北师大一年级数学上《跳绳》说课稿
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(4)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课人。
今天，我将为大家详细解读这一课的内容、教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。
一、说教材《跳绳》是北师大版数学一年级上册第六单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、比较和交流等活动，认识跳绳的基本技巧和跳绳的乐趣。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的意识。
二、说学情一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的跳跃技巧，对跳绳有一定的了解。
但是，对于跳绳的技巧和跳绳的乐趣还需要进一步的引导和培养。
因此，本节课的教学重点是让学生掌握跳绳的基本技巧，体验跳绳的乐趣。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察、操作和交流，掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 过程与方法目标：学生在实践活动中，培养观察、操作、比较和交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验跳绳的乐趣，培养积极参与体育活动的意识，增强团队协作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 教学难点：学生能够灵活运用跳绳技巧，进行创造性跳跃。
五、说教学方法本节课采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 游戏教学法：通过跳绳游戏，让学生在实践中掌握跳绳技巧，提高学生的运动能力。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激励评价法：注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
六、说教学过程1. 导入新课通过一个简短的跳绳表演，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 观察与模仿学生观看跳绳视频，观察跳绳的基本技巧。
然后，教师示范跳绳技巧，学生跟随模仿。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(2)
尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要分享的是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿。
这一节课我们主要让学生通过实际操作，感受跳绳的乐趣，同时培养学生的合作意识和团队精神。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要让学生通过跳绳活动，培养他们的跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，提高跳跃能力、协调能力和团队合作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 使学生能够积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握跳绳的基本技巧，能够熟练地跳绳。
2. 教学难点：让学生能够在团队中协调合作，完成跳绳活动。
四、教学方法为了实现上述教学目标，我采用了以下教学方法：1. 示范法：我在课堂上为学生示范跳绳的技巧，让学生通过观察和模仿来学习。
2. 游戏法：我将跳绳活动设计成游戏，让学生在游戏中练习跳绳，提高他们的兴趣和参与度。
3. 小组合作法：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
五、教学过程1. 导入：我以一段生动有趣的故事引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：我为学生示范跳绳的基本技巧，并讲解跳绳的要点，让学生通过观察和模仿来学习。
3. 实践练习：学生分组进行跳绳实践练习，我在旁边指导，帮助他们纠正错误，提高跳绳技巧。
4. 游戏环节：我设计了一个跳绳游戏，让学生在游戏中运用所学的跳绳技巧，增加课堂的趣味性。
5. 团队合作：我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成跳绳活动，培养他们的团队合作能力。
6. 总结评价：我对学生的跳绳表现进行评价，鼓励他们积极参与体育活动，体验运动的乐趣。
六、教学反思通过这节课的教学，我深感学生在跳绳活动中不仅提高了跳跃能力、协调能力和团队合作能力，还培养了观察力、想象力和创造力。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(3)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（3）一. 教材分析《跳绳》这一节课是北师大版数学一年级上册3.6的内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，体验和理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生发现跳绳的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生的逻辑思维能力还在发展中，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，发现跳绳的规律，理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现跳绳的规律，理解“一一对应”和“整体与部分”的概念。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，自主发现跳绳的规律，并能够用语言表达出来。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的跳绳情境，吸引学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
2.观察与操作：学生通过观察跳绳的图片和实际操作，发现跳绳的规律，培养观察能力和动手能力。
3.小组合作学习：学生分组进行观察和操作，通过交流和讨论，培养合作意识和团队精神。
4.引导发现法：教师引导学生观察和操作，引导学生自主发现跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设有趣的跳绳情境，引导学生观察跳绳的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与操作：教师引导学生观察跳绳的图片，学生实际操作跳绳，发现跳绳的规律。
3.交流与讨论：学生分组进行观察和操作，通过交流和讨论，分享发现的结果，培养合作意识和团队精神。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(4)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（4）一. 教材分析《跳绳》这一节内容选自北师大版数学一年级上册3.6。
本节课的主要内容是通过学生跳绳的活动，让学生感知和体验“数量”和“顺序”的概念，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作和交流来学习新知识。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解“数量”和“顺序”的概念，能够用语言表达出来。
2.过程与方法：学生通过参与跳绳活动，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解“数量”和“顺序”的概念，并能够用语言表达出来。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现“数量”和“顺序”之间的关系。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、操作法、小组合作交流法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示跳绳的图片，引导学生观察并说出跳绳的数量和顺序。
2.探究：学生分组进行实际跳绳活动，观察并记录每组跳绳的数量和顺序。
3.交流：学生展示自己的观察结果，分享跳绳的数量和顺序。
4.总结：教师引导学生总结“数量”和“顺序”的概念，并能够用语言表达出来。
5.练习：学生通过实际操作，完成一些有关“数量”和“顺序”的练习题。
七. 说板书设计板书设计包括课题《跳绳》和教学主要内容“数量”和“顺序”。
板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(7)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（7）一. 教材分析《跳绳》这一节的内容是北师大版数学一年级上册3.6章节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法，培养学生数数、识数、写数的能力，以及学生的逻辑思维能力和创新能力。
在教材中，通过图片的形式展示了孩子们跳绳的场景，引导学生关注生活中的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。
在此基础上，教材设计了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对图形、颜色、声音等具有较高的敏感度，因此，在教学过程中，可以通过多媒体手段激发学生的学习兴趣。
此外，一年级学生的思维以具体形象思维为主，因此在教学设计中，应注重直观演示和动手操作环节，让学生在实际操作中感受数学知识。
同时，一年级学生的自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中给予充分的引导和鼓励，培养他们的自信心和自主意识。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学设计中，要关注不同层次学生的需求，设置不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法，培养学生数数、识数、写数的能力。
2.过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自主意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作、探究等数学活动，掌握10以内的加减法。
2.教学难点：学生能够在解决实际问题的过程中，运用所学的加减法知识，培养逻辑思维能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示孩子们跳绳的场景，引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习兴趣。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(10)
尊敬的评委老师们，大家好！我是来自XX学校的数学教师，今天我要为大家说课的是北师大版一年级上册《跳绳》这一课。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计这七个方面来谈谈我的教学设计。
一、教材分析《跳绳》这一课是北师大版一年级上册第三单元“生活中的数学”中的一个教学内容。
本节课通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
同时，通过跳绳活动的设计，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生在生活中已经有一定的加减法经验，但对加减法的理解还不是很深入，需要通过实际操作和活动来进一步理解和掌握。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和游戏，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够通过实际操作和活动，深入理解加减法的意义。
五、教学方法为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过引入跳绳这一生活情境，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义。
2. 游戏教学法：通过设计有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。
3. 操作教学法：通过实际的跳绳操作，让学生在实践中理解和掌握加减法。
六、教学过程1. 导入：我通过向学生展示跳绳的视频，引入本节课的主题。
2. 基本跳绳方法的学习：我向学生介绍基本的跳绳方法，并让学生进行实际操作练习。
3. 跳绳游戏的设计：我设计了一些跳绳游戏，让学生在游戏中体验和理解加减法的意义。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(10)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（10）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册第3单元《有趣的动物》中的一节课。
本节课主要通过让学生观察和体验跳绳活动，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.跳绳的定义和种类：跳绳是一种常见的体育活动，可以用一根绳子进行单人跳、双人跳、多人跳等多种形式。
2.跳绳的规则：跳绳时，参与者需要按照一定的节奏和规律进行跳跃，不能踩到绳子，也不能让绳子碰到身体。
3.跳绳的技巧：跳绳时需要注意身体的姿势、脚步的节奏和手臂的挥动等方面的配合。
4.跳绳的锻炼价值：跳绳可以锻炼身体，提高协调能力，增强心肺功能等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、实践和游戏等方式来学习。
同时，一年级学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能已经有一定的跳绳基础，而有的学生可能还没有接触过跳绳。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和合作交流等方式，培养自己的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到跳绳活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣，培养积极向上的态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解跳绳的定义、种类和规则，掌握跳绳的基本技巧，并能够进行简单的跳绳活动。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的规则和技巧，进行协调流畅的跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：本节课采用问题驱动法、观察法、实践法、合作交流法等教学方法，引导学生主动探索、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物绳子、跳绳视频等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握跳绳的知识和技巧。
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）《跳绳》说课稿1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力。
说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第七课时的一部分，主要讲述了整数的认识，以及通过实际操作来理解数的组成和分解。
本课时通过学生日常生活中常见的活动——跳绳，引导学生理解和掌握基本的数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，善于模仿。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过观察、操作、实践来理解数学概念。
同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数的组成和分解，能用跳绳的方式表示数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成和分解，用跳绳表示数。
2.教学难点：理解数的组成和分解的含义，能灵活运用到实际生活中。
五.说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践活动法”，以学生为主体，教师为主导。
在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生观察、操作、实践，从而更好地理解数学概念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示跳绳场景，引导学生关注跳绳与数学的关系。
2.探究新知：学生分组讨论，观察跳绳，发现数的组成和分解。
3.实践操作：学生动手操作，用跳绳表示数，加深对数学概念的理解。
4.总结提升：教师引导学生总结数的组成和分解的方法，以及如何用跳绳表示数。
5.巩固练习：学生进行跳绳游戏，运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，以关键词和图示为主，展示数的组成和分解的方法，以及跳绳与数的关系。
八. 说教学评价本节课的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(3)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》的说课稿讲述者。
今天，我将为大家详细解析本节课的教学内容、设计思路以及教学目标等方面。
一、教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册第六单元《有趣的动物》中的一节课。
本节课通过让学生观察和比较不同动物的跳跃方式，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。
同时，通过实践活动，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。
二、学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢观察、操作和动手实践。
在课前，学生已经学习了有关动物的基础知识，对动物的特点有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，引导他们通过观察、比较、操作等方式自主学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够观察和描述不同动物的跳跃方式，学会用数学语言表达和交流。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体会到数学与生活的紧密联系，激发对数学的兴趣和好奇心。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够观察和描述不同动物的跳跃方式，学会用数学语言表达和交流。
2. 教学难点：学生能够通过观察、比较、分类等方法，发现动物跳跃方式的规律。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示各种动物的图片，引导学生观察和描述动物的特点，为新课的展开做好铺垫。
2. 自主探究教师分发跳绳材料，让学生观察和比较不同动物的跳跃方式。
学生通过自主探究，发现动物跳跃方式的规律。
3. 合作交流教师组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和心得。
学生通过合作交流，进一步巩固对动物跳跃方式的认识。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对动物跳跃方式的理解。
同时，教师鼓励学生将所学知识运用到生活中，体会数学与生活的紧密联系。
5. 课后作业教师布置课后作业，让学生运用所学知识绘制一幅关于动物跳跃方式的图画。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（2）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的一个教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握跳绳的基本方法和技巧，培养学生对体育活动的兴趣和积极性。
教材以跳绳为主题，通过图片和文字的结合，引导学生了解跳绳的基本动作和玩法，同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过观察、操作、实践来学习新知识。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。
在体育活动中，学生的身体协调性和灵活性较强，他们喜欢参加体育活动，但对于跳绳这种技能性的活动，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作，培养学生对体育活动的兴趣。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自我效能感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的基本方法和技巧，学会跳绳的基本动作。
2.教学难点：学生能够熟练地跳绳，并能够与他人合作完成跳绳活动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践教学法等方法，引导学生通过观察、操作、实践来学习跳绳的基本方法和技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及跳绳等体育器材，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的图片和视频，引导学生关注跳绳这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本跳绳方法的学习：引导学生观察跳绳的基本动作和技巧，并通过示范和讲解，让学生初步掌握跳绳的方法。
3.分组练习：学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生熟练地掌握跳绳的技巧。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(1)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（1）一. 教材分析《跳绳》这一节的内容是北师大版数学一年级上册3.6章节的一部分。
本节课的主要内容是通过跳绳这一活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
教材通过生动的图片和实际的活动，让学生在实践中学习和掌握数学知识，培养学生的数学思维能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的的好奇心和动手能力，他们喜欢通过实际的活动来理解和掌握知识。
同时，他们也具有一定的数学基础，能够理解和掌握基本的数学运算规则。
然而，由于年龄较小，他们的注意力和集中力有限，因此在教学过程中需要通过多种方式来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。
三. 说教学目标本节课的教学目标是通过跳绳活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实践能力。
同时，通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握20以内的加减法运算。
由于学生年龄较小，对于加减法的理解和掌握可能存在一定的困难，因此需要通过多种方式来进行教学，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用教学方法主要是实践教学法和小组合作学习法。
通过实际的跳绳活动，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观看跳绳的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2.讲解：通过生动的图片和实际的活动，讲解20以内的加减法运算，让学生在实践中理解和掌握。
3.实践：让学生分组进行跳绳活动，通过实际的活动来运用和巩固所学的数学知识。
4.总结：通过小组合作，让学生总结和归纳20以内的加减法运算规则，加深对知识的理解和掌握。
5.拓展：通过设计不同难度的跳绳活动，让学生进行挑战，提高他们的数学思维能力和实践能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“跳绳”和所学的数学知识“20以内的加减法运算”。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿_(8)
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我将为大家说课北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》这一课。
一、教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6节课的内容，本节课主要让学生通过实际操作，感受和理解10以内的加减法。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生发现生活中的数学问题，并用加减法进行解决。
学生通过本节课的学习，将能够掌握10以内加减法的计算方法，并能应用到实际生活中。
二、学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的组成和10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。
但学生在实际操作和应用方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重学生的实际操作和体验，引导学生主动发现和解决问题。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的意义，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：学生通过实际操作和观察，培养数感和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握10以内加减法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：学生能够理解10以内加减法的意义，并能应用到实际生活中。
五、教学过程1. 导入新课我会通过展示一张跳绳的图片，引导学生观察图片，发现数学问题。
例如，问学生：“图片中有几个小朋友在跳绳？”“如果有更多的朋友加入，我们需要怎么办？”以此引出本节课的主题——跳绳。
2. 探究新知（1）我会给学生分发一些小卡片，上面分别写着10以内的数字。
让学生两两组合，尝试找出等于某个数字的组合。
例如，找出等于5的组合。
学生通过实际操作，发现可以通过1和4、2和3的组合来得到5。
（2）我会引导学生观察这些组合，发现加减法的规律。
例如，1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5。
学生通过观察和操作，能够理解加减法的意义。
3. 巩固练习我会设计一些练习题，让学生独立完成。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，通过一个小朋友学习跳绳的故事，引入并教授单双脚跳绳的知识。
本文通过生动的插图和有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握跳绳的技巧。
教材内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的意识。
二. 学情分析一年级的学生大多具有较强的模仿能力和好奇心，他们对于生活中的事物充满兴趣，容易接受新知识。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解单双脚跳绳的技巧，并能熟练地运用所学知识进行跳绳活动。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握单双脚跳绳的技巧，并能熟练地进行跳绳活动。
2.教学难点：学生对于单双脚跳绳的节奏和力度的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、跳绳器材等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握跳绳技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小朋友学习跳绳的故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：引导学生观察跳绳的动作，讲解并示范单双脚跳绳的技巧，让学生进行模仿和实践。
3.游戏环节：设计一些有趣的跳绳游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学技巧。
4.分组练习：让学生分组进行跳绳练习，培养学生的团队协作意识。
5.总结与展示：对学生的跳绳情况进行总结，鼓励表现优秀的学生进行展示。
北师大版一年级上册《跳绳》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《跳绳》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《跳绳》教案篇1教学目标1.通过创设情景，激发同学的爱好，通过教学培育同学主动探究的精神和与人合作的意识.2.培育同学的想象力量和语言表达力量.3.通过教学使同学把握8、9的加法和相应的减法.教学重点把握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导同学有条理的思索问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发爱好.1.老师谈话：同学们，你们听闻过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气非常炎热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，最终找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.（出示图片：猪八戒吃西瓜1）老师：请同学们观看图，说一说通过观看你知道了什么？并请你想一想，接下来会消失什么状况？依据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？……2.老师：那么毕竟消失了什么状况，和你们想象的一样吗？（出示图片：猪八戒吃西瓜2）老师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？3.同学自选解答老师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部相互沟通老师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？5.全班沟通二、自主探究，解决问题.活动二：解决同学开头提出的数学问题.老师：开头同学们通过自己的想象还提出了很多数学问题，请你们小组任选你们喜爱的几种状况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法？三、活动三：归纳总结，发觉规律.1.出示同学小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于同学观看，发觉规律.（竖排列便于观看）8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=48－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0老师提问：观看这些算式，你们发觉了什么？这些算式之间有什么规律吗？2.小组争论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观看主题图，解决数学问题.1.老师：冬天到了，学校要进行跳绳竞赛，操场有很多同学在练习跳绳，我们去看看吧！（出示图片：跳绳）2.老师提问：请同学们观看图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3.全班沟通（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？4.列式解答.5.同学汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深理解.（一）小组合作，让同学边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画2.同学独立列式.1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝98＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝99－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝59－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4六、活动六：小竞赛：谁和谁连一连凑成91.出示图片：凑数2.同学竞赛教案点评：新课标强调：数学教学必需留意从同学的生活情景和感爱好的事情动身，为同学供应观看和操作的机会，使同学体会数学就在身边，感受数学的乐趣。
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》说课稿
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一单元主要围绕跳绳活动展开，通过学生参与跳绳活动，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系。
本单元的内容包括：认识跳绳、跳绳的技巧、跳绳比赛和跳绳的计算。
教材以跳绳为载体，让学生在活动中体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析考虑到学生的生活经验和对跳绳活动的兴趣，他们在学习本单元时具有较高的积极性。
然而，学生在跳绳技巧和跳绳计算方面可能存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识跳绳，学会跳绳的基本技巧，并能运用数学知识计算跳绳的相关数据。
2.过程与方法目标：通过跳绳活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，提高对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：跳绳的基本技巧和跳绳计算方法的掌握。
2.教学难点：跳绳技巧在实际比赛中的应用和跳绳计算的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、跳绳道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以跳绳比赛的视频引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考跳绳活动中的数学问题。
2.新课导入：介绍跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，并通过示范让学生初步掌握。
3.实践操作：学生分组进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.数学计算：让学生运用数学知识计算跳绳的相关数据，如跳绳次数、跳绳速度等。
5.小组讨论：学生分组讨论跳绳比赛中的策略，如何安排队员、分配跳绳次数等。
6.成果展示：各小组展示讨论成果，其他同学给予评价。
7.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调跳绳技巧在实际比赛中的应用和跳绳计算的灵活运用。
8.作业布置：让学生运用所学知识，设计一个跳绳比赛方案，下周上课分享。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿 (7)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（7）一. 教材分析《跳绳》这一节的内容是北师大版数学一年级上册3.6的内容，主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握跳绳的基本方法和技巧，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的体质。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解跳绳的好处，学习跳绳的方法，并在实践中提高跳绳的能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们对跳绳这一体育活动并不陌生，很多学生已经会跳绳，但可能并不了解跳绳的技巧和方法。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践、探究，让他们在活动中掌握跳绳的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跳绳的基本方法和技巧，能够熟练地跳绳。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对体育活动的兴趣，增强学生的体质，培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握跳绳的基本方法和技巧。
2.教学难点：让学生能够熟练地跳绳，并能够掌握跳绳的节奏和力度。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察跳绳的动作，引导学生发现跳绳的技巧。
2.实践法：让学生亲身体验跳绳，通过实践掌握跳绳的方法。
3.探究法：引导学生通过小组合作，共同探究跳绳的技巧和方法。
4.激励评价法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六.说教学过程1.导入：通过跳绳的图片和视频，激发学生的兴趣，导入新课。
2.基本方法学习：让学生观察跳绳的动作，引导学生发现跳绳的技巧。
3.实践练习：让学生亲身体验跳绳，通过实践掌握跳绳的方法。
4.小组探究：引导学生通过小组合作，共同探究跳绳的技巧和方法。
5.展示评价：让学生展示自己的跳绳技巧，互相评价，互相学习。
6.总结提高：对学生的跳绳情况进行总结，指出存在的问题，提出改进的方法。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿(9)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》说课稿（9）一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版数学一年级上册3.6的一个组成部分。
通过这一节内容的学习，学生能够理解跳绳的基本方法，并能够运用跳绳的方法解决实际问题。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生学习跳绳，激发学生的学习兴趣。
在教材的编排上，注重学生的动手操作和实践，培养学生的动手能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们对新事物充满好奇，活泼好动，喜欢模仿。
在学习跳绳的过程中，他们可能会遇到跳绳技巧上的困难，但通过反复练习和教师的指导，他们能够逐渐掌握跳绳的方法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握跳绳的基本方法，并能够灵活运用跳绳的方法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、模仿、实践和交流，学生能够培养自己的观察力、动手能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与跳绳活动，体验到运动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的基本方法，并能够灵活运用跳绳的方法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够熟练地跳绳，并能够与他人合作进行跳绳活动。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：通过观察学生的跳绳动作，引导学生发现跳绳的技巧和方法。
2.示范法：通过教师的示范，学生能够直观地学习跳绳的方法。
3.实践法：学生通过反复练习跳绳，掌握跳绳的技巧和方法。
4.交流法：学生之间通过交流和合作，共同完成跳绳活动。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的实物或图片，引导学生关注跳绳，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解跳绳的基本方法和技巧，并进行示范，让学生直观地学习跳绳的方法。
3.实践与指导：学生进行跳绳实践，教师个别指导，帮助学生掌握跳绳的技巧和方法。
北师大一年级数学上《跳绳》说课稿
北师大一年级数学上《跳绳》说课稿北师大一年级数学上《跳绳》说课稿一、教材分析《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、说教学目标1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。
2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。
3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
三、说教学重点、难点重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。
难点：能用“8”的加减法解决问题。
四、说教法和学法本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程（一）复习口算。
（二）创设情景引入。
（三）学习新知。
课件出示课本第38页主题图1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？2、提出问题并解决（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？3、师写算式学生猜算式表示的意义。
4、“8”的组成。
学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。
5、说一说。
引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。
（三）练习1、课本练一练1、2题。
2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。
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北师大一年级数学上《跳绳》说课稿
一、教材分析
《跳绳》是北师大版一年级数学第三单元的一节新授课，本课是在7的加减法的基础上进行8的加减法教学的。
学生基本掌握了简单的说和算。
二、学生分析
在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、说教学目标
1、在具体的情境中，探索并掌握“8”的加减法的计算方法。
2、让学生能根据实际情境列出算式，并能说出算式的含义，培养学生的数感。
3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。
4．初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。
三、说教学重点、难点
重点：能正确计算“8”的加减法，掌握计算方法。
难点：能用“8”的加减法解决问题。
四、说教法和学法
本节课我采取情景演示法，自主探究法，引导学生结合情景图，鼓励学生仔细观察、主动思考，然后提出问题、解决问题、说出算法，掌握8
的加减法的计算方法并体会数学与生活的联系。
五、说教学过程
（一）复习口算。
（二）创设情景引入。
（三）学习新知。
课件出示课本第38页主题图
1、仔细观察图，从图中你发现了那些数学信息？
2、提出问题并解决
（1）一共有几个小朋友？你能列算式解决吗？
（2）你能说一说算式中各数字的含义吗？
（3）你是怎么计算出来的？能给大家讲讲吗？
（4）根据刚才找到的数学信息，你还能列出不同的加法算式吗？你能说说这个算式表示什么吗？
（5）你能提出一个用减法解决的问题吗？
3、师写算式学生猜算式表示的意义。
4、“8”的组成。
学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。
5、说一说。
引导学生观察情境图，结合给出的算式3+5=□进行交流。
（三）练习
1、课本练一练1、2题。
2、手指游戏：同桌两人进行，要求两人的手指合起来是8个。
（四）小结
这节课你有什么收获？你的表现怎么样？
（五）作业布置。