财产属于谁PPT课件

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教学过程中的两条线索贯穿
1. 以情境贯穿教学
2.通过活动实现教学目标
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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创设情境，导入新课
依据：创设情境，激发学生寻求探问题的兴趣
共同探究，突破重难点
突破重点：模拟法庭；现场讨论； 突破难点：分组讨论；体验与共鸣；
课堂小结，强化认识；课后实践，情感升华
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板书设计
一. 财产属于谁 （一）合法财产及所有权
1. 合法的个人财产 2. 财产所有权 （二）法律保护合法财产所有权
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教学反思
体现新课程理念的三个重视：
1.重情境：以情境贯穿教学
2.重探索：让学生自己去思考，去探索
3.重交流：让学生通过合作交流获得成功
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设计依据
以新课程理念为指导，紧密依据 教材，体现了学生认知的形成过 程，直观系统，体现教材的知识， 重难点突出，以便于学生理解掌 握。
财产属于谁
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教材分析
本框题的地位和作用
教学目标
教学的重难点分析
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1.为学习下一框题<<财产留给谁>>打 下基础。
2. 今后步入社会，适应社会，顺利成 长的需要。
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依据：本节课的结构和内容；学生的认知Байду номын сангаас平和心理特征
一、知识目标
财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及财产所有权的 意义。
4. 案例分析法
充分利用学生有的人生经历，精心设计可能发生在学生身边的案例，引
导20学20/1生2/9 从道德，法律的角度加以分析。
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1. 通过民事法律手段予以保护《民法通则》 2. 通过民事法律手段予以保护《刑法》 （三）当财产所有权受到侵害时：
当所有权发生争议时：- - - - - 请求确认所有权 被他人占有拒不返还时：- - - - -请求返还原物 财产毁坏或灭失：- - - - -请求赔偿损失 可修复的争议：- - - - - 恢复原状
二、能力目标
鉴别合法财产和非法财产的能力，依法维护财产所有权。
三、情感、态度、价值观目标
珍惜国家，集体，他人，自己的财产，敢于并善于同侵犯财 产的行为作斗争。
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➢教学重点：
法律保护合法财产所有权
➢教学难点：
财产所有权受到侵害时怎么办
（提升学生依法维权的意识，实现学习
法律常识的目的）
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1、直观演示法
利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独 立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、设问竞答法
为吸引学生注意力，在课堂中老师应不失时机地创设一个活跃的课堂氛 围。