小学英语说课ppt课件
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小学英语说课课件ppt
Blackboard Design
Chapter 15 At The Dry Cleaner’s
Words and phrases: look for new style suit try … on look… better
Frequently—used Sentencor a shirt. ★ It is a new style for this spring. ★ What size are you? ★ Maybe the color doesn’t suit you. ★ Could you try on this blue one? ★ Is it returnable?
Homework
1.Review the words and the frequentlyused sentences. 2.Practise and make some similar dialogues with your partners. 3. Ask students to surf on the Internet or other channels to collect as many famous brand of clothes as they can.
It looks much better.
Maybe the size doesn’t suit you. Would you like to try on
this white one? It’s a new style for this summer.
It looks much better.
Oral work to master the whole conversation:
have learnt English for years
PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]
![PEP小学英语说课课件-课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/c90e40a94afe04a1b071de8d.png)
FUNWITHENGLISHSTUDENTS’BOOK
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部 分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同 时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
Unit3Let’spaint
• 说教材 • 说教学过程 • 说目标 • 说板书设计 • 说教法 • 说反思
本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH
STUDENTS' BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的内容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课 新授单词，穿插一些 TPR Activities，即本课的第二部 分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些简单的 指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同 时鼓励学生滚动已学指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自 创个人喜欢的新口令。如：Black, black. Clap you设计 • 说教法 • 说反思
教学目标
(1) 知识技能目标： a. 进一步巩固以学过的颜色单词：blue, green, yellow, red, purple b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, pink, orange, brown 这些新单词。 c. 初步运用句子：What colour is it? It's... I like ... d. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照 指令做出相应的动作。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语 的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜 色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活
小学英语说课ppt刘凤杰
Step3：Practice(10mins)
①Listening ②Role play Black
BlRed
Green
Step4:Consolidation
a.Self-check: Ask students to do the exercise on P15 and fill Blanks.After they finishing the work,show them the right answer and explain it.
(2) Ability objectives：
a.Students can improve their four skills,especially the speaking skill by role play,story retelling and interview b.Students can develop their communicating and cooperating abillties by group work
（1）Knowledge objectives:
a.Students can gather information about color by themselves. b.Students can apply past progressive tense to describe what’s this in english.
Step5:Optional activity
If time permitting,listen to a song’’color song with students so that they can have a better understanding of this topic.
小学英语说课模板-课件ppt
Ability Objectives
Teaching objectives Knowledge objectives Ability objectives Moral objectives
Moral objectives
Let students have a opposite attitudes toward Their colorful life and appreciate their life better.
6
Blackboard Design
Teaching Procedure
1
Preparation
2
Presentation
3
Practice
4
Production
5
Homework
Preparation
Purpose
Attract students’ interest
Make students have a relax
Key Points and Difficulty
Key Points: New words, expressions and some important sentences.
Difficulty: Master the usage of modal verb “would like”.
Contents
1
Teaching Material
2
Students’ Analysis
3
Teaching Methods and Learning
Strategies
4
Teaching Aids
5
Teaching Procedure
6
PEP小学英语说课课件_PPT课件
新课程标准倡导学生是学习和发 展的主体.如何在一堂谈论水循环的抽 象课中吸引学生的注意力,激发他们的 好奇心和求知欲,充分激发学生的主动 意识和进取精神就成了关键.本课我主 要采用了任务法、交际法 和游戏法, 在教学过程中充分利用现代化教学手 段,将大自然与课堂相结合,让学生变 抽象为明了化,在思考与观赏中自然地 进行合作交流.
2.呈现新句 展示下雨的图片.
the cloud the rain
把the rain 放入板书句中，自然呈现本课 新句： — Where does ______ come from? — It comes from___________. [设计思路] 在呈现本课新句的同时给学生 提出一个问题，结合动画启发他们思考。
from? —It comes from the vapour . —Where does the vapour
come from? —It comes from the water in
the river.
本课是谈论水循环的抽象课，我 充分利用直观性，趣味性和实践性较 强的课件来辅助教学,将大自然与课堂 相结合，吸引学生的注意力,激发他们 的好奇心，帮助学生更易理解本课内 容。通过提出问题创设任务，让学生 在解决问题完成任务的过程中真正体 会到自主学习的乐趣以及自身价值得 到认可的成就感,充分激发学生的主动 意识和进取精神。在教学过程中，真 正做到以学生为主体，多向互动合作 为手段，积极尝试自主学习途径，激 发学生勇于创新的精神，体现出新课 程的理念。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
一.导入设计
1.热身（Warming up） 放歌曲“Little Water Drop”的歌曲， 师生一起唱, 营造轻松的学习氛围. 2.问候 （Free talk） 师生进行简单的日常问候,进行简单的 “Free talk”拉近师生距离，为上课做准 备。 3.引入 通过询问 Where do you come from? 复习短语come from.在课件上展示一些名 人照片，询问名人的家乡，引出本课重点 句型:
小学英语说课课件_图文
2)Free talk
T: How do you come to school?
A: I usually / often / sometimes come …
T: How does he/she come to school?
B: He/she usually / often / sometimes comes…
games methods Learning methods: Group work and
discussing activities.
四、Analysis of the teaching procedures
Step 1 Warm-up
1) Sing a song (Page 70)
<< How do you get there?>>
1The words： Munich,Papa Westray,sled,ferry 2 Know that:Different place’s children go to school in different ways
1Use the sentence pattern: Don’t… I/You must… 2 Pronunciation skill: know how and when to read through
2 Know how and when to read through 3 Pronunciation of words: Munich,
Papa Westray Alaska Germany
一、Analysis of the teaching material
4 Teaching tools:
1 PowerPoint 2 Words card 3 Sound record and tape for the text
PEP小学英语说课课件-PPT课件
教学重难点
a. 重点： 1. 能正确熟练地认读表示颜色的新单 词：white, black, pink, orange, brown 并能用英语描述不同颜色的物 品。 2、能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指 令做出相应的动作。 b. 难点： 单词 black brown and ground, turn around 的发音。
3.
教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学.
• 说教材
• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
一.导入设计
1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 .
2.问候 师生进行简单的日常问候,拉近师生距 离，为上课做准备。
二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。
。
小学生对色彩有着较强的敏感程度,色彩鲜 明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。 首先，让学生用 TPR 的形式复习颜色；其 次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色彩鲜明 的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生 的注意力，教授新单词。每学一个颜色单词 时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着 动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩 展句型，这样学得活、用得活，学了就会说， 学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴 趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢 于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能 力。
四. 巩固和延伸
1.“快速反应”游戏 全班分五大组，各组分别命名为 太阳、乌云、水蒸气、河流和雨，教师提 问，小组的成员应迅速起立并回答。
人教版小学英语说课稿PPT课件
7
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
8
二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
3
一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
12
一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
4
二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
教学重点： 让学生通过感知，体验，观察 发现单词的拼读规律。 教学难点： 培养学生拆音，拼音和分类等 语音意识。
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二，说学情 本课时为元音字母u在单词中的短 音发音规律和音素辨认与拼读训练。 三年级的学生已经学习了26个字母的 拼写，和元音字母a e i o 的发音，本 课时语音教学的主要任务是引导学生 直接模仿正确的发音；培养自然拼读 能力，避免强调音标教学。
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一，说教材 一）教材简析
以语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和 文化意识五个方面共同构成的英语总目标贯穿整套教 材，形成本套教材完整的课程体系基础。分级目标描 述是引导我们梳理小学各年段以及各册学生语言综合 能力发展目标的重要依据，其中的二级目标描述是全 套八册教材编写需要达到的最终目标。英语课程标准 的实施建议（教学建议，评价建议，教材编写建议以 及课程资源开发与利用建议）和附录资料是在教材编 写过程中进行结构设计，活动设计，评价设计以及语 言素材选择的重要参考依据。
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一，Listen,repeat and chant.
1.出示单词卡片：duck, fun,run ,under,请学生读
出单词，并且找一找这四个单词的共同点。（如词中
都有字母u,都有[Λ]音等等）
2.播放单词录音，让学生跟读，进一步熟悉字母u
的发音，并试着跟录音拼读单词。
3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并且说出
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二）说教法和学法
Let’s spell这一课时是通过听说读写 等活动，学习元音字母u的短音发音规律， 并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的 发音规律。通过描红单词，初步学习单词 的拼写。为了更好的完成这一课时教学任 务，针对三年级学生的身心特征，结合学 生的认知水平，以及本课的教学内容，我 主要采用如下教学方法：
小学英语教师如何说课PPT课件
在语言技能的达成上，本教材遵循 听说先行，读写跟上的原则。
.
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• 三维目标 及教学重难点
1）语言知识目标：
围绕四会朗读。 掌握并熟练运用本课中规定的四会词语及日常交际用语．
单词：听说读写功能句型。 对话：听说、感知体验语言。 阅读：读懂理解一封邮件，一个故事。 2）语言技能目标：运用，表演，复述。 智力发展目标，如训练学生的逻辑思维和小组合作探究能力等；培养学 生的阅读策略。 3）德育（情感）目标：在教学过程中渗透。。。情感的教育。
D．对比阅读材料，修改与语言形式错误的句子
E． 在阅读材料中找出与所给中文意思一致的句子
F． 选择单词在阅读材料中的意义
G． 让学生划出短文中自己觉得好的单词、词组或句子
2. 促进想象力和语言输出能力发展的活动
A． 用所给的关键词或在while-reading阶段填写的表格信息及配对信息等
复述原文的内容
让学生预测阅读材料的内容
.
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While-reading 1. 目的 1）阅读和理解材料 2）检查对材料的理解情况 2. 活动形式 1）阅读并了解文章意思 2）根据文章内容判断正误 3）选择答案完成句子 4）回答问题 5）填表 6）填空 7) 配对 8）排序 9）给阅读材料加标题 10）更正与原文不一致的信息
.
3
• 如何说课?
1、说“准”教材
本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，
即：话题——功能——结构——任务。
.
4
2、说目标
本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学 合理地分配到不同的年级，三、四年级应完成一级目标，五、 六年级完成二级目标。使学生听、说、读、写能力的培养学 段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言 运用能力达到预期效果。
小学英语示范说课-ppt课件
一、说教材
2．教学重点
(1) 指导学生掌握和熟练运用难以理解的词、句 型和句子，如Next Friday we’re going on our first field trip…
(2) 指导学生口头熟练表达就远足活动这一话题 展开对话内容，包括第二部分的对话巩固。
(3) be going to do sth. 句型的熟练掌握运用 。
3．及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再 次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排 地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。
2021精选ppt
11
三、说学法
4．积极操练，重在口头。
在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动， 要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同 学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成 自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说 英语的目的。
2021精选ppt
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四.说教学程序
2．新课导入。
A.设置情景，电脑投影图片。 李老师的班打算举行他们班的第一次野外旅游。
他们班正在讨论去哪还有在野外旅游中进行什么活动。 （学习对话1）观看电脑放映回答问题： Where are they going?然后观看第二次回答问题：What are they going to do ?让学生在两次的观看中进一步了 解课文内容。 B.模仿操练。
师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种 教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。
2021精选ppt
9
二、说教法
4．学生独立操作。 首先要求学生根据师生示范独立对话，随 后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂 教学的重要举措。
小学英语说课课件
1 Read the text quickly and underline the answer. 2 The 2nd reading:
(1)read and mark the ways (2) Read and match
12
四、Analysis of the teaching procedures 2 While-reading
3 Choose some suggestion for the kids on page 18.
13
四、Analysis of the teaching procedures
3 Post-reading
(1) Listen to the tape and read aloud
Teach the students how and when to read through .
7
三、Teaching and learning methods
Teaching methods: 1 Top-down model for teaching reading
Teach the background knowledge first.
2 Task objective teaching method 3 TPR method , performance and
Importance ：1 Understand the text and can read out
2 Use the sentence: Don’t… I/You must… 3 Know how and when to read through
(连读)
Difficulties ： 1 Understand the text
1The words： Munich,Papa Westray,sled,ferry 2 Know that:Different place’s children go to school in different ways
(1)read and mark the ways (2) Read and match
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四、Analysis of the teaching procedures 2 While-reading
3 Choose some suggestion for the kids on page 18.
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四、Analysis of the teaching procedures
3 Post-reading
(1) Listen to the tape and read aloud
Teach the students how and when to read through .
7
三、Teaching and learning methods
Teaching methods: 1 Top-down model for teaching reading
Teach the background knowledge first.
2 Task objective teaching method 3 TPR method , performance and
Importance ：1 Understand the text and can read out
2 Use the sentence: Don’t… I/You must… 3 Know how and when to read through
(连读)
Difficulties ： 1 Understand the text
1The words： Munich,Papa Westray,sled,ferry 2 Know that:Different place’s children go to school in different ways
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5.1 Warm-up
通过歌谣，活 跃课堂气氛，调动 学生的情绪，使学 生很快投入到学习 中来。
5.2 Preview
通过自由交谈 的方式拉近师生之 间的距离，同时， 复习前面所学的衣 物的名称，为后面 的教学铺垫。
5.3 Presentation
运用肢体语言，加 深学生对单词的理解， 借助多媒体手段，激发 学生的兴趣，吸引学生 的注意力，拓展学生的 学习空间。
在单词教学上，学生的记忆力 较薄弱，比较容易遗忘，所以要运 用适合学生的教学方法，运用肢体 语言和多媒体手段，结合生活实际 情况帮助学生记忆。
2 学情分析
动机和兴趣
明确学习目的，开展小组活动， 创设机会让学生体验成功，积极鼓 励，在课堂上充分调动学生的学习 积极性。
3 教学目标
知识目标 能听、说、认读 本课单词 warm,hot,cool, cold,weather。 能力目标 情感文化 激发学生学习的兴 趣，积极参与生活 实践，了解谈论天 气在西方国家具有 寒暄的功能。
小学英语说课
说课内容
1 2 3 4 5
教材分析
学情分析 教学目标
教学重难点 教学设计
1 教材分析
本节内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s warm today.第一课时的内容。这是一节单词新授课，学习围绕 weather这一主题展开。是将来更深入学习英语的基础课， 也与第三单元知识紧密相联。
固所学内容。
5.6 Summing-up/Homework
课上总结 布置作业 课后反思
教师板书重点难点 知识点
课后作业
教师课后需要 进行教学反思
课堂小结巩固知识，课后作业温故知新，课后反思提高自我。
Thank you 谢谢
Preview
Homework
教学整体设想
从第三单元衣服的内容入手，引入weather，通 过多媒体和肢体语言等手段，学习新知，再围绕 weather这一主线设计一系列活动，在这一系列活动 中，结合学生生活实际，以学生为主体，把活动开展 的主权交给学生，真正体现“学生为主体”的理念。 在课堂上，我会多给学生创造成功的机会，使他 们获得成功的体验，鼓励他们参与课堂活动。
2 学情分析
学生特点分析
知识障碍
动机和兴趣
学习者
2 学情分析
学生特点分析
小学四年级的学生，经过一年 的英语知识学习，他们已经具有了 一定的英语基础，但对于枯燥的知 识不感兴趣，因此，教学不能离开 实际。在课堂上应通过联系生活实 际，引发学生的兴趣，引导他们一 步步达成教学目标。
2 学情分析
知识障碍
能用 It’s …in …. 的 句子简单介绍某 地的天气情况。
教学目标
4 重点难点
教学重点 教学难点
掌握warm, hot, cool, cold, weather五个单词。
运用所学的单词和句型介绍天 气以及单词weather的发音。
5 教学过程
Warm-up
Presentation
Consolidation Practice
Nanchang
warm
·
5.4 Practice
通过趣味性活动， 巩固所学语言知识，调 动学生的积极性，变被 动模仿为主动学习，让 学生将所学知识变为实 用工具，大胆创新，发 挥语言的实用性和灵活 性。
5.5 Consolidation
通过活动，让学生把 英语用到实际生活中，发 挥学生的学习主动性，巩