四年级下册综合教案《02奇妙的动物仿生》
科学《我们来仿生》教案
科学《我们来仿生》教案教案标题：科学《我们来仿生》教案教案目标：1. 了解仿生学的基本概念和应用。
2. 探索不同生物的特征和功能，并将其运用到设计中。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 了解仿生学的概念和应用。
2. 探索不同生物的特征和功能。
3. 运用仿生学原理进行设计。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 图片或实物展示不同生物的特征和功能。
3. 设计工具和材料，如纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示一些具有独特特征和功能的生物，如鸟类的飞行、鱼类的游泳等。
引导学生思考这些特征和功能是如何帮助生物生存和适应环境的。
探究：2. 介绍仿生学的概念和应用，解释仿生学是通过模仿生物的特征和功能来解决问题或设计新产品的学科。
3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个生物，研究和讨论该生物的特征和功能，并思考如何将其应用到设计中。
鼓励学生提出创新和实用的设计方案。
展示和交流：4. 每个小组展示他们的研究成果和设计方案，并向全班解释他们选择该生物的原因和设计的思路。
5. 全班讨论：学生可以提出问题、提供建议或分享其他有关仿生学的例子。
教师引导讨论，帮助学生深入理解仿生学的原理和应用。
实践和评估：6. 设计实践：要求学生根据小组讨论的结果，使用设计工具和材料制作一个简单的仿生产品或模型。
鼓励学生在设计中运用他们所学的仿生学原理。
7. 学生展示和评估：每个小组展示他们的设计成果，并向全班解释他们的设计理念和仿生学原理的运用。
全班进行评估，可以根据创意、实用性和仿生学原理的运用等方面进行评价。
拓展活动：8. 邀请专业人士或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们在仿生学领域的研究成果和应用案例。
9. 组织学生参观科技展览或博物馆，了解更多关于仿生学的展示和实践。
教学延伸：10. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多关于仿生学的领域和应用，并鼓励他们进行自主创新和设计。
仿生课堂实验教案模板范文
一、实验名称：XX仿生设计二、实验目的：1. 了解仿生学的概念及其在各个领域的应用；2. 通过观察、分析、模仿自然生物，培养学生的创新思维和动手能力；3. 提高学生对科学知识的兴趣，激发学生的探索精神。
三、实验器材：1. 观察材料：各种动植物、微生物等；2. 实验工具：剪刀、胶水、彩色纸、画笔等；3. 辅助工具：电脑、打印机、投影仪等。
四、实验步骤：1. 导入新课（1）介绍仿生学的概念及其在各个领域的应用；（2）展示一些仿生设计的产品，激发学生的兴趣。
2. 观察与思考（1）引导学生观察生活中常见的动植物，了解它们的形态、结构、功能等；（2）引导学生思考：为什么这些生物会有这样的形态和结构？它们在自然界中有什么作用？3. 模仿与设计（1）让学生选择一个感兴趣的动植物，进行观察、分析；（2）引导学生模仿该生物的形态、结构，设计一个仿生产品；（3）要求设计的产品具有实用性、创新性。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的仿生设计作品；（2）邀请同学和老师对作品进行评价，提出改进意见；（3）评选出优秀作品，给予奖励。
5. 总结与拓展（1）总结本次实验的收获，强调仿生学在各个领域的应用；（2）引导学生思考：还有哪些生物的形态、结构值得我们模仿？仿生学在未来的发展中会有哪些新的突破？五、实验注意事项：1. 实验过程中，注意安全，避免使用锐利工具；2. 鼓励学生发挥想象力，勇于创新；3. 教师应适时给予指导，帮助学生解决问题。
六、实验时间：2课时七、实验评价：1. 作品的实用性、创新性；2. 学生在实验过程中的参与度、合作精神；3. 学生对仿生学的了解程度。
八、实验拓展：1. 组织学生参观科技馆、博物馆等，了解仿生学在各个领域的应用；2. 开展仿生设计比赛，激发学生的创新潜能；3. 邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识面。
四年级下册综合教案《02奇妙的动物仿生》
3、区分“保护色”和“拟态”
①大量典型图片演示，感受什么是“保护色”和“拟态”。
②引导学生小结概念，注意区分两者的区别。教师准备一些动物图片，学生根据保护方式来分类，保护色、拟态。
二、学生提问,教师随机整理:
教学难点：能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。
教学过程
调整与完善
满足学生的需求，上学生喜欢的课，发展学生的个性。
一、视频导入，激发探究兴趣：
活动：它们在哪里？
1.教师展示图片，组织学生观察。
找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看，它们在哪里？
2、认识保护色、拟态概念。
组织学生讨论交流：你们共找到了几种动物？容易发现他们吗？为什么？
小组合作学习，把你探究的结果填到表中。
1.仿生技术的应用2人类怎样利用动物的防身术来解决生产生活中的实际问题
设计意图：这是知识的拓展延伸，科学知识不仅仅是书本上所说的，它更要作用于生活、生产各个方面，让学生懂得学科学的重要。
三、查找资料，自选形式汇报：
1、除了保护色和拟态外，动物还有一些防御的特殊方法，以适应环境，继续生存，请同学们观察图中的动物，分析它们是用什么特殊方法防身的。
蜇刺
变色
喷射毒液
[设计意图：网络为我们提供了很多方便，特别是“科学在线”此网站，提供与本课内容密切相关的科学知识、技术发明、生活应用、研究方法等，我们必须利用好这现成的资源为我们的学生服务。在此环节中，学生不仅获得科学知识，也锻炼了搜集资料的能力，更有利于提高学生的科学探究能力。]
五、介绍作品，选择小组展示：
课题
奇妙的动物仿生
综合实践《神奇的仿生学》活动设计
《神奇的仿生学》教学设计活动目的：1、通过参观.欣赏一些仿生设计成果,让学生初步了解生物生存的形态特点.功能及人类的仿生设计。
2、通过学习,能够独立绘画或设计制作一件有美感的仿生艺术作品.3、通过欣赏.制作仿生艺术作品,让学生在感悟中体验仿生设计物品所带来的美感和情感.课前准备：小鸟飞机鸭子脚蹼鱼潜水艇蝙蝠雷达降落伞蒲公英夹子螃蟹蜻蜓直升飞机母子雨衣袋鼠蜘蛛网图片活动过程：一、提出疑问，引起学生的探究兴趣。
出示大象.猫头鹰.鳄鱼.蒲公英.金丝猴等动植物图片师:同学们对这些动植物肯定不陌生,你是否知道它们在自然界中之所以能够生存下去,靠的是什么?师结:大自然是最好的设计师,花瓣为了顺利地从枝干中绽放,就在外层包裹上稍硬的花萼;海豚为了寻找深海中的猎物,就完善自己的声纳系统;猎豹身上的花纹是为了让自己更加隐蔽.也正是这些完美的生存形态,让设计师产生了无穷无尽的灵感。
二、通过观察比较，了解生活中的仿生发明。
1、讲述故事，了解锯子的发明过程。
教师提问：锯子是谁发明出来的？他是根据什么发明出来的？根据锯子的什么特点发明出来的？这一过程通过讲述《鲁班造锯》的故事，让幼儿了解锯子的发明过程，了解锯子和茅草之间的特殊联系：锯子是根据茅草带小齿的叶子可以划破手的特点发明出来的。
依据这种惯性思维，和老师固定统一的排图方式，幼儿就会一下明白小鸟和飞机、鸭子和脚蹼之间的特殊联系：飞机是根据小鸟发明出来的，脚蹼是根据鸭子的脚发明出来的。
2、用观察比较的方法找出两种事物的共同特点，知道后者是根据前者的某一特点发明出来的。
学生可以说出潜水艇是根据鱼发明出来的、雷达是根据蝙蝠发明出来的，但对其工作原理也就是两者之间的共同特点说不出来，因此教师有必要用形象的、易于幼儿理解的语言向幼儿解说其工作原理，让幼儿惊叹我们人类的智慧：能从动植物身上得到灵感，进行发明创造。
这样的发明就叫仿生。
3、找一找，想一想，生活中还有哪些是仿生发明出来的，找一找他们的共同点。
我们来仿生教案及反思
一、教案名称：《我们来仿生》第一章——走进仿生世界1. 教学目标：（1）让学生了解仿生的概念，认识到仿生技术在生活中的应用。
（2）培养学生对自然界生物的观察力和想象力。
（3）激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识。
2. 教学内容：（1）仿生的定义及其意义。
（2）自然界中的经典仿生案例。
（3）仿生技术在现代科技领域的应用。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生的概念。
（2）新课导入：讲解仿生的定义及其意义。
（3）案例分析：介绍自然界中的经典仿生案例，如蝙蝠的回声定位、鲨鱼的皮肤等。
（4）课堂互动：让学生分享生活中熟悉的仿生技术，如雨伞、飞机等。
（5）总结：强调仿生技术在现代科技领域的重要性和发展方向。
4. 教学评价：（1）学生对仿生概念的理解程度。
（2）学生对自然界生物观察力和想象力的提升。
（3）学生对仿生技术的兴趣和创新意识的培养。
二、教案名称：《我们来仿生》第二章——探索仿生原理1. 教学目标：（1）让学生了解仿生原理，认识到仿生技术的发展离不开对生物的深入研究。
（2）培养学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）激发学生对科技创新的热情，培养创新精神。
2. 教学内容：（1）仿生原理的概述。
（2）仿生技术的研发过程。
（3）仿生技术在各个领域的应用案例。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生原理。
（2）新课导入：讲解仿生原理的概述。
（3）案例分析：介绍仿生技术的研发过程和应用案例，如飞机、潜水艇等。
（4）课堂互动：让学生运用仿生原理解决实际问题，如设计一款适合老年人的辅助工具。
（5）总结：强调仿生技术在各个领域的重要性和发展前景。
4. 教学评价：（1）学生对仿生原理的理解程度。
（2）学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）学生对科技创新的热情和创新精神的培养。
三、教案名称：《我们来仿生》第三章——实践仿生设计1. 教学目标：（1）让学生掌握仿生设计的基本方法，能够运用到实际项目中。
奇妙的动物仿生微课教案
精心整理课题奇妙的动物仿生一、简述教学设计意图本节课我以让学生了解什么是仿生学，人们利用仿生学原理进行了哪些发明创造；学会整理收集的有关仿生的资料；激发学生热爱科学，勇于探索的精神为目标。
以小组合作整理收集的有关仿生学的资料为重难点。
为了达到以上目标突破重难点。
我设计了三个教学环节：123观察研究—模仿—发明创造师：看看哪位同学还记得，老师刚刚讲的“仿生学”是什么？你还能说说生活中还有哪些动物仿生的例子吗？师：仿生学是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，它就在我们的身边。
（出示幻灯片：脚蹼）这种脚蹼为游泳、潜水提供强大的前进动力，脚蹼宽大的面积能提供强大的动力，你知道它是模仿哪种动物而发明的吗？（出示幻灯片：钉鞋）这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快，你知道这是模仿哪种动物而发明的吗？（出示幻灯片：冷光灯）科学家为了保证人员在夜间或黑暗环境的安全，根据一种虫子发光的启示而研制的一种冷光灯，你知道是什么虫子吗？（出示黄灯片:电子眼）科学家发明了电子眼。
这种电子眼能准确无误地识别出特定形状的物体。
你知道是根据什么动物眼睛发明的吗？（出示幻灯片：雷达）科学家模仿一种动物探路的方法，给飞机装上了雷达，你知道这是哪种动物给科学家灵感的吗？使鱼呢(2.（1（2（3青蛙—电子眼、蛙泳鲸—潜艇苍蝇—飞机里的气体分析仪变色龙—迷彩服、军用车的颜色蝙蝠—超声波导航装置。
乌龟的龟壳—薄壳建筑。
动物在航天方面给人类的启示：苍蝇——飞船里的气体分析仪蝙蝠——超声波导航装置海鸥——直升机动物在航海方面给人类的启示：鱼鳔——潜水艇升降装置鲨鱼——游泳衣鲸——潜艇（时间关系我就展示到这里）。
大班科学活动《奇妙的仿生》
大班科学活动《奇妙的仿生》设计意图：根据本学期活动《动物牙齿大奇观》中海象的牙齿像拐杖等认识动物牙齿的知识，结合本班主题《军事武器大发展》活动的开展，我决定选择军事武器的仿生知识，让孩子们知道其实这么强大的武器都是根据现实中的一些生物身上得到启发而来的，人类虽然充满智慧但是有的时候也会让动物来当人类的老师。
让孩子们懂得观察生活，从身边的小事小物引发思考。
《指南》在科学领域针对5-6岁提出让幼儿“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护动物”的要求，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
我充分利用本次主题活动的机会，通过《奇妙的仿生》科学活动引导孩子自主地去发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
活动目标：1.认识仿生现象，初步了解自然生物与人类生活的密切关系。
2.知道自然生活中小事小物对自己的启迪,从而激发创造欲望。
3.能通过自己动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足，进一步提高幼儿的探究能力，让幼儿乐于探索。
活动准备：物质准备——PPT及录音、竹蜻蜓玩具人手一个知识准备——“军事武器大发展”主题活动背景、《动物牙齿大奇观》活动课延伸活动方法：多媒体课件法——直观地展示幼儿图片及视频创设情境法——进入阿笠博士的科学实验室为背景，科学口号鼓动学习气氛互动提问法——针对现象和发现提出疑问，正确引导，共同探索活动过程：一、活动导入（温故知新，由旧知识引发新的思考）1. 师：今天的活动是根据咱们班的主题活动开展的，哪位小勇士来帮助老师和孩子们一起来回忆一下咱们班的主题活动。
师：接下来就请进入咱们班的“军事实验室”，我们的科学口号是“科学实验，探索无限；动手动脑，发现奥妙；注重科技，创造神奇。
”接下来让我们和阿笠博士一起来探索科学的奥秘，看看今天的奥秘和我们的主题活动有什么关系？（出示幻灯片1——听录音）二、主要过程（从探索中创造想法）1.出示图片（出示幻灯片2——小鸟、乌龟、潜水艇、训练网训练、鲸鱼、坦克、飞机、蜘蛛）师：今天的科学知识就藏在这些图片中。
动物模仿课教案6篇
动物模仿课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学奇妙的仿生教案
大班科学奇妙的仿生教案科学是一门神奇而又有趣的学科，它不仅能让我们探索自然的奥秘，还能激发我们对世界的思考和创造力。
在大班的科学课上，仿生学是一个非常有趣和引人入胜的主题。
本文将介绍一份大班科学奇妙的仿生教案，通过模拟自然界的设计，激发孩子们的好奇心和动手能力。
首先，我们将引入这个主题，向孩子们介绍什么是仿生学。
我们可以以一个有趣的故事开始，比如说有一天，一只蝴蝶想要更快地飞行，于是它学习鸟类的翅膀结构，设计出一对新的翅膀，最后成功地飞行了。
通过这个故事，我们可以引导学生思考：为什么蝴蝶要学习鸟类的翅膀？它是如何将鸟类的翅膀结构应用到自己的生活中的？接下来，我们可以展示一些仿生学的实例，让孩子们亲身体验仿生学的魅力。
比如说，我们可以带来一些仿生机器人，让孩子们观察和比较它们与真实生物的相似之处。
我们可以让孩子们亲自操作这些机器人，感受它们的灵活性和功能性。
通过这样的实践活动，孩子们将更深刻地理解仿生学的概念和实践。
然后，我们可以设计一些小组活动，让孩子们自己动手制作一些仿生机器人，或者仿造一些自然界中的结构。
比如说，我们可以让孩子们利用纸板和橡皮筋制作一个仿鸟的翅膀，然后观察它们在空气中的行为。
这样的小组活动将激发孩子们展示创造力和合作精神，同时也培养他们的观察和实验能力。
接着，我们可以进行一些探究实验，让孩子们通过实践和观察来发现自然界中的奇妙现象。
比如说，我们可以设计一个仿生蜘蛛丝的实验，让孩子们观察不同材料制成的丝线在拉力、韧性和粘性方面的表现。
这样的实验将帮助孩子们了解为什么蜘蛛丝在自然界中是如此强大和多功能。
最后，我们可以进行一场仿生讲座和展览，让孩子们向家长和其他班级展示他们的成果。
在讲座中，孩子们可以分享他们对仿生学的理解和体会，他们可以向观众展示他们制作的仿生机器人或仿造的自然界结构。
通过这样的展示，不仅可以增强孩子们的自信心和表达能力，还可以帮助他们巩固对仿生学的知识和理解。
通过这样的大班科学奇妙的仿生教案，我们能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和创造力。
奇妙的动物仿生-2
活动二 奇妙的动物仿生
北京“鸟巢”体育馆
鸟巢
通过对生物的认真 观察和研究，模仿生物 的某些结构和功能来发 明创造各种仪器设备， 叫做仿生。
思考一下，在动物的启示下人们进 行的发明一般要经历怎样的过程？
观 察 研 究
模仿
发 明 创 造
1.飞行生物的启示
2.陆生生物的启示 3.水生生物的启示 4.人体的启示
皮肤可控制血管压力的原理，研制 了飞行服——“抗荷服”。
萤火虫与冷光
萤火虫在夏日夜晚发出的光和太阳光及 各种电灯光都不一样。它能100%将能量转换
成光能，不产生热量，人们称它为冷光源。
萤火虫的奇特功能是由它体内所含的荧
光素、荧光酶和氧气相互作用的结果。反应
所产生的能量全部以光的形式释放出来。
交流与汇报
鲸与潜艇
当代核潜艇能长时间潜航于冰海之下， 但若在冰下发射导弹，则必须破冰上浮，这
就碰到了力学上的难题。专家从鲸每隔 10 分
钟必须破冰呼吸一次得到启迪，在潜艇顶部
突起的指挥台围壳和上层建筑方面，作了材
料力度的“鲸背效应”。
长颈鹿与宇航员失重现象
科学家根据长颈鹿利用紧绷的
学 习 单
人类发明的 物品 模仿的动物 模仿的是什么本领 或外形特征 领域
活动二奇妙的动物仿生
潜水艇与鱼鳔
在鱼的身体内部有一个 器官叫做鱼鳔，也就是我们 平时所说的水泡。当鱼鳔鼓 起来时，浮力增加鱼 就能 浮到水面。当鱼鳔瘪下来时， 浮力减少，鱼就能沉在水底。 当鱼鳔里有一部分空气时， 它就能停留在水的中间。有 一位科学家从鱼的上浮、下 沉受到了启发，经过多次的 实验、研究，发明了一种能 在水中上浮和下沉的船，叫 潜 水艇。
“蝇眼”照相机与苍蝇
苍蝇的一只复眼是由4000 多只小眼组成的，这些小眼睛 组成一个蜂窝一样的形状堆积 在苍蝇的头两边。每只小眼都 单独看东西，能迅速地分辨物 体的形状和大小。2011年10月， 美国斯坦福大学电脑科学系华 人博士生吴义仁，与几名研究 员创制出手提“光场相机”又 称蝇眼照相机。人眼只能看到 可见光，而蝇眼却能看到人眼 看不见的紫外光，在无月光的 夜晚也能够探测到空气簇射光 线的仪器。在军事、医学、航 空、航天上被广泛应用。
活动二
奇妙的动物仿生
仿生学是一门模仿生物的特 殊本领，利用生物的结构和 功能原理来研制机械或各种 新技术的科学技术。
萤火虫与冷光
萤火虫约有1 500种,它们发出的 冷光的颜色有黄绿色、橙色，光 的亮度也各不相同。萤火虫发出 冷光不仅具有很高的发光效率， 而且发出的冷光一般都很柔和， 很适合人类的眼睛，光的强度也 早在40年代，科学家先是从萤 比较高。因此，生物光是一种人 火虫的发光器中分离出了纯荧 类理想的光。 光素，后来又分离出了荧光酶， 接着，又用化学方法人工合成 了荧光素。由荧光素、荧光酶、 ATP(三磷酸腺苷)和水混合而成 的生物光源,可在充满爆炸性瓦 斯的矿井中当闪光灯。由于这 种光没有电源，不会产生磁场， 因而可以在生物光源的照明下， 做清除磁性水雷等工作。
气体分析仪与苍蝇
苍蝇的嗅觉特别灵敏 并能对 数十种气味进行 快速分析且可立即作出反 应。科学家根据苍蝇嗅觉 器官的结构，把各种化学 反应转变成电脉冲的方式， 制成了十分灵敏的小型气 体分析仪，目前已广泛应 用于宇宙飞船、潜艇和矿 井等场所来检测气体成分， 使科研、生产的安全系数 更为准确、可靠。
小学语文四年级教案——创造发明的金钥匙——仿生
【教学目标】1.了解“仿生”的概念，培养学生的科学思维能力和创新意识。
2.掌握课文中重要词汇和知识点，并能正确运用。
3.能够运用所学知识，创造发明，展示自己的创造能力。
【教学重点】1.复习和巩固本单元所学的重要知识点。
2.培养学生的创造思维，让学生能够运用所学知识进行创造发明。
【教学难点】如何培养学生的创造力和创新意识。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的内容，复习重要词汇和知识点。
2.引发学生对本课主题的兴趣，可以通过展示一些仿生发明的图片，引发学生的猜测和思考。
二、讲解（15分钟）1.分组讨论：学生分成小组，共同探讨如何理解“仿生”的概念，找出一些仿生发明的例子，并进行展示。
2.教师补充：根据学生的讨论结果，教师进行补充和解释，引导学生准确理解“仿生”的概念。
三、阅读课文（20分钟）1.学生独立阅读课文《创造发明的金钥匙，仿生》。
2.学生阅读后，教师进行课文的导读，总结课文的主要内容和要点。
四、分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组5人左右。
2.每组选择一种动物或植物，进行仿生发明设计，并写出相关发明的功能和应用领域。
3.学生进行讨论并记录自己的思路和想法。
五、创造发明（20分钟）1.学生根据分组讨论的结果，进行创造发明的设计。
2.学生可以运用课文中的知识，结合科技和生活的实际需求，进行创新发明的设计。
3.学生分组展示自己的创造发明，并进行简要说明。
六、总结和评价（10分钟）1.教师介绍成果评价标准，如创新性、实用性等。
2.学生进行自评和互评，评价和总结自己的创造发明。
【板书设计】创造发明的金钥匙，仿生【教学反思】通过本节课的教学，学生们了解了“仿生”的概念，并通过分组讨论和创造发明的设计，提高了学生的创新思维和科学素养。
同时，通过学生的展示和评价，可以促进学生对自己创造发明的反思和改进。
通过这样的教学活动，能够培养学生的创造能力和创新意识，并促使学生将所学知识应用于实际生活中。
奇妙的动物仿生
鲨鱼与游泳衣
鲨鱼皮游泳装的设计灵感来 源于鲨鱼，在鲨鱼的皮肤表面上 分布着许多的齿状突起，它们能 够保持好水流的流态，并产生具 有卷吸作用的稳定的涡流，可以 有效地减少表面磨擦阻力和压差 阻力，令鲨鱼更为顺畅的在水中 别外，鲨鱼皮游泳 游动。 衣的面料具有极强的弹
性和伸展性，它更好的 紧束人体外形，尽可能 创造出流线性效果，同 时还可以压缩肌肉，减 少肌肉在水中的摆动。
长颈鹿与宇航 员失重现象
科学家根据长颈鹿 利用紧绷的皮肤可控 制血管压力的原理， 研制了飞行服—— “抗荷服”。
萤火虫与冷光
萤火虫在夏日夜晚发 出的光,和太阳光以及各 种电灯光都不一样。它 能100%地将能量转换成 光能, 不产生热量,人们 就称它为冷光源。
萤火虫的特异功 能是由它体内所含 的荧光素、荧光酶 和氧气相互作用的 结果。反应所产生 的能量全部以光的 形式释放出来。
• 盐腺是动物天然的 “咸水淡化器”。科 学家从鳄鱼的流泪中 得到启示，模仿盐腺 的构造原理，研制出 一种体积小、重量轻、 效率高、价格低的 “仿生海水淡化器”， 从根本上解决了海水 淡化的难题。
啄木鸟与新型安全帽
啄木鸟一天可发出约600次的 啄木声，每啄一次的速度可 达每秒55ｋｍ，比空气中的 音速还快1.6倍，而它的头部 摇动的速度更快，约每小时 2 080ｋｍ，比射出的子弹 还要快1倍多。此时，它头 部所受到的冲击力约为所受 重力的1000倍，而一辆时速 为56ｋｍ的汽车撞在一堵墙 上，受到的冲击力仅为所受 重力的10倍。为什么啄木鸟 头部可以受到那用光电转换技术的军用
夜视仪器。它分为主动式和被动式两种： 前者用红外探照灯照射目标，接收反射的 红外辐射形成图像；后者不发射红外线， 依靠目标自身的红外辐射形成 “热图像”， 故又称为”热像仪”。
仿生青蛙课程设计
仿生青蛙课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解仿生的概念，掌握仿生技术在生物学科中的应用。
2. 学生能了解青蛙的生物特征，包括运动机理、生物结构等。
3. 学生能掌握利用简单材料制作仿生青蛙的基本原理。
技能目标：1. 学生能运用观察、分析、动手实践等科学方法，探究青蛙的生物特征。
2. 学生能运用跨学科知识，如物理、工程学等，设计并制作出具有青蛙特征的仿生模型。
3. 学生能通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界的敬畏和好奇心，增强对生物学科的兴趣。
2. 学生在学习过程中，培养创新意识，敢于尝试，面对挑战。
3. 学生通过小组合作，学会尊重他人意见，培养合作精神和集体荣誉感。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动课程，结合生物、物理、工程学等学科知识。
学生特点：五至六年级学生具有较强的观察力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：课程要求教师以学生为主体，引导学生主动探究、实践，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 引入仿生概念：通过案例分析，使学生了解仿生学是什么，以及它在现实生活中的应用。
- 教材章节：《生物技术》中的“仿生技术”一节。
2. 青蛙生物特征学习：学习青蛙的运动机理、生物结构等，分析其适应环境的优势。
- 教材章节：《动物世界》中的“两栖动物”一节。
3. 制作仿生青蛙：a) 学习制作原理，如杠杆原理、肌肉收缩等。
- 教材章节：《科学探索》中的“简单机械”一节。
b) 设计制作方案，包括材料选择、结构设计等。
c) 动手实践，小组合作完成仿生青蛙的制作。
4. 评估与优化：a) 对制作的仿生青蛙进行测试，评估其运动性能。
b) 根据测试结果，对设计进行优化，提高仿生青蛙的性能。
教学内容安排与进度：第一课时：引入仿生概念，分析青蛙生物特征。
第二课时：学习制作原理，设计制作方案。
大班科学活动《奇妙的仿生》
大班科学活动《奇妙的仿生》教材分析：根据《动物牙齿大奇观》中海象的牙齿像拐杖等认识动物牙齿的知识，选择军事武器的仿生知识，让孩子们知道其实这么强大的武器都是根据现实中的一些生物身上得到启发而来的，人类虽然充满智慧但是有的时候也会让动物来当人类的老师。
让孩子们懂得观察生活，从身边的小事小物引发思考。
《指南》在科学领域针对5-6岁提出让幼儿“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护动物”的要求，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
充分利用本次主题活动的机会，通过《奇妙的仿生》科学活动引导孩子自主地去发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
活动目标：1.认识仿生现象，初步了解自然生物与人类生活的密切关系。
2.知道自然生活中小事小物对自己的启迪,从而激发创造欲望。
3.能通过自己动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足，进一步提高幼儿的探究能力，让幼儿乐于探索。
活动准备：物质准备——PPT及录音、竹蜻蜓玩具人手一个知识准备——“军事武器大发展”主题活动背景、《动物牙齿大奇观》活动课活动方法：多媒体课件法——直观地展示幼儿图片及视频活动过程：一、活动导入1. 师：今天哪位小勇士来帮助老师和孩子们一起来回忆一下咱们的主题活动。
师：接下来就请进入“军事实验室”，我们的科学口号是“科学实验，探索无限；动手动脑，发现奥妙；注重科技，创造神奇。
”接下来让我们和博士一起来探索科学的奥秘，看看今天的奥秘和我们的主题活动有什么关系？（出示幻灯片1——听录音）二、主要过程（从探索中创造想法）1.出示图片（出示幻灯片2——小鸟、乌龟、潜水艇、训练网训练、鲸鱼、坦克、飞机、蜘蛛）师：今天的科学知识就藏在这些图片中。
认真观察，仔细思考。
请观察思考一下这些图片藏着怎么样的科学秘密。
师：有的小朋友或许能猜到了这里面的秘密，猜到的请把答案藏心里，等到秘密公布的时候验证一下自己的猜想，没有猜到的这里有两条线索，相信所有的小朋友通过这两条线索都能猜到图片里的秘密。
四年级仿生学的完整版
四年级仿生学的Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】四年级仿生学的资料鲨鱼皮泳衣仿鲨鱼雷达仿蝙蝠迷彩服仿变色龙全息照相机仿青蛙眼睛青蛙肌肉仿抗干扰系统视觉仿电影摄影机响尾蛇仿红外技术雷电现象仿电池蛙眼仿目标跟踪系统昆虫复眼仿超长波昆虫的触角仿天线蜜蜂的超顺磁铁仿导航超长波变色龙发明了军事伪装人们发现，一些关于植物和动物的相类似的功能，实际上是超越了人类自身在此方面的技术设计方案的。
植物和动物在几百万年的自然进化当中不仅完全适应自然而且其程度接近完美。
仿生学试图在技术方面模仿动物和植物在自然中的功能。
这个思想在生物学和技术之间架起了一座桥梁，并且对解决技术难题提供了帮助。
通过再现生物学的原理，人类不仅找到了技术上的解决方案，而且同时该方案也完全适应了自然的需要。
仿生学的目的就是分析生物过程和结构以及它们的分析用于未来的设计。
仿生学的思想是建立在自然进化和共同进化的基础上的。
人类所从事的技术就是使得达到最优化和互相间的协调。
而模拟生物适应环境的功能无疑是一个好机会。
在我们人类的技术世界中模拟自然中的东西并不是一个新鲜的思想，自从传说中的Ikarus带着用鸟的羽毛做成的翅膀飞向空中，而最后因为太阳的热度掉到地上起，人类一直就沉迷于此。
那么仿生学的确切定义是什么呢？仿生学是研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。
属于生物科学与技术科学之间的边缘学科。
它涉及生物学、生物物理学、生物化学、物理学、控制论、工程学等学科领域。
仿生技术通过对各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，最后实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机械等。
1.滑翔机是根据一种滑翔蝙蝠制造的2.人们仿蜂巢构造用各种材料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、不易传导声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星等的理想材料3.紧急情况，蜘蛛大腿内就会充满液体而使腿由软变硬，爆发出力量一跃而起，仿生学家们模仿这种奇妙的液压腿，研制出一种步行机4.根据蜻蜓设计了直升飞机5.根据青蛙的眼睛设计了电子眼6.根据海星的触角设计了吸盘7.根据海豚设计了声纳。
奇妙的动物仿生微课教案
奇妙的动物仿生微课教案(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除课题奇妙的动物仿生一、简述教学设计意图本节课我以让学生了解什么是仿生学，人们利用仿生学原理进行了哪些发明创造；学会整理收集的有关仿生的资料；激发学生热爱科学，勇于探索的精神为目标。
以小组合作整理收集的有关仿生学的资料为重难点。
为了达到以上目标突破重难点。
我设计了三个教学环节：1、创设情境、激趣导入激发学生探究兴趣。
2、讲授新课。
揭示仿生学概念，设计小组活动使学生了解动物神奇的本领以及相关发明，提高学生多途径收集整理信息的能力。
3、拓展延伸小组合作制作手抄报，提高学生合作意识、动手制作能力。
并展示交流以提高鉴赏能力听取他人建议反思改进自己作品。
下面我对导入和仿生学相关知识揭示部分进行教学展示。
二、教学环节展示导入：同学们今天我们来上一节有趣的综合实践活动课，老师带大家到动物王国去参观，一同发现动物世界的秘密，只有细心爱思考的同学才能发现他们，请看大屏幕，你发现了什么你们发现其中的奥秘了吗（课件—蛙泳）。
我们根据青蛙游泳的动作发明了蛙泳，模仿蝴蝶展翅飞舞的样子，创造了蝶泳。
这些都是动物仿生的例子。
我们把模仿生物特殊本领的科学叫做仿生学。
（课件）展示揭示仿生学概念板书：【板书设计】奇妙的动物仿生观察研究—模仿—发明创造师：看看哪位同学还记得，老师刚刚讲的“仿生学”是什么？你还能说说生活中还有哪些动物仿生的例子吗？师：仿生学是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，它就在我们的身边。
（出示幻灯片：脚蹼）这种脚蹼为游泳、潜水提供强大的前进动力，脚蹼宽大的面积能提供强大的动力，你知道它是模仿哪种动物而发明的吗？（出示幻灯片：钉鞋）这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快，你知道这是模仿哪种动物而发明的吗？（出示幻灯片：冷光灯）科学家为了保证人员在夜间或黑暗环境的安全，根据一种虫子发光的启示而研制的一种冷光灯，你知道是什么虫子吗（出示黄灯片:电子眼）科学家发明了电子眼。
仿生动物早教课程设计
仿生动物早教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解仿生学的概念，掌握至少三种仿生动物的特性及其对应的生物原理。
2. 学生能够描述仿生学在日常生活和科技发展中的应用。
3. 学生能够解释自然界中动物的结构与功能的关系。
技能目标：1. 学生通过观察、实验、研究等方法，培养科学探究和团队合作的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计简单的仿生装置或模型，提高动手操作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然界的热爱，增强保护生态环境的意识。
2. 学生通过了解仿生学的应用，激发对科技创新的兴趣，树立科学的世界观。
3. 学生在团队合作中学会尊重他人，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为科学启蒙课程，结合生物学、工程学等学科知识，以仿生学为主题，通过实践探索，激发学生的好奇心和创造力。
学生特点：二年级学生具有较强的好奇心，对自然界充满兴趣，喜欢动手操作和团队合作，但知识储备和抽象思维能力有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践性、趣味性和启发性，以引导学生主动探究为主，强调知识的实际应用。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力，培养情感态度价值观。
二、教学内容1. 引入仿生学概念：通过图片、视频等资料，介绍仿生学定义及其在科技发展中的作用。
相关教材章节：第二章“奇妙的生物世界”2. 仿生动物特性与原理：- 蝙蝠与雷达：讲解蝙蝠回声定位原理，引入雷达技术。
- 鲨鱼与鲨鱼皮：介绍鲨鱼皮表面结构，探讨其减少阻力的原理。
- 蜘蛛与蛛丝：分析蜘蛛丝的强度和韧性，引出人造蛛丝的研究。
相关教材章节：第三章“生物与科技”3. 仿生学在日常生活中的应用：- 仿生材料：介绍仿生材料的发展，如人造骨骼、防滑鞋底等。
- 仿生设计：分析仿生设计在建筑、交通工具等领域的应用。
相关教材章节：第四章“生物与生活”4. 动物结构与功能关系：以实例讲解动物的结构如何适应其生活环境。
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3、区分“保护色”和“拟态”
①大量典型图片演示，感受什么是“保护色”和“拟态”。
②引导学生小结概念，注意区分两者的区别。教师准备一些动物图片，学生根据保护方式来分类，保护色、拟态。
二、学生提问,教师随机整理:
不仅仅是动物具有奇妙的防身术、植物也有，请同学们细心地默读“科学在线”的“植物的武器”。
板书
作业
教学反思
2、生汇报交流：臭鼬放臭气；海龟利用硬壳（盔甲）保护自己；响尾蛇用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；变色龙通过变色保护自己。
3、通过网络查找资料。请同学们利用你眼前的电脑找出一些动物防御敌害的实例，按防御敌害的方式对动物进行分类，并将结果填入表中。
四、自由创作，初步体验制作：
防御方式
动物名称
放臭气
教学难点：能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。
教学过程
调整与完善
满足学生的需求，上学生喜欢的课，发展学生的个性。
一、视频导入，激发探究兴趣：
活动：它们在哪里？
1.教师展示图片，组织学生观察。
找找看，它们在哪里？
2、认识保护色、拟态概念。
组织学生讨论交流：你们共找到了几种动物？容易发现他们吗？为什么？
蜇刺
变色
喷射毒液
[设计意图：网络为我们提供了很多方便，特别是“科学在线”此网站，提供与本课内容密切相关的科学知识、技术发明、生活应用、研究方法等，我们必须利用好这现成的资源为我们的学生服务。在此环节中，学生不仅获得科学知识，也锻炼了搜集资料的能力，更有利于提高学生的科学探究能力。]
五、介绍作品，选择小组展示：
课题
奇妙的动物仿生
授课时间
20XX年3月9日
周次
第2周
课时
第1课时
教学目标
及重难点
1、知识与技能：能通过仔细观察，发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。
2、过程与方法：能归纳出保护色、拟态的概念。
3、情感态度与价值观：能通过与其他同学交流，找到问题的结论。
教学重点：能通过观察发现人们是如何利用动物拟态或保护色原理解决实际问题。小组合作学习，把你探Fra bibliotek的结果填到表中。
1.仿生技术的应用2人类怎样利用动物的防身术来解决生产生活中的实际问题
设计意图：这是知识的拓展延伸，科学知识不仅仅是书本上所说的，它更要作用于生活、生产各个方面，让学生懂得学科学的重要。
三、查找资料，自选形式汇报：
1、除了保护色和拟态外，动物还有一些防御的特殊方法，以适应环境，继续生存，请同学们观察图中的动物，分析它们是用什么特殊方法防身的。