四年级13.《第一次抱母亲》
《第一次抱母亲》课文原文-文档资料

《第一次抱母亲》课文原文母亲病了,住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天,护士进来换床单,叫母亲起来。
母亲病得不轻,转身下床很吃力,我赶紧说:“妈,您别动,我来抱您。
”我左手揽住母亲的脖子,右手揽住母亲的腿弯,使劲一抱。
没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把,责怪说:“你使那么大劲干什么﹖”我说:“我没想到我妈这么轻。
”护土问:“你以为你妈有多重﹖”我说:“我以为我妈有100多斤。
”母亲说:“我这一生,最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻,我心里很难过。
护士说:“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差。
”我说:“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的。
”在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总让我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说:“大妈,您真了不起。
”母亲笑了笑说:“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我:“把大妈放上去吧,轻一点。
”我突发奇想地说“妈,您把我从小抱到大,我还没有好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说;“快把我放下,别让人笑话。
”护士说:“大妈,您就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时侯母亲抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去,静静地站在边上看着。
母亲终于闭上了眼睛。
我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。
可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流出来。
苏教版四年级下册语文书第13课第一次抱母亲课文

苏教版四年级下册语文书第13课第一次抱母亲课文《第一次抱母亲》是苏教版四年级下册语文书中的一篇情感型课文,课文表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
店铺在此整理了苏教版四年级下册语文书第13课《第一次抱母亲》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版四年级下册语文书第13课《第一次抱母亲》课文母亲病了,住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。
轮到我守护母亲那天,护士进来换床单,叫母亲起来。
母亲病得不轻,转身下床很吃力,我赶紧说:“妈,您别动,我来抱您。
”我左手揽住母亲的脖子,右手揽住母亲的腿弯,使劲一抱。
没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
护士在后面托了我一把,责怪说:“你使那么大劲干什么﹖”我说:“我没想到我妈这么轻。
”护土问:“你以为你妈有多重﹖”我说:“我以为我妈有一百多斤。
”护士扑哧一声笑了,说:“你妈这么矮小,别说病成这样,就是年轻力壮的时候,我猜她也到不了九十斤。
”母亲笑说:“你真有眼力,我这一生,最重的时候只有八十九斤。
”母亲竟然这么轻,我心里很难过。
护士却取笑我:“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差。
”我说:“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的。
”在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭,年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但每逢有重担,母亲总让我们放下,她自己来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用八十多斤的身体,去承受那么重的负荷。
我望着母亲瘦小的脸,愧疚地说:“妈,我对不住您啊!”护士也动情地说:“大妈,您真了不起。
”母亲笑一笑说:“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我:“把大妈放上去吧,轻一点。
”我突发奇想:“妈,您把我从小抱到大,我还没有好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说;“快把我放下,别让人笑话。
”护士说:“大妈,您就让他抱一回吧。
第一次抱母亲PPT课件

1、“我”为什么要抱母亲? 2、结果怎样? 3、抱了母亲以后,“我”有了哪
些感受?
4
在我的记忆中, 母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹,肩上再 挑100多斤重的担 子翻山越岭。这样年复 一年,直到我们长 大。
5
母亲总是手里 拉着我,背上背 着妹妹,肩上再 挑100多斤重的 担子翻山越岭。
在烈日炎炎下,_____________________________。 在大雪纷飞中, _____________________________。 在贫病交加时, _____________________________。6
16
是母亲,在 繁忙的工作之余, 无微不至地照顾我 们,那一件件洁净 的衣服,无不体现 着母亲的辛劳;
17
生病了, 日夜守护 着的是母 亲;
18
生病了, 日夜操劳着 的是母亲;
19
风雪 中,带我 挺起胸膛 的是母亲;
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雨天,背我 趟过积水的是母 亲;
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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母亲笑了笑说“提那 些事干什么?哪个母亲不 是这样过来的?”
护士把旧床单拿走, 铺上新床单,又小心地 把边边角角拉平,然后 回头吩咐我:“把大妈 放上去吧,轻一点。”11
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无 数次抱我那样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去,静静地站在边上看着。母亲终于闭 上眼睛。我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。可 是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来……
苏教版小学四年级下册语文:《第一次抱母亲》

作者孝敬母亲,从而使母亲感动落泪,这是怎 样的泪水?这是母亲高兴、幸福、激动、欣慰、 甜蜜的泪。在我们的生活中,能够孝敬父母的 方式,往往不止一种。我们可以每天晚上为劳 累了一天的父母揉揉肩、捶捶背;为他们倒一 杯茶、削一个苹果等等,父母给予我的恩情, 比天大、比地深,我们要尽自己的能力,从现 在的一点一滴开始报答父母的恩情。
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
第三篇章:回报爱
作为有孝心的子女应该学会学习,学会处事,学会做人, 不辜负父母的愿望,实现父母的期望,这是最最重要的孝行。
队员们,从小应该培养自己良好的行为习惯,努力学习,快乐生活,让父 母放心,让父母欣慰,让父母以你为自豪,这就是我们孝敬父母的最大实际 行动。
同 祥 学 校 姜 玲
1、这篇文章讲了怎样的故事?请你用自己 的话来说一说?
母亲生病后 医院里
我、妈妈、护士
“我”错以为母亲体重不轻
体会到了母爱的伟大,最后 为报答母亲,也想抱一次母 亲睡觉。
母亲也被感动了
2、这篇文章最感动的地方在哪里?说说你 的理由?
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就 像小时候母亲无数次抱我那样。为了让 母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动不忍 离去。护士,静静地站在边上看着。母 亲终于闭上眼睛。
您的爱,我永远报答不了;您对我多年以来的默默支持, 是我积极向上的精神支柱。妈妈,我爱您。
让我们每天抱一抱我们的妈妈! 并 对对妈妈说一声“我爱你”!
当我们遇到困难,能 倾注所有一切来帮助我们 的人,是父母。
第一篇章:感受爱
当我们受到委屈, 能耐心听我们哭诉的 人,是父母。
《第一次抱母亲》说课稿4篇

《第一次抱母亲》说课稿4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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13_第一次抱母亲ppt

第三段 (4、5) 写“我”突发奇想,要抱母亲入睡,母 亲却流泪了。
1、乳哺三年娘受苦, 移干就湿卧娘身。 2、儿病恨不将身替, 调理汤药不离身。 3、慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。
是母亲,度过十 月怀胎的艰辛,把 我们带领到这多彩 的世界;
是母亲, 教我们呀 呀学语, 蹒跚学步;
1、母亲竟然这么轻,我心里 很( )。 2、作者为什么没想到母亲 那么轻?
母亲竟然这 么轻,我心里 很难过。
品 读
在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背 上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻 山越岭。这样年复一年,直到我们长大。 我们长大后,可以干活了,但逢有重担, 母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以 为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身 体,去承受那么
是母亲,教 我们读书写 字,学会学 习;
是母亲, 用她温暖的 大手,牵着 我的小手, 走向成长!
1、读抄后,听写下列词语 瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突发奇想 2、 请大家拿起笔,写下一 句你最想说的话,可以是对文 中母亲的祝愿,也可以是对自 己母亲的感谢,还可以是对天 下母亲的关爱。
因为我把母亲抱在怀里,像小时候母亲无数次抱“我”一样。哄母亲睡觉。
这是感动的、欣慰的、幸福的泪水。
•认真听课文朗读,为课文分 段
本篇课文分为三段
叙述了“我”抱起母亲让护士换床单,没想到母 第一段(1)
亲竟然这么轻。 “我”感到难过和愧疚的原因。“我”总以 第二段(2.3)
为母亲“力大无穷”,却一直不知母亲只 有80多斤的身体,却要承受那么重的担子。
是母亲, 在繁忙的工 作之余,无 微不至地照 顾我们,一 道道可口的 佳肴,无不 体现着母亲 的辛劳;
13_第一次抱母亲ppt

苏教版小学四年级语文
13 第一次抱母亲
·
内疚(jiù)
脖(bó)子 小
摔(shuāi)倒
瘦(shòu利、有感情的朗读课文。 2.学会本课4个生字,1个字只识不写。理解 由生字组成的词语。 3.感受我第一次抱母亲的唐突,以及对母亲 的温情,感受作者感激、热爱、孝顺母亲 的心。体会母亲辛劳一生。体会母爱的无 私与伟大。
在贫病交加时, _____________________________。
我们长大后, 可以干活了,但逢 有重担,母亲总是 叫我们放下,让她 来挑.我一直以为 母亲力大无穷,没 想到她是用80多 斤的身体,去承受 那么重的担子。
母亲竟然这么轻,我心里 很难过。 我愧疚地望着母亲那瘦小 的脸。
母亲竟然这 么轻,我心里 很难过。
1、“我”为什么要抱母亲?
2、结果怎样?
3、抱了母亲以后,“我”有了哪 些感受?
在我的记忆中, 母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹,肩上再 挑100多斤重的担 子翻山越岭。这样年复 一年,直到我们长 大。
母亲总是手里 拉着我,背上背 着妹妹,肩上再 挑100多斤重的 担子翻山越岭。
在烈日炎炎下,_____________________________。 在大雪纷飞中, _____________________________。
护士也动情地说: “大妈,你真了不起。”
母亲笑了笑说“提 那些事干什么?哪个母亲 不是这样过来的?” 护士把旧床单拿走, 铺上新床单,又小心地 把边边角角拉平,然后 回头吩咐我:“把大妈 放上去吧,轻一点。”
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无 数次抱我那样。为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去,静静地站在边上看着。母亲终于闭 上眼睛。我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。可 是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来……
小学四年级语文《第一次抱母亲》3篇

小学四年级语文《第一次抱母亲》3篇《第一次抱母亲》是苏教版学校语文第八册第四单元的一篇课文,课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难受,也很愧疚。
于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,哄母亲入睡,结果却发觉母亲的眼里流出了泪水。
文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。
本单元的四篇课文都是围绕“奉献爱”这一主题,就本课而言,能通过阅读感受到课文中母亲一生无私奉献的高大形象、体会儿子得知母亲“竟然这么轻”后的愧疚心情,也不忘护士“又很当心地把边边角角拉平”这个详情动作里所传递的关爱与敬意,就是同学通过学习全文后应收获的学问点。
本单元另外三篇课文是《永久的白衣战士》《“番茄太阳”》《我不是最弱小的》,分别阐述了对社会的关爱、对生活的喜爱和对弱小者的疼爱,本文则从回报母爱的角度记录了“乌鸦反哺”的感人体验。
歌颂了人间真情,教育同学要关爱母亲,懂得回报。
依据新课程标准、教材单元编排意图及本课特点,我拟定本课的教学目标为;1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解并积累重点词语;2、在多种形式的朗读中,提高同学的理解力量,感悟力量,语言表达力量;3、感悟母亲胸怀的无畏、博大,加深对母亲的崇敬和爱戴之情,并学会向母亲表达爱。
教学重点:抓住文中的关键词语和重点句子,体会母亲的艰辛、感悟母爱的宏大。
教学难点:加深对母亲的崇敬和爱戴之情,联系同学实际,激发同学报答母爱的渴望。
教学时间:两课时。
说教法:由于本班的孩子都是进城务工子女或是留守儿童,家长平常忙于生计,和孩子的沟通沟通较少,已使大部分孩子对父爱、母爱的熟悉不知不觉变得淡化,因此把握文本的情感有肯定的难度,而本篇课文恰恰是关心孩子反思母爱、对他们进行感恩教育的好素材。
《新课标》明确指出:语文的阅读教学要让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶,因此我采纳了以读悟体验为主的教学方法,即读悟教学法:通过抓住重点词句,反复品读,读出意、读出味、读出情。
四年级语文下册 13《第一次抱母亲》课件2 小学四年级下册语文课件

母亲总是手里拉着我,背 上背着妹妹,肩上再挑100 多斤重的担子(dàn zi)翻山越
岭。这样年复一年,直到
我们长大。
我们长大后,可以(kěyǐ)干活了,但逢有重 担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多 斤的身体,去承受那么重的担子。
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第十七页,共二十七页。
除了文中的照顾孩子以外,母亲(mǔ qīn)还要承担起 哪些生活的重担?
面对生活的重担,母亲总是默默的承受,从不 埋怨。这样日复一日,年复一年,为孩子、为家庭 无私奉献。
母亲最重的时候只有(zhǐyǒu)89斤,是那么的轻, 她的身体是那样的孱弱,她是凭借什么样的力量挑 起这样的一副重担的呢?
亲很轻,只有(zhǐyǒu)( 80多)斤;我一直以为母
亲(
力大)无,穷没(lì 想到她是
(用80多斤d的à wú身qi体ónɡ),去承受那么重的担子 )。
和母亲一起生活了几十年,竟然没有发现母亲的身体这么轻
母亲竟然这么轻,我心里很难过。
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第十二页,共二十七页。
这几十年来,作者为什么没有发现母亲(mǔ 这 qīn) 么轻呢?请你们读读课文第2小节,相信你一定会找 到问题的答案。
长大。
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加法题: 我+妹妹(mèi mei)+100多斤的重担+翻山越岭+年复一 年+总是+……=力大无穷
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第十五页,共二十七页。
我一直以为母亲(mǔ qīn)力大无穷,没想到她是用80多 斤的身体,去承受那么重的担子。
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四年级语文下册《13第一次抱母亲》课文

四年级语文下册《13、第一次抱母亲》课文13第一次抱母亲母亲病了,住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天,护士进来换床单,让母亲起来。
母亲病得不轻,转身下床都很吃力。
我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把,责怪说:“你使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。
”护土问:“你以为你妈有多重?”我说:“我以为我妈有100多斤。
”母亲说:“我这一生,最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻,我心里很难过。
护士说:“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差。
”我说:“如果你跟我妈生活几十年,你也会看不准的。
”护士问:“为什么?”我说:“在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说:“大妈,你真了不起。
”母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我:“把大妈放上去吧,轻一点。
”我突发奇想地说:“妈,你把我从小抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说;“快把我放下,别让人笑话。
”护士说:“大妈,你就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时侯母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
护士不忍离去,静静地站在边上看着。
母亲终于闭上眼睛。
我以为母亲睡着了,准备把她放到床上去。
可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼角流下来附《第一次抱母亲》教学设计教材分析:课文重点记叙了“我“去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发现母亲的身体很轻,不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里难过也很愧疚。
13.《第一次抱母亲》第二课时

13.《第一次抱母亲》第二课时教学设计一、复习导入1、同学们,母爱是千百年来经久不衰的传颂主题。
今天,让我们继续走进课文——《第一次抱母亲》,去感悟这人间最美的真情。
齐读课题——《第一次抱母亲》。
2、上一节课,我们一起学习了课文的第一小节。
谁来说一说第一小节的主要内容?指名说。
3、那么,作者第一次抱母亲是一种什么样的心情?二、精读感悟(一)学习活动一:请同学们自由、轻声读课文第二、三自然段,画出描写“我”第一次抱母亲时心情的句子。
出示句子:母亲竟然这么轻,我心里很难过。
指名读。
同学们,“竟然”是什么意思?指名回答(出乎意料,十分惊讶,没想到……)母亲太轻了,出乎我的意料,谁能带着这种体会读一读?是啊,我居然没想到母亲这么轻,还有谁来读?此时的我心里很难过。
谁再来读?你不仅读出了我心里很难过,也读出了我的出乎意料。
我们一起读!读到这儿,你有什么疑问吗?(为什么难过?为什么没想到母亲很轻?)过渡:是啊,“我”和母亲生活了几十年,怎么就没发现母亲这么轻呢?(板书:轻)让我们带着疑问,跟随作者一起走进他的儿时记忆。
(二)学习活动二:请大家认真地读一读课文第二自然段,哪些词语或句子帮助你解开了这个疑问?圈一圈,画一画,在旁边写下你的阅读感受。
师巡视,学生分享阅读感受。
(1)PPT出示:“母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
”指名读。
是啊,这就是母亲。
在我记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
“翻山越岭”是什么意思?指名说(翻越过一座座大山)山路好走吗?(不好走)爬山时你会有怎样的感受?(累)是啊,爬山时你身上最多也就背个小背包,就这样已累得气喘吁吁。
再来看看母亲,谁再来读?翻山越岭,母亲多么辛苦呀!谁再来读?就这样日复一日,年复一年,“我”和妹妹越来越大,越来越重,谁再来读?母亲多么不容易啊!同学们,母亲“肩挑100多斤的担子,翻山越岭”,走过这弯弯曲曲的山路,都是为了什么?指名答(为了家庭,为了生活等等)是啊,我和妹妹,就是在妈妈的拉扯下,走过崎岖的山路,也走过坎坷的人生之路,一天天长大了啊!还有谁来读?我仿佛看到了母亲正在艰难地翻越一座座山峰。
第一次抱母亲阅读答案

第一次抱母亲阅读答案母亲病得不轻,住在医院里。
那天,护士进来换床单,让母亲起来。
我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我差点仰面摔倒。
护士责怪说:“你使那么大劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。
”护士问:“你以为你妈有多重?”我说:“我以为我妈有100多斤。
”母亲说:“我这一生,最重的时候也只有89斤。
”①母亲竟然这么轻,我心里很难过。
护士说:“亏你和你妈生活了几十年,眼力这么差。
”我说:“如果你和我妈生活几十年,你也会看不准的。
”护士问:“为什么?”我说:“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着我妹妹,肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲瘦小的脸。
护士也动情地说:“大妈,您真了不起。
”母亲笑了笑:②“提那些往事干什么,哪个母亲不是这样子过来的?”护士铺上新床单,回头吩咐我:“把大妈放上去吧,轻一点。
”我突发奇想地说:“妈,您把我从小抱到大,我还没好好抱过您一回呢。
让我抱您入睡吧。
”母亲说:“快把我放下来,别让人笑话。
”护士说:“大妈,您就让他抱一回吧。
”母亲这才没有作声。
我坐在床沿上,把母亲抱在怀里,就像小时候母亲无数次抱我那样。
为了让母亲容易入睡,我将她轻轻地摇动。
母亲终于闭上了眼睛。
我以为母亲睡着了,准备把母亲抱到床上去。
可是,我忽然看见,有两行泪水从母亲的眼里流下来。
一、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
----------------------------------------------------------------------------------------------------------二、回答问题。
四年级语文下册13《第一次抱母亲》 PPT精品课件1苏教版

我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯, 使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛, 差点仰面摔倒。 护士在后面扶了我一把,责怪说:“你使那么大 劲干什么?”我说:“我没想到我妈这么轻。” 我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多 斤的身体,去承受那么重的担子。 母亲竟然这么轻,我心里很难过。
再读一读,看看你能体会到作者的心情吗?
爱
护士动情地说:“大妈,您真了不起。” 母亲笑一笑说:“提那些事干什么? 哪个母亲不是这样做的 哪个母亲不是这样做的?” 护士把旧床单拿走,铺上新床单,又很小 心地把边边角角拉平,然后回头吩咐我: “把大妈放上去吧,轻一点。”
母亲笑了笑说:“提那些事干什 么,哪个母亲不是这样过来的?” 你读懂这句话了吗?举例说说。
母亲减轻负担
我以为母亲很重,有( 100 )多斤,没想 到母亲很轻,只有(80多 )斤;我一直以 为母亲( 力大无穷),没想到她是 (用80多斤的身体,去承受那么重的担子 )。
和母亲一起生活了几十年,竟然没有发现母亲的身 体这么轻 母亲竟然这么轻,我心里很难过。
这几十年来,作者为什么没有发现母亲这 么轻呢?请你们再读读课文第2小节,相信你 一定会找到问题的答案。
母亲
清晨,
晚上,
;
;
我生病了,母亲
我难过时,
;
;
我
时,母亲
……
我突发奇想地说:“妈,你把我从小
抱到大,我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。”母亲说:“快把我放
下,别让人笑话。”护士说:“大妈,你
就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。 想一想,同样是抱母亲,刚才的“抱”和 现在的“抱”有什么不同?
作业:
1.小调查:你了解自己的母亲吗?快来完成这份小调查。 母亲生日是 血型是 身高是 体重是 母亲喜欢吃什么水果?( ) 母亲喜欢看什么电视?( ) 母亲平常喜欢穿什么颜色的衣服?( ) 母亲平常喜欢吃什么菜?( ) 母亲有什么兴趣或者爱好?( ) 2.推荐阅读 篇目:《对妈妈好一点》、《妈妈的账单》。 3.做好积累 阅读关于母爱、亲情的名言、诗词、文章等,并做好 摘记。
语文:第13课《第一次抱母亲》课件(苏教版四年级下)

在我记忆中,母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重 的担子翻山越岭 这样年复一年,直到 我们长大。我们长大后,可以干活了, 但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让 她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没 想到她是用80多斤的身体,去承受那 么重的担子。
在我记忆中,母亲总是手里拉着我, 背上背着妹妹,肩上再挑100多斤 重的担子翻山越岭。这样年复一年, 直到我们长大。我们长大后,可以干 活了,但逢有重担,母亲总是叫我们 放下,让她来挑。我一直以为母亲力 大无穷,没想到她是用80多斤的身 体,去承受那么重的担子。
脖子
摔倒
翻山越 岭 瘦小
我左手托住母亲的脖子,右手托住 她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻 的,我用力过猛,差点仰面摔倒。 在我记忆中,母亲总是手里拉着 我,背上背着妹妹,肩上再挑100 多斤重的担子翻山越岭。 我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
母亲竟然这么轻, 我心里很难过。
因为( 所以( ), )。
________ 当我(
当我( 当我( 当我(
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)。 )。 Βιβλιοθήκη 。妈妈,您辛苦了!我想对您说:__ _______。
第一次抱母亲第一课时

脖子 仰面 闭上 吩咐
摔倒 责怪 愧疚 重担来自翻山越岭 突发奇想 力大无穷 年复一年
瘦小 轮流 动情 竟然
我左手托住母亲的脖子,右手 托住她的腿弯,使劲一抱,没 想到母亲轻轻的,我用力过猛, 差点仰面摔倒。
在我记忆中,母亲总是手里拉 着我,背上背着妹妹,肩上再挑 100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年,直到我们长大。我们长 大后,可以干活了,但逢有重担, 母亲总是叫我们放下,让她来挑。 我一直以为母亲力大无穷,没想到 她是用80多斤的身体,去承受那 么重的担子。
我坐在床沿上,把母亲抱在怀 里,就像小时侯母亲无数次抱我那 样。为了让母亲容易入睡,我将她 轻轻地摇动。护士不忍离去,静静 地站在边上看着。母亲终于闭上眼 睛。我以为母亲睡着了,准备把她 放到床上去。可是,我忽然看见, 有两行泪水从母亲的眼角流下来· · · · · ·
给文章分段,并概括段落大意 :
文章讲述了一件什么事?
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苏教版四年级语文下册13。
《第一次抱母亲》一、教学目标:1.认识“疚”字,学会并规范书写“脖、摔、瘦、翻” 4个生字,联系上下文理解并积累由生字组成的重点词语“愧疚、翻山越岭、突发奇想”等。
2.正确、流利有感情朗读课文,初步了解事情的前因后果,理清课文顺序,概括课文内容。
通过品读文中三处“没想到”,感受作者内心情感变化。
3. 抓住关键词语,联系上下文理解“母亲竟然这么轻,我的心里很难过”,体会母爱的伟大,激发学生对母亲的报答。
4.结合生活实际,写一篇有关“母爱伟大”的作文,和同学分享二、教学重难点:教学重点:1.抓住“母亲竟然这么轻,我的心里很难过。
”和三处“没想到”体会母亲为家庭的无私奉献,感悟母爱的伟大。
2.联系学生实际,激发对母亲的崇敬、爱戴之情。
教学难点:1.理解“我”第一次抱母亲的感受,激发我们对母爱的报答。
2.引导学生抓住文中的重点句子进行深读,感悟母爱的无私和母子之间浓浓的亲情。
三、教学评价设计:1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式,了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在整体感知环节,根据课题和教师提供的提示概括文章主要内容,了解课文的写作顺序,进一步锻炼学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节,采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课文,感悟“愧疚、翻山越岭”的真正含义。
并借助于音乐、图片等多种手段积极创设情境,引导学生反复品味语言文字。
体会母爱的伟大,激发学生对母亲的报答。
4.在整个学习过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出评价。
四、教学准备:教师:教学课件,预习单学生:完成预习单五、教学时间:2课时六、教学设计:第一课时环节一:整体感知—初读感知,整体把握(一)谈话导入新课1.谈话导入。
同学们,有一个人,是她给了我们生命;是她教我们牙牙学语、蹒跚学步;是她,含辛茹苦,只是为了我们的幸福。
这个人是?(齐说)(播放抒情的音乐和一张张生活中体现母爱的图片。
)歌颂母亲是永恒的话题,这节课我们就共同来学习一篇有关于母亲的课文。
看看作者是如何领悟和回报母爱的。
2.板书课题,指导:“第”是竹字头,“抱”上面的横折钩要短一些。
3. 齐读课题,说说你通过题目知道了什么?(第一次,抱,母亲;课文的主要内容就是写我第一次抱母亲。
)4. 质疑课题:你还想知道什么?预设:作者什么时间,在什么地方抱的母亲?作者为什么抱母亲?抱母亲有什么感受?(二)检查预习,整体感知1.学生自读课文,课件出示:2.检查预习生字词(1)出示预习单,组织学生认读生词。
(针对学生认读情况,相机引导正音,切实让学生读准了为止。
(2)重点指导“摔”“瘦”都是翘舌音,“疚”读作“jiù”。
(3)默读红色的生字,说说你记住了哪些字,怎么记住的,写的时候要注意什么。
①“脖、摔”左右结构,写的时候注意左窄右宽。
“摔”的右边第一横要短一些。
②“瘦”是半包围,病字框的横要短一些。
学生再在田字格里练写错字和不满意的字。
3.检查朗读课文,整体感知(1)学生选择自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确、读通顺。
(2)指名读课文。
(相机指导读不正确的词句,切实读通读顺为止)(3)默读课文,完成填空。
课文先写了“我”抱母亲的(),接着又写了(),最后写“我”突发奇想()(4)交流:按照“抱母亲的原因—抱母亲时的感受—抱母亲入睡”的顺序给课文分段。
抱母亲的原因(1)抱母亲的感受(2、3)抱母亲入睡(4、5)环节二、部分理解—精读感悟,重点突破(三)直入主题,感受第一次抱母亲1.同学们,课题是《第一次抱母亲》,那么课文中的哪些句子写出了我第一次用心地抱母亲的情景呢?请大家快速读课文,找出有关的句子,把它划下来。
(1)学生自读课文,划下相关的语句(2)交流:(相机点击课件出示相关的语段)师指导学生的朗读,引导圈出“我”的动作。
2.你们看,通过我们的思考,我们发现课题虽然叫“第一次抱母亲”,而实际上,“我”却用了两种不同的姿势!你们能把其中的不同姿势读出来吗?(学生再读两段文字,课件显示出语段中的动词)这一抱抱出了怎样的感受?我们下节课来讨论。
第二课时环节二、部分理解—精读感悟,重点突破(一)复习旧识,导入新课1.听写课后词语。
并讲评指导,齐读积累。
2.读题导入(1)谁愿意把课题再读给大家听听?第一次抱母亲。
第一次抱母亲。
第一次抱母亲。
(学生在读的时候可能会出现这三种重读的情况,师相机引导理解不同的重音突出强调的内容是不一样的。
)(2)师读课题,强调“第一次”,这是一个关键词,说明作者文中记下的这“一抱”是很特别的,是头一回啊!我们一起再次齐读课题。
(二)感悟“抱”中之情,走进“我”的心灵1.关注“第一处”,感受“我”的心情引导:哥德曾经说过这样一句话:会读书的人用两只眼睛,一只眼睛看纸面上的文字,另一只眼睛看到纸的背后,也就是说要读出文章中暗含着的意思。
这就要很好地去思考,如果说你读书,字面上包含的意思没有出来,就一定要用心去想。
”“思”不仅是思考,而且要包括想象,要动脑筋去思考,要想象。
让我们再来品一品文中第一处写“我”抱母亲的句子。
想一想,这一抱,让我抱出了怎样的感受?(1)指名读句子,结合重点词语说说自己的理解。
(2)通过这一抱“我”知道了什么?(母亲很轻)以前“我”知道吗?哪个词语说明了这一点?(没想到)“没想到”就是意料之外的,不知道的。
如果不是母亲生病住院,如果不是轮到我守护母亲,如果不是护士要换床单,如果不是这一抱,“我”依然怎么样?(引导学生说不知道母亲这么轻。
)他以为母亲很重,你从哪儿看出来的呢?(引导抓住词语:“使劲、左手、右手”体会)师述:看这动作,“左手…”、“右手…”也许还半蹲着借助腿部的力量,或许还屏住呼吸,因为他以为母亲?(生接:很重),必须得用劲,没想到?(生接:很轻),这一使劲,差点?(生接:仰面摔倒)(3)当“我”准备使劲一抱时,差点摔倒,“我”的第一感受会是什么?(惊讶)请你通过朗读,表现出这种惊讶。
(指名读)(4)是的,这是第一次抱起母亲,给“我”留下的第一个“没想到”。
一起读好这句。
(齐读)2.品读关键句:“母亲竟然这么轻,我心里很难过。
”当“我”使劲一抱差点摔倒的时候,当护士责怪我使劲大的时候,当“我”知道母亲最重时只有89斤的时候,“我”的心情是什么样的?画出表示我心情的句子。
(1)电脑出示句子:“母亲竟然这么轻,我心里很难过。
”“我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
”①谁来读读这两句。
指名读并评议。
齐读。
②出示第一句:“母亲竟然这么轻,我心里很难过。
”“竟然”是什么意思?和上文的哪个词语相照应。
(出乎意料,十分惊讶,“没想到”)指导朗读这一句。
(要读出出乎意料,十分惊讶,“没想到”)2.母亲竟然这么轻,那母亲现在会有多重?你从哪里了解到的?(引导从母亲的话中猜测:此时的母亲体重超不过89斤,或许只有70来斤)说说自己有多重?母亲竟然和我们四年级的小学生差不多重,看着母亲瘦弱的身躯,“我”的心中是怎样的感受?(难过)3.看到这样骨瘦如柴的母亲,谁的心里不难过伤心呢?母亲实在太轻了,轻得让人隐隐心疼!(谁再来读读这句话,指读“母亲竟然这么轻,我心里很难过。
齐读)(二)品读“我”的叙述,感受母亲的形象。
过渡:“我”和母亲生活了几十年,为什么会没想到母亲这么轻呢?是什么让作者产生错觉呢?默读第二小节画出有关语句,谈谈你的理解,写在旁边1.学生按要求默读课文圈画、注释。
2.小组合作探究。
联系上下文,结合重点词句探究“我”为什么那么难过?3.集体交流理解。
“在我的记忆中,母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年,直到我们长大。
我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲总叫我们放下,让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”(1)指名读。
(2)“翻山越岭”是什么意思?(翻过一座座山,跨过一道道岭,翻越很多山头。
)同学们有没有爬过山?爬山时你会有怎样的感受?你身上最多也就背个小背包,就这样已累得气喘吁吁。
再看看“我”的母亲,母亲总是手里(引读……)。
母亲翻山越岭容易吗?齐读“翻山越岭” ( 要读出仿佛看到了母亲背上背着妹妹, 肩上还挑着100多斤的担子正在艰难地翻山越岭。
) 我们一起跟着母亲翻山越岭。
(齐读第一句。
)(3)出示:就这样年复一年,直到我们长大。
①“年复一年”是什么意思?(一年又一年)。
从这个词,你能体会到什么?(这样辛苦的日子很长,母亲一直在付出)谁来带着你的理解读读这个词。
听了你们的朗读,我们的眼前仿佛出现了母亲翻山越岭时的一幅幅动人的画面。
②课件出示:夏天,烈日当空,酷热难耐。
你仿佛看到了什么情景?冬天,寒风刺骨,大雪纷飞。
展开想象同桌交流。
你又仿佛看到了什么画面?(4)出示句子:我们长大后,可以干活了,但逢有重担,母亲还总是叫我们放下,让她来挑。
①这又是为什么呢?(还是母爱)是啊,母亲多么疼爱我们啊,请同学读一读这句,感受母亲的爱。
过渡:从小到大,重担都是母亲一个人挑的。
可是母亲叫过苦,喊过累吗?从来没有。
所以,母亲给“我”的印象一直是——力大无穷。
②从这一句中你还可以感受到了什么?(母亲含辛茹苦,毫无怨言)母亲如此坚强,如此能吃苦耐劳,在我的眼里,她是高大的,她是力大无穷的。
③指导朗读:是呀,母亲用她瘦小的身躯承受了那样的重担,而现在她却?(学生接:病了,住在医院里。
)我的心情怎么样?(难过)试着把作者的这种难过、心疼读出来。
(5)出示句子:我一直以为母亲力大无穷,没想到她是用80多斤的身体,去承受那么重的担子。
”①又是一个“没想到”。
指名读。
②引导领会“担子”的深层含义:母亲肩上的担子仅仅指的是100多斤的重物吗?在这个家庭中,作为母亲,她除了挑担子以外还要做些什么?(繁重的家务活、下地干活、外出挣钱……)为了家庭,为了生活,她瘦弱的肩头的担子是那么重!这生活的重担压在母亲那单薄的肩上这么多年,而母亲却一直没有倒下过,直到我们长大。
你认为这又是什么力量在支撑着她?(母爱的力量)是呀,是母亲对孩子的爱啊!这是世间最伟大最无私的爱啊!母亲身体的力量不是无穷的,但母爱的力量却是无穷的!“我”和妹妹越来越大,越来越重,母亲还是年复一年,“肩挑100多斤的担子,翻山越岭”,走过这弯弯曲曲的山路。
(6)示出示两幅插图,引导学生对比观察同学们,你们看,承受了这么多苦和累的母亲已经发生了很大的变化。
面对病床上的老母亲,回想起过去的事,此时,“我”的心情是怎么样的?(难过、愧疚、崇敬。
板书:愧疚)是呀,这一轻一重形成鲜明的对比,而如今母亲却落下一身的病,此时一种自责、愧疚的心情涌上心头。