语言学简史-完成版
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文艺复兴时期语言科学的发展 ---一大争论引起的语言学问题
语言与哲学的关系（古典时期，中世纪以及文艺复兴时期）
经验主义与理性主义争论之下的语言发展
• • • 世界通用语 语音 语法
一个关系问题问题
语言与哲学的关系？
哲学思想以及语言学思想贯穿于各个时 代的相关语言问题的研究。
各时期的语言—哲学
中世纪
• 经院哲学（scholastic philosophy）→摩迪斯泰学派--思 辨语法(speculative grammar，把普利西安对拉丁语语 法的描写融入经院哲学体系的产物） • 罗杰培根--思辨语法--"普遍语法"概念的产生 • 埃尔斯托马斯(Thomas of Erfurt)--《论思辨语法》--特 定意义范畴的归类代替了形式的定义。
• 霍尔德--《言语要素》--1669
（注重观察，简洁而准确的发音描写）
提出发音的一般理论：
辅音之间的区别--堵塞程度的差别 元音之间的区别--开口程度的不同
P136
他写道：“喉部是呼吸的通道，而且往往是可以随意通过 肌肉使喉部的两边紧绷并靠近，气流通过缝隙引起软骨 性物体的振动，使这种气流成为有声的音或嗓音。 他总结英语元音性质：“元音由带嗓音的气流不受阻碍德 通过口腔而形成，没有器官的任何堵塞；咽喉、舌和双 唇的位置变化，使口腔形状不同。......元音......因口腔 形状不同而不同。”
维尔金斯(John Wilkins) --《论一种真正的文字和一种哲学语言》
• 所有类别以及类别相关的语义关系和修饰关系由书写形式表示。
例如：“经济”关系类别由字符 表示；经济方面表示血亲关 系 由字符 来表示；血亲关系方面表示上一辈的关系，用字符 来表示； 在经济方面的血亲关系的男性的上一辈（父亲）表 示为
古典时期
• 苏格拉底以前的哲学家，后来的诡辩学家以及 柏拉图：本质论(physis)与约定论(nomos)--词 的结构和意义以及词所表现的外形模式的研究 ，词源学的发展
• 亚里士多德学派--斯多葛学派：类比论 (analogia)与不规则论(anomalia)--希腊语和拉 丁语语法形态的详细研究（发现各类词及小类 的词形变化）；希腊语语法书以及语音学研究 。
这一时期提出和制定了“国际音标”中的语音符 号。 这一时期提出国际字母表的设想。
这一时期的两“表”
洛德威克(Lodwick)--《论通用字母表》--1686 威尔金斯--语音图+发音器官字母表
• 英语语音方面的描写是经验主义还是唯理 主义呢？ P135
经验主义造就了描写语音学。 英语的拼写性质和英国哲学休谟等的经 验主义观念，一起形成“英国语音学派” 的传统。
• 波尔--罗瓦雅尔学派与摩迪斯学派
• 波尔--罗瓦雅尔学派与转换语法理论
经验主义--语法
• 文艺复兴后的学术气氛 • 民族语言的兴起 • 英语研究中的经验主义的观念 ↓ 用观察到的事实来检验理论的各种范畴 如：词类划分的研究
• 冠词的分类：
李利的语法：普利西安八种词类的拉丁语语法体 系 布洛卡： 拉丁语语法体系，冠词没有词类地 位，看作识别名词词类的符号 本.琼(Ben Jonson)：把冠词单独分为一类
文艺复兴时期
• 经验主义(Empiricism) • 唯理主义(Rationalism)
语言--哲学关系的言论
在希腊时期哲学见解的对立是语言学发 展的决定因素。
在整个古代和中世纪，这种原则性的冲 突一直时隐时现地进行，这可以视为语 言学思想和实践的历史的一种反复出现 的特征。 关于语言的许多问题的探讨，都是在两 个有某种联系的论争的范围内进行。
b. 默里的语法采用了英语的“现代传统”词类： 冠词、名词、形容词、代词、动词、副词、介词、连词 和叹词 (不再把形容词并入名词，不再把分词单独列为一个词 类)
科贝特--《英语语法》--1819 a. b. 以书信形式 理论框架和范畴与默里的语法极其相似
经验主义思想造就了不同语法地位 的独立性。
维尔金斯和库柏(Cooper)：根据语义把词分 为两类
全义词(intergrals)：本身具有确定的意义 小品词(particles)：本身只能伴随、联系或者说明全义 词的意义
• 在法国波尔---罗瓦雅尔学校教育思想影响下：
18世纪的《唯理语法》 18世纪的“普遍语法”--阐述语法的一般理论 人类理智高于权力 笛卡儿哲学
• 维尔金斯提出一种万能语音体系，给每一个这样的 字符提供发音。字符的每个组成部分具有自己的音 节或字母。
例如：在“父亲”这个字符的口语形式（cobara)中，co
表示经济关系，b和a是两个小类，分别说明血亲关系和直 系上代关系，于是coba表示“双亲”，再加上表示男性的 “ra”，就构成cobara（父亲，大致读作kobara)。
设想
• 建立一种直接、普遍地表达知识、思想和观念的语言体 系，并为其中的符号制定读音（不同于现代世界
语Esperanto)
相关人物
• 莱布尼茨--《普遍演算例证》用以解决争论 （符号？） • 梅尔塞纳（Mersene)--提议创造一种比所有语言都好的语言，人类 的全部思想都可以用同样的一套词汇简单明了地表达出来。 • 威尔金斯(John Wilkins)--《论一种真正的文字和一种哲学语言》--探 讨建立一种语言所需的结构严密而且普遍适用的原则，这种语言可 说可写，是全世界各民族之间的交际工具。 他批评了现存自然语言的缺陷后，提出了人类知识的全面图式，包 括抽象关系、行动、过程和逻辑观念、生物和非生物的自然物种， 以及家庭和社会中人与人之间的自然关系和社会关系。
争论的中心
• 狭义上，人类思维在知觉过程和获得知识的过 程中起了多大的积极作用。
• 广义上，人的头脑在多大程度上被动地从外界 接受观察到的信息，又在多大程度上作为先天 的机制，在一定认识范围内主动地整理来自外 界的信息。
语言和思维的关系 ？
语言的发展促进了思维的发展，思维的发展同样对语 言的发展产生重要的影响，两者是相互依存、相互促 进的关系。
小结
• 古代语言学界只对希腊语感兴趣，几乎不涉及语言普 遍性的问题。 • 经院派学者假设普利西安所描写和分析的拉丁语实际 上代表了所有语言的普遍性基础，并且试图对这一基 础加பைடு நூலகம்解释和证明。
• 文艺复兴以后，经验主义重视具体语言各自的差异， 认为应该根据观察修正范畴和分类，而唯理论者寻找 在于各种语言表面差异之下的共性。
语法
唯理论--语法
培根(Francis Bacon)
设想：把特定语言的描写语法同普遍的语法区别开来。
• 在波尔--罗瓦雅尔（Port Royal)学派理 论的影响下:
布赖特兰(Brightland):把拉丁语词类分为两大 类： 表示思想对象：名词、代词、分词、介词、副 词（和冠词） 表示思想方式：动词、连词，叹词
• 维尔金斯还提出世界通用语法。
满足所有交际需要的各种词类 被减到最少的句法规则 通过专门符号表示词的类别和语法关系 通过词汇语音的增加或者改变来表示语音
• 维尔金斯与生成语法学家
维尔金斯:试图对人类全部知识和经验进行成分分 析和分门别类，加以形式化。 生成语法学家：注重语义的分析，认为语义内涵 是可以分析出来的语义单位组成的，被称为意 义的“原子化”。
数的区别
吉尔(Gill) 把是否有数的词形作为主要的二元区分标准，将名词 和动词跟其他词类区分开来。这些其他词类被称为共 现表意词类(dictiones consignificative)。
英语语法书
默里（Murray)--《英语语法》 a. 全书四部分： I. 正字法 II. 词源学 III.句法 IV.韵律学和标点符号
• 思维的发生是人类语言形成的动机、基础和必 然结果 • 语言的发展推动思维的发展
世界通用语
原因：
• • • • • • • 拉丁语作为通用语受到的挑战 欧洲各民族语言得到充分的承认 海外语言的发现 推广知识，便于交往 促进贸易，统一新教各派 避免争论 自然语言的不清楚不确定 ？
人们有能力改造、创造语言来适应时代的需要
文艺复兴时期语言学科的发展 ----一大争论
经验主义
• 理论核心：人类的一切知识都来自外部的，感官的印象， 以及大脑对这些印象所进行的抽象和概括等活动。 • 代表人物：培根（知识源于观察） 休谟、洛克和贝克莱（否定知识具先验成分）
唯理主义
• 理论核心：真实的知识，不是建立在感觉印象 的基础之上，而是建立在理性之上。 • 代表人物：笛卡尔（一定的天赋观念是人类知 识中任何真实性的基础，天赋观念包括数和形 的观念以及逻辑和数学概念)
• 世界通用语是受经验主义还是唯理主义的 影响呢？ ↓ 争论的影响
英语语音
英语语音研究产生的原因
• 印刷术的发明 • 识字教育的普及 • 拼写和发音关系受到重视
研究对象
正字法（orthography)和正音法(orthoepy)范围内的语 音问题
相关人物
哈特（Hart)，布洛卡(Bullokar)，休姆，鲁滨逊 (Robinson)，勃特勒(Butler)，沃利斯(Wallis)和霍尔德 (Holder)。
• 经验主义和唯理论的对立，以不同形式， 贯穿整个语言学历史。
反映在两种对立的研究方法上：
• 通过观察到的语言用法，从外部对语言进行研究
布龙菲尔德
• 把语言看作人的天赋的一部分，看作人类理性的表现，从 人类语言内部研究语言。
叶尔姆斯列夫(Hjelmsley)，弗斯，乔姆斯基
语言与哲学的关系（古典时期，中世纪以及文艺复兴时期）
经验主义与理性主义争论之下的语言发展
• • • 世界通用语 语音 语法
一个关系问题问题
语言与哲学的关系？
哲学思想以及语言学思想贯穿于各个时 代的相关语言问题的研究。
各时期的语言—哲学
中世纪
• 经院哲学（scholastic philosophy）→摩迪斯泰学派--思 辨语法(speculative grammar，把普利西安对拉丁语语 法的描写融入经院哲学体系的产物） • 罗杰培根--思辨语法--"普遍语法"概念的产生 • 埃尔斯托马斯(Thomas of Erfurt)--《论思辨语法》--特 定意义范畴的归类代替了形式的定义。
• 霍尔德--《言语要素》--1669
（注重观察，简洁而准确的发音描写）
提出发音的一般理论：
辅音之间的区别--堵塞程度的差别 元音之间的区别--开口程度的不同
P136
他写道：“喉部是呼吸的通道，而且往往是可以随意通过 肌肉使喉部的两边紧绷并靠近，气流通过缝隙引起软骨 性物体的振动，使这种气流成为有声的音或嗓音。 他总结英语元音性质：“元音由带嗓音的气流不受阻碍德 通过口腔而形成，没有器官的任何堵塞；咽喉、舌和双 唇的位置变化，使口腔形状不同。......元音......因口腔 形状不同而不同。”
维尔金斯(John Wilkins) --《论一种真正的文字和一种哲学语言》
• 所有类别以及类别相关的语义关系和修饰关系由书写形式表示。
例如：“经济”关系类别由字符 表示；经济方面表示血亲关 系 由字符 来表示；血亲关系方面表示上一辈的关系，用字符 来表示； 在经济方面的血亲关系的男性的上一辈（父亲）表 示为
古典时期
• 苏格拉底以前的哲学家，后来的诡辩学家以及 柏拉图：本质论(physis)与约定论(nomos)--词 的结构和意义以及词所表现的外形模式的研究 ，词源学的发展
• 亚里士多德学派--斯多葛学派：类比论 (analogia)与不规则论(anomalia)--希腊语和拉 丁语语法形态的详细研究（发现各类词及小类 的词形变化）；希腊语语法书以及语音学研究 。
这一时期提出和制定了“国际音标”中的语音符 号。 这一时期提出国际字母表的设想。
这一时期的两“表”
洛德威克(Lodwick)--《论通用字母表》--1686 威尔金斯--语音图+发音器官字母表
• 英语语音方面的描写是经验主义还是唯理 主义呢？ P135
经验主义造就了描写语音学。 英语的拼写性质和英国哲学休谟等的经 验主义观念，一起形成“英国语音学派” 的传统。
• 波尔--罗瓦雅尔学派与摩迪斯学派
• 波尔--罗瓦雅尔学派与转换语法理论
经验主义--语法
• 文艺复兴后的学术气氛 • 民族语言的兴起 • 英语研究中的经验主义的观念 ↓ 用观察到的事实来检验理论的各种范畴 如：词类划分的研究
• 冠词的分类：
李利的语法：普利西安八种词类的拉丁语语法体 系 布洛卡： 拉丁语语法体系，冠词没有词类地 位，看作识别名词词类的符号 本.琼(Ben Jonson)：把冠词单独分为一类
文艺复兴时期
• 经验主义(Empiricism) • 唯理主义(Rationalism)
语言--哲学关系的言论
在希腊时期哲学见解的对立是语言学发 展的决定因素。
在整个古代和中世纪，这种原则性的冲 突一直时隐时现地进行，这可以视为语 言学思想和实践的历史的一种反复出现 的特征。 关于语言的许多问题的探讨，都是在两 个有某种联系的论争的范围内进行。
b. 默里的语法采用了英语的“现代传统”词类： 冠词、名词、形容词、代词、动词、副词、介词、连词 和叹词 (不再把形容词并入名词，不再把分词单独列为一个词 类)
科贝特--《英语语法》--1819 a. b. 以书信形式 理论框架和范畴与默里的语法极其相似
经验主义思想造就了不同语法地位 的独立性。
维尔金斯和库柏(Cooper)：根据语义把词分 为两类
全义词(intergrals)：本身具有确定的意义 小品词(particles)：本身只能伴随、联系或者说明全义 词的意义
• 在法国波尔---罗瓦雅尔学校教育思想影响下：
18世纪的《唯理语法》 18世纪的“普遍语法”--阐述语法的一般理论 人类理智高于权力 笛卡儿哲学
• 维尔金斯提出一种万能语音体系，给每一个这样的 字符提供发音。字符的每个组成部分具有自己的音 节或字母。
例如：在“父亲”这个字符的口语形式（cobara)中，co
表示经济关系，b和a是两个小类，分别说明血亲关系和直 系上代关系，于是coba表示“双亲”，再加上表示男性的 “ra”，就构成cobara（父亲，大致读作kobara)。
设想
• 建立一种直接、普遍地表达知识、思想和观念的语言体 系，并为其中的符号制定读音（不同于现代世界
语Esperanto)
相关人物
• 莱布尼茨--《普遍演算例证》用以解决争论 （符号？） • 梅尔塞纳（Mersene)--提议创造一种比所有语言都好的语言，人类 的全部思想都可以用同样的一套词汇简单明了地表达出来。 • 威尔金斯(John Wilkins)--《论一种真正的文字和一种哲学语言》--探 讨建立一种语言所需的结构严密而且普遍适用的原则，这种语言可 说可写，是全世界各民族之间的交际工具。 他批评了现存自然语言的缺陷后，提出了人类知识的全面图式，包 括抽象关系、行动、过程和逻辑观念、生物和非生物的自然物种， 以及家庭和社会中人与人之间的自然关系和社会关系。
争论的中心
• 狭义上，人类思维在知觉过程和获得知识的过 程中起了多大的积极作用。
• 广义上，人的头脑在多大程度上被动地从外界 接受观察到的信息，又在多大程度上作为先天 的机制，在一定认识范围内主动地整理来自外 界的信息。
语言和思维的关系 ？
语言的发展促进了思维的发展，思维的发展同样对语 言的发展产生重要的影响，两者是相互依存、相互促 进的关系。
小结
• 古代语言学界只对希腊语感兴趣，几乎不涉及语言普 遍性的问题。 • 经院派学者假设普利西安所描写和分析的拉丁语实际 上代表了所有语言的普遍性基础，并且试图对这一基 础加பைடு நூலகம்解释和证明。
• 文艺复兴以后，经验主义重视具体语言各自的差异， 认为应该根据观察修正范畴和分类，而唯理论者寻找 在于各种语言表面差异之下的共性。
语法
唯理论--语法
培根(Francis Bacon)
设想：把特定语言的描写语法同普遍的语法区别开来。
• 在波尔--罗瓦雅尔（Port Royal)学派理 论的影响下:
布赖特兰(Brightland):把拉丁语词类分为两大 类： 表示思想对象：名词、代词、分词、介词、副 词（和冠词） 表示思想方式：动词、连词，叹词
• 维尔金斯还提出世界通用语法。
满足所有交际需要的各种词类 被减到最少的句法规则 通过专门符号表示词的类别和语法关系 通过词汇语音的增加或者改变来表示语音
• 维尔金斯与生成语法学家
维尔金斯:试图对人类全部知识和经验进行成分分 析和分门别类，加以形式化。 生成语法学家：注重语义的分析，认为语义内涵 是可以分析出来的语义单位组成的，被称为意 义的“原子化”。
数的区别
吉尔(Gill) 把是否有数的词形作为主要的二元区分标准，将名词 和动词跟其他词类区分开来。这些其他词类被称为共 现表意词类(dictiones consignificative)。
英语语法书
默里（Murray)--《英语语法》 a. 全书四部分： I. 正字法 II. 词源学 III.句法 IV.韵律学和标点符号
• 思维的发生是人类语言形成的动机、基础和必 然结果 • 语言的发展推动思维的发展
世界通用语
原因：
• • • • • • • 拉丁语作为通用语受到的挑战 欧洲各民族语言得到充分的承认 海外语言的发现 推广知识，便于交往 促进贸易，统一新教各派 避免争论 自然语言的不清楚不确定 ？
人们有能力改造、创造语言来适应时代的需要
文艺复兴时期语言学科的发展 ----一大争论
经验主义
• 理论核心：人类的一切知识都来自外部的，感官的印象， 以及大脑对这些印象所进行的抽象和概括等活动。 • 代表人物：培根（知识源于观察） 休谟、洛克和贝克莱（否定知识具先验成分）
唯理主义
• 理论核心：真实的知识，不是建立在感觉印象 的基础之上，而是建立在理性之上。 • 代表人物：笛卡尔（一定的天赋观念是人类知 识中任何真实性的基础，天赋观念包括数和形 的观念以及逻辑和数学概念)
• 世界通用语是受经验主义还是唯理主义的 影响呢？ ↓ 争论的影响
英语语音
英语语音研究产生的原因
• 印刷术的发明 • 识字教育的普及 • 拼写和发音关系受到重视
研究对象
正字法（orthography)和正音法(orthoepy)范围内的语 音问题
相关人物
哈特（Hart)，布洛卡(Bullokar)，休姆，鲁滨逊 (Robinson)，勃特勒(Butler)，沃利斯(Wallis)和霍尔德 (Holder)。
• 经验主义和唯理论的对立，以不同形式， 贯穿整个语言学历史。
反映在两种对立的研究方法上：
• 通过观察到的语言用法，从外部对语言进行研究
布龙菲尔德
• 把语言看作人的天赋的一部分，看作人类理性的表现，从 人类语言内部研究语言。
叶尔姆斯列夫(Hjelmsley)，弗斯，乔姆斯基