地理八年级上册《合理发展交通运输》教案

【课题】八上第四章第三节合理发展交通运输（第1课时）

【课程标准】

●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。

【教学目标】

1．在“中国铁路运输网”图上指出我国主要铁路干线及铁路枢纽，说出我国

铁路干线的分布格局。（重点）

2．在“中国高速铁路网规划”图上指出我国已建成的高速铁路，并了解高速

铁路的环境效益,树立环保意识。（重点）

【课型】新授课

【教材分析】

按照“课程标准”确定本课的教学目标，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。我国国土面积辽阔，不同地区之间人流量和货流量很大，而铁路运输运量

大、速度快、便于连续的长距离运输等优点，能较好地解决我国交通运输的供需

矛盾。本节重点讲解铁路运输，通过读图分析出铁路干线的分布格局，识记我国

主要的南北、东西铁路干线和铁路枢纽。又因为经济的快速发展对铁路运输的速

度要求更高，供需矛盾日益突出，所以我国大力发展高速铁路运输业，通过读图

明确我国主要的高速铁路干线及分布格局。

【学情分析】

大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省

会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能

力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏。

【教学模式】先学后教，合作达标

【教学方法】读图观察，合作达标

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

创设情境

导入新课

课前播放MTV《天路》

“黄昏我站在高高的山

岗，盼望铁路修到我家乡。

一条条巨龙翻山越岭，为雪

域高原送来安康……”

教师提问：

1.“天路”是指什么路呢？

师引导生展示课前收集的有关青藏铁路

的信息：

2.青藏铁路的修建需要客服哪些技术难

题？

3.青藏铁路的造价是平原地区铁路造价的

多少倍？

4.青藏铁路建成后，对于青藏地区带来什

么样的影响？

生欣赏歌曲；

（学生展示）

展示课前收集的关于青藏铁

路的信息：

1.《天路》；

2.高寒缺氧，生态脆弱，高原

冻土等；

3.青藏铁路的造价是平原地区

普通铁路的三倍左右。

4. 结束了西藏自治区不同铁

路的历史；促进了青、藏两省

经济和社会的发展。

欣赏视

频，激发

兴趣，通

过学生展

示认识到

交通运输

对经济发

展的促进

作用，感

受我国交

通事业的

飞跃发

展。

（教师小结）

青藏铁路是世界上海拔最高的高原铁路，通过同学们的展示可以看出交通运输对地区发展的重要性，交通运输是经济发展的“先行官”。

衔接与过渡我国幅员辽阔，各地间客、货运输量大，距离远，适宜发展铁路运输，从我们的家乡枣庄到拉萨需要经过哪些铁路线路？这节课我们共同走进我国的铁路运输网。首先请大家先了解下这节课的学习目标。

定向示标展示目标并把关键词板书在黑板左侧。

①铁路干线和枢纽。

②分布格局。

③高速铁路。

学生默读学习目标

注意关键词

整体感

知，在学

习中有的

放矢。

自主探究

（一）我国的铁路干线和枢纽

师出示自学指导（一）：

自学内容和范围：课本90-91页的所有内容；

自学时间：8分钟

自学要求：

1、在“4-3-1中国铁路运输网”上找出并描画

南北干线和东西干线,并完成助学P93学习

过程（1）。

2、找出主要铁路枢纽：北京，上海，徐州，郑

州，兰州等。

3、读图说出我国东、西部铁路网密度的差异。

学法指导：在P90“4-3-1中国铁路运输网”

图上用不同水彩笔按走向描画主要铁路干线。

师巡视，了解学情。

师投影部分学生描画成果

生默读课本90-91页的正文

和地图，按照自学要求、学法

指导自主学习，完成助学P93

学习过程（1）

1、我国的铁路干线

（1）南北干线（自东向西）

①京沪线（北京—上海）

②京九线（北京—九龙）

③京哈—京广线（哈尔滨—北

京—广州）

④焦柳线（焦作—南宁）

⑤宝成-成昆线（宝鸡—成都—

昆明）

⑥青藏线（西宁—拉萨）

（2）东西干线 (自北向南)

⑦滨绥-滨洲线（绥芬河—哈尔

滨—满洲里）

⑧京包-包兰线（北京—包头

—兰州）

⑨陇海-兰新线（连云港—兰州

—阿拉山口）

⑩沪昆线（上海—昆明）

○11南昆线（南宁—昆明）

2、圈画主要铁路枢纽

北京，上海，徐州，郑州，

兰州

按照铁路

干线的走

向描画并

识记名

称、位置

及起始

点。

通过读

图，获取

我国铁路

网密度东

西之间的

差异。

从地图中

提取有用

的信息，

培养学生

读图能

力。

小组

交流师在学生完成助学学习过程后，组织学生以小组为单位交流自学成果，重点是查缺补漏。

生小组内互动，互相检查做

题情况，反馈落实我国主要铁

路干线和铁路枢纽的位置。

组内交

流，做到

共同存

疑。