体育课育人案例

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体育教师教育案例小故事(3篇)

第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。

作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。

以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。

二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。

从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。

他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。

2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。

通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。

此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。

（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。

在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。

运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。

”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。

接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。

虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。

在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。

这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。

（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。

针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。

同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。

在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。

渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。

他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。

（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。

体育家校社协同育人案例

体育家校社协同育人案例
嗨，大家好呀！今天我要给你们讲讲一个超棒的体育家校社协同育人案例。

就说小明吧，他呀，一开始对运动可没多大兴趣，整天就爱宅在家里打游戏。

他的爸妈那个愁呀，心想这孩子咋就不爱活动呢！这可不行呀！于是呢，学校的体育老师就发挥作用啦！老师在体育课上，可不是简单地让他们跑跑步、做做操，而是设计了好多有趣的团队游戏，就像拔河比赛，那场面，真叫一个激烈！小明慢慢地就被吸引进去了。

“嘿，这不比游戏有意思多啦？”他心里想。

家长们呢，也没闲着呀！周末的时候，小明爸妈就经常带他去公园，一起踢踢球、放放风筝。

而且还鼓励小明加入社区足球队呢！你看，这社区的作用也不小呢！在社区足球队里，小明认识了好多小伙伴，大家一起训练，一起比赛，那感情，可铁了！
学校还经常邀请一些专业的运动员来给孩子们做讲座，讲讲他们的奋斗故事。

小明每次都听得津津有味，心里那个崇拜啊！这不就像一束光，照亮了他运动的道路嘛！“哇，原来成为运动员这么酷呀！”他感叹道。

现在的小明呢，那可是大变样啦！身体棒棒的，性格也开朗了好多。

这就是体育家校社协同育人的力量呀！这不就像一股绳，把家庭、学校、社会都紧紧地拧在一起，共同为孩子们的成长助力！大家说，这样的协同育人是不是超棒呀！我觉得呀，这种方式真的应该大力推广，让更多的孩子都能受益，都能在运动中找到快乐和自信！。

体育育人案例（推荐五篇）

体育育人案例（推荐五篇）第一篇：体育育人案例育人案例本案例中人物均是2008级体育生。

人物1：王超（篮球）性格：直爽，自尊心强。

优点：对老师特有礼貌，能说会道。

缺点：对投篮练习缺少一点耐心。

最气愤的一件事：几次投篮多少打赌总是输，还被同学揶揄。

人物2：刘亚楠（篮球）性格：浮气加傲气，做事散漫。

优点：很聪明，想象力丰富。

最傲气的一句话：比投篮，我蒙眼投也比你戴放大镜投得准！镜头回放：“卢老师……”欲言又止。

王超站在门口，脸上似乎有些委屈。

进来吧！“卢老师，我想请你帮助我，我心里很难受。

说着，喉咙有些噎住了。

卢老师，你说，我该不该跟他打赌？原来，他的个队友刘亚楠，平时训练不怎么努力，可就是每次测试都比他胜，他就跟刘亚楠赌下次比他胜，可带着压抑的心情去赌，哪有不输的道理。

这次定点投篮测试，竟然才10投3中，刘亚楠10投10中，他心里特别难受，想哭，可刘亚楠却拍拍他的肩膀，笑笑说：“王超，不要再比了，你再怎么努力，也比不过我的。

比投篮，我蒙眼投也比你戴放大镜投得准！” 他真这么说的？是这样说的！那是绝对的讽刺，当时我听得真想揍他一顿，以解我心头的怒气。

他流着泪说。

分析：他自尊心很强，不允许别人这样轻视他，奚落他，所以，他很想跟他打赌，好让他对他另眼相看，找回自尊。

但是他又怕打赌，因为他知道自己的训练绝对不会在短时间内突破的，所以，他的内心深处总有着一种自卑的倾向，害怕打赌的结果输。

所以他左右为难，骑虎难下。

他但他心里总憋着一股子气，憋在心里很难受，想发泄，但又无处发泄。

一整天，很不开心，什么事都提不起精神来。

而，刘亚楠呢，狂妄过了头，简直有点目中无人。

于是，我决定帮他好好“修理修理”刘亚楠一顿，来压压他的那股霸气，挫挫他的锐气。

教育：又到训练时，我进行现场翻录：“同学们，有一对朋友，在测试前两人打赌——谁投得更好。

结果，一位同学输了，他很不开心。

这个时候，是最需要朋友的安慰的。

现在，我呀，就请同学来表演一下。

体育课教育学生案例分析(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于教育的重视程度越来越高。

体育课作为学校教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的身体素质，还能够锻炼学生的意志品质，提高学生的团队协作能力。

然而，在实际的体育课教育过程中，仍存在一些问题。

本案例以某中学的体育课教育为例，分析体育课教育对学生的影响，并提出相应的改进措施。

二、案例描述某中学的体育课教育一直以传统的教学模式为主，教师主要教授基本技能，如跑步、跳远、投掷等。

在课堂上，教师按照教学大纲进行教学，学生被动接受知识。

以下是该案例的具体描述：1. 教学内容单一：体育课的教学内容主要以基本技能为主，缺乏趣味性和创新性，导致学生对体育课产生厌倦情绪。

2. 教学方法单一：教师主要采用讲解示范法，学生被动接受知识，缺乏主动参与和思考的机会。

3. 评价方式单一：体育课的评价主要以考试成绩为主，忽视了对学生身体素质、意志品质等方面的评价。

4. 学生参与度低：由于教学内容单一、教学方法单一，学生参与体育课的积极性不高，课堂氛围较为沉闷。

三、案例分析1. 体育课对学生身体素质的影响体育课能够提高学生的身体素质，增强学生的体质。

然而，在上述案例中，由于教学内容单一，学生对于体育课的兴趣不高，导致身体素质提升的效果不明显。

2. 体育课对学生意志品质的影响体育课能够培养学生的意志品质，如坚韧、勇敢、毅力等。

然而，在上述案例中，由于教学方法单一，学生缺乏主动参与和思考的机会，难以培养学生的意志品质。

3. 体育课对学生团队协作能力的影响体育课能够培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力和组织能力。

然而，在上述案例中，由于教学内容单一，学生之间的互动较少，团队协作能力的培养效果不明显。

四、改进措施1. 丰富教学内容：教师应根据学生的兴趣爱好，选择丰富多样的教学内容，提高学生的兴趣。

2. 改进教学方法：教师应采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣。

体育教育育人案例分析题(2篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在培养学生全面发展中的地位日益凸显。

本文以某中学为例，分析体育教育在培养学生全面发展过程中的具体实践和成效。

二、案例描述某中学地处我国东部沿海地区，是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。

近年来，该校高度重视体育教育，将其作为培养学生全面发展的重要途径。

以下为该校体育教育育人的具体案例：1. 课程设置该校根据学生的年龄特点和兴趣爱好，开设了丰富多彩的体育课程，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、武术等。

此外，学校还开设了体育与健康、健康教育等课程，让学生在掌握运动技能的同时，了解体育知识、健康知识。

2. 教学方法（1）情景教学法：教师通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习，提高运动技能。

（2）合作学习法：鼓励学生分组进行练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在体育课堂上得到充分锻炼。

3. 课外活动（1）校园运动会：每年举办一次校园运动会，让学生在比赛中锻炼意志、增强体质。

（2）阳光体育活动：组织学生参加阳光体育活动，如跳绳、踢毽子、打羽毛球等，让学生在活动中感受体育的魅力。

（3）体育社团：成立篮球、足球、乒乓球等体育社团，让学生在社团活动中提高运动技能，丰富课余生活。

4. 家校合作（1）家长学校：定期举办家长学校，向家长普及体育教育的重要性，引导家长关注孩子的体育锻炼。

（2）亲子活动：组织亲子运动会、亲子篮球赛等活动，增进亲子关系，提高家长对体育教育的认识。

三、案例成效1. 增强学生体质通过开展丰富多彩的体育活动，学生的体质得到了显著提高。

据调查，该校学生的体质健康水平逐年上升，近视率、肥胖率逐年下降。

2. 培养学生团队协作能力在体育活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。

这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 塑造学生健全人格体育教育有助于培养学生勇敢、顽强、自信、自律等优秀品质。

体育立德树人教学典型案例

体育立德树人教学典型案例
嘿，咱今天来聊聊体育立德树人教学的那些超棒典型案例！你们知道吗，体育可不单纯是跑啊跳啊的，那简直就是一个魔法盒子，能变出好多神奇的东西呢！
就说我们学校的李老师吧，他可厉害了。

每次上体育课，他都不是死板地让我们做那些固定的运动项目，而是像个魔法师一样，总能变出各种有趣的玩法。

有一次，我们在学打篮球，一般老师可能就教些规则和技巧就完事儿了，可李老师不！他组织我们来了一场特别的比赛，分成小组，还设定了各种有趣的规则和任务，哇，那叫一个刺激！我们一个个都跟打了鸡血似的，拼命争第一，在这个过程中，我们不仅学会了怎么配合，怎么努力争取，更重要的是，我们感受到了团队精神的力量，这难道不是立德树人吗？这可不是我瞎说，你看看我们班那些同学，现在多团结，多有上进心！这不就是体育带来的魔力嘛！
还有啊，我们学校的运动会，那简直就是一场盛大的派对！每个同学都积极参与，为班级争光。

记得那次4×100 米接力赛，我们班的四个小伙伴
那紧张又兴奋的表情，我现在还记得清清楚楚呢。

他们在赛场上拼搏的样子，真的帅炸了！他们心里想的可不是自己，而是整个班级的荣誉啊！这不就是责任，这不就是立德树人嘛！
体育就是这样，它不是生硬的教导，而是在玩中，在竞争中，让我们不知不觉就学到了那些宝贵的品质。

它就像一阵春风，吹进我们的心里，让我们茁壮成长。

所以啊，别小看了体育，它可是有着大能量呢！体育立德树人，真的是太重要啦！咱得好好重视体育，让它发挥更大的作用啊！。

体育课教育学生案例分享(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育事业的发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

作为体育教育的重要组成部分，体育课程对学生身心健康、道德品质、团队协作等方面具有重要影响。

本文以篮球教学为例，分享体育课教育学生的案例，旨在为体育教育工作者提供借鉴和启示。

二、案例描述1. 案例背景某中学七年级一班，共有学生40人。

班级学生来自不同地区，身体素质和运动技能参差不齐。

在篮球课上，教师发现部分学生积极性不高，课堂纪律较为松散，团队协作意识薄弱。

2. 教学目标（1）掌握篮球基本技能，提高学生的运动能力；（2）培养学生团结协作、积极进取的精神品质；（3）激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯。

3. 教学过程（1）课堂导入教师通过讲述篮球运动的发展历程、著名球星事迹，激发学生对篮球运动的兴趣，营造良好的课堂氛围。

（2）基本技能教学教师针对学生身体素质和运动技能的差异性，制定分层教学计划。

对于基础较好的学生，进行高难度的技术动作训练；对于基础较差的学生，则从基础动作开始，逐步提高。

在技能训练过程中，教师注重培养学生的观察力、动作协调性和灵活性。

（3）团队协作训练教师通过组织学生进行分组对抗比赛，培养学生的团队协作意识。

在比赛中，教师鼓励学生相互帮助、相互鼓励，培养学生的集体荣誉感。

同时，教师对比赛中出现的问题进行及时纠正，帮助学生提高团队协作能力。

（4）课后作业教师布置课后作业，要求学生利用课余时间进行篮球练习，巩固课堂所学技能。

对于完成作业较好的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

4. 教学效果经过一段时间的教学，班级学生在篮球技能、团队协作、学习兴趣等方面取得了显著成效。

具体表现在：（1）篮球技能水平提高：学生在课堂学习中掌握了篮球基本技能，能够在比赛中灵活运用。

（2）团队协作意识增强：学生在比赛中学会了相互配合、相互支持，形成了良好的团队精神。

（3）学习兴趣提高：学生对篮球运动的兴趣日益浓厚，积极参与课余篮球活动。

体育课育人案例

体育课育人案例育人案例：对快速跑体育课的反思1.案例索引奥古斯特·罗丹说：“世界中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

对于教育范畴，结合教学实际，人们不仅要学会各自欣赏自己创造的美，而且还要主动、积极地欣赏别人创造的美，将自己之美和别人之美融合在一起，就一定会实现理想中的大同美。

每一个孩子都具有独特的美，教育的作用就是发现他们的美，并帮助他们达到更美、勇于学人之美，使之健康成长、不断进步。

2.案例简介小涛（化名），初二（3）班的一名男生，身高1米65左右，佩戴近视眼镜。

该同学活泼开朗，思维敏捷，但“鬼点子”也很多；身体素质比较好，爱好体育，参加过多次区市游泳比赛；该同学在课堂上喜欢随便插话，时常打断老师的完整讲解；不等老师提问结束，抢先给出自认为正确的答案；提出的问题十分“离谱”，搞得老师无从应对；完成动作时，老是与别人的方向相反，甚至能做出十分协调的同手同脚的动作来；当课堂步入平静状态，该同学没准儿会弄点令人啼笑皆非的举动。

本人任教该班后，很快认识了小涛同学，并武断地将他定格为“故意捣蛋的坏孩子！”3.案例回放一堂室外体育课，内容是《复习快速跑》。

上课信号发出后，我宣布了课的内容及有关要求。

接着交由体育委员带领同学们一起进行准备活动，而小涛同学则很标准地做着与同学们相反方向的动作。

我看在眼里，急在心里。

准备活动结束后，忍耐不住地责备道：“小涛，你把方向搞反了，怎么回事啊？”小涛回答：“老师，难道做动作非要先左后右不可？做准备活动，只要考虑效果，干嘛要顾及方向呢？”沉默片刻，我感觉无言以对。

接下来的任务是进行快速跑复习。

全体同学在体育委员的带领下，齐步走向50米起点，而小涛同学却始终同手同脚且非常协调地跟随其后。

在我的指令下，开始了50米跑的分组练习。

轮到小涛练习时，他却背对终点倒退着快速跑，大约30米后，又迅速转过身，快速冲向终点。

整个课堂，长时间被笑声、喝彩声淹没。

小学体育课堂教学中的德育渗透案例

小学体育课堂教学中的德育渗透案例引言德育在小学教育中具有重要的地位，体育课堂是培养学生德育素养的重要场所。

本文将通过分析几个小学体育课堂教学中的德育渗透案例，探讨如何通过体育课程培养学生的道德品质和良好行为惯。

案例一：团队合作与公平竞争在小学足球比赛中，教师精心设计了一个团队合作的游戏。

每个小组的成员需要互相合作，通过传球将球射入对方球门。

这个游戏不仅锻炼了学生的体能，还培养了他们团队合作的精神。

教师在游戏中强调公平竞争的重要性，鼓励学生互相尊重和理解对方，不进行不公平的行为。

案例二：自尊与尊重在小学游泳课上，一名学生因身体条件不佳而不愿意参加游泳，担心被同学取笑。

教师在课前与学生进行沟通，了解学生的状况后，鼓励他勇敢面对挑战，并提供额外的帮助和支持。

为了培养学生的自尊心，教师引导其他学生尊重和关心这位同学，不进行歧视性的言行。

案例三：团队精神与担当责任在小学篮球队的比赛中，一名队员因个人目标而忽视了团队合作，导致球队表现不佳。

教师通过及时的反馈和引导，让这名队员意识到团队合作的重要性，并明确表达自己的期望。

教师还鼓励队员承担责任，帮助队友改进技巧和战术，培养他们的团队精神和担当责任的意识。

案例四：公正与公正在小学田径比赛中，一名学生因长得高而在高跳项目中获胜。

教师及时表扬了这名学生的努力和技巧，但也提醒他要意识到公平竞争的原则，不得利用不正当手段获胜。

教师鼓励其他学生要认真对待比赛，努力发挥自己的水平，相信公正的结果，不打击他人的信心。

结论小学体育课堂教学中的德育渗透至关重要。

通过以上案例可以看出，在体育课堂中，教师扮演了重要角色。

他们不仅要关注学生的身体健康和运动技能，还要注重培养学生的道德品质和良好行为习惯。

通过团队合作、自尊与尊重、团队精神与担当责任以及公正与公平等方面的渗透，小学体育教育能够培养学生良好的道德素养，为他们的综合发展打下坚实基础。

体育老师育人案例

体育老师育人案例
体育老师育人案例
体育教育是学校教育中不可或缺的一部分，体育老师在教授体育知识
的同时，也承担着育人的重要责任。

以下是一位体育老师的育人案例。

某中学的体育老师李老师，教授学生们游泳课程。

在一次课堂上，李
老师发现班上有一名学生小明，游泳技术非常差，甚至无法在水中保
持平衡。

李老师并没有放弃小明，而是耐心地教导他如何在水中保持
平衡，如何划水等基本技巧。

李老师还特意安排了额外的课程时间，
让小明多练习，帮助他提高游泳技术。

在李老师的帮助下，小明的游泳技术逐渐提高，他也变得更加自信和
勇敢。

李老师还通过与小明的交流，了解到他在学习和生活中遇到的
困难，给予他鼓励和支持，帮助他克服困难，取得了更好的成绩。

在小明的成长过程中，李老师不仅教授了他游泳技巧，更重要的是在
他的心灵上给予了关注和帮助。

通过这个案例，我们可以看到，体育
老师不仅要教授体育知识，更要育人，关注学生的成长和发展，帮助
他们克服困难，取得更好的成绩。

小学体育体育课德育教育案例

小学体育体育课德育教育案例-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN体育课德育教育案例在本学期的体育教学过程中，我遇到了许多学生这样那样的问题，其中有一项令我最为深刻，就是关于孩子责任心和凝聚力的德育教育问题。

一、教学内容：本节体育课堂，教师组织学生练习25米往返跑，目的是教给学生短跑运动技术、让学生强身健体，还为了渗透学生团结友爱、互相帮助和承担责任的精神。

二、德育实施点分析：上课时，先让学生练习快速跑，接着为巩固练习效果，分小组进行比赛。

每个小组都想争得冠军，可是冠军只有一个，在前几次的比赛中，几乎每次比完赛都会有小组产生内部矛盾，埋怨个别成员跑得慢，有的成员甚至还会消极参赛。

三、教学精彩片段：比赛开始，同学们你追我赶，各不相让，使出了吃奶的力气，但由于个别同学身体较胖，速度较慢，没能取得理想的成绩。

比赛第一轮结束后，我适当抓住时机，为学生上一门“德育课”。

首先，我会恭喜获得冠军的队伍，并且叮嘱他们戒骄戒躁，否则其他同学们会很快超越他们的。

然后我在全班同学面前提问：为什么冠军组能获得冠军，而其他组的同学没能夺冠呢大多数的孩子们只能够回答我：因为他们跑得快。

“我却有不一样的看法哦！”我接着说，“冠军组获得了冠军不仅是因为他们跑得快，还因为他们组的队员都十分团结。

在比赛的时候，老师听到他们组里的同学一直在为自己的队伍加油，从不会埋怨谁跑得慢。

正是因为他们小组这种团结友爱、互相帮助的精神让他们夺得了比赛的冠军。

”这时候有同学说：“老师，可是我们组的某某她真的跑得很慢啊！”“正是因为她跑得慢，所以才更加需要你们去帮助她，鼓励她，为她加油，让她在你们帮助中慢慢进步！一支筷子很容易折断，但是一捆筷子就很难折断了，这个故事说的就是团结力量大。

所以你们只有团结起来，一起帮助队里的同学才有可能取得胜利。

等会我们再来一次比赛，这次老师也帮你们一起加油！”这时候，同学们似乎又懂得了什么。

三全育人获奖案例

三全育人获奖案例三全育人是指在教育过程中注重学生的全面发展，包括智育、德育、体育和美育四个方面。

下面是十个以三全育人获奖案例为题的具体列举。

1. 张老师的创新教育方法张老师在教育过程中注重学生的全面发展，通过创新的教育方法，激发学生的创造力和想象力。

他采用多媒体教学，结合实际案例进行讲解，使学生在学习中融入实践，提高他们的动手能力和创新思维。

2. 学校的德育活动某学校通过组织丰富多样的德育活动，培养学生的道德意识和社会责任感。

学校组织学生参观社区，了解社会问题，并通过志愿活动、讲座等形式进行道德教育，使学生明白自己的责任和义务。

3. 体育课程的改革一所学校改革了体育课程，注重培养学生的身体素质和团队合作精神。

他们增加了运动项目的种类，举办了运动会和比赛，让学生通过体育活动锻炼身体、培养团队合作能力。

4. 美术教育的创新一位美术老师通过创新的教学方法，培养学生的美育素养。

他组织学生进行实地写生活动，引导学生观察和感受艺术作品，并通过手工制作等形式培养学生的艺术创造力和审美能力。

5. 学校的社团活动一所学校注重发展学生的兴趣爱好，通过开设各种社团活动，培养学生的综合能力。

学校设立了文学社、音乐社、舞蹈社等社团，让学生在兴趣中学习和成长。

6. 学生的实践活动一位学生通过参加社会实践活动，发展了自己的实践能力和社会责任感。

他参与了社区志愿者活动，为社区的老人和孩子提供帮助，收获了成长和满足感。

7. 学校的创业教育一所学校通过开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创新能力。

学校邀请成功创业者进行讲座，开设创业实践课程，让学生在实践中学习创业的技能和知识。

8. 学校的科技教育一所学校注重发展学生的科技创新能力，通过开设科技实验室和科技创新竞赛，培养学生的科学思维和创新意识。

学校组织学生参加科技比赛，取得了优异成绩。

9. 学生的志愿者活动一位学生通过参与志愿者活动，培养了自己的社会责任感和团队合作能力。

他参与了学校组织的志愿者活动，为社区的贫困家庭提供帮助，受到了社会的肯定和赞扬。

四个小学体育教育的实例故事

四个小学体育教育的实例故事1. 学生间的合作在一堂小学体育课上，老师组织了一场足球比赛。

比赛开始后，学生们分成两个队伍展开激烈的对抗。

在比赛过程中，一名学生不慎摔倒受伤，队友们立即停下比赛前来帮助他。

他们一起将受伤学生扶起来，并送他到教室休息。

这个故事展示了学生们在体育活动中培养了合作精神和团队意识。

2. 研究规则和公平竞争在另一堂小学体育课上，老师组织了一场篮球比赛。

比赛开始前，老师向学生们详细介绍了比赛规则，并强调了公平竞争的重要性。

学生们在比赛中积极遵守规则，互相尊重，并且不以胜负为目的，而是注重团队合作和个人成长。

这个故事展示了学生们通过体育活动研究规则和培养公平竞争的态度。

3. 培养健康生活方式一名小学生在体育课上向老师提问：“老师，运动对我们有什么好处？”老师耐心地回答道：“运动可以增强我们的体质，提高免疫力，培养毅力和坚持不懈的精神，使我们更加健康。

”学生们听后纷纷表示要多参与体育活动，培养健康的生活方式。

这个故事展示了体育课对学生们培养健康意识和生活惯的积极影响。

4. 培养自信心和自我管理能力在一次小学田径比赛中，一名学生在比赛前感到非常紧张，缺乏自信。

老师给他鼓励，并帮助他制定了比赛前的放松和集中注意力的策略。

比赛开始后，学生按照计划进行，最终取得了出色的成绩。

通过这次比赛，学生们不仅获得了体育成就感，还培养了自信心和自我管理能力。

这个故事展示了体育教育对学生个人发展的积极影响。

以上是四个小学体育教育的实例故事，它们展示了体育教育在培养学生团队合作、研究规则和公平竞争、健康生活方式以及自信心和自我管理能力方面的重要作用。

体育课德育教育案例博客(3篇)

第1篇导语：体育课是学校教育的重要组成部分，也是德育教育的重要阵地。

本文以一堂体育课为例，探讨如何在体育课中融入德育教育，培养学生的团结协作精神。

一、案例背景某中学体育课上，教师组织学生进行了一场篮球比赛。

比赛过程中，学生们展现出了团结协作、拼搏进取的精神风貌。

以下是这堂体育课德育教育的具体案例。

二、案例过程1. 比赛前，教师简要介绍了比赛规则，强调了团结协作的重要性。

学生们认真聆听，表示会全力以赴。

2. 比赛开始后，双方队伍你追我赶，竞争激烈。

在比赛中，学生们充分发挥团队精神，相互鼓励、支持。

当队友失误时，他们不抱怨、不指责，而是给予鼓励；当队友成功时，他们欢呼雀跃，共同分享喜悦。

3. 比赛中，一名队员不幸受伤，无法继续比赛。

其他队员纷纷上前关心、安慰，并表示会为他加油。

受伤队员深受感动，表示会尽快康复，重返赛场。

4. 比赛进行到最后阶段，双方比分依然紧咬。

关键时刻，一名队员挺身而出，抢断成功，为球队赢得了宝贵的机会。

随后，队友们紧密配合，最终以微弱优势赢得了比赛。

5. 比赛结束后，双方队员相互拥抱、致意，表示祝贺。

教师对学生们在比赛中展现出的团结协作精神给予了高度评价，并鼓励他们在今后的学习和生活中，继续发扬这种精神。

三、案例启示1. 体育课是德育教育的有效途径。

通过体育活动，可以培养学生的团队意识、拼搏精神、公平竞争观念等。

2. 教师应注重在体育课中融入德育教育。

在组织体育活动时，要关注学生的心理变化，引导学生树立正确的价值观。

3. 学生在体育活动中要自觉遵守规则，尊重对手，体现公平竞争的精神。

4. 团结协作是体育比赛中取胜的关键。

在团队中，每个人都要发挥自己的优势，为团队的整体利益着想。

5. 面对挫折，要保持乐观的心态，勇于挑战，勇往直前。

四、总结体育课德育教育案例告诉我们，体育不仅是锻炼身体的方式，更是培养人、塑造人的重要途径。

在今后的教育教学工作中，我们要充分利用体育课这一德育教育阵地，引导学生树立正确的价值观，培养团结协作、拼搏进取的精神风貌。

学生体育个别教育案例

学生体育个别教育案例1. 张同学的运动技能提升张同学是一个身体素质较弱的学生，他在体育课上总是表现不佳。

为了帮助他提升运动技能，体育老师制定了一个个别教育计划。

计划包括了每天的锻炼训练，针对他的弱点进行针对性的练习，如灵活性、协调性等。

经过几个月的个别教育，张同学的运动技能得到了明显的提高，他在体育课上的表现也越来越好。

2. 李同学的体重控制李同学是一个体重超标的学生，他的体重不仅影响了他的身体健康，还导致他在体育课上运动能力较差。

为了帮助他控制体重，体育老师组织了个别教育活动。

通过制定合理的饮食计划和适量的运动训练，李同学的体重逐渐恢复正常。

他也更加积极主动地参与体育活动，体能也得到了明显的提升。

3. 王同学的自信心培养王同学是一个性格内向的学生，他在体育课上总是缺乏自信，不敢主动参与活动。

为了培养他的自信心，体育老师在个别教育中采取了一系列措施。

通过与他进行个别交流，鼓励他积极参与体育活动，慢慢地培养了他的自信心。

经过一段时间的努力，王同学逐渐变得开朗活泼，不再害羞，体育课上也能够自信地表现出自己的能力。

4. 赵同学的技术修养提升赵同学是一个热爱运动的学生，但他的技术修养较低，影响了他在比赛中的表现。

为了提升他的技术水平，体育老师制定了个别教育计划。

通过针对他的技术问题进行有针对性的指导和训练，赵同学的技术修养得到了明显提升。

他在比赛中表现出色，赢得了同学们的赞赏。

5. 孙同学的体能提高孙同学是一个身体素质较差的学生，他在长跑和维持体力方面总是表现不佳。

为了提高他的体能，体育老师制定了个别教育计划。

通过有针对性的训练，如长跑训练和增强耐力的锻炼，孙同学的体能得到了明显的提高。

他在长跑比赛中取得了好成绩，也更加有信心和勇气面对体育课的挑战。

6. 刘同学的协作能力培养刘同学是一个缺乏团队意识和协作能力的学生，他在体育课上总是表现独行侠的特点。

为了培养他的协作能力，体育老师在个别教育中采取了一系列措施。

体育学科育人教学案例

五、育人成果。
到了学期末的篮球考核时，小李的表现让大家都大吃一惊。他不仅运球熟练，投篮命中率也相当不错。而且，他整个人的性格也变得开朗了许多，和同学们的关系也更加融洽了。他不再是那个站在角落里的小透明，而是篮球场上积极活跃的一份子。
通过这个篮球课的教学案例，导、小组合作的方式，能够让像小李这样内向、缺乏自信的学生找到自己的价值，收获自信和友谊，在体育的世界里茁壮成长。这就像是在操场上播下了一颗种子，看着它慢慢发芽、开花、结果，那种成就感是无法言喻的。
那学期我们开始了篮球单元的教学。刚开始的时候，小李就表现出了明显的抗拒心理。当我讲解篮球运球技巧的时候，他心不在焉的，眼睛老是往别处看。我心里就想，这孩子肯定是觉得自己不行，还没开始就打退堂鼓了。
三、育人策略。
1. 鼓励式引导。
我走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小李啊，你看篮球就像一个调皮的小宠物，你只要学会怎么跟它打交道，它就会乖乖听你的话。你的手就像魔法棒，能让篮球按照你想要的方向走呢。”他抬头看了我一眼，有点怀疑地说：“老师，我能行吗？我这么瘦，感觉没什么力气。”我笑着回答：“篮球可不光是靠力气，还有技巧呢。就像小个子也能成为篮球巨星啊，你看博格斯，他多厉害！”这时候，他的眼睛里好像有了一点光。
体育学科育人教学案例
在我带的初中体育课上，有一个班级特别让我印象深刻，尤其是班上的小李同学。
一、学生情况。
小李是个比较瘦小的男生，性格也有点内向，平时在体育课上总是默默地站在最后一排，做活动的时候也不太积极主动。其他同学在操场上飞奔、欢笑的时候，他就像个局外人，偶尔投来羡慕的眼神，但又不敢参与。
二、教学内容篮球课。
四、学生转变。
经过几堂课的练习，小李的变化可大了。在一次小组比赛中，他虽然还有点紧张，但已经能顺利地把球运到指定地点，然后传给下一个同学。他的脸上也有了笑容，不再是那种怯生生的表情。当他成功完成自己的任务后，小组的同学都欢呼起来，他也变得自信多了。从那以后，小李在体育课上越来越积极主动，篮球技术也提高得很快。

体育教育育人案例分享稿(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个关于体育教育育人的案例。

体育教育不仅仅是锻炼身体，更是培养学生全面发展的重要途径。

以下是我亲身经历的一个案例，希望通过这个案例，能够引起大家对体育教育育人价值的关注。

一、案例背景在我国，体育教育一直被视为学校教育的重要组成部分。

然而，在传统的教育观念中，体育教育往往被简化为体能训练和竞技比赛。

这种观念在一定程度上忽视了体育教育的育人功能。

为了改变这一现状，我们学校在体育教育方面进行了一系列的改革尝试。

二、案例实施1. 课程改革，丰富体育教学内容我们学校在课程设置上，摒弃了单一的体能训练和竞技比赛模式，引入了丰富多彩的体育课程，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等。

这些课程不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作精神、竞技精神和拼搏精神。

2. 开展校园体育活动，营造健康校园氛围为了让学生在紧张的学习之余，能够享受到运动的快乐，我们学校定期举办各类体育活动，如运动会、篮球赛、足球赛等。

这些活动不仅提高了学生的运动技能，还增强了学生的集体荣誉感和团队凝聚力。

3. 注重学生个体差异，实施个性化教育在体育教育过程中，我们注重学生的个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，开展个性化教育。

例如，对于喜欢篮球的学生，我们邀请专业教练进行指导；对于喜欢足球的学生，我们组织足球兴趣小组；对于喜欢武术的学生，我们开设武术课程。

4. 加强家校合作，形成教育合力体育教育不仅仅是学校的事情，更需要家长的参与和支持。

我们通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

同时，我们还邀请家长参与学校的体育活动，让学生在家庭中也能感受到运动的乐趣。

三、案例成效通过一系列的体育教育改革，我们取得了显著的成效：1. 学生身体素质明显提高经过多年的体育教育改革，学生的身体素质得到了显著提高。

根据相关数据显示，我校学生的体质健康标准达标率逐年上升。

体育教学教育学生的案例(3篇)

第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，体育教学在素质教育中的地位日益凸显。

篮球作为一项普及率较高的球类运动，具有很好的教育意义。

本文以篮球教学为例，探讨如何通过体育教学教育学生，提高学生的综合素质。

二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技术、战术和规则，提高篮球运动技能。

2. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质。

3. 增强学生体质，提高免疫力。

4. 培养学生积极向上的生活态度。

三、教学过程1. 热身活动在篮球教学开始前，进行充分的热身活动，包括慢跑、拉伸等，帮助学生预防运动损伤。

2. 技术教学（1）基本技术：传球、投篮、运球、防守等。

（2）战术教学：阵地进攻、快攻、防守反击等。

3. 实践训练（1）分组练习：将学生分成若干小组，进行传接球、投篮等基本技术的分组练习。

（2）实战演练：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中提高技能。

4. 总结与评价（1）教师点评：对学生在训练中的表现进行点评，指出优点和不足。

（2）学生互评：引导学生进行自我评价和相互评价，培养学生的团队协作精神。

四、教育学生案例1. 培养团结协作精神在篮球教学中，教师可以充分利用团队协作的机会，培养学生的团队精神。

例如，在组织学生进行传接球练习时，要求学生紧密配合，互相传球，共同完成任务。

在实战比赛中，鼓励学生互相支持、鼓励，共同面对困难。

案例：在一次篮球比赛中，某小组在比分落后的情况下，队员之间相互鼓励，积极调整战术，最终逆转比赛，赢得胜利。

赛后，教师对这一小组的团结协作精神给予了高度评价。

2. 培养勇于拼搏精神在篮球教学中，教师应注重培养学生的勇于拼搏精神。

例如，在训练过程中，鼓励学生面对困难不放弃，敢于挑战自我。

案例：在一次运球练习中，某学生因技术不熟练，导致失误较多。

教师没有责怪他，而是鼓励他勇敢面对困难，多加练习。

经过一段时间的努力，该学生的运球技术有了显著提高。

3. 增强体质，提高免疫力篮球运动是一项全身运动，能够有效提高学生的体质。

体育育人工作总结或案例

体育育人工作总结或案例体育育人工作总结。

体育育人是指通过体育运动培养学生的品格、意志和团队精神，使其在体育锻炼中得到身心的全面发展。

在过去的一年中，我们学校开展了一系列体育育人活动，取得了一定的成绩。

在此，我将对我们的体育育人工作进行总结，并分享一些成功的案例。

首先，我们注重培养学生的体育精神。

在体育课上，老师们不仅教授运动技能，更重要的是注重培养学生的团队合作精神、坚韧不拔的毅力和不怕困难的拼搏精神。

通过各种体育比赛和活动，学生们逐渐树立了自信心，培养了团队合作意识，增强了意志品质。

其次，我们注重体育育人与学业的结合。

我们深知体育和学业并重的重要性，因此在体育活动中，我们注重培养学生的学习能力和思维能力。

比如，在体育比赛中，学生们需要制定策略、分析对手的弱点，这些都需要学生们动脑筋，培养了他们的思维能力。

最后，我们注重培养学生的品格。

在体育活动中，我们注重培养学生的公平竞争意识、尊重他人的精神和团队合作能力。

通过各种体育活动，学生们学会了尊重对手、团结同学、守纪律，这些都是培养学生品格的重要途径。

在我们的体育育人工作中，有一些成功的案例。

比如，在一次足球比赛中，我们班的队员们通过团结合作，最终取得了胜利。

在这个过程中，他们学会了尊重对手、团结拼搏，这些都是培养学生品格的重要体现。

另外，我们还有一些学生在体育比赛中取得了优异的成绩，这不仅是对他们体育素质的肯定，更是对他们意志品质的培养。

总的来说，体育育人工作是学校教育工作中的重要组成部分，通过体育运动培养学生的品格、意志和团队精神，使其在体育锻炼中得到身心的全面发展。

我们学校将继续加强体育育人工作，不断完善体育教育体系，培养更多优秀学生。

体育课育人案例

育人案例刘瑶有一天突然跑来哭泣着向我“告状” ：“老师，王京亮刚才在教室打了我一拳。

他是男生，打得很我疼，他那是在欺负我！ ,, ”我感觉事情比较严重，赶紧问其事情的原委。

她告诉我：“王京亮因去厕所，需要我搬离一下我的座位才能出去，当王京亮挤着出去时，我随口说了王京亮一句‘肥猪' ，王京亮返回时我还不允许他，他照样挤着过去，于是我又骂了王京亮一句‘肥猪' ，王京亮便打了我一拳。

”我先安慰她后，认真而亲切地问她：“王京亮事先经过你座位向你提出请求了吗？” ，她说；“他事先是说了，即使是我骂肥猪不对，他一个男生也不能用拳打我啊，男生打女生就是欺负女生”我发现：刘瑶在与我刚才的交流中用了两次“欺负”一词，似乎有向我强调之意；王京亮在必经之路的两次请求刘都不答应；王京亮事先礼貌以对刘瑶，刘不答应，王只好不得以而挤过去，可刘为什么还要在为难了王的情形之下再骂王一句呢？因为骂人而受到委曲，刘却“理直气壮”地向我告状，并隐含有要我必须为她伸张正义的强烈愿望。

顿时我感觉这起“事件”并不是一个简单的打架“事件” ，它的背后折射出了一个很大的心理问题和思想认识问题。

原因分析：从发现刘同学的习惯问题开始，我就一直很关注他的一举一动。

我也采取了不少方法。

随着时间的过去，他的习惯仍没有多大的改变。

我心中特别的着急，究竟是什么原因让他的心理和思想认识出现偏差呢？经过长时间的观察和多方了解，我认为有以下几点原因：1．家庭教育存在问题。

从与他的家长交谈中，我了解到，刘某的父亲忙于工作，常常很晚回家，无力顾家庭的其他事。

他的母亲因又生一男孩子而对其减少了关爱，母亲对刘某的爱也转入对其弟弟的爱。

能够感觉到她父母重男轻女的思想也比较严重。

因此相对而言，她在家里就缺少了关爱，缺少了指导。

这种家庭环境导致了她敏感，自尊心更强、内心深处要求男女平等的意识很强，甚至潜意识里要与父母的重男轻女思想做抗争，那就是为什么不能重女轻男呢等心理偏差问题的出现。