幼儿园小班语言教案 小班识字游戏
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容二、教学目标1. 认识并掌握本节课的八个词语，能正确读、写、运用。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写词语，运用词语进行简单表达。
重点：认识和掌握本节课的八个词语。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、颜色卡片、磁性字母、PPT课件。
学具：田字格本、彩色笔、磁性字母。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物、身体部位和色彩图片，引导幼儿观察、说出图片内容，自然导入新课。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示动物卡片，引导幼儿认读词语“猫、狗、猪、鸭”。
（2）出示身体部位图片，引导幼儿认读词语“眼、耳、口、手”。
（3）出示颜色卡片，引导幼儿认读词语“红、黄、蓝、绿”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师读词语，幼儿找出对应的卡片。
（2）幼儿用磁性字母拼出所学词语。
4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行词语接龙游戏。
（2）每组派一名代表进行词语展示，其他成员进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾所学词语，进行复习。
（2）引导幼儿用所学词语进行简单句子练习。
六、板书设计1. 在黑板上用田字格书写本节课的八个词语。
2. 用不同颜色粉笔标注每个词语的音节。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词语进行句子练习。
例如：我有一只（）；我喜欢（）色；我用（）听音乐。
2. 答案：我有一只（猫）；我喜欢（红色）；我用（耳朵）听音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，巩固所学知识。
（2）组织幼儿参观动物园、植物园，增强幼儿对词语的理解和记忆。
重点和难点解析1. 教学内容的适宜性及趣味性。
2. 教学目标的明确性和可达成性。
3. 教学难点与重点的准确划分。
4. 教具与学具的实用性及互动性。
幼儿园小班识字大全教案【最新9篇】
幼儿园小班识字大全教案【最新9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班识字教案优秀10篇
小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。
3、能正确选用数量词。
4、能根据图意用恰当的语言表达。
5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。
教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。
出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。
激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。
二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。
1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。
2、指名读，齐读。
师：下雨了，下雨了。
字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。
每个座位发三把伞，伞上写着部首。
（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。
师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。
你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。
（全对者摆上一颗星。
）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。
（教师板书，学生书空。
）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。
三、让学生运用形声字的特点，认识新字。
师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。
师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。
（组内比赛，看看谁记得最多最准。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐认知》第五章第一节《识字游戏》。
通过生动有趣的识字游戏，让孩子们在愉快的氛围中认识汉字，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们在游戏中认识10个生字，提高他们的识字量。
3. 让孩子们在游戏中体验到学习的乐趣，增强他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识10个生字，提高孩子们的识字量。
四、教具与学具准备1. 教具：识字卡片、游戏道具（如小动物图片、苹果图片等）。
2. 学具：每位孩子准备一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入主题（10分钟）教师向孩子们介绍今天的游戏主题——识字游戏，并通过展示识字卡片，让孩子们初步认识10个生字。
3. 游戏环节（10分钟）教师组织孩子们进行识字游戏，如“找出隐藏的字”、“字宝宝找朋友”等，让孩子们在游戏中加深对生字的认识。
4. 练习环节（10分钟）教师挑选几个生字，让孩子们上台演示，大声读出来，并用自己的语言解释生字的意思。
教师带领孩子们回顾今天学习的生字，检查孩子们的学习效果。
六、板书设计教师在黑板上写出今天学习的10个生字，并配以图片，方便孩子们记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用所学生字组词。
答案：如：小鸟、苹果、月亮、太阳等。
2. 作业题目：请孩子们用自己的语言解释一个生字的意思。
答案：如：小鸟的意思是小鸟这种动物。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看孩子们的学习效果，并根据实际情况调整教学方法。
同时，教师还可以引导孩子们在课后进行拓展延伸，如观察生活中的汉字，加深对汉字的认识。
重点和难点解析一、教学内容的选取教学内容选取了幼儿园小班教材《快乐认知》第五章第一节《识字游戏》。
这个环节通过游戏的方式让孩子们在愉快的氛围中认识汉字，提高他们的语言表达能力。
小班言语教案：小班识字游戏
小班言语教案：小班识字游戏一、教学目标：1. 让学生在游戏中认识和掌握常用的字词。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 认识和掌握10个常用的字词。
2. 学习通过观察、思考来记忆字词。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 识字卡片10张。
2. 字词卡片若干。
3. 游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学环节（20分钟）：a. 教师出示识字卡片，引导学生观察并说出卡片上的字词。
b. 学生分组，每组选择一张字词卡片，进行小组竞赛，看哪组能更快地找出与之对应的卡片。
c. 教师引导学生通过观察、思考，找出字词之间的联系，如形状、发音等。
d. 学生进行角色扮演，用所学字词编造句子，其他学生听后猜猜是哪个字词。
3. 总结环节（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学字词，巩固记忆。
4. 课后作业：学生回家后，用所学字词与家人进行互动，提高口语表达能力。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对字词的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
3. 定期进行复习，检查学生对字词的长期记忆效果。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观的教具和卡片，帮助学生形象记忆。
3. 组织小组活动，培养学生的合作能力。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 教学环节（20分钟）：a. 教师出示识字卡片，引导学生观察并说出卡片上的字词。
b. 学生分组，每组选择一张字词卡片，进行小组竞赛，看哪组能更快地找出与之对应的卡片。
c. 教师引导学生通过观察、思考，找出字词之间的联系，如形状、发音等。
d. 学生进行角色扮演，用所学字词编造句子，其他学生听后猜猜是哪个字词。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味识字》的第二章，详细内容为“识字游戏”。
通过游戏的形式，引导幼儿认识10个基础汉字，并能够正确读出。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10个基础汉字的读音和书写。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发自主学习欲望。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确掌握汉字的读音和书写。
重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：彩色笔、田字格本、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中的汉字，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示汉字卡片，逐一讲解10个汉字的读音、书写和组词，让幼儿跟随朗读和书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发田字格本和彩色笔，让幼儿在田字格本上练习书写10个汉字，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“识字接力”游戏，将幼儿分成小组，每组幼儿按照顺序正确读出汉字，最快的小组获胜。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示10个汉字。
2. 在磁性黑板上书写10个汉字，标注拼音。
七、作业设计（1）将今天学习的10个汉字读给家长听。
（2）用田字格本练习书写这10个汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现汉字，增加识字量。
（2）开展家庭识字活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 游戏环节的设计7. 板书设计的信息量8. 作业设计的实操性9. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园小班识字教案(精选8篇
幼儿园小班识字教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班教材》的第四章“趣味识字”设计，详细内容包括字母“D”、“E”、“F”的认识，三个基本汉字“大”、“儿”、“父”的学习，以及相关的词语和句子练习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“D”、“E”、“F”的发音和书写。
2. 帮助幼儿学会三个基本汉字“大”、“儿”、“父”，并理解它们的意义。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：字母“D”、“E”、“F”的发音和书写，汉字“大”、“儿”、“父”的认识。
难点：正确书写字母和汉字，以及理解汉字的含义。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、汉字卡片、教学挂图、故事书。
学具：儿童专用笔、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师利用故事书中的图片，以生动有趣的方式引入字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示字母卡片，带领幼儿一起学习字母的发音和书写。
教师展示汉字卡片，引导幼儿认识汉字，并解释它们的意义。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行字母和汉字的书写练习。
教师挑选几名幼儿到黑板上进行书写展示。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行字母和汉字卡片游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆圈，里面分别写上字母“D”、“E”、“F”和汉字“大”、“儿”、“父”。
2. 在圆圈周围添加相关的图片，以帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：书写字母“D”、“E”、“F”各一行。
仿写汉字“大”、“儿”、“父”各一行。
2. 答案：字母和汉字的书写参照课堂上的示范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿关注字母和汉字。
区域活动：设置一个“趣味识字”角，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班语言识字活动教案(优秀5篇)
小班语言识字活动教案（优秀5篇）《小班识字游戏活动》教案篇一低年级学生识字，学得快，忘得也快。
如何解决这个难题呢通过实践，我发现在识字教学过程中适时做一些游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。
一、在教学生字时，可以做如下一些游戏：开火车：这种游戏分小组进行。
随着孩子们发出“呜——喀嚓、喀嚓”的声音，教师出示一个生字，让一组学生按顺序拼读音节、分析字形。
哪个学生读音错了，或字形分析不正确，这列火车就不能开下去，发令停下来，修理好后才能继续往下开。
猜字谜：根据这些字的特点，引导学生猜字谜以帮助记忆。
例如：“一点一横梁，梁下开个窗，大口张着嘴，小口往里藏。
”是什么字（高）谜语猜出来了，字也就会写了。
背顺口溜：遇到难写的字，教学生背顺口溜。
例如：“来”字：“横下点撇再加横，一竖竖在字中央，左一撇来右一捺，这个来字不会忘。
”这样，学生把顺口溜背熟了，就会写字的笔画了。
二、复习巩固生字时，可做如下有趣的游戏：送信：请本节课学得最认真的学生当邮递员，把生字卡片当成信一一送到同学的手中。
其他小朋友一起拍手唱儿歌：“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信。
不怕风，不怕雨，一心一意为人民。
”送完信后，请拿到信的小朋友一个个上台来领读，并分析字形。
叫号：把生字卡片分放在黑板槽内，上面编好号，请一个学生起来问：某号是什么字其他学生应答。
通过问答，加强学生对音近字和形近字的分辨能力。
添砖加瓦：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。
例如水、牛、羊三个字，做完之后，学生既记住了“水”字先中间后两边的笔顺规则，也分清了“牛”与“羊”字一竖的不同。
找朋友：要求学生把一些字形结构相同的字排列在一起，以此了解学生是否记住了字形结构。
配对子：如把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“生”合成“星”，把“女”和“也”合成“她”等等。
低年级学生喜欢做游戏。
在低年级识字教学过程中，教师应当根据学生的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。
小班语言公开课教案《小班识字游戏》2篇
小班语言公开课教案《小班识字游戏》 (2)小班语言公开课教案《小班识字游戏》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 帮助学生熟悉并掌握一些常见的英文单词。
2. 培养学生对英文词汇的兴趣和自信心。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1. 单词卡片2. 游戏道具教学过程：1. 打招呼和热身：- 和学生打招呼，引入课堂氛围。
- 进行一些简单的口语练习来热身，例如问候、自我介绍等。
2. 识字游戏：- 将准备好的单词卡片放在教室的不同角落。
- 让学生分成小组，每个小组选择一个队长。
- 结合游戏规则，队长带领小组成员在教室中寻找单词卡片，并快速读出卡片上的单词。
- 学生找到卡片后，队长将单词卡片收集起来，最后由队长报告共找到了多少单词。
- 教师可以设立奖励机制，根据每个小组找到的单词数量给予奖励。
3. 小结和练习：- 教师回顾所学单词，提问学生相关的问题，帮助学生巩固记忆。
- 将准备好的单词卡片随机分发给学生，要求他们通过搭配图片或造句的方式使用单词。
- 鼓励学生在小组内交流，并监督他们的学习进程。
4. 游戏总结：- 询问学生在这个游戏中学到了什么，以及有什么收获和困难。
- 引导学生反思游戏的规则对他们的语言学习有何帮助。
- 鼓励学生积极参与语言游戏，并提供一些其他的课外练习建议。
教学延伸：1. 可以增加更多的游戏规则，如单词连环、单词竞猜等，以激发学生兴趣和挑战他们的词汇能力。
2. 鼓励学生使用所学单词进行日常对话或写作练习。
3. 组织更多的语言游戏课，创造丰富多样的语言学习环境。
4. 可以通过让学生自己设计游戏规则和准备游戏道具来培养他们的创造力和合作精神。
小班语言公开课教案《小班识字游戏》 (2)精选2篇（二）教学目标：1.通过游戏的形式培养学生的字母识别能力。
2.拓展学生的词汇量，提高学生的单词拼写能力。
教学准备：字母卡片、识字卡片、投影仪、电脑教学过程：1.引入（5分钟）通过投影仪展示一些常见的字母，与学生一起读出来，并帮助学生回忆字母的发音和形状。
幼儿园小班语言识字游戏教案
幼儿园小班语言识字游戏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元“有趣的汉字”，具体内容为第5节“快乐识字”。
通过本节课的学习，让幼儿初步认识一些简单的汉字，并能用普通话正确朗读。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握4个生字：大、小、多、少。
2. 培养幼儿正确朗读词语的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握汉字的正确发音和书写顺序。
教学重点：让幼儿认识并掌握4个生字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、田字格纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有四个可爱的小动物，分别代表四个生字。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出小动物的特点，如大小、数量等。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出汉字卡片，引导幼儿观察并说出字的特点。
如“大”字像一个人张开双臂，“小”字像一个人蜷缩在一起等。
然后教幼儿正确朗读四个生字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格纸，让幼儿用铅笔在格子里练习书写四个生字。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成四组，每组派一个代表上台拿汉字卡片，其余幼儿在下面用普通话大声朗读。
读对的组得分，得分最高组获胜。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿再次朗读四个生字，巩固记忆。
六、板书设计1. 在磁性板上贴上四个生字卡片，旁边附上相应的图片。
2. 在黑板上画出田字格，示范书写四个生字。
七、作业设计（1）用田字格纸书写四个生字，每个字写一行。
（2）家长录制幼儿朗读四个生字的过程，并发送到班级群。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿认识更多的汉字，如食品包装、广告牌等。
让幼儿在日常生活中积累汉字，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的明确与具体3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的清晰与易懂6. 游戏环节的设计与实施7. 作业设计与家长参与8. 课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应贴合幼儿的认知水平，选择简单易懂的汉字作为教学内容。
幼儿园小班识字教案（精选4篇）
幼儿园小班识字教案幼儿园小班识字教案（精选4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班识字教案（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班识字教案1学习目标1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。
2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。
教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1、故事引入，了解学情。
小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。
有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。
有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。
”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。
）仔细看看这六个字，认会1个的举手。
认会2个的呢？有6个都认会的吗？（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。
现在我们大家一起来认读。
2、多种形式，练读感悟。
（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。
注意读准每个字音，不认识的多读几次。
（学生练读）（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。
（表扬发音准确、响亮的学生。
强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。
）（3）同桌互相读一读。
小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。
（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。
有困难还可以看看书。
（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）3、交流发现，尝试运用。
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案
幼儿园小班游戏《识字游戏》教案幼儿园小班游戏《识字游戏》教案「篇一」一、教学目标：1、通过游戏“过山洞”，复习第一单元所学生字，巩固认识“邮”“局”“超”等不易掌握的字。
通过游戏“词语接龙”，复习第一单元学过的词语，并积累新的词语。
通过游戏“碰碰车”，练习选用一个或两个词语说句子。
通过“儿歌表演”，巩固生字、学习新词，并正确、大声诵读儿歌，争取读出自己的感受。
2、学会在游戏中态度大方、声音响亮地发言，培养听取他人意见，改正错误的良好习惯。
二、教学重点、难点：1、复习巩固学过的生字词语，并积累一些新词。
2、词语接龙容易出现同音字混淆。
三、教学准备：1、教师方面的准备：教学软件、录音机、游戏音乐、生字卡片、小红旗2、学生方面的准备：认真复习1—8课生字词语。
学具贴纸。
四、教学过程：（一）谈话引入小朋友，我们已经学完了听录音读课文识字单元，今天，我们一起来做几个小游戏，比比谁学得最好。
请大家打开书本，出示课题《识字游戏2》。
指名读课题，齐读课题。
说明：本环节意在用竞赛方式激发学生学习兴趣，让学生快速进入游戏氛围，积极参与。
（二）开展游戏1、游戏规则在游戏之前，老师先说游戏规则，我们不仅要比实力，还要比纪律。
我们以小组为单位来进行评分，老师做裁判，能够按要求完成游戏、遵守纪律的小组，每次游戏结束后，能得一面红旗，让我们比比哪个小组的红旗多。
说明：在游戏前应该把游戏要求详细且明确地告诉学生，要求学生按照游戏规则来进行游戏，这样，游戏才能达到最大的学习效率。
2、游戏：过山洞过渡：请大家先看第一个游戏，小朋友们在干什么？（穿山洞）现在，我们就要进行第一个游戏——过山洞。
（1）游戏方法：（教师边讲边选两名同学进行演示）：先请每组选出两名识字本领大的同学，他们一手相握做山洞，另一只手拿出两张卡片，只要读出卡片上的就能通过山洞，到老师这儿来领红旗，没有读出的同学在山洞旁边变朵小花，听后面同学读，并重复读一遍。
并持续花朵动作直至结束。
幼儿园小班识字教案(优秀21篇)
幼儿园小班识字教案（优秀21篇）小班识字教案1活动目标：1、通过学习使幼儿熟悉且背诵儿歌。
2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
3、会使用四个汉字正确组词。
教学重点：背诵本节儿歌。
教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
主要教法：集体活动课型：新授课教学过程：一、板书设计：齐天大圣孙悟空，不听劝告闹天宫，不给玉帝做奴才，反到人间做猴王。
二、幼儿基本情况分析：一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
三、活动准备：1、字卡2、苍蝇拍四、活动过程：1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的`口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）2、请一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。
欢迎故事爷爷讲故事。
3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。
让智慧奶奶出问题考考小朋友。
a.故事的主人公是谁？他被称为什么？b.他不听劝告，做了一件什么大事？c.他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。
5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。
拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。
后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。
活动结束：集体背诵儿歌。
小小班识字公开课教案2教材分析：本课为象形归类识字。
12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。
每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于同学理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。
学情分析：一局部同学在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些同学的主观能动性，维护他们识字的积极性。
教学目标：1、认知12个字，学写“十、木、禾”3个字。
认知3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
小班识字教案(10篇)
小班识字教案〔10篇〕《识字》幼儿园小班教案篇一一活动目标1、引导幼儿在探究操作中感学问字的微妙，并初步生疏这三个字，丰富幼儿的语言词汇2、通过玩耍扩大幼儿的识字量，活动预备：1、教师教材用具2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。
3、幼儿每组一份字宝宝。
活动过程：1、出示图片，请幼儿观看，2、出示“几”的图画，让幼儿观看，3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容，4、教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，〔学习“用，鱼”教法同上〕幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带着幼儿逐一念读字宝宝，玩耍局部：1、由教师说字音，幼儿快速举起相应字卡，2、教师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，3、教师留意照看个别幼儿，4、把字宝宝送回家，〔即把字宝宝送到相应的图片身边〕5、教师最终带着幼儿逐一念读字宝宝。
活动延长：1、请家长在家也利用玩耍的形势在生活中生疏并观看识字的乐趣，2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，3、鼓舞幼儿主动学习，帮助力气较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。
《识字》幼儿园小班教案篇二第一课时教学目标1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。
教学重点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的”名字。
教学难点1、学会本课的11个生字和7个词语。
2、知道各种家用电器的名字。
教具预备1、各种家用电器的挂图。
2、文中词语的卡片。
教学过程一、导入课，板书课题。
同学们，我们寻常在家里常常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今日我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。
二、学习课1、教师范读课文。
2、学习生字。
〔1〕自由读课文，把不生疏的生字用横线标出，认真拼读音节，看看这些生字都读什么音，认真记住它们的读音。
看谁记得准，记得快。
〔2〕教师分两局部板书生字。
小班识字活动教案40篇
小班识字活动教案40篇《小班识字活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班识字活动教案40篇！（1）小班主题活动教案《识字“花”》含反思活动目标：1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、让幼儿初步学习组词。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。
活动过程：一、出示“春天”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?幼：花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?(教案来自：.)三、识认字卡“花”：1、教念，个别念。
2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、组词：(以给字卡“花”找朋友的形式)1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师：小朋友你们见过什么样的花呢?(2) 师：小朋友你们见过什么花呢?活动反思：欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。
而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。
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语言活动小班识字游戏
1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"
2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。
"
9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出
自己带谁方可上火车）。
在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。
"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和Y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"
再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。
游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。
幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
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浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学
校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；
3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长；
4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养；
5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康；
6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
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