阅读语言特色类题梳理(非常好用)

答案： ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典 雅。 ②在用词对举，如“强烈”与“清淡”“敞开”与 “隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的 词语并举，使语言繁富见工整，不落俗套。 ③ 句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错 落有致，富于变化，颇具灵动性又不失庄重。 ④使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜 欢……”，显得工整和谐、富于节奏。 ⑤多处直接引用了古古典诗文名句，如“晨光之熹 微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古 典文化韵味。
例题引路
散文阅读：问语言特色
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
6．从人称使用的角度：
三种人称的作用【知识储备】
第一人称：便于直接抒情，自由表达 思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、 事件写得好像是“我”的亲身经历，增强 文章的真实感；便于直接表达“我”内心 的喜怒哀乐，亲切自然。 第三人称：直接表现生活，不受时空 限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向 读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画 面和更丰富的内容。
请以③④段为例，简要分析本文语言的 两个主要特点。
① 使用了拟人的修辞手法， 。如“她撒一把米，鸡们怀着感激 之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”， 语言鲜明、生动、形象。 ②整散结合。在大量的散句中间入如“古老的笨重石磨转动起来， 金黄的玉米被缓缓磨咸面粉”“秋天就要过去，天气仍很暖和。” 等整句，使语言整齐和谐，又富于变化。 ③语言含蓄丰富。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛 一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”， 使含义具有了多重 思想情感。 ④多见短句。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩 下的，仍然是蓝”，语言凝练，描写细腻。 另外：运用多个抒情性的意象 。如“古老的笨重石磨转动起来， 金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，给人诗情画意之感。
本文的语言极富特色，请以第三自然段为例， 进行赏析。（答出三点即可）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
答题模式：
这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自 然，富于抒情性。 这段文字运用了第一人称，如╳╳，直接表达作 者……，真实感强，自然亲切。
答题步骤
第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格、人称等 角度）； 第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文） 析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果(运用术语)
《与一条老街的抵足长谈》22．本文在语言表 达上有哪些主要特点？请作简要分析。（4分）
答： （1）整散结合。如：“狗的身量长短、眠卧姿态 差不多一样，两头相对，四肢侧放”（1分）。 （2）生动形象。多用比喻和拟人的修辞手法。如： “老街就是这‘咽喉’中一条流动的血管”， “几缕炊烟，却在犹犹豫豫地挣扎盘旋”等（2 分）。 （3）清新朴实，妙用动词。如：“反正我是这样 认识的”“抵足长谈”；“裁割”“雕琢”“绑 缚”“牵扯”等（1分）。（本题共4分。意思对 即可）
2．从句式选用的角度：
判定文中有无连续使用短句，或者长短句结合的情况。
答：文中多使用短句，如╳╳，使语言简洁明快，富 于节奏感（紧张气氛、急迫感）。（长短句结合，使句 子错落有致，节奏富于变化。）
判定文中有无连续使用整句，或者整散句结合的情况。
答：文中多使用整句，如╳╳，使语言形式整齐，音
节和谐，气势增强。（使用整散句结合，使语句既整齐
设问方式
1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语
言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。
3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术
4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别
加以赏析
高考试题回顾：
2010年山东卷《骆驼祥子》 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。 2012年湖南卷《忆韦素园君》 16．简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的特点。 2012年山东卷《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点 2012年山东卷《古怪的重水》 第③④段的语言有哪些特点？请做简要分析。
学以致用
2010年山东卷《骆驼祥子》
问题：这一段中划线部分突出的语言特色是什么？ 官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱， 他开了个洋车厂子。土混混出身，他晓得怎么对付穷 人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善 于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮 捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷 迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好 听他摆弄。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七 八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可 是到三节他比别家多放着两天的份儿。
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
语言富有表现力 1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词）
答：文中╳╳ 动词（形容词）极富表现力，它生动形 象地写出了╳╳。 原则：坚持“词不离句，句不离文”的原则， 寻找文段中有无使用一定数量的叠音词、拟声词。 切 忌“断章取义”。 答：文中使用了较多的叠音词（拟声词），如：╳╳， 既突出……（特点），又使语句朗朗上口，富于音韵美。
4．从语言的整体风格的角度： 常用的词语有： 清新明快、简洁准确、生动传神、优美感人、生动 形象、耐人寻味、含蓄深沉、文采斐然、风趣幽默、 感染力强、典雅（谓文章、言辞有典据,高雅而不浅 俗）、活泼、凝练、质朴自然来自百度文库朴素无华、简洁明 快、明白晓畅、恬淡优美、热情奔放、浓郁的地方 色彩、口语化、文白错杂、辛辣尖锐等等。 然后结合具体段落或句子进行分析。 答题模式：本文的语言具有……的特点，如 “……”(段或句)中……(简要分析)。
参考答案：
① 运用了口语词。如“土混混”“耍 骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“瞪 眼”“摆弄”等，富有浓郁的地方特色， 使文章质朴通俗。 ②运用比喻的手法，将人被弄得迷迷 糊糊比作“一脚登在天堂，一脚登在地 狱 ”，生动形象地写出了刘四爷的聪明 善于调动。
《被时间决定的讲述》
③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把 米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫 庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。 村庄的独特声息渐渐大了 起来， 那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大、 庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一 起，到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空 地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨咸面粉。一切劳动几乎 没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳 作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 ④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可 以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天 的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，仍 然剩下的蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林一家人都前去帮工。他的老 父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿予皮削掉， 以利于它的 水分很快蒸发， 以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐 下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他 所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。
5.从表达方式入手
• 散文常用的表达方式及作用：①议论，点 明事件的意义或文章的主旨，起到统领全 篇，画龙点睛的效果。②抒情，可以使文 章具有感染力；③描写，可使人、景、物 再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。 ④记叙，可使读者对人物活动和事件的发 展、全貌有个清晰的了解。 • 答题模式：运用于……的表达方式，点 明了(写出、抒发或交代)……
2014高考语文复习梳理
散文选材内容大致有以下几种 ：
1、对乡土文化、农业文明的思考。 《抚摸乡村》《收藏 阳光》 2、对历史人物的抒写。 《在惠州遇见苏东坡》 《文赤壁》 《雨洒梅花岭》（P107）。 3、对传统或历史文化、乡土情结的思考和感悟。《愁乡石》 4、对人类生存状态、人生理念、精神（或人与社会）的思 考和感悟。《 你好，时间》《面对蚂蚁》《灯火的温情》 《红绿灯下》 《记住回家的路》 《拜谒高原》 5、对人与自然关系的思考和感悟。《听秋》《香鱼的故 乡》。 6.对人与人关系的思考。《浅交时代》《从北京到北京的距 离》
掌握常见的几种修辞手法的表达效果： ①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体 ②夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想 ③对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏； ④排比句，加强语势，强调内容，加重感情； ⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。 • 答题模式：运用……的修辞手法，写出了…… 的特点，表达了作者……的思想感情。使语言生 动形象（富于气势、增加文采、感情充沛、风趣 幽默）
三种人称的作用【知识储备】
第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于 对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其 实是“我”在向“×××（有时是作品中的某个 人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。 这种人称的作用有三： ①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者 与之直接对话和沟通交流； ②便于作者的感情抒发； ③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。 一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴 居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你 晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣 赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的 嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有 一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的 光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光 来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。 纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线 的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来 得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪” 使你感到满目清晖。 本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。（6分）
和谐，又富于变化，增强了语言的灵动性。
• 判定有无其他多次使用的句式。 如： ①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考； ③反问句，加强语气，强烈表达……（思 想、态度、认识、观点、谴责）； ④感叹句，强烈抒发……情感。 • 答题模式：这是个……句，(作用)……表 达了……
3．从手法的使用角度 观察文（段）中有无多次使用修辞手法
①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句 朗朗上口，富于音韵美。 (用词) 本文的语言极富特色，请以第三自然段为例， ②使用长短句结合的句式，如：斜阳里……弄着清影，使语句错 进行赏析。（答出三点即可） 落有致，节奏富于变化。（句式） ③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于 水以人的动作，形象生动。（修辞） ④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。