①会正确进行常用的母婴护理技能项目的操作；② 会收集资料，对孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿进行护理评估， 作出护理诊断、实施护理措施及健康指导的能力；
▪ 2.知识目标： ①掌握常用母婴护理技能项目操作的相关内容；② 熟悉孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿护理评估的相关内容；③ 掌握孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿的护理措施及健康指导的 内容；
图1-6 各岗位工作任务技能目标
职业能力分析
课程简介
岗位群
1.专业能力 为孕期妇女实施整体护理的能力；
为分娩期母婴实施整体护理的能力；
为产褥期的妇女实施整体护理的能力；
医疗
和
为新生儿实施整体护理的能力。
妇幼 保健
能用护理程序的方法对护理对象进行护理评估、提出护理
机构 与临床 诊断、制定护理目标、实施护理措施，进行护理评价。
▪ 1.妊娠期妇女的护理 ▪ 2.分娩期妇女的护理 ▪ 3.产褥期妇女的护理 ▪ 4.新生儿的护理
设计思路
进度表 设计
▪ 课程目标明确—课程目标 单元目标 ▪ 课程单元设计 ▪ 简单→复杂、单一→综合（能力递进） ▪ 能力训练项目的实施为主线
正常妊娠期妇女的护理
12 按照妊娠
2 妊娠期并发症妇女的护理
14
的时限及
发展过程
3 妊娠期合并症妇女的护理
6
从妊娠→
真实具体 分娩→产
4
正常分娩妇女的护理 （36任务14） 褥→新生
5
异常分娩妇女的护理
8
儿依次设
6 分娩期并发症妇女的护理
4
计，按照
从正常到
7
正常产褥期妇女的护理
2
异常，从
8
异常产褥妇女的护理
▪ 2.能依据产妇提供的资料进行护理评估、作出护狸诊断、 实施护理措施的能力。
▪ 3.能依据产褥期妇女提供的资料进行护理评估、作出护 理诊断、实施护理措施的能力。
▪ 4.能依据新生儿的资料进行护理评估、作出护理诊断、 实施护理措施的能力。
▪ 5.具有对孕产妇、新生儿负责任的精神和良好的沟通能 力、协作能力。
▪ 3.素质目标：通过教学培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素 质和良好的沟通能力、团队协作能力；对孕、产妇的尊重及新生 儿的关爱等综合素质。
教学项目
妊娠期妇女 的护理
分娩期妇女 的护理
产褥期妇女 的护理 新生儿 的护理
子项 目序
号
教学模块（子项目）名称
课程内容
设计
各教学模 学时 块之间关
系分析
1
▪ 课程整体设计 ▪ （能力目标设计、内容设计、能力训练项
目、进度表设计、认知过程设计） ▪ 第一节课设计 ▪ 考核方案设计 ▪ 课程单元设计 ▪ 个人感想
专业人才职业能力分析
课程定位
专 业 课 程 体 系
课程简介
专业核心 课程
正生病药健基母儿成老
常 理 理…物 康 础 婴 童 人 年
人学学应评护护护护护
9
正常新生儿的护理
6
简单到复
杂，从单
2
一项目到
10
异常新生儿的护理
4
综合项目
合计
72
的原则而 设计。
临床工作过程
课程内容 设计
1护理评估
5护理评价
选取临床典型病例，依据 临床工作过程展开教学
（36个教学任务）
2护理诊断
4护理措施
3护理目标
工作过程
工作过程
护理评估 护理措施
课程内 容设计
护理诊断
护理评价
能力训练项目设计特点
能力训 练项目设
计
▪ 课程目标能力---能力训练项目 ▪ 单元---能力训练任务（单项能力） ▪ 创设的职业氛围中---典型的临床案例 ▪ 能力训练项目---评价指标 ▪ 规律---简单到复杂，正常到异常 ▪ 期末考核---综合能力项目
创设的职业仿真环境
能力训 练项目设
计
典型的临床案例
课程简介
护士资格证及职业能力发展过程
纵
轴 ：
综合管理能力
护 理
教学及培训能力
工
作 应急处理和抢救能力
内
涵 和
专科技能
工 作
专业基础
能
力
N0
N1
N2
初 级 责 任 护士
N3 高级责任护士
横轴:表述职级和岗位
课程能力目标
课程能力 目标设计
▪ 1.能依据孕妇提供的资料进行护理评估、作出护理诊断、 实施护理措施的能力。
体来自百度文库基用估理理理理理
结础础护
…
构
理
…
生命周期理论
课程简介
▪ 《母婴护理》是运用护理程序，即基于临 床工作过程，对护理对象及其家庭实施整 体护理的课程；是培养护生职业技能和职 业素质的核心能力课程；通过创设性运用 项目导向、任务驱动、工学结合的教学形 式完成36个典型工作任务，为从事母婴护 理工作打下坚实基础。
能力训 练项
目设计
▪ 王晓宇，在同学们的精心护理下 正常分娩，现分娩后的第二天，你 从哪些方面对其进行产后评估呢？ 你又如何指导其母乳喂养呢？
▪ （突出技能）
能力训练项目的评价指标
能力训练 项目设计
▪ 1.技能操作项目 ▪ 2.临床案历护理 ▪ 3.健康指导
综合能力训练项目的设计
能力训练 项目设计
产科 病房 门诊 护士
护 共理同专调家研、能对孕产妇进行健康教育和保健指导；进行产后访视，向 分析 个体、家庭、社区提供母婴保健服务。
社区
2.方法能力
婴幼
具有自主学习的能力。
服务
机构
3.社会能力
和 家庭
具有有效沟通的能力，行为规范、语言亲切；关心爱护病
护士
人，建立良好的护患关系。
建立与其他人员配合工作的团队意识，具有协作精神。
为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健
为分娩期母婴提供护理保健
提供孕期检查及保健指导为产后复查的妇女 提供保健指导及避孕指导
提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务
岗位五 产妇家庭护士
为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养 指导、新生儿日常护理保健
各岗位工作任务实际工作任务
各岗位实际工作任务
工作岗位
工作任务
课程设 计 思路
工作岗位分析
工作岗位
课程设 计 思路
临床护士
社区家庭 护士
岗位一
产科病房护士
岗位二
产房护士
岗位三
门诊护士
岗位四
社区婴幼服务 机构护士
岗位五
产妇家庭护士
母婴护理工作岗位
工作任务分析
工作岗位
工作任务
课程设计 思路
岗位一 产科病房护士
岗位二 产房护士
岗位三 门诊护士
岗位四 社区婴幼服务机构护士
课程设计 思路
岗位一 产科病房护士
岗位二 产房护士 岗位三 门诊护士
岗位四
社区婴幼服务机构护士
岗位五 产妇家庭护士
为住院的孕妇和产后母婴提供护理与保健 为分娩期母婴提供护理保健
提供孕期检查及保健指导 为产后复查的妇女提供保健指导
提供新生儿沐浴、游泳和抚触的服务
为产后妇女提供照顾（生活护理、母乳喂养指导、 新生儿日常护理保健
课程教学目标
课程能力 目标设计
▪ 1.技能目标：①会正确进行常用的母婴护理技能项目的操作；② 会收集资料，对孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿进行护理评估， 作出护理诊断、实施护理措施及健康指导的能力；
▪ 2.知识目标： ①掌握常用母婴护理技能项目操作的相关内容；② 熟悉孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿护理评估的相关内容；③ 掌握孕妇、产妇、产褥期妇女、新生儿的护理措施及健康指导的 内容；
图1-6 各岗位工作任务技能目标
职业能力分析
课程简介
岗位群
1.专业能力 为孕期妇女实施整体护理的能力；
为分娩期母婴实施整体护理的能力；
为产褥期的妇女实施整体护理的能力；
医疗
和
为新生儿实施整体护理的能力。
妇幼 保健
能用护理程序的方法对护理对象进行护理评估、提出护理
机构 与临床 诊断、制定护理目标、实施护理措施，进行护理评价。
▪ 1.妊娠期妇女的护理 ▪ 2.分娩期妇女的护理 ▪ 3.产褥期妇女的护理 ▪ 4.新生儿的护理
设计思路
进度表 设计
▪ 课程目标明确—课程目标 单元目标 ▪ 课程单元设计 ▪ 简单→复杂、单一→综合（能力递进） ▪ 能力训练项目的实施为主线
正常妊娠期妇女的护理
12 按照妊娠
2 妊娠期并发症妇女的护理
14
的时限及
发展过程
3 妊娠期合并症妇女的护理
6
从妊娠→
真实具体 分娩→产
4
正常分娩妇女的护理 （36任务14） 褥→新生
5
异常分娩妇女的护理
8
儿依次设
6 分娩期并发症妇女的护理
4
计，按照
从正常到
7
正常产褥期妇女的护理
2
异常，从
8
异常产褥妇女的护理
▪ 2.能依据产妇提供的资料进行护理评估、作出护狸诊断、 实施护理措施的能力。
▪ 3.能依据产褥期妇女提供的资料进行护理评估、作出护 理诊断、实施护理措施的能力。
▪ 4.能依据新生儿的资料进行护理评估、作出护理诊断、 实施护理措施的能力。
▪ 5.具有对孕产妇、新生儿负责任的精神和良好的沟通能 力、协作能力。
▪ 3.素质目标：通过教学培养学生良好的慎独、诚信的职业道德素 质和良好的沟通能力、团队协作能力；对孕、产妇的尊重及新生 儿的关爱等综合素质。
教学项目
妊娠期妇女 的护理
分娩期妇女 的护理
产褥期妇女 的护理 新生儿 的护理
子项 目序
号
教学模块（子项目）名称
课程内容
设计
各教学模 学时 块之间关
系分析
1