人教版五年级美术：《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案03.doc
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本课教学内容为古代的青铜艺术。
学生将通过观察、分析、欣赏和创作等环节，了解古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及在我国传统文化中的重要地位。
课程将重点介绍商周时期的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，以及春秋战国时期的莲鹤方壶、曾侯乙编钟等，引导学生领略古代青铜艺术的魅力。
教学目标：1. 了解古代青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生珍爱国宝，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用青铜艺术元素进行创作。
教学难点：1. 青铜器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地理解。
2. 引导学生将青铜艺术元素融入自己的创作中，提高创作能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示古代青铜器的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：介绍古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺，以及在我国传统文化中的重要地位。
结合实物图片，让学生深入了解商周时期和春秋战国时期的典型青铜器。
3. 欣赏作品：展示古代青铜器的图片和视频，引导学生欣赏其独特的造型、纹饰和工艺，感受青铜艺术的美。
4. 创作实践：引导学生运用青铜艺术元素，进行绘画或手工作品创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本次课程的收获，提升学生的自信心和创作能力。
6. 课后拓展：布置作业，要求学生课下搜集更多关于古代青铜器的资料，加深对青铜艺术的理解和认识。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术一、青铜器的历史背景二、青铜器的艺术特点三、青铜器的制作工艺四、青铜器在我国传统文化中的重要地位五、商周时期和春秋战国时期的典型青铜器六、青铜艺术欣赏七、创作实践八、展示评价作业设计：1. 创作一幅以青铜艺术为主题的作品，要求运用青铜艺术元素，形式不限。
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》说课稿3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和认识中国古代青铜艺术，通过欣赏和分析青铜器的造型、纹饰和象征意义，使学生感受到古代青铜艺术的美，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
教材中提供了丰富的青铜器图片和相关的背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术欣赏能力和表达能力，他们对于古代的艺术品有一定的好奇心，但对于青铜艺术可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生进入课题，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于美的感知和表达能力还需要进一步的培养和提高，因此，在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识，认识青铜器的造型、纹饰和象征意义，能够欣赏和评价青铜艺术作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论等方法，培养自己的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，能够珍爱国宝，热爱传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解中国古代青铜艺术的基本知识，认识青铜器的造型、纹饰和象征意义，能够欣赏和评价青铜艺术作品。
2.难点：学生能够通过观察、分析、讨论等方法，深入理解青铜艺术的特点和价值，培养自己的审美能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以情境教学法和问题驱动法为主，结合欣赏教学法和讨论教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和欣赏青铜艺术，问题驱动法可以引导学生主动参与学习，欣赏教学法可以培养学生的审美能力，讨论教学法可以提高学生的表达和交流能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些青铜器的图片，让学生猜测这些器物的用途，引发学生对青铜艺术的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识介绍：通过讲解和展示青铜器的实物或图片，介绍青铜器的基本知识，包括造型、纹饰和象征意义等。
人教版美术五年级下册20《珍爱国宝 古代的青铜艺术》教学设计
（设计意图：音乐导入，引入主题，引发学生探究、学习的兴趣。）
二、走近青铜，初识印象。
生：造型、纹饰、铭文。
三、合作探究，深入感悟
活动一：分组探究
每两个小组欣赏同一件青铜器，各小组根据课前准备的相关资料，展开讨论，填写欣赏表。
任务分配：
1、2小组——后母戊大方鼎
3、4小组——毛公鼎
美国华裔收藏家范季融、胡盈莹夫妇将其收藏的9件秦公晋侯青铜器捐赠给国家。这些企业和收藏家的捐赠义举，不仅使这批具有重要价值的文物重归故里，更为世人做出了表率。但即便如此，面对数量巨大的流失文物，这一切努力都只能是杯水车薪。可以毫不夸张地讲，中国文物保卫战的文化含义决不亚于一场抗日战争！
文物是先辈们留给我们的珍贵遗产，是我们中华文明的见证。保护文物，就是保护我们的文化，捍卫我们的民族！同学们，作为一个有志气的爱国少年，我们应该怎么做？
3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
四、教学思路
五、教学重点难点
六、教学准备
教师教具：多媒体课件。
学生学具：绘画纸，勾线笔，课前搜集整理的相关资料等。
教学过程
一、引导阶段
回顾后母戊大方鼎、毛公鼎、莲鹤方壶、长信宫灯等青铜器的艺术特征，简要复习第一课时学习内容。
五件编钟组成的庞大乐器，它高超的铸造技术和优秀的音乐性能，令世人震惊，被中外专家、
学者称之为“稀世珍宝”。我们来感受它的声音...
师：是什么材料的敲击声让它发出这么美妙的声音？——青铜（播放课件）青铜是红铜和锡的合金，也有是红铜和锡、铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。因为呈青灰色故名青铜。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝-古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆或生活中是否注意过那些古老的青铜器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青铜艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版五年级美术下册《第20课珍爱国宝-古代的青铜艺术》教案
一、教学内容
本节课选自人教版五年级美术下册第20课《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。教学内容主要包括：了解古代青铜艺术的发展历程，认识青铜器的基本类型及其特点；学习青铜器上的纹饰及其象征意义；掌握青铜器绘画的基本技巧，创作一幅以青铜艺术为主题的绘画作品。具体内容包括：
2.过程与方法：培养学生运用美术技巧表现青铜艺术的能力，提高观察、分析、创作等综合实践能力，激发学生的创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱国宝、传承中华优秀传统文化的意识，增强民族自豪感，提高审美情趣和人文素养。
本节课着重培养学生的美术学科核心素养，使其在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提升，符合新教材要求。
举例解释：
-在辨识青铜器类型时，学生可能难以区分不同时期的食器、酒器等，需要通过对比教学和实物图片辅助记忆。
-纹饰绘制难点在于如何将抽象的纹样转化为具体的线条，教师可通过分步骤演示和指导，帮助学生理解纹饰的结构和组合方式。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标知识与技能：1. 学生了解青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够识别和描述一些典型的青铜器物及其图案。
3. 学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析和讨论，培养学生对青铜艺术的认识和审美能力。
2. 利用图书、网络等资源，搜集青铜器物的图片和资料，进行研究性学习。
3. 运用绘画、手工制作等表现手法，培养学生的艺术创造力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对我国古代青铜艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 青铜艺术概述：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点。
2. 青铜器物欣赏：展示一些典型的青铜器物，如商代晚期的青铜面具、春秋战国的青铜器等，分析其造型、纹饰等方面的特点。
3. 青铜艺术创作：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
三、教学重点与难点重点：1. 青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够创作出具有青铜艺术风格的作品。
难点：1. 对青铜器物造型、纹饰等方面的特点进行深入分析。
2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集青铜器物的图片和资料，制作课件。
2. 学生准备：绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些典型的青铜器物图片，引导学生关注青铜艺术。
2. 教学新课：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点，分析青铜器物的造型、纹饰等方面的特点。
3. 学生实践：分组进行绘画或手工制作，创作出具有青铜艺术风格的作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探索青铜艺术。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在欣赏青铜器物时的反应，了解他们对青铜艺术的认知程度。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教学设计.docx
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标：1、知识口标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、能力目标：指导学生学习欣赏的基木方法，提高审美能力。
3、情感口标：激发学生热爱祖国的情感二、教学重点：通过欣赏青铜器使学生了解青铜器的发展过程及历史价值。
三、教学难点：能够较为直观的了解青铜器的制作、使用，从而化解难点。
教学准备: 教师课前搜集有关青铜器的文字资料并进行整理,集具有代表性的青铜器的图片，并制作成幻灯片。
五、教学流程：(-)导入阶段:老师:今天我们上i节欣赏课，课题是《珍爱国宝一一古代的青铜艺术》。
由于是欣赏课，为了调动学生能够在课上积极发言，尤其是为那些想说又不敢说的孩子创造发言的机会和氛围在欣赏的过程中，同学们在老师提问后可以不用举手自由发言，从而达到共同讨论、交流的口的。
(二)发展阶段：老师：今天我们将从“知识窗”、“用途”、“纹饰”、“铭文”以及“代表作甜”五个板块来欣赏青铜器，首先我们一起通过知识窗了解一些有关青铜器的基本知识。
青铜器的产生：我国古代青铜器的铸造，远在四千年前的夏代就已经开始出现商代和西周是青铜器铸造的鼎盛吋期。
青铜：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和锡、铅的合金。
红铜加入了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强。
因为呈青灰色，所以叫青铜。
在接下来的环节屮同学们可以从“用途”、“纹饰”、“铸造”、“铭文”这四个选项屮选择自己感兴趣的内容进行学习。
学生自曲选择，教师根据学生选择的内容进行演示介绍。
用途：青铜器的用途可以概括为：生产工具、日用具、乐器、兵器和货币。
现在我们就这几个种类逐一进行了解：生产工具：在生产工具中，我们可以看到用青铜制作的锯，它的造型一边是直线造型而另一边呈锯齿状，很接近我们现在使用的锯条。
另外述冇青铜制作的斧子和凿，这些都是人们生活屮经常使用的工具。
日用具：日用具中我们可以看到用青铜制作的鼎和鬲，它们是用来烧水做饭的，因此属于炊煮器。
人教版五年级美术：《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案03
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案一、教材分析教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点。
在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：1、知识技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。
2、过程方法目标：指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。
3、情感态度目标：认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在别的学科中对青铜器有了一定的了解，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：重点是：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
难点是：运用所学欣赏方法，来赏析青铜作品。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：为了使学生在欣赏课中更好的掌握方法，并学会运用，我准备了以下教具：多媒体资料、图片资料静物等。
学具：有关青铜器资料等七、教学过程：（一）、设置情境、导入新课首先多媒体播放中央十套探索·发现关于吴培文老人讲述国宝司母戊鼎被发现、挖掘、保护等曲折的经历。
让学生了解司母戊鼎的相关情况以及巨大的历史和艺术价值。
激发学生热爱国宝及探究中国古代青铜器的兴趣，引出本课课题。
（板书课题）（导课环节通过了解国宝司母戊鼎的曲折经历，直接引出课题。
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教学设计
人教版小学五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教学设计珍爱国宝——古代的青铜艺术教学领域:欣赏.评述教材分析:这是一节欣赏.评述课，学生对青铜器的了解不是很多，课前让学生搜集青铜器方面的材料。
这节课主要是让学生欣赏作品图片，通过老师的讲解知道青铜器的发展史形成期、鼎盛期、转变期，从青铜器的造型、纹样、铭文方面来欣赏青铜器的浑厚精美，珍爱我国的国宝艺术。
教学目标:知识目标:引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
能力目标: 指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
情感目标: 教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。
教学重难点:了解青铜器的发展，学会欣赏青铜器艺术的方法。
教具:青铜器作品、青铜器图片幻灯片。
教学过程:组织教学发放学习知识卡，分小组坐好。
一、引导阶段:师;谁知道“鼎”这个字的含义,来解释一下对学生的回答做出肯定。
鼎在古代最初只是一种陶制的炊具，随着烧制冶炼技术的不断提高逐渐发展鼎逐渐成为一种礼器，大禹治水这个历史事件我们都知道。
禹王曾经铸有九鼎来祈天求福，在夏、商、西周时期鼎成为了王位与政权的象征，国家灭亡后鼎都会随之搬迁。
我今天给大家带来了一件鼎器作品[出示幻灯---司母戊鼎]，有谁能说说这件作品的名称及铸造材料呢?出示幻灯片----司母戊鼎、这是一件青铜器，呈长方形口长110厘米宽78厘米壁厚6厘米连耳高133厘米重达875公斤在当时需要七八十名工匠同时操作才能铸成，要用一千多公斤金属材料。
【设计意图】:由青铜器“鼎”入手，因为在语文课上学生已经学习了“鼎”这个字的意思，这节课学习青铜器的“鼎”很快可以引发学生的兴趣。
我们知道了这件作品是青铜器物，根据你自己预习所掌握的知识谁可以给大家解释一下“青铜器”这个词的概念来源,或者你能试着说说根据你的理解青铜器是如何铸成的,教师对学生的回答做归纳-------我们祖先的一项伟大的发明:他们在烧制陶器的过程中发现所用材料中提炼出的红铜锡铅等矿物质可以再次加工成为硬度很高的一种金属器物，这种合金器物就是青铜器。
人教版美术五年级下册第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术教案
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）
-青铜艺术相关书籍和画册
-青铜艺术作品展示板
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青铜艺术新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解青铜艺术知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕青铜艺术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验青铜艺术知识的应用，提高实践能力。
在青铜艺术新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
5.创新能力：学生在学习和创作过程中，将培养创新思维和创造力。他们能够运用所学知识，进行创意设计和创新制作，提高自己的创新能力。
6.合作交流：学生在小组讨论和实践活动过程中，将培养合作精神和交流能力。他们能够与同学共同解决问题，分享自己的观点和心得，增进彼此之间的交流和合作。
7.情感态度：学生将培养对青铜艺术的热爱和兴趣，增强对美术学科的情感。他们能够积极参与课堂活动，享受学习美术的过程，提高自己的艺术素养。
在教学策略上，我注重启发式教学，引导学生主动探索和思考。在讲解青铜艺术的历史背景时，我提出问题引导学生思考青铜器在当时社会中的作用和意义。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝：古代的青铜艺术教学对象：小学美术课程教学目标：1. 让学生了解青铜艺术的基本概念和特点。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏和保护意识。
3. 引导学生通过手工制作体验青铜艺术创作的乐趣。
教学准备：1. 青铜艺术品的图片和资料。
2. 制作青铜艺术品所需的材料和工具。
教学内容：第一节：青铜艺术简介1. 引导学生观察青铜艺术品的图片，让学生对青铜艺术有初步的认识。
2. 讲解青铜艺术的基本概念，包括青铜器的起源、发展和特点。
第二节：欣赏古代青铜艺术品1. 展示古代青铜艺术品实物或图片，让学生欣赏和感受其艺术魅力。
2. 分析古代青铜艺术品的设计和制作工艺，引导学生了解其文化价值。
第三节：青铜艺术品的保护1. 讲解青铜艺术品的保护知识，包括防锈、防腐蚀等。
2. 引导学生关注青铜艺术品的保护现状，提高学生的保护意识。
第四节：手工制作青铜艺术品1. 引导学生观察青铜艺术品的设计和造型，激发学生的创作灵感。
2. 发放制作青铜艺术品所需的材料和工具，引导学生动手制作。
3. 指导学生制作过程，解答学生的疑问。
第五节：作品展示与评价1. 组织学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对青铜艺术的认识和理解程度。
2. 学生动手制作青铜艺术品的能力和创造力。
3. 学生对青铜艺术品的保护和欣赏意识。
第六节：了解青铜器的用途与象征意义1. 讲解青铜器在古代的使用场景，如礼仪、战争、日常生活等。
2. 分析青铜器上的图案和符号，引导学生了解其象征意义。
第七节：探索青铜器的制作工艺1. 介绍青铜器的制作流程，包括铸造、雕刻、打磨等工艺。
2. 引导学生通过观看视频或参观博物馆，深入了解青铜器的制作过程。
第八节：青铜器与现代艺术的结合1. 展示当代艺术家如何将青铜艺术与现代艺术相结合的作品。
2. 引导学生探讨青铜器在现代艺术中的创新和应用。
第九节：动手实践——制作简易青铜器1. 发放制作简易青铜器的材料和工具，引导学生动手实践。
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
五年级下册美术教学设计第20课《珍爱国宝古代的青铜艺术》（人教版）教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在古代社会生活中的作用，掌握青铜器的分类和基本造型特征，培养学生欣赏古代青铜艺术的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的审美感知能力和艺术创作能力，同时通过小组合作，增强学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍视和保护国家文化遗产的意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 青铜器的起源与发展：介绍青铜器在中国历史上的地位，从商周时期到汉代的发展过程。
2. 青铜器的分类与特点：讲解礼器、兵器、生活用器等不同类型的青铜器，及其各自的特点和用途。
3. 艺术价值与工艺技术：分析青铜器上的纹饰、铭文，探讨其艺术价值和历史意义，介绍古代铸造技术。
4. 著名青铜器介绍：如司母戊鼎、四羊方尊等，了解其背后的历史故事和文化内涵。
教学重点与难点重点：青铜器的分类、特点及其在古代社会的作用。
青铜器的艺术价值和历史意义。
青铜器纹饰的象征意义和艺术表现手法。
古代青铜铸造技术的理解。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物模型或图片、教学视频等。
学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示古代青铜器的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解青铜器的历史背景、分类、特点，分析其艺术价值和工艺技术。
3. 互动讨论：学生分组讨论，探讨青铜器在古代社会生活中的作用，分享各自的观点。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行青铜器绘画或手工制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计《珍爱国宝古代的青铜艺术》提纲：1. 青铜器的起源与发展2. 青铜器的分类与特点3. 艺术价值与工艺技术4. 著名青铜器介绍必做题：学生绘制一幅自己喜欢的青铜器图案。
课后反思本节课通过多媒体教学和实物模型，使学生直观地感受到了青铜艺术的魅力，增强了他们对传统文化的认识和尊重。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册 人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解青铜器在古代社会中的重要地位和意义。
2.了解青铜器的制作工艺及艺术特点。
3.培养学生欣赏青铜器的能力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1.青铜器制作工艺和艺术特点掌握。
2.提高学生欣赏青铜器的能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示图片，让学生通过图画认识和了解古代青铜器，然后与学生进行简要讨论。
2. 讲解环节（15分钟）（1）古代青铜器的重要地位和意义青铜器是我国古代人创造出来的杰出工艺品，它不仅在民间得到广泛应用，而且在宗教仪式、军事斗争、贸易交流等方面也有着重要的作用。
青铜器的出现，标志着我国的冶金技术已经进入到一定的发展阶段，同时它还代表了古代人类文化中重要的一个组成部分。
（2）青铜器的制作工艺及艺术特点青铜器的制作工艺主要包括：模制、铸造、磨光、装饰。
在制作过程中，必须选取好的原料、精通操作工具和掌握高水准的工艺技能才能做出优秀的作品。
青铜器的艺术特点主要表现在雕刻技法和造型表现上。
其雕刻技法主要有凸雕、浮雕、阴刻、线刻等，而造型表现主要是通过自然界中形象的表现，使青铜器产生出生动的形象。
3. 演练环节（30分钟）学生跟随教师做青铜器制作过程的模拟，模拟内容为：模具的制作、铸造、磨光和装饰等。
4. 总结与延伸（10分钟）（1）总结通过本节课学习，大家了解到了古代青铜器在社会中的重要地位和意义、青铜器的制作工艺以及艺术特点。
同时还学习到了青铜器制作过程的模拟，更好地理解了青铜器的制作方法和工艺技能。
（2）延伸推荐学生观看相关纪录片和读专业书籍，进一步理解青铜器的艺术价值和文化内涵。
同时，鼓励学生参观青铜器展览等活动，加深对青铜器的认识和了解。
四、板书设计本节课的板书设计如下：珍爱国宝——古代的青铜艺术- 古代青铜器的重要地位和意义- 青铜器的制作工艺及艺术特点- 青铜器的模拟制作过程五、教学反思通过本节课的教学，学生对青铜器有了更深刻的了解，对艺术价值和文化内涵有了更全面的认识。
五年级下册美术教案第20课《珍爱国宝-----古代的青铜艺术》(人教版)
一、教学目标1. 知识与技能：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对古代青铜艺术的审美能力、创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生珍爱和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展脉络。
2. 古代青铜器的分类和特点。
3. 古代青铜器的制作工艺和装饰手法。
4. 青铜器上的纹饰及其象征意义。
5. 青铜器在古代社会生活中的作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义。
2. 教学难点：青铜器的制作工艺和装饰手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、青铜器实物或图片、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注古代青铜艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍古代青铜艺术的历史背景和发展脉络，引导学生了解青铜器的分类和特点。
3. 欣赏与分析：展示青铜器的图片或实物，引导学生欣赏其造型美、纹饰美，分析其象征意义。
4. 实践与创作：学生分组进行青铜器的绘画或制作，体验青铜艺术的魅力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注青铜器在古代社会生活中的作用，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 珍爱国宝——古代的青铜艺术2. 课题：五年级下册美术教案第20课3. 教学目标：了解古代青铜艺术的基本特点，欣赏古代青铜器的造型美、纹饰美，学会用语言或文字表达自己的感受与认识。
4. 教学内容：古代青铜艺术的历史背景、分类特点、制作工艺、装饰手法、纹饰象征意义等。
5. 教学重点与难点：青铜器的造型美、纹饰美及其象征意义，青铜器的制作工艺和装饰手法。
人教版美术五年级下册《第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3
人教版美术五年级下册《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》教学设计3一. 教材分析《第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值，通过欣赏和分析青铜器物的造型、纹饰和工艺，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容主要包括青铜器的发展历程、典型器物和艺术特点，以及如何欣赏和评价青铜艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和欣赏美术作品的基础，但对于古代青铜艺术可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏青铜艺术。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代青铜艺术的历史、特点和价值。
2.培养学生欣赏和评价青铜艺术的能力。
3.提高学生的审美能力和文化素养。
四. 教学重难点1.青铜艺术的历史、特点和价值。
2.如何欣赏和评价青铜艺术。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青铜艺术的历史、特点和价值。
2.欣赏法：欣赏经典青铜器物，培养学生的审美能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生表达自己对青铜艺术的看法。
4.实践法：让学生动手制作青铜器物模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的青铜器物图片、视频和资料。
2.准备青铜器物模型制作材料。
3.安排适当的课堂时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国古代青铜器物的魅力，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：你们对青铜艺术有哪些了解？2.呈现（10分钟）讲解青铜艺术的历史、特点和价值，让学生对青铜艺术有一个全面的了解。
同时，展示经典青铜器物，让学生欣赏和感受青铜艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，表达自己对青铜艺术的看法。
教师巡回指导，引导学生从不同角度欣赏和评价青铜艺术。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的情况，强调青铜艺术的重要性和欣赏方法。
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)
最新珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案(优质8篇)珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇一1、通过活动激发幼儿作画兴趣，学习用特殊材料绘画。
2、在活动中丰富幼儿的想象力，并能大胆作画。
3、能用恰当的语言描述自己的画。
铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。
一、用情景引起幼儿兴趣叮铃叮铃叮铃！一位邮递员的到来,送上一封信:“朱老师,中(1)班小朋友在这里吗？这里有一封送给中心幼儿园中(1)班的小朋友的信,谢谢你邮递员阿姨，再见。
师：你们班级的信，就请一位小朋友来把信拆开吧，看看写的是什么。
咦！奇怪上面什么也没有。
（装着很奇怪的样子，把信前后反复地看一边。
师：小朋友你们谁能来想想办法呢？怎样才能看到信的内容？幼：吹一口气……师：哎呀！我想起来了。
蓝猫动画片你们看过吗？幼：看过师：蓝猫动画片里面蓝猫博士本领可大了。
我们来请他来帮忙，帮助我们看到这封信的'内容好吗？（手机铃声响）喂，你好，你是蓝猫博士吗？喔原来是这样的，谢谢你蓝猫博士。
师：蓝猫博士告诉我这是一封隐身信，信是用棉签蘸肥皂水画的，要看到画的内容，要用颜色水刷后才能显示出来内容。
”师：我请小朋友和我一起来刷刷看，蓝猫博士说的方法有没有用。
师：看到了信的内容，大家很高兴，一起来看这封信。
二、幼儿学习肥皂画1.师：“小朋友新年就要来到了我们画一张神奇画，送给你的爸爸妈妈作为新年礼物好吗。
不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。
”2.出示肥皂水，幼儿想象讲述，教师范画。
3.出示颜色水，示范刷画。
4.幼儿作画，教师交代要求，要求：注意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。
三、自己说画幼儿用恰当的语言来描述自己的作品。
结束带幼儿一起去寄信珍爱国宝古代的青铜艺术美术教案篇二1、尝试用油画棒与水粉作画，体会油水分离的特殊效果，激发幼儿的兴趣。
2、学习水彩平涂的方法。
3、培养活动的观察、想象能力及大胆创作画面。
1、活动前，带领幼儿观看了动物世界及有关动物的图书等。
人教版五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案
人教版五年级美术下册《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案《珍爱国宝古代的青铜艺术》教案一、教学目标知识与能力：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
过程与方法：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。
情感态度与价值观：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。
二、教学重难点教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点：在欣赏青铜器艺术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、教学策略在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。
虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但可以运用课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。
作为一节美术欣赏课，应该让学生课前头脑中有一定印象，应该让学生课前首先预习美术课本，在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;利用多媒体软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，创设形象性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
提高课堂教学效率。
四、教学过程教学程序教学活动(含过程与方法)设计目的和说明课前准备教师制作课件珍爱国宝——古代的青铜艺术教案珍爱国宝——古代的青铜艺术教案。
人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝——古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些古老的金属制品，比如家里的铜壶或者庙里的铜钟？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
3.授课时间：第20课时
4.教学时数：45分钟
【导入】（5分钟）
1.通过多媒体展示一些著名的古代青铜艺术品，引发学生对古代青铜艺术的兴趣。
2.学生分享他们对青铜艺术的了解和看法。
【知识传授】（15分钟）
1.介绍青铜艺术的历史背景和发展过程。
2.讲解青铜器的主要种类、特点以及制作工艺。
3.分析课本中提供的青铜艺术作品，引导学生了解其艺术特点和文化价值。
本节课旨在培养学生的核心素养，特别是在审美与人文、实践与创新方面的能力。通过学习古代青铜艺术，学生将：
1.提高审美鉴赏能力：学生通过观察、分析和创作青铜器作品，锻炼对古代艺术形式的审美感知和评价能力，培养对美的敏感性和鉴赏力。
2.增强文化自信与理解：通过了解青铜艺术的历史背景和文化内涵，学生将增强对中华传统文化的认识，激发文化自豪感，促进对多元文化的理解和尊重。
1.教材：
-确保每位学生都准备了人教版小学美术五年级下册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。
-准备与课程内容相关的课本章节，包括古代青铜艺术的基本知识、青铜器的图片及介绍等。
2.辅助材料：
-收集和整理青铜艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示青铜器的实物图片、制作工艺流程图、历史背景介绍视频等，增强学生的直观感受。
4.及时反馈与指导：教师根据学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。
人教版小学美术五年级下册第16课《珍爱国宝-古代的青铜艺术》教学设计
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案一、教学目标1.运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点;通过教学活动，引导学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。
2.在欣赏青铜艺术的过程中，学生逐步增强表达能力，发展创新思维和审美能力。
认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
3.通过欣赏评述的学习，学生的观察力，审美能力，语言表达能力逐步提高，学生增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点【教学重点】欣赏祖国古代的青铜艺术，了解我国青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点。
【教学难点】学习从青铜艺术的器形、纹饰及铭文等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
三、教具学具准备教具：收集与青铜器有关的资料：各种古代青铜器或现代的仿制品;视频资料及多媒体课件等。
学具：课前上网下载或收集有关中国古代青铜艺术的图文资料。
四、教学过程活动一：导入新课同学们，老师带来了一段非常悠扬的音乐，让我们来听一听，好吗?播放一段编钟音乐，让学生感受青铜器乐的美感。
师：同学们猜一猜，这么美好的音乐是用什么乐器演奏的呢?幻灯片展示曾侯乙编钟图片。
教师进行简单讲解：编钟只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
实物引入：同学们，老师带来了一个器物，同学们猜一猜是什么？师：同学们猜一猜，这个香炉使用什么做成的呢?幻灯片展示香炉图片。
教师进行简单讲解：香炉只是我国众多古代青铜器中的一种，我国古代青铜器历史悠久，种类繁多，造型精美，堪称为国宝。
今天我们就来学习《珍爱国宝-古代的青铜艺术》。
板书题目—古代的青铜艺术活动二：新课讲授（1）你认为青铜器皿是怎么制作的呢？引导：像打铁一样打出来。
雕刻。
师：老师给出一个词语“模范”。
模范是我们生活和学习的楷模，为什么这两个字和制作方法有关呢? 青铜器制作方法之一“范铸法”先以泥制模，雕塑各种镜背图案、铭文，阴干后在经烧制，使其成为母模，然后再以母模制泥范，同样阴干烧制成陶范，熔化合金，将合金浇注入陶范范腔里成器，脱范后再经清理、打磨加工后即为青铜器成品。
小学美术《珍爱国宝—古代青铜艺术》教案、说课稿
小学美术《珍爱国宝—古代青铜艺术》教案、说课稿《珍爱国宝-古代青铜艺术》教案一、课题：珍爱国宝-古代青铜艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标：知识与技能：了解古代青铜艺术的艺术特色，掌握欣赏青铜器的方法。
过程与方法：通过对青铜器的欣赏、讨论，实践体验等活动，培养探究意识和审美能力。
情感态度价值观：增加对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感。
五、教学重难点：教学重点：掌握欣赏青铜艺术的方法，掌握欣赏青铜器的方法。
教学难点：能够用简短的语言和文字欣赏评述古代青铜的艺术特色。
六、教学方法：讲授法、情景法、游戏法、欣赏法、讨论法。
七、教具准备：课件、青铜器仿制品等。
八、教学过程：（一）魔术导入师生互动，教师出示用红布盖住的一件青铜器制品，营造魔术氛围，请同学猜测红布下的物品，从而导入新课《珍爱国宝-古代青铜艺术》（二）讲授新知1、初步感知：学生观察青铜器，教师提出问题：“什么是青铜”，请学生在书本中寻找答案，并总结：是铜的合金，在烧制后成青灰色，所以叫青铜。
教师请一位同学上台触摸感受青铜器，继续追问：“青铜器给你什么感受？”（冰冰的、硬硬的）。
师生观看一段有关青铜器用途的影片，了解更多关于青铜器的知识。
（青铜器的用途可以概括为：生产礼器、乐器、兵器等。
）2、深入探究：教师出示各种青铜器图片，详细进行欣赏讲解。
（1）造型上，以长信宫灯为例讲解造型。
（灯形是一个跪坐的宫女执灯，灯身可以转动，设计巧妙，整体鎏金，造型优美、生动）教师总结：青铜器的美体现在它的造型上。
（2）纹样上，四羊方尊为例，（尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，四只形态逼真的大卷角羊构成器皿的主体装饰，在宁静中突出庄重威严的感觉。
）教师总结：从纹样角度看，这是一种动物纹，反应了当时人们的社会生活和思想观念。
（3）文字上。
铭文为例，总结铭文历史价值。
（三）教师示范在教师示范这个环节，我会以莲鹤方壶为例，从造型纹样方面对学生进行欣赏示范。
新人教版五年级美术：《珍爱国宝──古代的青铜艺术》教案.doc
《珍爱国宝--古代的青铜艺术》教案教学目标：1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。
2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。
教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
教具学具：课本、图片。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课：（一）引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。
2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。
（课前布置学生收集相关内容）3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。
商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。
（二）发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。
2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。
3、归纳欣赏的基本方法：（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。
（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。
（3）从文字上来欣赏。
（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术（幻灯）：夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。
2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期：长信宫灯战国时期：1、虎噬鹿青铜器座2、宴乐攻战壶东汉时期：铜奔马（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。
（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。
红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。
三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术。
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《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案
一、教材分析
教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点。
在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：
1、知识技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。
2、过程方法目标：指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。
3、情感态度目标：认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在别的学科中对青铜器有了一定的了解，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
重点是：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
难点是：运用所学欣赏方法，来赏析青铜作品。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生在欣赏课中更好的掌握方法，并学会运用，我准备了以下
教具：多媒体资料、图片资料静物等。
学具：有关青铜器资料等
七、教学过程：
（一）、设置情境、导入新课
首先多媒体播放中央十套探索·发现关于吴培文老人讲述国宝司母戊鼎被发现、挖掘、保护等曲折的经历。
让学生了解司母戊鼎的相关情况以及巨大的历史和艺术价值。
激发学生热爱国宝及探究中国古代青铜器的兴趣，引出本课课题。
（板书课题）
（导课环节通过了解国宝司母戊鼎的曲折经历，直接引出课题。
用时约10分钟）
（二）、赏析作品、探究学习
1、多媒体动画展示中国古代青铜器，让同学们说说认得哪一件作品，并说出名称。
然后根据同学们收集到的资料，小组讨论青铜艺术的发展过程：
商代前期，青铜器上多有铭文，用于记录贵族的祭典、征代、赏赐、盟誓等，有很大的史料价值。
商代中后期，青铜器铸造水平达到高峰，器类繁多，造型庄重、花纹繁缛细密。
西周中晚期，有衰落趋势。
器物轻薄简陋，种类也有所减少，纹饰走向简化。
春秋时期，王室铸器减少，各诸侯国大量铸造。
铜器采用嵌红铜与嵌松绿石技术。
多用拍印法制作纹饰，错金银术和鸟虫书体的出现，都是这一时期青铜工艺的新成就。
秦汉以后，铁器、漆器、瓷器逐步取代了青铜器，但青铜制品仍有所创新，即向轻巧、实用的生活用器方向发展。
比如东汉时期的铜奔马，马型轻盈矫健；西汉时期的长信宫灯，造型优美生动而又实用。
运用收集到的青铜器相关资料，探讨青铜器的主要铸造方法：块范法、失蜡法。
2、多媒体展示教材中第一组青铜器图片，重点赏析长信宫灯和铜奔马，宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机的结合在一起，反映了高超的合金冶炼技术，长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重，整个造型及装饰风格都显得舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用，又美观的灯具珍品，堪称“中华第一灯”。
现藏中国社会科学院考古研究所。
引导学生根据资料赏析铜奔马：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型优美，合乎力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”之感，现藏甘肃省博物馆。
3、多媒体展示并放大教材第二组图片，有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等，让同学们欣赏青铜器上的饰纹以及人事活动等图案。
通过观察得出：三件青铜器不仅造型美观，纹饰也非常漂亮，初步了解几种青铜器常见纹饰：饕餮纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。
4、多媒体展示并放大教材第三组图片，利簋和放大的利簋铭文。
上面记录了周武王灭商的历史事件，具有极高的历史价值。
通过欣赏让学生明白青铜器上常刻有文字即铜器铭文，铭文又称金文或钟鼎文，它是研究汉字发展演变的重要资料，有着极高的艺术价值。
（本环节首先让学生了解中国青铜器的发展过程，并从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献，增强学生的民族自豪感。
通过学生的自主探究学习，培养他们独立思考的能力。
用时）
（三）、课后拓展、教师总结
通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝，请同学们谈谈感受：
1、了解了中国青铜艺术的发展过程和制作方法
2、学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器艺术
3、更加热爱中国传统艺术
4、增强了民族自豪感
本课通过学生初步了解了中国青铜器的发展过程，并学会从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献，作为中国人，大家都有责任和义务去保护先辈留下的珍贵艺术资料，更加热爱我们伟大的祖国。