人教版高中语文必修五第5课《滕王阁序》练习及答案

《滕王阁序》练习
一、第二、三段是著名的写景段落，历来脍炙人口。

请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

传统诗文描写秋景的意境一般是怎样的？这两段秋景的描述与之有什么不同？（用语文本做）
二、分别鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。

先观点后分析（写在语文本上）
三、读下面对联，完成练习。

清代窦垿所撰
一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下!
诸君请看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。

潴者！流者！峙者！镇者！此中有真意，问谁领会得来?
①“一楼何奇”中的“楼”具体指的应该是()岳阳楼
A．鹳鹊楼B．岳阳楼 C.滕王阁D．黄鹤楼
②“两字关情”中的“两字”指的是() “忧”和“乐”
A.王之涣在《登鹳鹊楼》一诗中说到的“千”、“一”。

B．王勃在《滕王阁序》诗中说到的“老”、“穷”。

C．范仲淹在《岳阳楼记》一文中说的“忧”、“乐”。

D．崔颢在《黄鹤楼》一诗中提到的“愁”、“愈”。

③这副对联的内容丰富，归纳上下联的主要意思正确的应该是( D )
A．上联写楼的史实，下联写作者的感慨。

B．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的位置。

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C．上联写楼的传说，下联写湖光景色。

D．上联写楼的史实和传说，下联写洞庭湖的风景大观作者的感慨。

2、阅读下面三首唐诗，完成诗后题目。

滕王阁诗王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲？日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

①从三首诗中各找出一句与“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”同属主谓结构的对偶句：王诗：
崔诗：
杜诗：
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②理解三诗内容，简要回答下列问题(要简述理由)：
从诗的格律形式来看，三诗有何共同之处?三首是都是律诗，也就是诗的内容有八句，滕王阁诗与黄鹤楼是七言律诗，登岳阳楼是五言律诗
从诗的立意内容来看，哪两首更为接近?因为都表达出了物是人亡、繁华不再的感慨。

从诗的主题来看，哪一首更切近现实?写出了自己的贫病交加和国家战乱的忧患。

你比较喜欢哪一首，理由何在?
③《滕王阁诗》颔联用了什么艺术手法，有什么作用？体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人的感情？
借景抒情，融情入景，达到了情景交融的艺术效果，诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造冷落凄凉的意境，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。

“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了画面的生动性和灵动感，。

一俯一仰，一高一低，错落有致，紧承首联，营造了冷落凄凉的意境，抒发了盛衰无常的感慨。

空间描写转为时间描写，诗人以博大永恒的景象衬托了人生的短暂，抒发了珍惜光阴、积极进取的感情。

赏析：滕王阁，是唐高祖李渊的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在今江西南昌赣江之滨。

高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于重阳节，在滕王阁上宴请群僚和贵宾。

王勃南下探亲，路过这里，也参加盛会，即席作《滕王阁序》，序末附这首诗。

律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层。

前四句描写滕王阁目前的形势，暗含着今昔的对比。

第一句写滕王阁的外形和地理位置。

滕王阁高耸入云，面临着江水，所以阁中的人可以据此眺望远山、欣赏秀水。

滕王阁的形势是这样的好，可如今阁中有谁来欣赏呢？
第二句一转，描写滕王阁的冷清萧落，“罢”即“停止、结束”，“玉鸾”指舞女身上的饰物，欢歌艳舞、玉响鸾（銮）鸣的景象已不复存在，这一句暗含着对比，诗句描写目前的情景，却让读者不禁联想到过去那歌起舞动、玉鸾和鸣的热闹繁盛的情景。

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第三、四两句紧承第二句，进一步描写滕王阁的冷清寂寞。

雕着精美图画的梁木、用玉做成的门帘朝朝暮暮和南浦的云西山的雨为伴。

这两句依然暗含着对比，过去，雕梁画栋的楼阁有王子的居住更显其气势，珠帘有玉面相衬更显其温婉高贵，可如今人去楼空，一派苍凉。

后四句抒发生命短暂、繁华易逝、人生无常的感叹。

读过苏轼《赤壁赋》的读者不禁会想起其中的句子“（曹操）固一世之雄也，而今安在哉？”这是诗人消极心绪的流露。

此处抒情手法极妙，不仅有前四句之景为情做铺垫，还有“闲云潭影日悠悠”“槛外长江空自流”之景与情的完美融合。

这样，情感就是饱满的、浓厚的、真实可感的,让读者不得不沉浸于其中与诗人共伤悲。

第五六句，“闲云潭影”写出了滕王阁的落寞空寂，“日悠悠”“物换星移几度秋”写岁月之久长与流逝之匆促，很自然地让人想到建阁的人。

最后两句抒发“阁中帝子今何在”的感慨，“槛外长江空自流”把人的目光牵引到了更加广阔的空间，把人的思绪带领到了更加纵深的历史。

长江不停地无情地流动，时间冷漠地永恒地流逝，历史上无论多么辉煌显赫的生命，都注定凄惨地悄然地逝去。

“空”把悲伤之情感抒发到了极致，把消沉之思绪凝结到了顶点，荣华富贵为空，功名利禄为空，情爱道义亦为空。

四、课文佳句情景活用一。

根据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。

（第五段）
①你的遭遇令人同情，但是，志士能人“，”者多矣，“______ _,___ _ ”，“”“”又何必怨天尤人呢？
②有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。

错矣，“_______ ，；，”，只要努力，一切都来得及。

③胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。

周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“”：这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。

④近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“_______
”就是最有力的说明。

⑤《茶馆》里的崔久峰，从先前慷慨激昂的国会议员，到后来成为只能“修持、忏悔”的佛教信徒，让人想起_______ ，想起他的“_____ _ ”。

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附答案：
1、冯唐易老，李广难封。

屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲。

2、北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。

3、穷且益坚，不坠青云之志。

4、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

5、阮籍，穷途之哭。

五、课文佳句情景活用二
①去年4月，沪苏浙皖语文圆桌会议在杭州中学举行，500余人出席，虽不敢说“
”，但与会者大多是三省一市语文教学第一线的佼佼者。

②校长在开幕式上致欢迎辞，他说：“今天，是我们五中的盛大节日，出席这次会议的，有政府官员，有专家学者，有教学第一线的精英人物，真可谓‘’，‘’。

”
③殷老师讲话，不徐不疾，如歌如诵，或引经据典，或诗意阐发，大有“”之势，听者无不赞叹。

④“，”，期中考试后一天晚餐后，夕阳西下，班主任刘老师带着我们3班同学登上了惠亭山顶。

水瘦山寒，“，”——好一幅深秋图啊！远望群山，“，”，如水墨画垂天而挂。

刘老师还带来了县政府有关环惠亭水库建设规划图，这个构想真漂亮！我们眼前仿佛看到了一幅美丽的依山旁水建筑图象：“。

”
我们“，”，刘老师却催促下山了。

我们恋恋不舍走向惠水湖堤，湖中一条小船惊起了一群水鸟，我们仿佛走入了王勃《腾王阁序》中“
”的美妙意境，虽然没有“渔舟唱晚”的点缀。

——原来我们身边还有这么美妙的所在啊！
⑤我乃农家子弟，不是生在“”，对于曹雪芹笔下的生活，不甚了了。

⑥自古文人多伤感，“，”，这是苏轼在感叹生命的渺小“，；，”，这是王勃在抒写人生的无奈。

看来，只有像庄周那样“，”，做到“”、“”、“”，方能摆脱无奈和痛苦。

由此才不会有王勃“”之叹
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⑦谁说“，？”武汉大学的同学虽然来自全省各地，却很快亲如兄弟，融为一体。

⑧我们学校艺术班的同学真厉害啊，参加他们的露天晚会我才体会到了“，
”的绝妙之处。

我们班某男生自认为文笔非凡，称自己是“”，老师布置让他写一写这次盛会，看样子有得这位才子难受了——难道他能写出超越王勃的文字来？
⑨我等正值少年，“”，当效其“”报国；十七八岁的男儿，不“”，却学纨绔之逍遥，那是在糟蹋自己的青春啊！
⑩我一个普普通通的本科毕业生，并非“”，能找到这样一个职业已经不错了，有什么理由挑肥拣瘦呢？
⑪我班某女生常自叹自己虽有才华，却无人赏识，她也只好“”了。

⑫我班某女生是个热性子，自称“人来熟”，好友劝她说：“初次相逢便倾吐心曲，不怕别人耻笑？”该生竟反驳道：“‘，？’在知音面前是不该有所顾忌的。

”
⑬我班某生是一幽默大王，一日做清洁，他引用《滕王阁序》上的词语对同伴说：“门窗黑板，我已擦拭如新；地面卫生，则‘’了。

”看来他肚子里还是有一点墨水的。

见同学很佩服地看着他，他更是得意，说明天作文比赛，同学们“，”，尽情地展示自己的才华吧！
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