艺术概论考试大纲(自考-孙美兰版本)自考艺术概论
00504艺术概论孙美兰真题答案- (1)
一、填空：1.艺术起源说有巫术说、游戏说、模仿说、劳动说、心理映射说。
2艺术创作过程可分为生活体验、艺术构思、意象物化三个基本阶段。
3.形象思维的主要特征有形象性、想象性、情感性、艺术个性、审美性。
4.艺术作品主题的产生有两个基本条件：一是作品的思想内容，二是作者的情感上的偏爱。
5.艺术的社会功能主要有认知功能、教育功能、审美功能。
6.艺术作品的内容由题材和主题两种因素构成。
7.艺术创作方法的两大主流是现实主义和浪漫主义。
8.《思想者》雕塑的作者是法国艺术家罗丹。
9. 德国接受美学家伊瑟尔提出了的“隐含的读者”概念。
10. 艺术典型主要包括典型环境、典型形象等。
（典型人物、典型形象或典型性格，自己选着写吧）11. 王朝闻早在50年代就首先提出艺术接受中“再创造”、“再评论”的理论。
12. 中国画独特美是形式美与意境美相结合。
13. 罗丹的“巴尔扎克”属于艺术中的雕塑美术。
14. 马克思主义的起源说是劳动说。
15. 艺术创作方法主要有现实主义、古典主义、自然主义、现代主义和浪漫主义。
16. 顾恺之的《论画》和谢赫的《画品》为代表的著述，是中国最早的绘画理论专著。
二、名词解释：1. 艺术语言:指的是它在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用。
事实上艺术语言就是艺术作品的物质表现手段，是作品的外部形式。
每个种类的艺术都有自己独特的语言。
如绘画语言包括线条、色彩、构图等；音乐语言包括旋律、和声、节奏等；电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。
2. 艺术直觉：就是在一定的艺术心理定势的不知不觉的导向和作用下，对客观事物感知后，不经过复杂的智力思考的逻辑过程而直接、迅捷的认识和把握事物的思维活动。
3. 现代主义创作方法：是指艺术家按照生活的本来面貌，通过艺术形象的典型化，真实的再现生活的一种创作方法。
它的基本特征是：艺术描绘的客观性、艺术形象的典型性、思想倾向和情感的隐蔽性。
4. 艺术风格：简单地说，风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。
2023年专升本《艺术概论》考试大纲
2023年专升本《艺术概论》考试大纲
2023年专升本《艺术概论》考试大纲主要包括以下内容：
一、考试说明
1.考试性质：本考试是针对专升本层次的《艺术概论》课程进行的
一次全面、系统的检验，旨在考核学生对艺术理论知识的掌握程度和应用能力。
2.考试形式：闭卷笔试，考试时间为120分钟。
3.试卷结构：试卷满分100分，其中客观题占30%，主观题占70%。
4.考试内容：考试内容主要包括艺术本质、艺术发展、艺术门类、
艺术创作、艺术作品和艺术接受等方面。
二、考试内容
1.艺术本质：主要考察学生对艺术本质的理解，包括艺术的定义、
艺术的特征和艺术的分类等方面。
2.艺术发展：主要考察学生对艺术发展历程的了解，包括不同历史
时期和不同文化背景下的艺术流派、艺术家和艺术作品等。
3.艺术门类：主要考察学生对各类艺术的了解，包括绘画、音乐、
舞蹈、戏剧、电影等艺术形式的基本特点和表现手法等。
4.艺术创作：主要考察学生对艺术创作过程和方法的理解，包括艺
术创作的动因、构思和物化等方面。
5.艺术作品：主要考察学生对艺术作品的鉴赏和分析能力，包括艺
术作品的媒介、意蕴和风格等方面。
6.艺术接受：主要考察学生对艺术接受过程和效果的了解，包括艺
术接受的条件、过程和效果等方面。
三、考试要求
1.要求学生全面掌握《艺术概论》的基本概念、原理和方法，具备
独立思考和解决问题的能力。
2.要求学生能够根据所学的理论知识对具体的艺术现象和作品进
行分析、评价和判断。
3.要求学生能够用规范的语言进行表达，条理清晰地阐述自己的观
点和见解。
自考艺术概论课程考试大纲(二)
自考艺术概论课程考试大纲（二）自考信息网第五章艺术创作一、自学和考试基本要求本章是艺术创作.通过本章内容的学习，使学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上，能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结，在此基础上进一步掌握艺术创作理论及类型.而且，希望通过本章内容的学习，能促使学生进行自觉的理论学习和探索，不断提高自己的理论素养。
本章节重点有：艺术的创作过程。
本章难点:再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术;构成论及实验性艺术；自然论和中国的艺术精神。
二、课程内容第一节创作理论及创作类型（一）再现论及再现性艺术(二)表现论及表现性艺术（三）构成论及实验性艺术(四）自然论及中国艺术的精神第二节艺术创作的过程（一）灵感思维（二）构思原理（三）艺术世界的诞生第三节艺术创作的主体条件(一）艺术的天赋和敏感（二）才能和技巧，勤奋和修养（三）艺术的独创性三、考核知识点及要求(一）创作理论及创作类型1。
识记：西方阐述艺术再现自然的理论最早的代表；塞尚是站在西方艺术由古典转向现代,由“再现"转向“表现”那条横平线上的第一个人；康定斯基被认为是“热抽象”的代表，蒙德里安被认为是“冷抽象"的代表；米罗被认为是“符号创作”的先驱；克利被称为‘符号魔术师”；源起于法国的立体主义，以德国为中心的表现主义，各种形式的原始主义，分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹;孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者；宗炳《画山水序》;张璪“外师造化、中得心源”;中国现代艺术，从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源，赋与创作以现实的再现性内涵，由“五四”运动开始到三十年代初，拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。
2. 领会：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术;自然论及中国艺术的精神。
3. 简单应用：举例说明中国艺术的美学特征-—天人统一观、心物统一观、神形统一观、文质统一观。
艺术概论(孙美兰)
5.时空艺术:舞蹈
舞蹈是人类最古老的艺术活动之一，它在 史前已获得了较高程度的发展。在人们还处 在野蛮群居生活的时期，就创造了难度较大 而又很美的舞蹈艺术。这时期的音乐只有伴 随这种舞蹈才动听。可以说，这是崇拜舞蹈 的部落，是由“舞蹈家”组成的部落。舞蹈 是人用自己的身体按照一定的节奏所进行的 连续性的运动，它既是时间的艺术，又是空 间的艺术。
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南宋 大足石刻 吹笛女 2021/3/27
南宋 大足石刻 养鸡女
CHENLI
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2021/3/27
米隆 掷铁饼者
CHENLI
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米开朗琪罗 晨
米开朗琪罗 暮
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CHENLI
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米开朗琪罗 昼
米开朗琪罗 夜
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CHENLI
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米开朗琪罗 摩西 27
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第一节 艺术是意识形态，也是生产形态
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CHENLI
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人类用艺术的、宗教的、实践精神的和理论的（科学 的）四种方式掌握世界。艺术掌握世界的方式可以理解为 人类以心灵观照世界整体的方式，同时也是人类进行艺术 生产的方式。我们考察艺术，认识艺术本体的自律性，一 个关键的艺术哲学和美学命题是不仅把艺术作为一种意识 形态来考察，同时也把艺术作为一种生产形态来考察。我 们认为，任何艺术，它的本质特性，是审美的、创造性的 意识形态；也是审美的、创造性的生产形态。艺术，是人 借助一定的物质材料和工具，借助一定的审美能力和技巧， 在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合 的情况下，充满激情与活力的创造性劳动。
00504艺术概论孙美兰小测试
孙美兰《艺术概论》小测试题1、人类思维掌握世界的方式分为四种：艺术的、宗教的、实践的和理论的。
2、艺术掌握世界的方式即以心灵关照世界的方式。
3、艺术的本质属性即它的审美属性。
4、艺术是自然的存在物而非人的创造物。
5、导致艺术发生的基本动力是生产劳动。
6、艺术主要价值在于它的功利性质，观赏仅仅是其派生的属性。
7、艺术是一种创造性的劳动，这同时意味着，仅仅有审美的能力和技巧就足够了。
8、艺术的最终使命，是按照美的规律创造世界，同时也按照美的规律创造精神产品。
9、艺术创造的根本目的，在于实现它的审美价值、认识价值和教育价值。
10、承认艺术创造具有精神和物质生产双重的品质，即同时可以否认自由意识的价值。
11、艺术标志着一个民族和时代所拥有的生产能力。
12、艺术始终以艺术家个人审美感悟的方式从事创造。
13、艺术创造曾经产生的形式、规范、技艺并不伴随时代的变迁而消失，而是以惊人的活力，表现为新的艺术生产过程。
14、艺术产品以其可重复性为标志。
15、认识艺术本体的自律性，即不仅把艺术作为意识形态来考察，也作为生产形态来考察。
16、形式美是自然事物的一些属性，如色彩、线条、声音等。
17、美的形式和它的内容互相依存。
18、美的形式等于形式美。
19、形式美可以脱离美的内容而具有独立的审美价值。
20、艺术生产者必须具有深厚的审美体验和丰富的情感想象力，因而美的形式来自它的构想。
21、艺术是从非艺术活动中产生的。
22、高度的设计意识，亦即寻找与审美意蕴相和谐的艺术形式。
23、物化结构亦即渗透着艺术创作者美感经验的美的形式，也是划分艺术形态的依据。
24、艺术可以归结为形象性、主体性和审美性三个主要特征。
25、音乐的起源，除了劳动说、语言抑扬说、巫术说，还可以用模仿、求爱、信号说来解释。
26、音乐的物化结构形式，主要是在一定的空间里延续展开的。
27、空间艺术包括建筑、雕塑、绘画和舞蹈。
28、形线、明暗、色彩是绘画的基本构成元素。
艺术概论考试大纲
课程编号：07120211
课程名称：艺术概论/Introduction of Arts
课程总学时/学分：32/2（其中理论32学时，实验0学时）
适用专业：动画
一、考试对象
修完该课程所规定内容的动画专业本科学生。
二、考试目的
《艺术概论》课程考试旨在考察学生对艺术概论这门课程的知识掌握程度，促使学生理解关于艺术起源的几种观点，掌握艺术起源于劳动的马克思主义理论以及艺术本质、创作主体、创作过程、创作思维、创作心理艺术的本质、艺术的起源、艺术的演变、艺术的构成、艺术的创作和艺术接受等基本理论，具有运用艺术基本原理解读艺术现象的基本能力。
三、命题的指导思想和原则
命题的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况。命题的原则是：题型多样化，题目数量多、范围广，最基本的知识一般要占40%左右，稍微灵活一点的题目要占40%左右，较难的题目要占20%左右。其中绝大多数是中小题目，即使大题目也不应占分太多，应适当压缩大题目在总的考分中所占的比例。考查学生运用原理的题目占适当份量。
3、熟练掌握艺术接受的标准。
五、题目类型
1、填空题
2、名词解释题
3、简答题、简述题
4、论述题
六、考试方法和考试时间
1、考试方法：院系统考、闭卷。
2、记分方式：百分制，满分为100分。
3、考试时间：90分钟
执笔人：佟宇婴2011年10月22日
审核人：张同标2011年12月日
批准人：年月日
四、考核知识点和考核要求
第一章绪论
1、了解《艺术概论》课程的性质。
掌握课程的构架。
3、熟练掌握艺术理论研究的唯物主义方法。
艺术概论考试大纲(自考-孙美兰版本)自考艺术概论
2. 简单应用：简析艺术是一种语言体系。
3. 综合应用：艺术语言体系的构成因素及相互间的关系。
（三）艺术作品的属性
1. 领会：“成教化助人伦”“外师造化，中得心源”；“搜尽奇峰打草稿”。
2. 领会：名词解释“三一律”。
3. 简单应用：艺术发展的历史继承性。
（三）艺术的社会功用
1. 领会：艺术在人类文化中的位置--艺术与政治、哲学、宗教、道德、科学的关系。
2. 领会：艺术的社会功用--审美功用、认识功用与社会组织功用。
第三章 艺术作品
（三）艺术形态的构成关系
1. 识记：在贝多芬的九部交响曲中，《第五交响曲》被定名为《命运交响曲》；中国文字的发展成熟分三期，纯图画期、图画佐文字期、纯文字期。
2. 领会：名词解释“第四堵墙”。
3. 简单应用：艺术形态构成的三种方式。
4. 综合应用：中国书法为什么能够成为艺术品？（书法艺术四要素）
二、课程内容
第一节 艺术的发生
（一）原始“艺术”
（二）劳动--艺术发生的主要动因
（三）促使艺术发生的其他因素
第二节 艺术的发展
（一）艺术随时代而嬗变
（二）艺术发展中的继承和革新
第三节 艺术的社会功用
（一）艺术在人类文化中的位置
（一）艺术的天赋和敏感
（二）才能和技巧，勤奋和修养
（三）艺术的独创性
三、考核知识点及要求
（一）创作理论及创作类型
1. 识记：西方阐述艺术再现自然的理论最早的代表；塞尚是站在西方艺术由古典转向现代，由“再现”转向“表现”那条横平线上的第一个人；康定斯基被认为是“热抽象”的代表，蒙德里安被认为是“冷抽象”的代表；米罗被认为是“符号创作”的先驱；克利被称为‘符号魔术师”；源起于法国的立体主义，以德国为中心的表现主义，各种形式的原始主义，分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹；孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者；宗炳《画山水序》；张璪“外师造化、中得心源”；中国现代艺术，从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源，赋与创作以现实的再现性内涵，由“五四”运动开始到三十年代初，拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。
00504艺术概论孙美兰真题答案- (2)
一、填空题1、艺术是指人类创造的具有审美情感和形象特征的精神产品，是人类独有的情感表达方式。
2、艺术概论组要研究艺术本质、艺术的发生于发展、艺术作品、艺术创作、艺术家、艺术风格、艺术接受、艺术功能、艺术教育。
3、根据艺术形象媒介方式，艺术分为造型艺术、音响艺术、语言艺术。
4、马克思主义认为艺术是一种特殊的生产形态即是精神生产形态。
5、《毛诗序》中写到：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也。
6、艺术与现实美是表现与被表现得关系。
7、生产劳动是原始艺术发生的直接动因。
8、普列汉诺夫认为：任何一个民族的艺术都是由它的心理所决定的，它的心理师由它的境况造成的，而它的境况归根结底是受它的生产力状况和它的生产关系制约的。
9、经济是艺术发展的决定力量，经济决定艺术的发生，艺术的性质以及艺术的发展。
10、民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地狱、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
11、艺术的民族性是表现民族的本质特点所形成的艺术上的特殊性，民族精神是艺术民族性的核心。
12、艺术世界是由艺术家、艺术作品、欣赏者三者共同构成的，艺术家是艺术的创造者。
13、艺术家是具有某些特殊品质和能力，可以用艺术语言作为表达和交流的手段的人。
14、真正的艺术家是既有丰富的情感又具备广博修养和高超专业技能的人。
15、艺术家的价值是指艺术家存在的意义，分为社会价值与本体价值。
16、艺术创作是指艺术家运用一定的艺术媒介创造艺术形象的过程，它是连接艺术家和艺术作品的中心环节，是艺术生产过程中一个复杂的审美创造活动。
17、艺术体验是指艺术家对生活的感受、观察和思考，是生活在心灵里的积淀。
艺术体验一般分为自发艺术体验和自觉艺术体验。
18、自发艺术体验指无意识中形成的艺术体验。
19、自觉艺术体验指艺术家为艺术创造而进行的艺术体验。
20、灵感是一种豁然开朗的顿悟式思维状态，是创作的发现与飞跃，常有伴随迷狂情感。
艺术概论(孙美兰)
南宋 出水芙蓉图 佚名
柯 罗 孟 特 芳 丹 的 回 忆
霍 贝 玛
树 间 的 道 路
夏尔丹 铜水罐
谢罗夫 少女和桃子
维米尔 戴耳饰的女孩
徐悲鸿 奔马
徐悲鸿 风雨鸡鸣
徐悲鸿 田横五百士
徐悲鸿 愚公移山
何谓艺术作品的主题？概括来说，艺术作品的主题就是艺 术作品所反映的一定生活现象的社会意义和艺术家对于这种生 活现象的认识与评价。它来源于艺术家对所处生活的感受和体 验，是一种极富情感性的认识，是艺术家人生观和世界观的反 映。作品的主题不仅仅是抽象的思想观念，而且是与生动具体 的题材和形象的特殊性密切结合着的，它和艺术家的综合修养 程度、生活经验的深度密切相关，是艺术家在提炼题材的过程 中，对生活进行了深入的体验和分析的结果。
题材是艺术家表达艺术感情的
自主选择，艺术家一旦选择一种题 材，一般具有相对稳定性，甚至会 一生专注于这个题材。比如说绘画 的肖像画家、风景画家、静物画家、 历史画家、花鸟画家、山水画家、 人物画家等会一生致力于其所钟爱、 所深深为之感动的题材来进行持续 创作。
南宋 碧桃图 佚名
南宋 群鱼戏藻图 佚名
著名二胡演奏家华彦钧的《二泉映月》抒发了他自己内心 的凄凉、悲痛之情，这种情感的基调来自于对社会生活的态度 和对自身境遇的感叹，其曲调蕴涵的真情实感就足以令欣赏者 唏嘘动容。
华彦钧 二胡曲《二泉映月》
艺术家的艺术活动是有选择进行的，艺术活 动从提取素材到创作过程都表现出很强的独立性。 当然，这种选择不是随意产生的，艺术家的选择 主要是受其自身性格特征、不同成长环境和经历 等决定的。
如上所述，艺术家的意象是他的主 观情感与客观物象经过一番精神加工后 在头脑中形成的，这就是说，这个意象 是艺术家在生活中对具体物象有了感受， 产生情感联想，结合了艺术家的思想感 情而产生的。
艺术概论(孙美兰)3
1.创新与继承
艺术家有着创新的使命，每一个创新的艺术家都会 为艺术之河增添新的力量，在创新中艺术家们努力探究 社会生活的变化，寻求新的表现方式，这种化的方式 并非无源之水，必然是在继承原有艺术风格和审美思想 上的更新。
2.对待继承的态度
在人类艺术史上，自史前艺术发端之日起，艺术家们 都在面临着继承的问题。初期的艺术发展多为自然有序 的传承，自进入现代社会，艺术也随之进入自觉的阶段， 认识到艺术的创新才是艺术发展的重要根源，因此这个 问题就成了艺术家必须面对的问题。如何对待、如何处 理艺术创作当中的继承问题将对艺术家的实践活动产生 重要影响。 在艺术史上，大多数艺术家都能很好地处理继承的问 题，但有时就会走向两个极端：全面继承、肯定一切的 复古主义和全面否定、拒绝一切传统的虚无主义。
一、艺术家的主体性
1.艺术家是艺术创作的主宰
在艺术世界中，艺术家是创造者，他主宰着艺术创作的进行，可以说， 艺术世界就是透过一个个艺术家反映出来的现实世界。 在艺术创作过程中，艺术家由始至终发挥着主体作用：首先要有对 生活的观察和积累，以便成为创作的的材料储备，这些素材的积累都要靠 艺术家自身的活动进行，而且创作素材的积累是有极大主观性的，只有能 引起艺术家敏感的事、物、事件才能变成自身创作的素材；在进入艺术构 思阶段时，艺术家需要对积累的素材进行进一步选择、提炼、想象、虚构 等艺术加工，这同样是按照艺术家本人的艺术思想决定的。 完成的艺术作品中熔铸着艺术家本人的艺术理想、审美观，体现着 艺术家对现实生活独特的发现，没有艺术家主体的活动，就不会有艺术作 品的存在。可见在艺术创作中，正是艺术家主宰着整个创作活动的进行。
1.时代和民族 我们知道，人的首要属性就是其社会性，艺术家 当然也不是孤立存在的一个个体，其成长、其创作无 不受其所处特定时代的政治、经济、道德、宗教、民 族心理等诸多社会因素影响，可以说，艺术家是其所 处社会因素的在人身上集中反映的综合体。
《艺术概论》孙美兰 第3章
文同 墨竹图
第三章 艺术作品
第一节 什么是艺术作品
2.艺术作品是“意象”的物态化结果 “意象”最初是怎样产生的呢？或者说，艺术家头脑中的“意象” 是如何形成的呢？意与象的结合一般有两种情况：艺术家受到客观物 象刺激还是主观思想情感的表达，即先有象还是先有意的问题。 前者是艺术家在观察生活中受客观物象刺激和启发而形成。专业 艺术家与普通公众的不同在于其具有丰富的思想感情和对所表达事物 的高度敏感，训练有素的艺术家对生活本身及客观事物往往是有着高 度敏感的，对周围生活与事物是不断观察、体验和感受的，同时这种 观察与感受是灌注着艺术家的情感的，被艺术家注意到了的物象不免 已经带上了艺术家的感情色彩，这种“象”就成了有“意”之象，二 者直接结合、相互渗透，就成了艺术家头脑中的“意象”。 艺术作品是“意象”的物态化结果。更具体地说，艺术作品是艺 术家头脑中的“意象”经过艺术家的精神化合之后，运用具体的艺术 手段表达出来的物质形态。
齐 白 石 墨 虾
第三章 艺术作品
第一节 什么是艺术作品
2.形式和内容的关系 就内容与形式这对范畴的本来意义而言，两者互为存 在的前提，在实际作品中，没有无形式的内容，也没有无 内容的形式，把两者分开只是作为理论分析时的便利。对 于已经完成的艺术作品来说，其内容与形式是不可分离地 结合于同一体之中的，在成功的艺术作品里，形式与内容 达到了协调甚至是完美的程度，二者关系不是可以随意更 改的，而对于不成功的艺术作品，我们总能够发现表现形 式或思想内容的不足之处。 一般来说，艺术作品内容决定形式运用，而形式则反 作用于内容。因为艺术作品终究是用来反映艺术家创作意 图的，因此，内容就成为了作品最主要的一个因素，但是 形式对内容的表达起着重要作用：好的形式可以增加作品 内容的强度和感染力，而不协调的形式则会给作品意图表 达造成不同程度的损害。
宁夏自考艺术概论考试大纲2023年10月
宁夏自考艺术概论考试大纲2023年10月全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、考试时间和地点1. 考试时间：2023年10月2. 考试地点：各地自考考试中心二、考试科目和内容1. 考试科目：艺术概论2. 考试内容：（1）艺术的定义和概念（2）各种艺术形式的特点与发展（3）世界各国的艺术风格与流派（4）艺术作品的鉴赏与评价（5）艺术与社会的关系三、考试方式和题型1. 考试方式：闭卷考试2. 题型：客观题和主观题相结合，包括选择题、填空题、简答题和论述题等四、考试要求1. 熟悉艺术史和艺术理论知识，理解艺术的发展历程和主要流派2. 具备艺术鉴赏能力，能够分析和评价不同风格的艺术作品3. 具备一定的文字表达能力，能够清晰地表达自己的观点和观察4. 具备独立思考能力，能够运用艺术概念解读社会现象和文化现象五、备考建议1. 充分理解考试大纲内容，明确考试重点和难点2. 多阅读相关艺术书籍和资料，扩展对艺术领域的知识面3. 培养艺术鉴赏能力，多参观展览和艺术活动4. 多做真题练习，提高解题能力和应试能力以上是2023年10月宁夏自考艺术概论考试的大纲和考试要求，希望考生能充分准备，取得优异的成绩。
祝各位考生顺利通过考试！第二篇示例：一、考试科目名称：艺术概论二、考试时间：2023年10月三、考试内容：1. 艺术基本概念- 了解艺术的定义和内涵- 掌握艺术的分类和特点2. 艺术史概论- 了解中国和世界各时期的艺术发展历程- 掌握各个时期的艺术流派和代表作品3. 艺术理论基础- 熟悉艺术的审美标准和评价方法- 了解艺术与社会、文化的关系4. 艺术形式与表现- 掌握绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等各种艺术形式的基本特点和表现方法- 了解各种艺术形式在不同时期和文化背景下的发展和演变5. 当代艺术与文化产业- 了解当代艺术的发展趋势和特点- 掌握文化产业的定义和发展模式6. 艺术品鉴与创作- 熟悉艺术品鉴的方法和技巧- 了解艺术创作的基本流程和要点四、考试形式：本次考试为闭卷笔试，包括选择题、填空题、判断题和简答题等形式，试卷总分100分。
艺术概论孙美兰
第二节 艺术的发展
米开朗琪罗 西斯廷天顶画
米开朗琪罗 创造亚当
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第二节 艺术的发展
米开朗琪罗 诺亚方舟（局部） 米开朗琪罗 雕塑 哀悼基督
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第二节 艺术的发展
米开朗琪罗 大卫（局部） 米开朗琪罗 大卫
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第二节 艺术的发展
波提切利 维纳斯的诞生
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第二节 艺术的发展
波提切利 维纳斯的诞生(局部)
波提切利 春
第三节 艺术的社会功用
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第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第三节 艺术的社会功用
一、艺术在人类文化中的位置
从艺术萌芽和发展的历史可以看出，它不是人类生活中 偶然发生的现象，也不是可有可无的装饰品，而是人类在改 造客观世界，争取自由的社会实践中的天才创造，并且满足 着人类的一种基本需求，即审美。很难设想，如果有一天人 类突然失去了艺术——没有音乐，没有文学，没有美术，没 有戏剧和电影……人类的生活将会变得何等的暗淡和沉寂!人 类在其发展的过程中所创造的灿烂的艺术，就是这文化宝库 中一份十分珍贵的财富。
歌剧《白毛女》选段
第一节 艺术的发生
西 班 牙 阿 尔 泰 米 拉 穴 顶 的 野 牛
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第一节 艺术的发生
法国 拉斯科洞穴壁画
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第一节 艺术的发生
法国 拉斯科洞穴壁画
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
第一节 艺术的发生
持牛角的维纳斯
威林多夫的维纳斯
第二节 艺术的发展
龙门石窟 卢舍那大佛
《艺术概论》考试大纲
《艺术概论》考试大纲I.考试的性质普通高等学校本科插班生考试（以下简称“插班生考试”）《制冷原理与设备》科目的考试，是普通高等学校（含离职班和各类成人高校从普通高考招生的普通班）应届和往届专科毕业生，以及通过自学考试、成人教育等国民教育系列获得大专毕业证书的人员，升入普通高等学校本科专业就读的统考科目。
作为一项选拔性考试，插班生《艺术概论》考试试题在设计上应具有较高的信度和效度、必要的区分度和合理的难度。
1．命题根据本大纲规定的考试目标和考核内容，考试命题应具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
2．合理安排试题难度结构。
试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级。
试卷中四种难易度试题的分数比例，易约占20％，较易约占30％，较难约占30％，难约占20％。
II.考试内容及要求总要求：较全面地掌握设计的发展、设计的门类、设计的特征、设计的创作、设计的批评、设计的教育等艺术基础理论知识和有关常识，并能较熟练地运用本学科的理论和方法分析研究人类艺术生存、设计艺术活动、设计艺术生产、设计审美等方面的现象和问题。
（一）设计的发展1.现代设计之前2.现代设计产生3.现代设计发展（二）设计的类型1.视觉传达设计2.产品设计3.环境设计（三）设计的特征1.设计的科技性特征2.设计的经济性特征3.设计的艺术特征（四）设计的创作1.设计师的职责2.设计师德素养3.设计基础理论（五）设计的批评1.设计的批评标准2.设计的批评理论3.当代设计的批评语境（六）设计的教育1.现代设计教育的产生2.现代设计教育的发展3.中国设计教育的发展Ⅲ.参考书目•《设计概论》作者：丁朝虹，宋眉编著出版社：辽宁美术出版社ISBN：9787531448877。
艺术概论考试大纲
艺术概论考试大纲 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：艺术概论课程代码：00504 2016年4月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一，教育部从2001年起，已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。
包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校，以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。
本课程对于培养人文类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。
二、课程目标与基本要求本课程的目标和任务是使学生通过自学和辅导考试，能较全面、系统地掌握艺术学相关理论的基本概念、本质属性、艺术发展基本规律、世界文化艺术与民族文化的关系等相关知识，培养和提高学生正确理解和分析艺术发展的总体规律及具体艺术门类的发展规律等相关问题能力，从而为以后更深入的学习和工作打下坚实的基础。
课程要求如下：1．了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。
2．了解并熟悉主要艺术门类的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。
3．了解世界范围内艺术学学科及理论的发展概况，掌握中西方艺术学学科的发展历程及特点。
4．理解动中西方艺术学理论的异同及相互借鉴。
5．掌握艺术学理论横向、纵向各个环节及相互之间的影响。
6．从美学与文化学角度，理解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程，能够结合具体案例阐述如何使艺术创作链保持良性循环。
7．能够结合中国艺术创作发展的现状提出建议。
三、与本专业其他课程的关系本课程作为艺术类专业基础课，将与此相关的各具体艺术门类以及哲学、历史学、社会学、文化学等要素放在一个体系内来进行阐释，能够帮助学生树立正确的关于艺术学理论的整体意识，从而将创作、作品、鉴赏等环节相结合，更有益于学生综合素养的提高。
《艺术概论》自学大纲
一、填空 1． 马斯洛认为人有五种基本需要，它们依次是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；在 1954 年出版的《激励与个性》一书中，马斯洛又在原来的基 础上增添了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 2． 身心愉悦可以从不同角度区分为：快感与＿＿＿＿；实践性满足与＿＿＿＿＿＿＿；补 偿性满足与＿＿＿＿＿＿＿。 3． 艺术的功能可以概括为三种：＿＿＿＿功能，＿＿＿＿功能，＿＿＿＿功能。 6． 对艺术功能的不同强调形成了艺术价值的不同取向，一种是自律论，强调艺术的＿＿＿ ＿功能；一种是工具论，强调艺术的＿＿＿＿＿＿＿＿功能。 7． 对自律论与工具论造成的艺术价值差异，我们要从理论和实践两个层面分别对待。在实 践中，常常只能是非此即彼或亦此亦彼，但在理论上我们则必须要求＿＿＿＿＿＿。 8． 马克思曾经说过，批判的武器不能代替＿＿＿＿＿＿＿，物质力量只能用物质力量来摧 毁；但是理论一经掌握群众，也会变成＿＿＿＿＿＿。 9． 艺术研究的三个主要途径是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿ ＿＿。 10． 迄今为止，关于艺术起源的主要理论学说有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。依次列举出每种学说的理论代表人物各一：＿＿＿＿＿ ＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
考虑到本教材的使用对象为边工作边学习的同学，他们不像全日制大学生那样有充足的 时间去图书馆查阅资料，因此，本教材已经注意到简化理论阐述，运用浅显语言，增加案例 分析，提供多方视点。但是，尽管如此，如果想深入学习艺术的基本理论，仅仅阅读本教材 还是不够的。为了更好地学习本门课程，建议大家注意以下方面。
由于电编的同学参加成人高招时已经考过了艺术概论，因此，在本课程或教材尚未变动 的情况下，希望这些同学重点关注本教材超出或不同于教育部颁布的艺术概论专升本考试大 纲（以下简称"考试大纲"）部分的内容。
艺术概论复习题纲
艺术概论课程（课程代号：00504）授课教材：孙美兰主编，《艺术概论》（第二版），高等教育出版社，2008年1月第2版。
艺术概论课程（课程代号：00504）复习题纲章节分布：教材的第一、三、五、六章是考核重点，但每章都会有考题出现。
第一章艺术的形态第一章内容要求学生理解艺术形态的种类、特点、构成关系及艺术形态与主体世界的关系，掌握艺术的本质及规律性特征。
使学生把握艺术形态是什么，理解艺术形态的种类、特点、构成关系及艺术形态与主体世界的关系，在此基础上掌握艺术的本质及规律性特征。
本章重点：艺术是意识形态，也是生产形态；艺术形态的特点；时空艺术；造型与造型综合艺术；内在世界与外在世界的整体性显现；艺术形态与主体世界的关系。
本章难点：时间艺术；空间艺术；造型艺术；非造型艺术；直接面向外在世界——通过外在世界展示内在世界；直接面向内在世界——通过内在世界折射外在世界。
考核知识点及要求：选择题、填空题、判断改错题：1．艺术是意识形态，也是生产形态。
2．在贝多芬的九部交响曲中，《第五交响曲》被定名为《命运交响曲》；中国文字的发展成熟分三期，纯图画期、图画佐文字期、纯文字期。
3．裴多菲诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”；柴科夫斯基芭蕾舞曲《天鹅湖》；施特劳斯的圆舞曲《维也纳森林故事》；贝多芬乐曲《献给遥远的爱人》；肖斯塔科维奇《第七交响曲》；莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》；比才歌剧《卡门》。
4．艺术形态构成的三种方式。
5．直接面向外在世界——通过外在世界展示内在世界；直接面向内在世界——通过内在世界折射外在世界。
6．造型艺术、非造型艺术、造型与造型综合艺术各自所包含的内容及符号体系特征。
（注：必考）A.二、符号体系与艺术形态（书上P18 -26页）B.艺术形态的划分和比较示意图表（书上P43 -44页）名词解释题：1．时间艺术2．空间艺术3．时空艺术4．造型艺术5．非造型艺术6．第四堵墙简答题：1．艺术形态的特点。
艺术概论孙美兰第三章试题
孙美兰《艺术概论》第三章试卷一、名词解释（每小题4分，共20分）艺术作品艺术语言意蕴意象有意味的形式二、填空题（每空1分，共10分）1、刘勰在他的《文心雕龙》中说：“驭文之首术”是“”。
2、唐代著名文学理论家司空图认为，诗歌有“”。
3、法国新印象主义画家修拉（1859_1891）是的代表人物，他的《大碗岛星期日的下午》就是此画派的代表作品。
4、法国新古典主义画家安格尔的作品《泉》就是利用创造出优美的意境。
5、武宗元的《朝元仙仗图》是通过传达形象之神韵的。
6、埃及金字塔是依赖显示其建筑性格的。
7、17世纪意大利雕塑家贝尔尼尼的作品《阿波罗与达芙妮》表明了艺术语言的“”。
8、艺术作品的外部形式即。
9、明代著名大画家感慨：“笔底明珠无处卖，闲抛闲置野藤中”。
10、荷兰后期印象主义画家凡·高于1890年10月27日自杀，他的名作《鸢尾花》在其死后两年即1892年才以的价格售出。
三、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干后的括号内，每小题1分，共10分）1.所谓意象，意即艺术家的思想感情、创作意图要通过（）来表达。
A.概念B.形象C.图式D.符号2.作品内容的存在方式，实际上包含着两个密切联系的方面：从内部而言就是（）。
A.人物和素材 B.意象和媒介 C.主题和题材 D.内部结构及其秩序3.艺术作品的意蕴是其内涵而外显的一种（）。
A.精神B.素养C.构思D.意象4.艺术语言具有（）的功能。
A.描绘自然和社会形态B.塑造艺术形象和传达思想感情C.揭示客观事物现象和本质D.预测未来发展及其结果5、英国艺术评论家克莱夫·贝尔所说的“有意味的形式”是指（）。
A.主题及其思想内容 B值得回味的美感 C.作品和形式因表达的高度协调而产生的魅力 D.审美的意境6、艺术是一种语言体系是说（）。
A.不同种类的艺术共同组合成语言表达体系B.艺术家在熟练掌握本种类艺术语言的基础上，综合运用和借鉴其它各种类艺术语言元素的方式C.艺术家运用自身语言体系中的范畴来表达自己的观点D.艺术语言体系可以作为独立的审美对象7、艺术作品的审美属性表现在艺术作品的（）。
艺术概论总结-孙美兰
中国：南北朝时期，文学艺术是抒情 而是用生动的形象来表现。这种表现 的统一。
也是造型艺术。造型艺术是指运用一 作者思想感情的一种艺术样式。 造。戏剧表演的过程就是创造的过
征。
中国：古代有“文以载道”之说。 的突出特点之二，那就是它要求生产 道德说教，是要将艺术家的人生态度 弦乐则是运用民族乐器来进行演奏， （2）特别强调服从形式美的规律。 B、戏剧最基本的情感符号是动作。
2、“主观精神说”
者主体将自己独特的艺术个性和气 和道德评价渗透到艺术作品中，化 包括弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器、 4、历史发展：是文化史上最古老的 “戏剧动作”是经过组织的连续性
道学家看见淫，才子看见缠绵，革命 晶。
裁。
定的物质才制作出具有实体形象的 话剧、中国戏曲、歌剧、舞剧等。狭
柏拉图认为，理式世界是第一性的， 家看见排满，流言家看见宫闱秘事， 由于艺术家的创造性劳动，把现实
声乐，是指用人声歌唱为主的音 艺术品，制作方法主要是雕刻和塑造 义来讲，戏剧主要指话剧。
感性世界是第二性的，而艺术世界仅 所得的感受迥然不同。”
尼采认为，人的主观意志是世界上万
艺术既表现人们的感情，也表现 现美丑对照原则。
旋律的主干，增强乐曲的表现力。 工处理，塑造出可视的艺术形象，用 个特征。这是对演员表演艺术的要
事万物的主宰。《悲剧的诞生》。 人们的思想，但是并非抽象地表现， 3、艺术的审美性是内容美和形式美 （二）绘画艺术
来反映社会生活与自然现象，并表达 求。每一次的表演都是一次艺术创
器乐，是指用乐器发声来演奏的 3、特点：
表演故事情节的一门综合艺术。
子的影子”，“和真实隔着三层”。 漫音乐大师柏辽兹“这简直是奥赛 通过审美性体现出艺术中这种真、 音乐。一般可分为弦乐、弹拨乐、管 （1）是在三度空间里用物质材料创 （2）特点：A、戏剧性。是指戏剧艺
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二、课程内容
第一节 艺术的发生
（一）原始“艺术”
（二）劳动--艺术发生的主要动因
（三）促使艺术发生的其他因素
第二节 艺术的发展
（一）艺术随时代而嬗变
（二）艺术发展中的继承和革新
第三节 艺术的社会功用
（一）艺术在人类文化中的位置
（一）艺术家的作用与价值
（二）艺术家的地位
三、考核知识点及要求
（一）艺术家的特点
1. 识记：艺术世界的构成；“竹林七贤”；“元四家”
2. 领会：艺术家的主体性。
3. 简单应用：艺术家的特征是什么？
（二）艺术家与艺术创新
1. 领会：艺术创新的含义。
二、课程内容
第一节 创作理论及创作类型
（一）再现论及再现性艺术
（二）表现论及表现性艺术
（三）构成论及实验性艺术
（四）自然论及中国艺术的精神
第二节 艺术创作的过程
（一）灵感思维
（二）构思原理
（三）艺术世界的诞生
第三节 艺术创作的主体条件
第六章要求学生掌握艺术欣赏的涵义和特点，理解艺术欣赏的条件、艺术欣赏的心理层次和艺术欣赏的方法及艺术欣赏的复杂性等问题，并对艺术欣赏有一个较为全面的理论把握。
II 课程内容和考核目标
第一章 艺术的形态
一、自学和考试基本要求
本章是艺术的形态。通过本章内容的学习,使学生把握艺术形态是什么，理解艺术形态的种类、特点、构成关系及艺术形态与主体世界的关系，在此基础上掌握艺术的本质及规律性特征。本章节重
本章是艺术家。通过本章内容的学习,使学生了解什么是艺术家，结合自身的体验理解作为一个艺术家应该具备的基本条件，并进一步掌握他对社会和人类生活应该起到的作用以及由此引起的人们对于他的评价问题。希望学生们能以自己的所得来规范和约束自己，做一个高素养的艺术创造者。本章节重点有：艺术家的构成要素；艺术家的作用和地位。本章难点：艺术家的价值。
三、教材的第一、三、五、六章是考核重点。
第一章内容要求学生理解艺术形态的种类、特点、构成关系及艺术形态与主体世界的关系，掌握艺术的本质及规律性特征。
第三章要求学生把握什么是艺术作品，理解有关艺术作品的构成因素，并从本体论上把握艺术作品。
第五章要求学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上，能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结，并进一步掌握艺术创作理论及类型（再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论和中国的艺术精神）。
（四）艺术形态与主体世界
1. 识记：裴多菲诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”；柴科夫斯基芭蕾舞曲《天鹅湖》；施特劳斯的圆舞曲《维也纳森林故事》；贝多芬乐曲《献给遥远的爱人》；肖斯塔科维奇《第七交响曲》；莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》；比才歌剧《卡门》。
2. 领会：艺术形态与主体世界的关系--心灵思想的存在和异在。
点有：艺术是意识形态，也是生产形态；艺术形态的特点；时空艺术；造型与造型综合艺术；内在世界与外在世界的整体性显现；艺术形态与主体世界的关系。本章难点是：时间艺术；空间艺术；造型艺术；非造型艺术；直接面向外在世界--通过外在世界展示内在世界；直接面向内在世界--通过内在世界折射外在世界。
三、考核知识点及要求
（一）艺术是意识形态，也是生产形态
1. 领会：艺术是意识形态，也是生产形态。
2. 简单应用：艺术形态的特点。
（二）艺术形态的划分
l. 领会：名词解释“时间艺术”、“空间艺术”、“时空艺术”。
2. 简单应用：造型艺术、非造型艺术、造型与造型综合艺术各自所包含的内容及符号体系特征。
2. 简单应用：为什么说艺术家的生命在于创新？艺术家怎样才能有所创新？
（三）艺术家的作用、价值与地位
1. 领会：艺术家的作用。
2. 领会：艺术家的价值和地位。
第五章 艺术创作
一、自学和考试基本要求
本章是艺术创
（三）艺术形态的构成关系
1. 识记：在贝多芬的九部交响曲中，《第五交响曲》被定名为《命运交响曲》；中国文字的发展成熟分三期，纯图画期、图画佐文字期、纯文字期。
2. 领会：名词解释“第四堵墙”。
3. 简单应用：艺术形态构成的三种方式。
4. 综合应用：中国书法为什么能够成为艺术品？（书法艺术四要素）
一、自学和考试基本要求
本章是艺术作品。通过本章内容的学习,使学生了解什么是艺术作品，理解有关艺术作品的构成因素，并从外部和内部对艺术作品进行本体论上的把握。希望通过本章内容的学习，学生们能掌握最基本的理论内容，同时建议他们能结合自己的创作体验完成这部分内容的学习。本章节重点有：艺术作品；艺术作品是独立存在的艺术实践的产品；艺术作品是“意象”的物态化；艺术作品是审美对象；艺术语言的构成要素。本章难点“有意味的形式”。
（三）艺术语言的功能
第三节 艺术作品的属性
（一）艺术作品的审美属性
（二）艺术作品的商品属性
三、考核知识点及要求
（一） 什么是艺术作品
1. 领会：名词解释“艺术作品”、“意象”；艺术作品是审美对象。
第二章 艺术的发生、发展和社会功用
一、自学和考试基本要求
本章是艺术的发生、发展和社会功用。通过本章内的学习,使学生了解艺术是怎样产
生的，理解艺术发展的各种规律，并从理论上掌握艺术起源的各种学说以及艺术的发生、发展和社会功用。同时希望学生能用自己的理论学习指导实践创作，达到理论与实践的结合，反过来加深自己的理论认识。本章节重点：原始艺术与生产劳动的紧密关系；模仿说；游戏说；巫术说；表现说；“潜意识”说；艺术发展的客观规律；艺术发展的历史继承性；艺术的社会功用。本章难点：劳动作为艺术发生的主要动因。
（重）艺术概论考试大纲(自考-孙美兰版本)自考艺术概论
Ⅰ 课程性质与设置目的
一、《艺术概论》课程是高等艺术院校艺术类专业学生必修的基础理论课程之一。它是以美术、音乐为主线，扩及文学、戏剧、舞蹈等多门类艺术，力求在中、西艺术比照中探索艺术新观念，并建立艺术理论教程新体系。《艺术概论》就是艺术理论，是人类艺术实践经验的概括和总结，它阐述艺术实践和艺术理论之间的基本问题。
二、本课程的设置目的与要求：通过本课程的学习，使学生深入了解艺术的本质和规律性特征；掌握艺术形态的基本特点及内在联系；进一步了解艺术产生、发展与存在的规律和意义；健全学生的系统学科理论知识，提高学生对艺术的理解力，从而能在相对系统的理论基础上进行实践。通过本课程的学习，使学生从宏观上把握美的特点和规律，树立健康向上的审美理想，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题，激发对艺术学习的历史责任感，使学生的艺术创作更有自觉性、思想性和创新性，为艺术教育专业的学子们奠定扎实的理论基础。
（三）艺术作品的属性
1. 领会：“成教化助人伦”“外师造化，中得心源”；“搜尽奇峰打草稿”。
2. 简单应用：艺术美；艺术作品的审美特性。
3. 综合应用：艺术作品的商品性质和艺术价值的关系是什么？尊重艺术作品版权与艺术生产有何关系？
第四章 艺术家
一、自学和考试基本要求
（一）直接面向外在世界--通过外在世界展示内在世界
（二）直接面向内在世界--通过内在世界折射外在世界
（三）内在世界与外在世界的综合性显现
第四节 艺术形态与主体世界
（一）指导思想的一元和艺术创新的多元
（二）艺术家心灵呈现的直接性和间接性
（三）感情与思想存在的方式
作。通过本章内容的学习,使学生在了解艺术创作和理解相关理论的基础上，能结合自己的创作实践对艺术创作的过程做出理论分析和总结，在此基础上进一步掌握艺术创作理论及类型。而且，希望通过本章内容的学习，能促使学生进行自觉的理论学习和探索，不断提高自己的理论素养。本章节重点有：艺术的创作过程。本章难点：再现论及再现性艺术；表现论及表现性艺术；构成论及实验性艺术；自然论和中国的艺术精神。
（一）艺术的天赋和敏感
（二）才能和技巧，勤奋和修养
（三）艺术的独创性
三、考核知识点及要求
（一）创作理论及创作类型
1. 识记：西方阐述艺术再现自然的理论最早的代表；塞尚是站在西方艺术由古典转向现代，由“再现”转向“表现”那条横平线上的第一个人；康定斯基被认为是“热抽象”的代表，蒙德里安被认为是“冷抽象”的代表；米罗被认为是“符号创作”的先驱；克利被称为‘符号魔术师”；源起于法国的立体主义，以德国为中心的表现主义，各种形式的原始主义，分别从塞尚、凡高、高更的艺术里找到了兴起的源头或踪迹；孔子被推祟为中国音乐艺术精神的最早最伟大的发现者；宗炳《画山水序》；张璪“外师造化、中得心源”；中国现代艺术，从木刻运动、话剧、电影、摄影艺术发源，赋与创作以现实的再现性内涵，由“五四”运动开始到三十年代初，拉开了中国艺术由古典转向现代的序幕。
2. 简单应用：为什么说艺术作品是独立自在的艺术实践产品？
3. 综合应用：试析克莱夫·贝尔命题--艺术作品是“有意味的形式”。
（二） 艺术语言
1. 领会：名词解释“意念”、“物象”、“艺术形式”、“艺术方法”。
2. 简单应用：简析艺术是一种语言体系。
3. 综合应用：艺术语言体系的构成因素及相互间的关系。
2. 领会：名词解释“三一律”。
3. 简单应用：艺术发展的历史继承性。
（三）艺术的社会功用
1. 领会：艺术在人类文化中的位置--艺术与政治、哲学、宗教、道德、科学的关系。
2. 领会：艺术的社会功用--审美功用、认识功用与社会组织功用。
第三章 艺术作品
二、课程内容
第一节 艺术家的特点
（一）艺术家的主体性
（二）艺术家的创造性
（三）艺术家与社会生活