狼教案
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板书设计
狼
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
教师活动
学生活动
1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟）
（一）感知文本，疏通文意
1.与狼相关成语导入
2.朗读课文（读准字音）
3.课本剧表演并积累字词
4.重点语句翻译
（二）分析文本，梳理情节
1.再读课文（读出停顿）
2.概括故事情节
3.理清情节
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是：
理解句意、文意；理解文章的主旨。
教学方法
学习方法
朗读、探讨
教学难点
教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是：
课题
狼
课型
新授（第一课时）
教学目标
知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
③理解句意、文意。
过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。
情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困
难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点
教具
（一）多媒体课件。包括：
4、音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。
5、图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。
6、文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。
（二）源自文库统媒体。板书重点字义
板书设计
狼
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点
教学难点
教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
理解句意、文意；理解文章的主旨。
教学方法
学习方法
朗读、探讨
教具
（一）多媒体课件。包括：
1、音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。
2、图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。
3、文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。
（二）传统媒体。板书重点字义
教师活动
学生活动
1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟）
（三）深入文本，分析主题
1.三读课文（读出感情）
2.分析人物形象
3.归纳故事告诉我们的道理
（四）感悟文本，走进生活
1.四读课文（读出感悟）
2.当我们在生活中遇到“狼”时……
3.教师点评
课堂小结
作业
课后反思
4.揣摩狼、屠夫心态
说成语
朗读课文注意停顿
重点语句翻译
再读课文
概括故事情节
具体语句揣摩狼、屠夫心态
课堂小结
作业
课后反思
课题
狼
课型
新授（第二课时）
教学目标
知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
③理解句意、文意。
过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。
情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困
狼
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
教师活动
学生活动
1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟）
（一）感知文本，疏通文意
1.与狼相关成语导入
2.朗读课文（读准字音）
3.课本剧表演并积累字词
4.重点语句翻译
（二）分析文本，梳理情节
1.再读课文（读出停顿）
2.概括故事情节
3.理清情节
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是：
理解句意、文意；理解文章的主旨。
教学方法
学习方法
朗读、探讨
教学难点
教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
教学难点：蒲松龄的《聊斋志异》被称为是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，因而《狼》表面看是写狼，实际上是写像狼一样的人。十一、二岁的孩子要理解这弦外之音是困难的，加之文言文的翻译应做到“信、达、雅”对学生来说也有难度。所以，学习本课的难点是：
课题
狼
课型
新授（第一课时）
教学目标
知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
③理解句意、文意。
过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。
情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困
难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点
教具
（一）多媒体课件。包括：
4、音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。
5、图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。
6、文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。
（二）源自文库统媒体。板书重点字义
板书设计
狼
（屠夫）遇狼——惧狼——御狼——杀狼
难和坏人时应勇于斗争、善于斗争。
教学重点
教学难点
教学重点：因为本文篇幅很短，层次清晰，书上注释较具体，学生已经学过一些文言作品，所以能借助注释初步读懂文意。但文中文言现象丰富，通假字、古今异义、词类活用、一词多义都有出现，所以，我将教学重点放在：
1、积累相关的文言词汇
2、理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
理解句意、文意；理解文章的主旨。
教学方法
学习方法
朗读、探讨
教具
（一）多媒体课件。包括：
1、音乐。朗读时所用的背景音乐、总结时所用的背景音乐，便于营造气氛和抒情。
2、图片。《狼》彩色连环画的配图，在朗读时变换变换，利于学生把握情节。
3、文本。课文原文、注音、关键板书和主要问题、与狼相关的成语。
（二）传统媒体。板书重点字义
教师活动
学生活动
1、课前演讲；2、课堂预习检测（15分钟）
（三）深入文本，分析主题
1.三读课文（读出感情）
2.分析人物形象
3.归纳故事告诉我们的道理
（四）感悟文本，走进生活
1.四读课文（读出感悟）
2.当我们在生活中遇到“狼”时……
3.教师点评
课堂小结
作业
课后反思
4.揣摩狼、屠夫心态
说成语
朗读课文注意停顿
重点语句翻译
再读课文
概括故事情节
具体语句揣摩狼、屠夫心态
课堂小结
作业
课后反思
课题
狼
课型
新授（第二课时）
教学目标
知识与技能：①积累相关的文言词汇②理解古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。
③理解句意、文意。
过程与方法：培养学生自主阅读文言文的的水平。
情感、态度、价值观：通过学习使学生提升学生自我保护的意识和水平，学会在面对生活中的困