标志设计~
《标志设计》全套课件
图形元素
包括品牌名称、口号、标语等文字信息，用于补充说明图形元素所传达的信息。
文字元素
包括背景色、图形色、文字色等色彩运用，用于营造特定的氛围和情感。
色彩元素
标志设计的分类与内容
02
CHAPTER
标志设计的历史与发展
原始标志
01
早在人类文明初期，人们就开始使用简单的图形和符号来标识自己的身份和所有权，这些图形和符号逐渐演变成为标志的雏形。
色彩表现技法
立体与平面结合
运用立体造型和平面图案相结合的手法进行表现，创造出富有空间感和层次感的标志形象。
动感与静感结合
运用动感和静感元素相结合的手法进行表现，如流动的线条、旋转的图形等，创造出富有生命力和活力的标志形象。
图形与文字结合
将图形和文字元素有机结合在一起，形成互补和强化的视觉效果，提高标志的识别度和记忆性。
ห้องสมุดไป่ตู้
制作流程与步骤
使用矢量绘图软件，绘制标志的图形部分，注意图形的简洁性和识别度。
矢量图形绘制
文字处理
色彩搭配
特效处理
选择合适的字体和字号，对标志中的文字进行排版和处理，注意文字的易读性和美观性。
运用色彩心理学和视觉原理，选择合适的色彩搭配，营造出符合品牌调性的视觉效果。
根据需要，运用渐变、阴影、立体等特效处理技巧，增强标志的视觉冲击力。
可识别性
标志应具有良好的可适应性，能够在不同尺寸和媒介上清晰呈现。
可适应性
标志设计的原则与特点
标志通常采用图形符号作为主要元素，以传达特定的象征意义。
符号化
色彩运用
文字辅助
标志的色彩选择对于传达品牌形象和情感具有重要意义。
在图形符号的基础上，辅以简洁明了的文字说明，以增强标志的识别度和传达效果。
标志设计概述
二、标志的特性
1、功用性：不仅美观，要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权益 的使命。 2、识别性：各具面貌易于识别，显示事物自身特征，关系到根本利益， 不能雷同 3、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确 4、显著性：具有吸引注意力的功能。 5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。 6、领导性：标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统（VI）中， 标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。 7、系统性：标志确定后，展开系统化作业，包括基本要素组合、辅助色 等相应设计，强化企业系统化的精神。 8、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消费 者信心，对企业和产品产生负面影响。 9、多样性：设计题材丰富，如中英文字体、具象图案、抽象符号等，因 为形式宽广，标志造型性显得更加生动多样化 10、时代性：标志面临时代意识的要求，有必要改进、更新。避免过时。 11、延展性：适用于各种传播媒体。 12、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。
三、标志与图案的区别：
同属于图形范畴，造型要素上、表现方 法与形式一样，这是两种性质不同的图形。 1、功能与目的 A、标志：传达信息的功能，代表某一商 品、集团、事物，表现它们的特征、主张、 精神、意义等。所以首先是信息符号。 B、图案：只具有使用性和观赏性，以给人 获得美好感受为目的。 2、美的要素所处的位置 A、标志：功能是第一位的，美处于从属 地位，美的因素在标志设计中是手段不是目 的，且必须具有独特性。 B、图案：美观是第一位的，不追求美就失 去存在意义，存在价值就是使人获得美的享 受。
• 3、目标性与实效性 • A、标志：具有十分明确的市场目标 和宣传目标，所以时效性长短不一，例 如活动当天使用后，就失去实际有效性。 • B、图案：有明确市场目标，但无宣 传目标。有极强的时效性，与人们日常 生活密切相关，审美习惯改变，图案设 计也随之变化。 • 4、内容的规定性 • A、标志：内容有严格的规定 • B、图案：内容无严格规定。因此创 作可简可繁，意义可有可无 • 5、存在的地位 • A、标志：独立存在，以独立的基本 型表现主题，突出中心。 • B、图案：处于从属地位，必须依赖 于某种物质生产形式而显示其艺术价值。
标志设计
商周时期是青铜器的时代，在这些青铜器上出 现了许多装饰的纹样，这些纹样并不是一般意义
上的装饰纹样，它是一种象征权威的标志。
秦汉时期的瓦当艺术在中国的传统文化艺术中 可称得上是一朵奇葩。这时期的瓦当多用于宫殿、 阁台和墓室建筑上，图案造型简练，风格古朴淳
厚，具有强烈的民族特色，瓦当图案既是一种装
饰，更是一种标志，表达了特定的内容和意义。 其中最具代表的是四神纹。
• 4、标志修正
• • 提案阶段确定的标志，可能在细节上还不太完善，我 们经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应 用等不同表现形式的修正，使标志使用使更加规范，同时 标志的特点、结构在不同环境下使用时，也不会丧失，达 到统一、有序、规范的传播。
第四章、现代标志设计的方法
重复、渐变、变异、正负形、共用、重叠、立体等形式。
20 世纪上半叶，在欧洲和美国出现了一系列的标志改革运动， 为适应时代的发展，美国花旗银行把20世纪沿用的老标志改为“BA”
两个字母构成的新图形；百事可乐公司也把20世纪沿用的老标志改为
两字组成的新图案。特别值得一提的是设计大师保罗 · 兰德设计调整 的IBM，西屋电器公司、UPS等公司的标志，大胆采用了紧凑、简练、
• 2.标志的新价值
• a.经济社会中“印象时代”的到来 • 消费者购买的是什么？物质还是精神？ • 劳力士与普通手表 • 名牌服饰与普通服饰
• 标志是视觉识别系统中最核心的要素。 • 在消费大众的心目中，标志就是企业、产品。
• b.不断攀升的世界超级品牌的身价
•
• • • • • • • • • •
4、标志设计分类
（1） 按经济因素分
营利性的——商标：工商业采用的标记符号。
应用于：企业、产品等商业群体 目的：注册登记、品牌宣传
(完整版)美术教案-《标志设计》
美术教案－《标志设计》《标志设计》教案课业类别：设计·应用教学目标：标志设计根据课程标准和教材要求，标志设计中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，标志设计确定本节的教学目标为：、知识目标：了解标志设计的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的标志设计观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高标志设计艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学等。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？学生回答：……，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。
标志设计今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。
（板书课题）三、讲授新课：引导学生看大屏幕。
（演示教学）同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。
它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。
它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。
（一）、标志的种类下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。
例如：用于国家标志的国徽、国旗。
用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。
用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。
美术教案《标志设计》优秀5篇
美术教案《标志设计》优秀5篇标志设计教案篇一设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。
通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
活动目标：1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。
2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。
二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。
三、请幼儿为古漪园设计标志1、同伴讨论、交流想设计什么标志2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的作品活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
标志设计教案篇二设计思想：一天，刘逸豪小朋友带来了一张交通标志图，我把图片贴在了益智区的墙上。
接下来的几天里，我们发现孩子们三三两两地对图上的标志进行讨论。
标志设计的几种形式
标志设计的几种形式
标志设计是一种基于符号的视觉传达方式，用来表达企业、品牌或产品等的特征和形象。
在标志设计中，常用的形式包括：
1. 字体标志：这种形式是直接使用文字或字母作为标志，通常会选择特定的字体或字母排列方式来表达品牌或企业的特点。
2. 图形标志：这种形式是使用图形或图案来表达品牌或企业的特点。
图形标志可以是简单的线条或几何图形，也可以是复杂的插画或艺术设计。
3. 组合标志：这种形式结合了字体和图形，通过相互协调的方式来表达品牌或企业的特点。
组合标志可以将字体和图形分开运用，也可以将它们结合在一起形成一个整体。
4. 徽章标志：这种形式通常用于纪念性标志、俱乐部、团体等。
徽章标志常常具有金属光泽，常常有色彩和图形等特征。
总之，标志设计的形式多种多样，需要根据不同的品牌和企业特点进行选择。
通过精心设计的标志，能够有效地传递品牌、企业的理念和形象，提升品牌在消费者心中的形象地位。
《标志设计》教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、特点和分类。
（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
（3）使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解标志设计的基本概念和特点。
（2）以小组合作的形式，培养学生进行创意设计和实际操作的能力。
（3）通过案例分析，使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣，提高审美能力。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
（3）培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、作用和分类。
2. 标志设计的特点：简洁性、识别性、独特性、审美性。
3. 标志设计的元素：图形、文字、色彩、布局。
4. 标志设计的基本步骤：分析需求、创意构思、设计制作、修改完善。
5. 标志设计的技巧：字体选择、图形处理、色彩搭配、寓意表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念和特点。
（2）标志设计的元素和基本步骤。
（3）标志设计的技巧。
2. 教学难点：（1）创意构思和寓意表达。
（2）字体选择和图形处理。
（3）色彩搭配和布局。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解标志设计的基本概念、特点、分类、步骤和技巧。
（2）案例分析法：分析优秀标志设计案例，引导学生从中汲取灵感。
（3）小组合作法：分组进行创意设计，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、案例、教程等资源。
（2）设计软件：如Adobe Illustrator、Photoshop等，用于实际操作演示和练习。
（3）实物模型：展示标志设计实物，增强学生的直观感受。
五、教学进程1. 导入新课：通过展示著名企业标志，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍标志设计的定义、作用和分类。
《标志设计》教案(优秀)
《标志设计》教案（优秀）标志设计教案篇一教学目标：1、了解图形标志、常识。
2、通过绘画、表演等多种形式了解图形标志、常识，懂得要遵守公共规则。
3、要注意安全，遵守交通规则，做一名文明的小市民。
教具准备：常见的图形标志图片学习领域：欣赏*评述教学过程：组织教学，做好课前准备。
1、说一说：在马路上、杂志里、电视里你都见到过哪些图形标识。
2、同学们看几幅交通标志图。
提问：谁能说出这些标志在哪里见过？它们是什么意思？3、出更多的图形标志，斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等要求：让学生自由选择画其中的图形标志。
4、每一个学生找一个伙伴，配合他画的标志，表演其含义。
剪一剪：让学生们剪下画好的图形标识互相辨认是什么标记？演一演：创编一段小舞蹈或者课本剧形式的表演。
（1）扮演交警的可以戴上大盖帽。
（2）也可以利用手中的标识进行表演。
答一答：用这些标识进行抢答赛。
5、画一画学生自己喜欢的小汽车。
要求：引导学生区别汽车的不同造型特征，并能按自己的意思选择自己喜欢的小汽车。
延展：可以画想象中的汽车，可以自己设计汽车。
6、课堂小结：通过这节课的学习，同学们认识、了解了各种图形标志、常识，今后同学们一定要遵守公共规则，遵守社会公德，做一名文明的小市民。
札记：孩子知道的标志比我知道得还多，甚至有许多外国的标志。
现在家里有车的多了，所以他们对交通标志特别熟悉，这倒省了不少教学时间。
标志设计教案篇二标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。
那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。
如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。
最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。
国家产生以后，又演变成国旗、国徽。
到本世纪，公共标志、国际化标志开始在世界普及。
随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。
《标志设计》教案
《标志设计》教案
教案：标志设计
目标：通过本节课程，学生将能够掌握标志设计的基本原则和技巧，能够设计出简洁、易于辨识的标志。
教学活动：
1. 引入：向学生展示一些知名公司和品牌的标志，引导学生对标志设计的重要性进行
思考和讨论。
2. 介绍标志设计的基本原则和技巧：
- 简洁性：标志应尽量简洁，能够通过简单的形状或图案表达核心信息。
- 可辨识性：标志设计应该能够在较小的尺寸上清晰可辨，同时要与其他标志区分开。
- 代表性：标志设计应该能够代表所设计品牌或公司的特点和理念。
- 多用途性：标志设计应该适合在各种媒体上使用，包括印刷品、电子媒体等。
- 色彩和字体选择：选择适当的色彩和字体来表达设计的意图。
3. 分组练习：将学生分成小组，要求每个小组设计一个标志。
让学生在考虑标志设计
原则和技巧的基础上，根据给定的品牌或公司进行设计。
每个小组设计完毕后，学生
可以交流和分享彼此的设计。
4. 展示和评价：让每个小组向全班展示他们的标志设计，并进行评价和讨论。
重点关
注每个标志设计的简洁性、可辨识性和代表性。
5. 总结：总结本节课学到的标志设计的基本原则和技巧，强调设计的简洁性和代表性的重要性。
鼓励学生在今后的设计中运用这些原则和技巧。
6. 作业：要求学生在家里选择一个品牌或公司进行标志设计，并写一篇反思总结，包括设计的思路和遇到的困难。
美术教案《标志设计》【优秀3篇】
美术教案《标志设计》【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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标志设计十例
一.中国国际小提琴比赛徽标激琴飞扬该徽标以高音符号幻化为“青”字，一个“岛”字勾勒出一把琴，展现了小提琴的浪漫、优雅，它同时又是汉字“青岛”的草书变体，体现出国际小提琴比赛落户青岛的寓意。
二.2010年上海世博会申办徽标这是两个圆。
世博会是展示各国经济、科技、文化成果的窗口；是世界人民智慧集锦的大团圆。
这又是两个互动的圆。
世博会是交流的大舞台，形如流水的互动，体现了各国人民亲密合作的凝聚力和开放活力。
这更是两个色彩斑斓的圆。
变幻的色彩给人以遐思：绿色流旋象征着生命与自然；紫色流旋象征着时空、科技和探索。
两者有机的结合，是城市的内涵。
两个圆飞速旋转，逐渐聚集，表现了世博会的宗旨：汇聚精髓，博采众长。
上海世博会会徽上海世博会会徽形似汉字“世”，在中文里可理解成“世界”，也有“世博会”的含义。
“世”与数字“2010”以及英文书写的“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”巧妙组合，表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境，绿色的基调富有生命活力和创造激情。
三个人可以抽象概括为由‘你、我、他’组成的全人类。
用中国的国粹书法表达出世博会‘理解、沟通、欢聚、合作’的理念，传达出上海世博会是一次全人类的和平盛会的信息。
”北京2008年残奥会会徽北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成：一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形；二是“Beijing 2008 ParalympicGames”字样；三是国际残疾人奥林匹克委员会标志。
会徽图形部分，以书法的笔触表现出一个运动的人形，仿佛一个向前跳跃的体操运动员，又如一个正在鞍马上凌空旋转的运动员，体现了运动的概念。
会徽图形部分同时也可看作是中文的“之”字。
“之”，有出生、生生不息之意，也有到达之意，其字形曲折，寓意历经坎坷最终达到目标获得成功。
会徽所使用的色彩中，红色，寓意着太阳；深蓝色，寓意着蓝天；绿色，寓意着大地。
3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形，即为“天地人”，体现了中国传统文化中“天人合一”的思想，表达了现代人秉持科学的发展观，追求运动的和谐，人的自身与自然、社会和谐发展的理念。
标志设计的十三种设计方法
标志设计的十三种设计方法一。
1.1 象征手法。
象征这一招，在标志设计里可太常用啦！比如说，用鸽子象征和平，用狮子象征力量和勇气。
就像奔驰的标志，那三叉星，象征着征服陆、海、空的愿望，多牛啊！这法子能让标志一下子就有了深厚的内涵，让人一眼看上去，就能感受到品牌的精神和追求。
1.2 图形组合。
把不同的图形巧妙地组合在一起，那效果也是杠杠的！像中国银行的标志，就是把古钱和“中”字进行了组合，既体现了银行的行业特点，又有咱中国的文化韵味。
这种组合要想得妙，就得脑洞大开，还得注重整体的协调和美感。
二。
2.1 抽象概括。
有时候，太具体了反而不好，抽象概括一下，更能给人留下想象的空间。
像耐克那个勾，简单到极致，却充满了动感和力量。
它没有具体描绘啥东西，但就是能让你感觉到速度和激情，这就是抽象的魅力！2.2 正负形。
这可是个高招！利用正形和负形的巧妙搭配，能让一个标志变得特别有趣。
比如说，鲁宾之杯，你既能看到杯子，又能看到两个人脸，是不是很神奇？这种设计能让标志更有层次感，更吸引人。
2.3 渐变色彩。
色彩的渐变能让标志变得更有活力和动感。
比如说一些科技公司的标志，用渐变的蓝色，就给人一种未来感和创新的感觉。
渐变用好了，能让标志一下子就“活”起来。
3.1 拟人化。
把品牌或者产品拟人化，能让消费者更容易产生亲近感。
像米其林轮胎那个胖胖的轮胎人，多可爱，多亲切！一下子就让人觉得这轮胎可靠又友好。
3.2 夸张变形。
适当的夸张和变形，能让标志更突出、更有冲击力。
比如说一些快餐品牌的标志，把食物画得特别大、特别诱人，让人看了就忍不住流口水。
标志设计的方法多了去了，每一种都有它的妙处。
设计师得根据品牌的特点和需求，灵活运用这些方法，才能设计出让人眼前一亮、过目不忘的好标志！。
《标志设计》ppt课件
创意筛选与整合
对收集到的创意进行筛 选和整合，选择与设计 目标相符合的创意点。
构思深化与完善
在选定的创意基础上进 行深入构思，完善设计
理念和表现形式。
设计实践与评估
将创意与构思应用于具 体的设计实践中，通过 评估反馈进行调整和优
化。
04
CATALOGUE
标志设计的表现技法
图形表现技法
具象图形
05
CATALOGUE
标志设计的制作流程
设计前的准备工作
1 2
明确设计目标 了解标志设计的具体需求，如企业理念、品牌特 色、应用场景等。
市场调研 收集同类标志设计案例，分析设计趋势和市场需 求。
3
确定设计预算和时间表 合理规划设计所需的时间和资源，确保项目顺利 进行。
设计方案的制定与实施
创意构思
01
以写实或抽象的方式表现客观存在的物体形态，具有直观、易
识别的特点。
意象图形
02
运用象征、寓意等手法表现某种意念或情感，赋予图形以更深
层次的内涵。
抽象图形
03
运用点、线、面等抽象元素进行组合、变化，创造出独特的视
觉效果。
文字表现技法
汉字表现
利用汉字的笔画、结构、字形等特点进行创意表现，形成独特的 标志形象。
修改完善
针对评估中发现的问题，对设计方案进行修改和完善，确保满足设 计要求。
最终确认
与客户或团队成员再次沟通，确认最终的设计方案。
设计文件的输出与制作
文件格式选择
根据实际应用需求，选 择合适的设计文件格式， 如AI、PSD、PNG等。
文件输出
将最终确认的设计方案 输出为相应的文件格式， 确保文件质量和兼容性。
标志设计基础知识
标志设计基础知识标志设计基础知识标志设计基础知识1、标志的概念标志，是表明事物特征的记号。
它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
英文俗称为：LOGO（标志）2、标志设计说明基础知识2.1、标志设计分类一、具象表现形式：（一）、人体造型的图形：（二）、动物造型的图形：（三）、植物造型的图形：（四）、器物造型的图形：（五）、自然造型的图形：二、抽象标志（一）、圆形标志图形：（二）、四方形标志图形：（三）、三角形的标志图形：（四）、多边形标志图形;（五）、方向形标志图形：三、文字表现形式：（一）、汉字标志图形：（二）、拉丁字母标志图形;（三）数字标志图形：2.2、标志设计的原则标志设计不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术的设计。
它与其它图形艺术表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律。
必须体现前述的特点，才能更好地发挥其功能。
由于对其简练、概括、完美的要求十分苛刻，即要完美到几乎找不至更好的替代方案，其难度比之其它任何图形艺术设计都要大得多。
1．设计应在详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。
2．设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段。
同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。
3．设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。
4．构思须慎重推敲，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。
5．构图要凝练、美观、适形（适应其应用物的形态）。
6．图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。
7．色彩要单纯、强烈、醒目。
8．遵循标志设计的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使所设计的标志具有高度的整体美感、获得最佳视觉效果。
标标志艺术除具有一般的设计艺术规律（如装饰美、秩序美等）之外，还有其独特的艺术规律：符号美：标志艺术是一种独具符号艺术特征的图形设计艺术。
标志设计课件
。 第二节 标志设计的创意
一、以品牌名为核心创意
1、以整个品牌名进行创意 2、以名称的关键字进行创意 3、以名称的首字进行创意
标 志 设 计 ● 第 一四 章
二、以企业经营内容创意
从经营的内容、行业的特征概括出能代表 经营内容、行业特征的图形符号，使标志 切入主题，形象生动，容易理解。
标 志 设 计 ● 第 一三 章
。 第二节 标志设计的准则
一、醒目性
标志设计的目的是使某一商标在其 所处的环境中能被迅速地识别、引 起受众的注目、关心和兴趣从而留 下深刻的印象。 1、要与同行业同类商标有明显的区 别，这也就要在表现形式上有独特 的个性。 2、造型设计要易于识别，易于记忆。 3、色彩搭配上，需要提高明度，增 加色相之间的对比，使标志更具有 视觉冲击力。
标志设计●第一章
标志设计●第一章
3、数字标志
这一类型的标志主要是以阿拉伯数字，罗 马数字和中国大写数字为设计元素。
标志设计●第一章
标志设计●第一章
三、文字与图形相结合的标志
因为其形神合一，既表意，又表形，容易读 懂。而且图文结合的标志也深受大众的喜爱， 目前在中外出现的大量优秀文字和图形结合 的标志正式顺应了这一潮流。
标志设计●第一章
苹果操作系统标志
标志设计●第一章
。 第三节 标志的分类
按标志的表现形式可分为：图形标志、文字标志以及图形与文字相 结合的标志。
一、图形标志
图形标志在形式上生动传神，也 便于记忆。 它既与标志所代表的事物特征相 联系，又能有效地传递某事物的 特定理念，而不需要文字说明。
标志设计●第一章
一、原始的符号、图形
标 志 设 计 ● 第 一二 章
“标志设计”教案
课程篇一、课题：《象征的艺术》二、教材分析此课题选自人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《设计》第三课。
教材以设计类型划分课题，一共分为四个部分，本课是第二部分视觉传达设计的开篇；纵观整个教材，本课也是设计实践教学的开篇。
因此，如何让学生建立设计意识、掌握设计方法是本课教学的首要任务。
教材的课题点明标志是象征的艺术，因此，我设计了两个课时，“标志设计”和“视觉识别系统”，从建立设计意识和提高实践能力两方面入手开展教学，充分体现了设计教学的特点及目标。
“标志设计”这一课时通过学生关注身边的标志，引发对这一课的兴趣，本节课通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，表现所见、所想、所感，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。
三、教学目标1.知识与能力：联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。
2.过程与方法：通过创设情境、启发引导、游戏活动、合作探究、动手设计等方法，让学生感知、感悟标志的艺术魅力；并通过实战演练，让学生形成设计思维，掌握设计方法、体验创作乐趣。
3.情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。
四、教学重难点：象征性手法在标志设计中的运用突破：理性分析优秀案例、感性联想操作实践。
（具体办法将在教学过程中体现）五、教法与学法教法：创设情境→启发引导→实战演练→评价反思学法：感知判断→联想探究→设计创作→感悟创新感受标志、画出标志、分析标志、创造标志、感悟标志六、教学过程（情境导入）师：同学们，从周一到周日，大家最喜欢哪一天呢？生：周六周日。
师：我也喜欢这两天，大家想不想知道老师的星期天是怎样度过的呢？老师把上周日的一天安排这样来展示给大家，我们一起看：（放映多媒体）问：大家知道老师都去了哪些地方？怎么知道的？答：图形符号。
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• 8.时代性
时代性是标志在企业形象树立中的核心。商标既是产品质量 的保证，又是识别商品的依据。
商标代表一种信誉，这种信誉是企业几年、几十年，甚至是 上百年苦心经营才培植出来的。
第三章 标志设计的表现形式之一
字体表现
• 1.汉字标志
• 2.拉丁字母标志
• 3.数字标志
字体标志设计技法引力。个性特色越鲜明 的标志，视觉表现的感染力就越强。
• 2.注目性
注目性也是标志所应具有的视觉效果。优秀的标志是明了、醒目而吸引人。因 为只有引起人们的注意，才能使标志所要传达的信息对人产生影响力。
在标志设计中，注重对比、强调视觉形象的鲜明与生动，是是标志产生注目性 的重要形式要素。
标
志
设
计主 讲 ： 李 变 变
• 文化是设计的基础，设计是文化的载体
第一章 商标与标志的渊源与作用
• 商标 TM • Trade Mark
• 标志 • Logo
• 注册商标 R • a registered trade-mark
一、标志的发展史～忘记历史，等于背叛
• 图腾 • 岩画 • 纹身 • 原始文字
3.品牌标志
①组织品牌标志
文化组织标志、管理组织标志、金融组织标志、
②商品品牌标志
三、标志的作用之～
• 1、区分商品
① ④
③
②
标志的作用之～
• 2、信息传达
标志的作用之～
• 3、信誉保障
标志的作用之～
• 4、广告宣传
标志的作用之～
• 5、装饰美化
标志的作用之～
• 6、国际交流
标志的作用之～
商用标志在欧洲的盛行及其作用
• 能在商贸活动中克服语言障碍 • 如果商船在海上失事或遭遇抢劫等事件，可以通过
商用标志确认其所有权 • 宣扬自己的名称和特征
中国第一部正式商标法规 （清）
• 清 光绪三十年（1904年） • “商标注册试办章程”
现代商标的兴起之欧洲两大商标体系的形成及特点
• 德国（北欧体系） • 特点：多用几何形、工整、匀称、严谨、严肃 • 法国（南欧体系） • 特点：柔和典雅、运动多变、在不规则中追求均衡
狭义的标志则是单指以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的 符号式象征图案。在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等 内容的信息，都可以用标志作用加以有效的限定和区别。
标志的分类
• 1.政府和国际组织机构标志 ①公共系统标志
运动会系统标志、展览会系统标志
• 2.公共信息标志 ②公共标识 质量标志、安全标志
特别是公共性标志设计，不仅要求在常规环境中具有较强的视觉冲击力，而且 还要求能在各种不同的环境中都能保持较强的视觉冲击力。
商标设计也要求在各种不同的应用系统中，都能保持良好的商标视觉形象。
• 3.通俗性
通俗性是使标志易于识别、记忆和传播的重要因素。通俗性不是指简单化， 而是指雅俗共赏、立意深刻、形象鲜明、以少胜多。
标志的历史可以追溯到很久远的年代，它伴随着社会经济、政治的不 断发展与革新，逐渐从较为原始、单纯的形式，发展到今天成为一个重要 的艺术设计门类。
原始社会中，部落的图腾、纹身、岩画、原始文字以及商品交换过 程中物品上的符号，都可以看作是标志的起源。
中国最早的商用标志 （宋）
• 宋代 济南刘家功夫针铺“白兔儿”商 标
• ①注重文字造型风格的统一，重心的稳定，意向表达的准确 • ②字与字之间的空间处理要连贯、均匀 • ③寻找每个字体组合在字形上的重复、近似、串联与呼应的可能性 • ④强调字形上点、线、面的构成，强调黑与白、虚与实、正与负的空
间处理 • ⑤利用字的笔画变化（方向、曲直、装饰）等强化字体特征 • ⑥对首字母或连字中单个字母进行重点设计，对相隔、相连的相同字
• 7、安全&引导
标志的作用之～
• 8、文化价值
世界卫生组织会徽1948
第二章 标志的设计原则
1.独特性
独特性是标志设计的最基本要求。标志的形式法则和特殊性就是要具备各 自独特的个性，不要雷同。标志的设计要做到独特别致、简明突出，追求创造 与众不同的视觉感受，给人留下深刻的印象。因此，标志设计的最基本要求就 是区别于现有的标志，应尽量避免与已经注册、已经使用的现有标志的形式、 图形或名称上的雷同。
• 6.文化性
文化性是标志本身固有的属性。标志中的文化性是通过诸如：民族传统、 时代特色、地域特点、社会风尚、企业或团体理念等多方面来体现的。
• 7.艺术性
艺术性是标志设计是否能给人以美的享受的关键。标志的艺术性是 通过巧妙的构思和技法，将标志的寓意与优美的形式有机结合而体现出 来的。
艺术性强的标志，具有定位准确，构思不落俗套，造型新颖、大 方，节奏明快、清晰，统一中有变化、富有装饰性等特点。
通俗性强的标志具有公众认同面大，亲切感强等特点。
• 看的懂 • 记得住 • 讲的出 • 听得进 • 传的开
• 4.通用性
通用性是指标志应具有较为广泛的适用性。标志对通用性的要求，是由标 志的功能和需要在不同的载体和环境中展示、宣传标志的特点所决定的。
• 5.信息性
标志的信息传递有多种内容和形式。其内容信息有精神层面的，也有物质 层面的；有实的，也有虚的；有企业的，也有产品的；有原料的，也有工 艺的。其信息成分有单纯的，也有复杂的。标志信息传递的形式，有图形 的、有文字的，也有图形与文字结合的；有直接传递的，也有间接传递的。 人对信息的感知，有具象的，也有抽象的；有明确的，也有含蓄的。
• “标”：标准 • “志”：记号
“标” ：标准，“志”记号，是标明特定物的符号，它通过特定 而明确的造型表达出事物抽象的精神内容，将信息快速准确的传播给社 会大众。
广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识 别记号。例如，以图形、文字、色彩、声音、节奏等为载体，代表某种 特定事物内容的知觉形式符号。
现代商标的兴起之后来居上的美国商用标志
• 创新性&历史延续性
现代商标的兴起之后起之秀的日本商用标志
• 20世纪中期 • 形成了日本自己的风格和特色
中国商标立法
• 1982年8月 • 《中华人民共和国商标法》 • 1993年12月 • 《中华人民共和国商标法》进一步修改、完善
二、标志的定义与分类