主题班会教案：学会处理好与他人的关系
(完整版)人际关系主题班会教案
(完整版)人际关系主题班会教案一、教案背景和目的本次班会教案的背景是为了帮助学生们提高人际交往能力，加强互相合作和沟通的技巧。
通过该主题班会，我们希望能够培养学生的合作意识，增进班级之间的团结和友谊。
二、教学目标1. 了解人际关系的重要性和影响力；2. 掌握积极有效的沟通技巧；3. 提升团队合作能力；4. 培养学生们的分享与关心他人的意识。
三、教学内容和活动安排活动一：讨论人际关系的意义（10分钟）- 启发学生思考人际关系对生活和工作的重要性；- 引导学生分享具体的人际关系案例，例如家庭、学校、社交等方面；- 结合案例，让学生认识到良好的人际关系对个人发展的积极影响。
活动二：沟通技巧分享（15分钟）- 讲解积极有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通等；- 分享案例，让学生理解不同沟通方式的效果和影响；- 练沟通技巧，进行角色扮演或小组讨论。
活动三：团队合作游戏（20分钟）- 安排一些团队合作游戏，例如解谜、拼图等；- 鼓励学生们积极参与并合作完成任务；- 引导学生们总结团队合作中的重要因素和技巧。
活动四：关心他人的实践（15分钟）- 分析关心他人的意义和作用，让学生明白在团队中关心他人的重要性；- 引导学生们制定行动计划，包括关心同学、帮助他人等；- 让学生分享实施行动计划后的经验和体会。
四、教学评估本次班会的教学评估主要通过以下方式进行：1. 活动一和活动二中的讨论和角色扮演，观察学生们对人际关系和沟通技巧的理解和运用情况；2. 活动三中团队合作游戏的表现，评估学生们的合作能力和团队意识；3. 活动四中学生们的行动计划和分享，评估他们是否明白关心他人的重要性，并能实际行动起来。
五、教学反思与总结在本次班会教案中，我们通过多种活动形式培养了学生的人际交往能力。
组织讨论、分享案例、角色扮演和实践行动计划等方式让学生们更加深入地理解了人际关系的重要性，并提升了他们的合作和沟通技巧。
同时，我们也发现了一些学生在某些方面仍然有待提高，对此我们将根据实际情况采取相应的措施进行跟进。
主题班会教案人际关系
主题班会教案人际关系近年来，人际关系在我们的社会中变得越来越重要。
无论是在学校还是工作场所，良好的人际关系都是成功的关键。
因此，在本次班会上，我们将讨论如何建立良好的人际关系，并提供一些实用的技巧。
一、认识人际关系人际关系是指人与人之间的互动和相互影响。
在我们的生活中，有许多不同类型的人际关系，如家庭关系、友情关系、师生关系、同事关系等。
构建良好的人际关系对我们的个人发展和幸福感非常重要。
二、重视他人的情感建立良好的人际关系的第一步是重视他人的情感。
我们应该尊重他人的观点和感受，并在与他人互动时展示出诚挚和关怀。
当我们对他人的情感表达充满理解和同理心时，我们能够建立起更加亲密和健康的关系。
三、积极倾听积极倾听是建立良好人际关系的关键。
当我们倾听他人时，我们表达出自己的关心和尊重，也使对方感到被重视。
通过积极倾听，我们能够更好地理解他人的需求和期望，从而更好地与他们合作和相处。
四、建立互信互信是健康人际关系的基石。
我们应该始终保持诚实和信任，并履行我们的承诺。
通过与他人建立互信，我们能够打破沟通的障碍，建立起亲密而稳固的关系。
五、表达感激之情在人际关系中，表达感激之情是非常重要的。
当他人给予我们帮助或支持时，我们应该及时地表达感谢之情。
通过表达感激之情，我们能够增强与他人之间的联系，创造更加积极和和谐的氛围。
六、处理冲突在人际关系中，冲突是难免的。
然而，如何处理冲突对我们的关系产生了巨大的影响。
当遇到冲突时，我们应该学会以积极的态度进行沟通，并尝试寻找解决问题的方法。
通过有效的沟通和妥善处理冲突，我们能够改善和维护人际关系。
七、保持积极心态建立良好的人际关系需要持续的努力和耐心。
在困难和挫折面前，我们应该保持积极的心态，并坚持努力。
只有通过积极的态度和努力，我们才能创造出更加健康和积极的人际关系。
总结：人际关系是我们生活中不可或缺的一部分。
通过重视他人的情感，积极倾听，建立互信，表达感激之情，处理冲突和保持积极心态，我们能够建立起健康、愉快的人际关系。
人际交往主题班会教案
人际交往主题班会教案
《人际交往的艺术》班会教案
一、活动目标
1. 认识人际交往的重要性，了解人际交往的原则和技巧。
2. 培养良好的人际交往能力，提高沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养团队合作意识，促进班级和谐发展。
二、活动内容
1. 人际交往的重要性：通过故事、演讲等形式，引导学生认识到人际交往在我们生活中的重要性，以及良好的人际交往对个人成长和班级发展的积极作用。
2. 人际交往的原则和技巧：通过游戏、角色扮演等活动，教导学生如何建立良好的人际关系，如何积极主动地与他人交往，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
3. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作意识，教导学生如何在人际交往中与他人合作，如何与他人共同完成一件事情，如何在团队中扮演不同的角色和发挥自己的特长。
三、活动形式
1. 故事分享：老师或学生分享一些关于人际交往的故事，让学生在故事中领悟到人际交往的重要性和技巧。
2. 演讲比赛：学生自愿参加演讲比赛，表达自己对人际交往的看法和体会，激发学生对人际交往的兴趣和思考。
3. 游戏角色扮演：组织学生进行一些与人际交往相关的游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中体验人际交往的乐趣和技巧。
4. 小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让学生懂得在团队中合作，发挥自己的特长，培养团队合作意识。
四、活动效果
通过本次班会活动，学生将认识到人际交往的重要性，掌握人际交往的原则和技巧，培养团队合作意识，提高班级的整体素质。
同时，学生们将更加关注自己与他人的交往，形成良好的人际关系，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
人际关系心理学班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学---一、班会开场（李老师）：大家好！今天我们班会的主题是“人际关系心理学”，希望通过这次班会，大家能够更好地理解人际关系中的心理现象，提升自己在人际交往中的能力和技巧。
二、班会内容1. 人际关系的基本概念（李老师）：首先，我们来了解一下什么是人际关系。
人际关系是指人与人之间通过相互交往而形成的心理和行为的联系。
简单来说，就是我们与周围人之间的互动和联系。
2. 人际关系的心理需求（李老师）：在人际关系中，人们通常会有以下几种心理需求：归属感：希望被接纳和认可，成为某个群体的一部分。
尊重：希望得到他人的尊重和重视。
爱：渴望得到他人的关爱和支持。
自我实现：希望通过与他人的互动实现自己的价值和目标。
3. 人际交往中的心理效应（李老师）：在人际交往中，有一些常见的心理效应会影响我们的交往方式，比如：首因效应：第一次见面给人留下的印象往往会影响后续的交往。
近因效应：最近发生的事情更容易影响我们对一个人的看法。
刻板印象：对某一群体的固定看法会影响我们对个体成员的评价。
投射效应：将自己的想法、情感或特质投射到他人身上。
4. 人际交往的技巧（李老师）：为了更好地进行人际交往，我们可以掌握以下技巧：倾听：认真倾听他人的意见和感受，给予足够的关注和尊重。
沟通：清晰、准确地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。
同理心：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
礼貌：保持礼貌和谦逊，尊重他人的感受和权利。
5. 人际关系中的心理障碍（李老师）：在人际关系中，我们可能会遇到一些心理障碍，比如：自卑：对自己的能力和价值缺乏信心，不敢与他人交往。
恐惧：害怕与他人交往，担心被拒绝或嘲笑。
敌意：对他人持有敌意，容易与他人发生冲突。
冷漠：对他人缺乏关心和热情，难以建立良好的人际关系。
三、互动环节（李老师）：接下来，我们进行一个互动环节。
请大家分享自己在人际交往中遇到的问题和困惑，以及自己是如何应对的。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会，让同学们了解人际关系和沟通技巧的重要性，提高同学们的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更加和谐地与他人相处。
二、活动内容
1. 人际关系的重要性
首先，我们将介绍人际关系的概念和重要性，让同学们认识到良好的人际关系对个人发展的重要性，以及如何建立与他人良好的关系。
2. 沟通技巧的培养
其次，我们将重点介绍沟通技巧的培养，包括积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等方面的技巧，让同学们在沟通中更加得心应手。
3. 情景练习
最后，我们将安排一些情景练习，让同学们在模拟的情况下实践人际关系和沟通技巧，从而更好地掌握这些技能。
三、活动步骤
1. 开场白：介绍本次主题班会的目的和内容。
2. 人际关系的重要性：讲解人际关系的定义和意义。
3. 沟通技巧的培养：介绍沟通技巧的相关知识和方法。
4. 情景练习：安排同学们分组进行情景练习，模拟实际生活中的交流场景。
5. 总结：对本次主题班会进行总结，强调人际关系和沟通技巧的重要性。
四、活动效果
通过本次主题班会，相信同学们会更加深入地认识到人际关系和沟通技巧的重要性，提高自己的交际能力，从而在未来的学习和生活中能够更加游刃有余地与他人相处。
希望同学们能够在今后的成长过程中不断提升自己的人际关系和沟通技巧，成为更加优秀的自己。
【此内容仅供参考，实际内容以您的需求为准】。
人际关系主题班会教案
人际关系主题班会教案【导言】今天我们将进行一堂有关人际关系的主题班会。
人际关系是我们生活中不可避免的一部分，它直接影响着我们与他人相处的方式和质量。
通过本次班会，我们将学习如何建立良好的人际关系，增进友谊和沟通能力，培养合作精神，提高自身情商。
【一、认识人际关系】1. 介绍人际关系的定义和重要性人际关系是指个体与他人之间的相互联系和互动。
良好的人际关系有助于我们建立稳定的友谊、获得他人的支持和帮助，增强自信心和自尊心等。
2. 探讨人际关系的分类a) 家庭关系：与家人的相处。
b) 友谊关系：与同学、朋友的相处。
c) 教师关系：与老师的相处。
d) 社会关系：与社会中其他人的相处。
【二、建立良好的人际关系】1. 常见的问题和挑战a) 沟通困难：难以表达自己的观点和感受，导致误解和冲突。
b) 冲突处理：处理冲突时常常缺乏有效的沟通和解决问题的技巧。
c) 社交焦虑：害怕和陌生人交流，担心被拒绝或嘲笑。
d) 缺乏信任：难以建立互相信任和信心。
2. 建立良好人际关系的方法a) 积极倾听：尊重他人的意见，真诚地倾听他们的需要和关切。
b) 表达自己：学会有效地表达自己的观点和感受，避免过度情绪化。
c) 接纳他人：尊重他人的个性和特点，包容不同观点和看法。
d) 解决冲突：学习有效的解决问题和冲突的方法，以和平方式解决矛盾。
e) 支持他人：在他人需要的时候提供帮助和支持，增进友谊和信任。
【三、培养合作精神】1. 合作精神的重要性合作精神是指在团队合作中遵守规则，积极参与，以集体利益为重，协调个人与集体的关系。
2. 激发合作精神的方法a) 培养团队意识：强调团队合作的重要性，鼓励集体荣誉感。
b) 分工合作：明确每个人的职责和任务，发挥各自的专长。
c) 共享资源：乐于分享资源和信息，协助他人解决问题。
d) 相互支持：在困难和挫折时给予彼此鼓励和支持。
【四、提高沟通能力】1. 沟通的定义和重要性沟通是人际关系中最基本的环节，通过沟通能够传递信息、交流想法和感受，促进彼此的理解和共识。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、班会主题善待他人二、班会背景在当今社会，由于竞争压力的增大和生活节奏的加快，人与人之间的关系有时变得紧张和冷漠。
学生在成长过程中，也容易出现以自我为中心，忽视他人感受的情况。
因此，有必要通过主题班会，引导学生学会善待他人，培养良好的人际关系和社会责任感。
三、班会目的1、让学生明白善待他人的重要性，理解善待他人就是善待自己。
2、引导学生学会换位思考，培养关爱他人、尊重他人的意识。
3、帮助学生掌握一些善待他人的方法和技巧，在日常生活中践行善待他人的行为。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关善待他人的故事、名言警句、图片等资料。
2、准备相关的视频资料，如公益广告、微电影等。
3、制作 PPT，设计班会流程。
4、准备一些小礼品，作为奖励。
八、班会过程（一）导入1、播放一段有关人与人之间冷漠对待的视频，如在公交车上无人让座、路人对摔倒的老人视而不见等。
2、提问学生看完视频后的感受，引导学生思考这种现象产生的原因。
（二）理解善待他人的重要性1、讲述“盲人点灯”的故事：一个盲人在夜晚走路时，总是提着一盏灯笼。
有人问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。
这样既帮助了别人，也保护了自己。
”2、让学生分组讨论这个故事所蕴含的道理，然后每组派代表发言。
3、教师总结：善待他人就是在帮助他人的同时，也为自己创造了良好的环境和机会，是一种双赢的行为。
（三）学会换位思考1、播放一段有关校园欺凌的视频，让学生感受被欺凌者的痛苦和无助。
2、组织学生进行角色扮演，假设自己是被欺凌者，体验他们的心情。
3、引导学生思考：如果你是欺凌者，当你看到被欺凌者的痛苦时，你会有什么感受？4、教师总结：换位思考是理解他人、善待他人的重要方法，只有站在他人的角度去思考问题，才能真正体会他人的感受，从而做出友善的行为。
人际关系与沟通技巧主题班会教案
人际关系与沟通技巧主题班会教案一、引言人际关系与沟通技巧是我们在社交和工作中必备的能力。
本次班会旨在帮助学生了解人际关系的重要性，并掌握一些有效的沟通技巧，以提升他们与他人的交流和合作能力。
二、认识人际关系人际关系是指个体之间的相互作用和相互影响的关系。
人际关系的好坏直接关系到我们的幸福感和工作效率。
了解人际关系是班会的第一步。
三、重视倾听倾听是良好沟通的基础。
学生们需要认识到倾听的重要性，并学会主动倾听他人的意见和感受。
在与他人交流时，尊重他人的观点，保持开放的心态，并给予适当的回应。
四、积极表达除了倾听，积极表达也是关系和谐的关键。
学生们需要学会清晰地表达自己的想法和情感，不要压抑自己的真实感受。
同时，要注重语言的礼貌和用词的准确，以避免造成误解或冲突。
五、尊重他人尊重是建立良好人际关系的基石。
在与他人交往过程中，学生们要尊重他人的权益和感受，尊重他人的差异和个性。
学会换位思考，理解并接受他人的不同观点和意见。
六、解决冲突冲突时常发生，学生们需要学会合理解决冲突，以维护人际关系的和谐。
培养良好的沟通能力，学会冷静思考并采取合适的解决方式，例如通过对话、妥协或者寻求第三方来解决问题。
七、团队合作团队合作是锻炼人际关系和沟通技巧的宝贵机会。
学生们需要学会与他人合作，分享信息、承担责任，并互相支持和尊重。
通过团队合作，可以提高学生的集体意识和人际交往能力。
八、总结人际关系与沟通技巧是班会教育中必不可少的主题。
通过本次班会，希望学生们能够认识到人际关系对个人发展的重要性，并掌握一些实用的沟通技巧。
只有具备良好的人际关系和沟通技巧，我们才能更好地与他人合作和共同成长。
人际关系处理主题班会
人际关系处理主题班会人际关系是人与人之间的相互作用和交流，对于每个人来说都是至关重要的。
良好的人际关系能够帮助我们建立信任、增进合作、解决冲突，甚至在工作和生活中提供更多的机会和支持。
然而，由于各种原因，人际关系可能会变得紧张、破裂甚至暴力冲突。
因此，在这次主题班会上，我们将探讨如何处理人际关系问题，并学习一些解决方法。
一、认识人际关系问题1. 了解人际关系问题的定义和分类人际关系问题主要指人与人之间所产生的冲突、矛盾和摩擦等各种困扰和困难。
它可以分为家庭关系问题、同学关系问题、同事关系问题等。
我们需要认识到这些问题的存在，并积极寻找解决方法。
2. 分析人际关系问题的原因人际关系问题的根源通常源于沟通不畅、理解不透、价值观不同以及利益冲突等。
通过深入分析问题的原因，我们可以更好地理解问题，并有针对性地解决它们。
二、处理人际关系问题的技巧1. 改善沟通方式沟通是解决人际关系问题的重要手段。
我们应该学会倾听对方，尊重他人的观点，避免过度批评和指责，并积极表达自己的想法和感受。
2. 建立互信和尊重建立互信和尊重是改善人际关系的基础。
我们应该尊重他人的隐私和权利，保持诚信，避免散布谣言和参与传闻。
3. 学会妥协和谦让在处理人际关系问题时，学会妥协和谦让是非常重要的。
我们应该学会放下个人的固执和自卑，为了大局着想，做出适当的让步和调整。
4. 寻求第三方协调当人际关系问题无法独自解决时，寻求第三方的协调是一种有效的方式。
这样可以避免双方情绪的激化，为问题解决提供客观、公正的意见和建议。
三、实践与总结1. 应用技巧解决人际关系问题将学到的处理人际关系问题的技巧应用到实际生活中，与他人建立良好的交往，并亲身体验有效的沟通和冲突解决。
2. 总结经验与教训每次处理人际关系问题后，及时总结其中的经验与教训。
反思自身的行为和态度，找出不足之处并加以改进。
3. 保持积极心态处理人际关系问题需要时间和耐心。
在解决问题的过程中，我们需要保持积极的态度和乐观的心态，相信通过努力，问题最终会得到解决。
学会与人相处小学主题班会的策划书
学会与人相处小学主题班会的策划书主题：学会与人相处目标：通过小学生主题班会，引导学生学会与人相处，提高人际交往能力和团队合作意识。
一、活动内容：1. 活动导入：用简单的互动问答或短视频向学生介绍主题，激发学生对于学会与人相处的兴趣。
2. 观看故事视频：选择教育价值较高的故事视频，围绕主题展开。
例如，讲述友谊、合作、宽容等方面的故事，引导学生思考如何与他人相处。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：如何跟同学相处好？如何与不同性格的人相处？如何处理冲突？每个小组选择一位发言代表，向全体同学分享自己小组的讨论结果。
4. 角色扮演：安排几个小组进行角色扮演，以模拟真实的交流场景。
例如，扮演在操场上争吵的两个同学，其他同学则来扮演调解员，在角色扮演中学习如何处理冲突和解决问题。
5. 游戏互动：选择一些合作性的游戏，如团队接力、合作拼图等，让学生通过游戏感受合作的重要性，培养团队合作意识和积极参与的态度。
6. 分享经验：鼓励学生分享自己在日常生活中与他人相处的经验，并让他们谈及经验中的困难与解决方法。
7. 制作宣传海报：将学生分成小组，要求每个小组制作一张宣传海报，鼓励大家积极、友好、平等地与他人相处，并展示出合作的力量。
二、时间安排：活动时间：约60分钟1. 活动导入：5分钟2. 观看故事视频：10分钟3. 小组讨论：15分钟4. 角色扮演：10分钟5. 游戏互动：15分钟6. 分享经验：5分钟7. 制作宣传海报：10分钟三、实施准备：1. 准备故事视频和投影设备。
2. 将学生分组。
3. 准备角色扮演所需的道具。
4. 准备游戏所需的器材。
5. 准备宣传海报制作所需的纸张、颜色笔等材料。
四、活动评估：1. 观察学生的积极程度和参与度，了解他们对于学会与人相处的理解和态度变化。
2. 收集学生的角色扮演和小组讨论的结果，进行分析和总结。
3. 老师可以通过回访学生或填写问卷的方式，了解学生对于活动的反馈和对主题探讨的理解。
主题班会教案：如何处理自己与他人的关系？
主题班会教案：如何处理自己与他人的关系？引言：在我们成长的过程中，我们必须面对和处理多种人际关系。
这不只是一个人的事情，更是我们必须面对的实际问题。
不管是人生中的哪个阶段，一个人都需要和周围的人交流互动，正确认识和处理自己和他人的关系对于我们的成长非常重要。
一、正确认识自己与他人正确的看待自己和他人的关系是开始学会处理这些关系的关键。
有些人并不认为自己和他人之间有什么不同，而有些人过度估计他们和他人之间的区别。
我们必须要意识到，我们虽然生而不同，但是也都是相同的人。
每个人都有自己独特的经历和想法，这是让我们和他人之间连接的东西。
认为我们和他人之间存在着巨大的障碍是不恰当的。
同时，我们也必须认识到，每个人都有自己的错误，我们需要接纳别人的错误和缺点，同时学会发掘他们的优点和长处。
我们也必须要意识到自己的错误，学会承认和处理自己的问题，而不是逃避或者否认。
二、学会控制情绪人与人之间的关系，很多时候是由情绪控制的。
如果我们不能够控制好我们的情绪，我们就很难和他人建立起良好的关系。
学会控制情绪是很重要的一环。
当我们情绪激动时，我们的思维和行动都会变得比较出乎意料。
当我们生气或者紧张时，会让我们犯下错误或者做出错误的判断。
学会在处理自己和他人的关系时保持冷静，思维清晰，是至关重要的一步。
三、用心倾听良好的沟通是建立和维护长效关系的基石。
而要进行良好的沟通，我们要做的就是用心倾听。
我们需要认真地听取他人的意见和想法，而不是轻易地打断或者中断别人的说话。
我们也需要展示出我们对别人的真正关心和关注，做出有意义的回应。
这不仅能够让我们了解别人的观点，还能让我们学到不同的知识和信息，并且增加我们和他人之间的信任和尊重。
四、学会尊重他人在处理自己和他人的关系时，尊重他人是非常重要的，这是建立良好人际关系的基础。
我们必须要认识到每个人都是独一无二的，都有自己的想法和处世方式。
我们不能期望别人像我们一样，而应该尊重他人的不同。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、班会主题“善待他人”二、班会背景在如今的社会中，由于竞争压力、个人主义的盛行等因素，一些学生在与他人相处时缺乏理解、包容和关爱，导致人际关系紧张。
因此，有必要通过主题班会引导学生认识到善待他人的重要性，培养他们的友善意识和行为习惯。
三、班会目的1、让学生明白善待他人的意义和价值。
2、引导学生反思自己在与他人相处中的不足之处，学会换位思考。
3、培养学生关爱他人、尊重他人、理解他人的良好品质，提高人际交往能力。
4、通过活动，营造一个友善、和谐的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关善待他人的故事、案例、名言警句等资料。
2、准备相关的视频、图片等多媒体素材。
3、制作课件。
4、准备一些小礼品，作为活动奖励。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于人与人之间友好相处的温馨视频，引导学生思考善待他人的重要性，从而引出本次班会的主题——善待他人。
（二）案例分析（10 分钟）1、展示一些因不善待他人而导致不良后果的案例，如校园欺凌事件、同学之间的争吵等。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中的问题所在，并思考如果自己遇到类似情况应该如何处理。
（三）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的有关善待他人的故事，如古代名人的友善之举、身边同学的关爱行为等。
2、分享结束后，让其他学生谈谈从这些故事中得到的启示。
（四）小组讨论（15 分钟）1、给出一些情境，如：同学考试成绩不理想，心情低落；同学在课堂上答错问题，遭到嘲笑等。
2、组织学生分组讨论，在这些情境中，应该如何善待他人，给出具体的建议和行动方案。
3、每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（五）角色扮演（15 分钟）1、选择几个小组，根据之前讨论的情境进行角色扮演。
2、其他学生认真观看，并在表演结束后进行评价，指出优点和不足之处。
（六）名言警句分享（5 分钟）展示一些关于善待他人的名言警句，如“赠人玫瑰，手有余香”“己所不欲，勿施于人”等，让学生朗读并理解其含义。
人际关系主题班会策划
人际关系主题班会策划
《且听风吟，共谈人际关系》
一、活动目标：
通过本次班会，让同学们了解人际关系的重要性，学会处理人际关系的方法，促进班级之间的友谊和团结。
二、活动内容：
1. 演讲分享：邀请学校心理老师或社会心理学专家，就人际关系的重要性和处理方法进行专题讲解。
2. 分组讨论：将同学们分成小组，讨论自己在人际关系中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方法。
3. 情景表演：请同学们自愿参与情景表演，模拟真实的人际关系场景，展现出不同的处理方式和结果。
4. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，可以增进同学们之间的感情，同时让他们在游戏中体验人际交往中的趣味和挑战。
5. 心得分享：鼓励同学们在活动结束后，写下自己对人际关系的认识和感悟，可以在下次班会中进行分享。
三、活动预期效果：
1. 提升同学们对人际关系的重视程度，促进积极的人际交往。
2. 增进班级之间的友谊和凝聚力，形成良好的班集体氛围。
3. 让同学们学会从他人的角度去思考问题，并学会理解和尊重不同的人际交往方式和习惯。
本次班会活动以《且听风吟，共谈人际关系》为主题，旨在引导同学们关注人际关系，积极面对交际问题，培养良好的人际交往能力，为他们的成长与发展提供积极的帮助和支持。
希望同学们能够从中受益，学会更好地与人相处，建立健康、积极的人际关系。
主题班会方案引导学生正确处理人际关系
主题班会方案引导学生正确处理人际关系在处理人际关系方面，学生往往会面临各种挑战和困惑。
为了引导学生正确处理人际关系，我们需要制定一个主题班会方案。
以下是一个针对这个主题的班会方案，旨在帮助学生克服人际关系方面的问题，并建立良好的人际交往能力。
一、主题简介人际关系是指人与人之间的联系和相互作用。
拥有良好的人际关系能够帮助我们获得支持、建立信任、提高合作能力等。
本次主题班会的目的是帮助学生了解人际关系的重要性，并提供一些建议和技巧来处理人际关系问题。
二、班会内容1. 导入可以通过学生活动或问题情境引入主题，激发学生的思考和讨论。
例如，可以提出以下问题：你在与他人交往中遇到过哪些困难？你希望现在和未来的人际关系是什么样的？2. 研讨人际关系重要性通过小组讨论或提问的方式，引导学生思考人际关系对生活和学习的积极影响。
可以结合实际案例，让学生意识到良好的人际关系可以带来的好处，如增加友谊、减少冲突等。
3. 分析人际关系问题引导学生自我反思，在人际交往中可能出现的问题。
让他们列举出他们在学校或生活中遇到的一些困扰，并找出导致这些问题的原因。
例如：缺乏沟通技巧、缺乏自信心等。
4. 探讨解决问题的方法和技巧通过小组分享或师生互动的方式，给学生提供一些解决人际关系问题的方法和技巧。
例如：积极主动地与他人交流、尊重他人的不同、学会倾听等。
同时，强调修复破裂关系的重要性，并提供思考如何解决具体问题的指导。
5. 角色扮演和实践活动安排学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验一些典型的人际交往场景，并积极应用刚才学到的处理技巧。
可以设置一些常见的情境，如解决争端、表达意见等，鼓励学生在安全的环境中实践。
6. 结束总结本次班会的内容和收获。
鼓励学生思考如何在日常生活中应用所学的技巧，并提供一些建议，如和家人、朋友一起分享所学。
三、班会评估可以采用问卷调查或小组讨论的方式评估学生对本次班会的理解和收获程度。
了解学生的反馈，以便调整今后的教育活动。
与他人相处的主题班会
与他人相处的主题班会一、引言相处是人类社会中最基本的需求之一，也是人际关系的基石。
在一个互相尊重、互相理解、互相支持的环境中，人们才能够快乐、和平地生活。
本次班会的主题是“和谐相处，共建美好班级”，旨在进一步加强同学们之间的交流与合作，培养良好的班级氛围，共同打造一个美好的学习和生活环境。
二、相互尊重，以善待他人开始相互尊重是和谐相处的基础，大家要以善待他人的态度去对待身边的同学，始终保持谦虚、礼貌、友好的态度。
我们要尊重每个人的个性和差异，不要轻易去评判和嘲笑他人。
只有当我们真正尊重他人时，我们才能够建立起信任和友谊，才能够心平气和地与他人相处。
三、增进沟通，促进理解沟通是人与人之间交流的纽带，也是解决问题的关键。
在日常生活中，我们应该主动与他人进行沟通，倾听他人的意见和想法，学会耐心、细心地聆听。
同时，我们也要主动表达自己的想法和需求，不要抱怨、埋怨，以积极的态度解决问题。
通过沟通，我们能够更好地理解他人，帮助他人，同时也能够获得他人的理解和帮助，进一步促进彼此之间的友谊和和谐。
四、合作共赢，共同发展合作是班级建设的重要环节，只有通过合作，我们才能够共同解决问题，共同进步。
在合作中，我们要学会互相支持和信任，要学会倾听他人的建议和意见，尽量做到公平公正，让每个人都能够发挥自己的才能和潜力。
在协作中，我们要学会互相扶持，携手面对困难和挑战，共同取得成功。
通过合作，我们能够更好地理解和欣赏他人的价值，培养团队合作的意识和能力。
五、宽容接纳，相互关爱宽容是和谐相处的重要品质，我们要学会包容别人的不足和过错，理解和宽恕他人的错误。
在班级生活中，我们要学会换位思考，设身处地地去理解他人的难处和情绪。
同时，我们也要学会关心他人的感受和需要，主动关爱身边的同学，用自己的行动传递温暖和关怀。
只有当我们宽容接纳他人时，我们才能够真正地实现和谐相处。
六、共建美好班级，共同努力共建美好班级需要我们每个人的努力和付出。
小学人际关系主题班会教案
小学人际关系主题班会教案一、教学目标1. 了解人际关系的概念和重要性。
2. 掌握与他人建立良好关系的基本技巧。
3. 培养学生积极、友善和合作的行为惯。
4. 培养学生解决冲突和处理分歧的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义和意义。
2. 与他人建立良好关系的基本技巧：- 倾听和表达- 尊重和包容- 礼貌和友好- 合作和分享3. 解决冲突和处理分歧的方法：- 多角度思考- 积极沟通- 寻找共同点- 提出解决方案三、教学过程第一课时：人际关系的概念和重要性1. 创设情境，引导学生讨论日常生活中的人际关系挑战。
2. 带领学生了解人际关系的定义和重要性，强调良好人际关系对个人成长的积极影响。
3. 分组活动：学生分小组分享自己在学校中遇到的人际关系问题，并提出解决方法。
第二课时：与他人建立良好关系的基本技巧1. 发放研究笔记，学生带着问题仔细阅读与他人建立良好关系的基本技巧，并记录关键点。
2. 学生小组内互助研究，讨论并分享自己的理解和心得。
3. 合班展示：各小组选派代表，介绍所研究的技巧，并分享在实际情境中的应用经验。
第三课时：解决冲突和处理分歧的方法1. 讲解解决冲突和处理分歧的方法，重点强调积极沟通和寻找共同点。
2. 小组活动：学生分小组模拟冲突场景，并运用所学的方法解决冲突。
3. 分享经验：各小组选派代表分享解决冲突的过程和结果，从中归纳总结有效的解决方法。
四、教学评价1. 课堂活动观察评价：老师观察学生在小组活动中的参与程度、表达能力和团队合作能力。
2. 书面评价：要求学生撰写一篇反思文章，回顾自己在研究人际关系主题班会过程中的收获和成长。
3. 同学评价：学生互相评价小组成员在合作中的表现和贡献。
五、教学资源准备1. 教师准备：教案、研究笔记、小组分组表、反思评价表。
2. 学生准备：研究笔记、书写工具。
六、教学延伸1. 学校组织人际关系主题的亲子活动，加强学生与家长之间的信任和沟通。
2. 在日常教学活动中，教师应时刻重视学生的人际关系，引导学生形成良好的行为惯。
善待他人主题班会教案
善待他人主题班会教案一、主题：善待他人二、目的：通过讲述相关故事来引导学生学会善待他人，培养学生的同理心和关心他人的意识，建立和谐、友好的班级氛围。
三、教学内容1.员工服务的故事讲述一个员工在工作中对待顾客的一个细节，描写员工以自己亲身的行动去打动顾的心，获得他们的满意与赞扬。
从而引导学生懂得在与他人相处中，无论做什么工作，都应以良好的服务态度赢得他人的认可和信赖。
2.大家庭在一起的故事讲述一个家庭全家一起行动的故事，如打扫卫生、做饭、购物等，家庭成员之间相互帮助、合作，从而形成了和谐、温馨的家庭氛围。
通过这个故事，引导学生要学会与他人相互合作，相互帮助，通过共同的努力使生活更美好。
3.老人与孩子的故事讲述一个老人和孩子之间的互动，从中表现出老人的关心和孩子的感动，从而引导学生要学会关注老人，懂得爱护他们，尽力让他们过上更舒适、更幸福的老年生活。
四、教学方法1.集中讲述这一讲述让学生们感受故事的温馨、感人，从而能够引导他们走向一个更为善良、更有爱心的生活。
2.小组讨论带领学生在小组中互相分享他们所听到的故事，讨论他们从中学到什么，如何在日常生活中展现关心他人的行为。
3.分组演绎根据不同的故事，学生也可以动手分组进行故事的演绎，让他们从演绎中感受到善意、关爱的基本精神，升华自己的有意识的价值观。
五、教育效果本次班会通过多个渠道向学生传递善意、友爱的价值观，引导他们在日常生活中关注他人，在关心他人中找到共同成长的目标。
同时，学生能够在活动中学会探究感情的深度，经过互相沟通后，会为自己未来生活打下坚实基础——培养健康、平等、友好的人格与心灵。
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人际关系处理主题班会教案
人际关系处理主题班会教案【引言】人际关系是人们在社会交往中相互产生的关系。
良好的人际关系对个人的发展、团队的合作以及社会的和谐都起着重要作用。
面对日常生活和工作中的各种人际关系问题，学生应具备应对和处理的能力。
因此，本次班会将以人际关系处理为主题，旨在帮助学生掌握实用的人际交往技巧，提高他们的人际关系处理能力。
【活动目标】1. 了解人际关系的重要性和影响。
2. 学习有效的人际交往技巧和策略。
3. 培养学生解决人际冲突和处理人际关系问题的能力。
【活动时间】约30分钟【活动步骤】一、导入（5分钟）1. 老师首先可以通过提问的方式引起学生对人际关系的思考，例如：“你觉得什么是良好的人际关系？”、“你在日常生活中遇到过哪些人际关系问题？”等。
2. 老师可以给出一些常见的人际关系问题案例，让学生思考如何应对和解决。
二、知识讲解（10分钟）1. 老师简要介绍人际关系的定义和重要性，说明良好的人际关系对个人和社会的影响。
2. 老师向学生介绍一些常见的人际交往技巧和策略，如积极倾听、表达尊重、换位思考等，并解释它们的作用和实际运用场景。
三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个代表，结合自己的经验和思考，分享一种有效的人际交往策略或解决人际关系问题的方法。
2. 其他组员可以提问、补充或分享自己的看法，促进交流和互动。
四、角色扮演（5分钟）1. 老师安排学生进行角色扮演，模拟典型的人际关系场景，如同学之间的争吵、合作团队中的分歧等。
2. 学生们根据所学的人际交往技巧和策略，扮演不同的角色，通过实践来运用所学的处理方法。
五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本次班会的主题和内容，让学生反思自己在人际关系处理方面的收获和成长。
2. 学生可以分享自己在角色扮演中的体验和感悟，促进思考和学习的深入。
【活动延伸】为了加深学生对人际关系处理的理解和实践，可以在班级内开展一些相关的活动和训练，如分组合作、情景模拟等。
主题班会《尊重与理解——学会善待他人》
班会中，同学们通过小组讨论和合作完成任务，增强了团 队合作精神和凝聚力。
展望未来，继续努力提升自己素质
培养良好的行为习惯
同学们将在今后的学习和生活中，注重培养良好的行为习惯，以 实际行动践行尊重与理解精神。
提高人际交往能力
同学们将通过多阅读、多观察、多实践，提高人际交往能力，更好 地与他人沟通和合作。
增强自我监控能力
同学们将学会监控自己的行为和情绪，及时调整自己的心态和态度 ，以积极向上的状态面对生活。
鼓励同学们在日常生活中践行尊重与理解精神
关注他人
尊重差异
同学们将尊重他人的差 异和多样性，包括文化 背景、兴趣爱好等，以 包容的心态面对不同的 人和事。
同学们将在日常生活中 更加关注他人的感受和 需求，以真诚、善良的 心态去对待他人。
尊重他人隐私
尊重同学的隐私权，不随意打听或传播他人的私 人信息。
维护个人尊严
在交流和互动中，尊重他人的意见和感受，不嘲 笑或贬低他人。
建立信任与尊重
通过真诚的交流和互动，建立信任和尊重的关系 ，促进班级和谐发展。
宽容大度，化解矛盾与冲突
宽容大度
01
在面对同学之间的矛盾和冲突时，保持宽容大度的态度，不斤
04
善待他人，营造和谐班级氛围
关心他人，传递温暖与关爱
主动问候与关心
在日常生活中，主动问候同学， 询问他们的近况，表达关心与温
暖。
倾听与理解
积极倾听同学的心声，理解他们 的感受和需求，给予支持和鼓励
。
帮助与支持
在同学遇到困难时，伸出援手， 提供帮助和支持，让他们感受到
班级的温暖。
尊重他人隐私，维护个人尊严
欣赏他人的优点是建立良好人际关系 的关键，也是促进个人成长和进步的 有效方法。
主题班会学习如何建立良好的人际关系
主题班会学习如何建立良好的人际关系人际关系一直是我们生活中不可忽视的重要因素，良好的人际关系不仅可以增进彼此的了解和互信，还能促进合作和协作的有效进行。
在主题班会中学习如何建立良好的人际关系，不仅有助于提高同学们的交往能力，还有助于培养他们的团队意识和合作精神。
1. 了解自己在与他人建立良好的人际关系之前，了解自己是非常重要的。
我们每个人都有自己的特点、优势和劣势，了解自己的性格特点和行为习惯，可以更好地与他人进行沟通和互动。
班会上可以通过对个人的自我介绍和性格测试等方式，帮助同学们认识自己，发现自己的优点和不足，并根据自身情况制定个人发展目标。
2. 倾听与尊重在与他人交往过程中，倾听和尊重是建立良好人际关系的基础。
班级中的同学们可以通过学习倾听技巧，如眼神接触、积极回应和不打断对方等，培养良好的倾听习惯。
同时，要尊重他人的意见和感受，不妄加评论或批评。
只有真正倾听和尊重他人，我们才能够建立起互信和友好的关系。
3. 积极沟通良好的人际关系需要积极的沟通。
在班会中可以通过模拟对话、角色扮演等活动，帮助同学们提高沟通能力和技巧。
良好的沟通包括清晰表达自己的意思，理解他人的观点，避免冲突和误解，并寻求共同的解决方案。
沟通不仅仅是语言交流，还包括身体语言和非语言交流，如姿态、表情和肢体动作等。
通过多种方式的沟通训练，同学们可以更好地与他人进行交流和交流。
4. 团队合作班级是一个团队，而良好的人际关系是团队合作的重要基础。
在班会中可以通过任务分配、团队活动等方式，培养同学们的团队意识和合作精神。
同学们可以分工合作，互相帮助，共同完成一项团队任务，感受到团队合作的力量。
在团队中，要学会倾听他人的意见，尊重他人的贡献，相互支持和帮助，以达到共同目标。
5. 解决冲突在人际关系中，冲突是难免的。
班会上可以通过讨论和角色扮演等方式，帮助同学们学习解决冲突的方式和技巧。
解决冲突需要双方都要保持冷静，理性表达自己的意见和感受，寻求共同的解决方案。
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学会处理好与他人的关系
如何处理与他人关系
在马案受到关注的同时，千辛万苦考上北京交通大学清河职业技术学院的小静不得已选择了退学。
据小静的同学反映，小静长得很漂亮，追求者如云、情书如雪，飘飘然的小静时常在同学面前炫耀，还经常逃课，这使得寝室里的同学都对她心生妒忌，也对她的言行表示反感。
时间长了，遭到孤立的小静在宿舍中再也没有立足之地，天天独来独往，加之上学期的考试又有四科红灯高挂，只得被迫选择退学。
?类似的“爱情宠儿”、“老师宠儿”、“学习宠儿”常常是学生中的焦点人物，也常是同学妒忌的对象，如果这类同学在言行上表现不当，常常引发同学矛盾而导致悲剧发生。
问题二：“有钱就可以瞧不起人?”
?复旦大学的小涵是寝室里最有钱的学生，父母每月给的生活费常在2000元以上，生活条件明显比其他5名同学优越很多。
刚进大学时，小涵常请寝室的同学们吃饭，自己的东西也常与朋友们共享，关系一度很好。
但后来，由于同学不小心弄坏了小涵的热水器和充电灯等，使得小涵很恼火，加上平时一些观点上的小摩擦，使得她逐渐瞧不起这些没见识的“乡下同学”，这种情绪在言行上表现出来后，导致寝室里的贫困同学拉成战线来孤立她。
受不了孤独的小涵最终不得已搬出了寝室。
?贫富差距导致的矛盾在大学生中也很普遍。
这些关系处理不好，给自己
带来的心理伤害常常会影响自己的发展。
问题三：“求求你洗个澡吧!”
?贵州民院的小锋常是一副不修边幅的模样，还常在寝室里乱扔东西，从来不叠被子，床上又脏又乱，袜子穿完也不洗，踢了球一身臭汗也不洗，上厕所甚至常常忘记冲，这些恶习常让同寝室的哥们儿受不了，矛盾冲突时常发生。
贫困的小锋又无钱自己出去租房子住，这使得寝室的同学郁闷至极而不愿意再与他搭话。
?“求求你洗个澡吧。
”这个小小的要求如果实现了，同学不就都是朋友了吗?但就有这么一部分人不顾别人的怨言而我行我素。
问题五：“求求你不要对我太好”
?“求求你不要对我太好。
”小茜对她的好朋友发出了内心感叹。
初看起来，这种人际关系让人觉得很另类，但听小茜的解释，确实觉得她的无奈让人理解。
寝室的君君和她一直很要好，无论小茜当时是否愿意，君君都要拉着小茜一起锻炼、上学、吃饭、看电影等，过于亲密的交往使得小茜失去了和别人交流的时间与空间，狭隘的人际交往让小茜觉得空虚而对君君的“友好”烦恼不堪。
? 像君君这样的“依赖型”朋友在大学里并不少见，但过多地占用别人的时间是对自己也是对别人的不负责。
问题六：“能不能不要打游戏了”
? 现代高校学生在寝室拥有电脑已经是很普遍的现象，电脑给学习带来的好处也是非常明显的，但在上海某高校的寝室里，电脑却成了寝室关
系不和的“导火线”。
小宁自从买了电脑后，寝室里再无宁日。
他每次回到寝室不是玩《传奇》就是《大话西游》一类的游戏，搞得寝室鸡犬不宁，夜里一两点还不肯关机，玩到兴奋处，还习惯性地怪叫几声，常常把大家从睡梦中惊醒。
这让小宁与同学间的关系变得紧张起来。
?夜里点蜡烛看书、聊天、打游戏这些活动不应该无视别人的权利强行进行。
问题七：为什么受伤的总是我？
张宁性格比较开朗，跟班里同学相处都不错。
男女生都愿意跟他交朋友。
可最近他发现有同学在背后议论他跟班里谁谁。
他相信自己身正不怕影歪可又毕竟人言可谓，同时他也不希望失去那位同学的友谊，因此非常苦恼。
为什么同学动不动就这样议论人呢？
百家争鸣
张岸同学：有的同学说，成绩好的同学不愿意帮助别人。
如果他不愿帮助你，你应该主动去接近她，互相沟通，成为好朋友。
而对那些存在缺点和问题的同学，大家也应当克服偏见，多帮助别人。
杜志亮同学：对待同学，不能看他是否犯了错误，而要看他犯了错误之后的态度，生命本身是一种缘分，同学能够聚到一起也是一种缘分，要用真心来处理同学关系。
汪静同学：进入高中后，我开始不知道该和同学怎么相处。
初中时大家在一起说心里话、互相帮助的情况在高中没有了，大家都在忙自己
的事情，忙着学习，谁也顾不上谁。
在我们这样的农村寄宿学校，大家10几个人一个寝室，很挤，学习和生活节奏又很紧张，会产生很多矛盾和问题。
唐雪同学：上了高中，学习压力比较大，大家往往会忽略身边一些小事，没有时间去交往，也很少想到别人的事情。
特别烦的是，一旦同学间出现了矛盾，那些成绩好的同学就“恶人先告状”。
同学中，有时候会因为小事闹矛盾，甚至吵架，大家好像都没有耐心。
李娟同学：念小学的时候，我很开朗，和同学吵架了，很快就能和好。
到了初中，大家也都很宽容，同学之间能够主动交往。
但是，进了高中，好像大家闹矛盾后都习惯一个人承担，很难主动去和解。
我觉得同学关系变得越来越淡漠了。
潘冰花同学：到高中了，大家都要应付高考，比较忽视人际关系。
我觉得整天计较同学关系，会影响学习。
马鹏同学：生活在一个集体中，矛盾是免不了的，主要是要学会怎么去面对矛盾，不要把同学之间的关系弄得很僵。
一个巴掌拍不响，矛盾产生了，要多从自己身上找原因。
李前同学：我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是能很快和解。
我觉得同学之间相处要宽容，要多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响心情和学习，不值得。
一个女孩走进心理咨询室，微笑中又有几分忧虑：
“马老师，我想请教您一个问题。
怎样让同学们都喜欢我？”
我笑了：“你能把这个问题讲得具体一点吗?比如，你碰到了什么具体的难题，有什么具体的故事。
”
在心理咨询中，常有来访者自己概括问题却又定位不准时情况，因而我启发她说。
“是这样，我是个挺在乎同学关系的人，我也在往这方面努力。
但是，我感到同学们并不是很喜欢我。
可是，我们班上的另一个女孩却非常有人缘，她不当干部同学们都喜欢她，她当班干部同学们也喜欢她。
您说，这是怎么回事？”“我们先不去管那些大道理是怎么讲的。
你能仔细想想那个同学们喜欢的女孩有哪些表现吗?想起什么说什么。
”
如何让同学喜欢你
我试图引导她自己来领悟。
女孩沉思片刻说道：“她喜欢帮助人。
同学们谁有困难都愿意找她，只要是她能做的，她总是尽力帮助。
她也常常主动帮助同学。
”
“这的确是首要的一条。
”我说，“在人际交往中，人们都喜欢对自己有过帮助的人。
喜欢是一种感情。
感情没有无缘无故的。
经常帮助别人，别人就会感到你对别人的价值。
因此，帮助别人就是给别人一个喜欢你的理由。
”
女孩一边点头一边说：“是这样。
对了，她平时脸上总是带着微笑。
”“你发现的很对，微笑也是一种很好的交际方式。
”
我肯定说，“心理学发现人们最容易给微笑以回报，这几乎是一种本能。
成人以微笑面对婴儿，婴儿也会以微笑回报他；有时候，婴儿总是朝你甜甜地笑，成人就是心里再是满天乌云，也会云开雾散脸上露出笑容来。
你也可以做一个小小的实验：今天你面带微笑；明天你满脸乌云。
你肯定会有两种回报。
有心理学家说，人际交往中的表情是挂在路口的一块路牌，面带微笑等于在告诉人：此路畅通；面目呆板等于在告诉人：此路不通。
所以说，微笑是人际交往最好的通行证。
”“她也不喜欢炫耀自己。
”女孩子又有一点新的领悟。
“好哇!你领悟得很好。
”
我说，“心理学家告诉我们，一般的情况是，人都不喜欢嘴上老是挂着‘我'的人。
在同学面前夸夸其谈卖弄自己，常常是给自己的人际交往设置障碍。
因为，当你感觉最得意的时候，常常就是别人最讨厌你的时候。
”“那么，还是少说多听的好了?”
“你真是个很有悟性的女孩。
”我由衷地赞叹，学会做一个好听众的确是让人喜欢的一条秘诀。
因为你做一个好听众能满足别人许多方面的心理需求。
这一点只要想想别人很好地倾听你的诉说时你的感受就有很好的理解。
从这个角度说，一个好耳朵比一张好嘴巴更重要。
你别看我似乎现在说的多些，其实心理咨询老师首先是一个好听众，首先靠的是耳朵而不是嘴巴。
”
女孩笑了，我也笑了。
“你看，现在你我的笑就证实了刚才说的微笑最容易得到回报的……”
说话间我们更轻松地笑了起来。
笑过之后我说：“此外，她可能学业很好很努力，也可能言行举止很自律……”
“您说得对，她的确还有这些优点。
”
女孩抢着说。
“这都是很要紧的。
”
我接着说，“还有一条一定要牢记：要别人喜欢你，你首先需要学会喜欢别人。
那个女孩让大家喜欢，绝不会是每天很苦很累很委屈地逢迎别人。
她一定有一颗喜欢别人的心。
她一定是总能看到别人身上的可爱之处可取之处可喜欢之处。
如果你和她多交交心，你肯定会发现这一点。
”
女孩深深地点头。
“最后我想说，你不必非要大家都喜欢你。
世上哪有让所有人都喜欢的人？你今天专门来讨论这个问题，说明你将会有更好的人际交往，将会如那个女孩一样让大家喜欢。
”女孩很有信心地笑着和我告别.――摘自伽玛医生
要真诚
要学会互相帮助
要谨防自傲
学会宽容忍让
live and let live。