小学一年级后进生辅导计划4篇

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一年级小学生的辅导计划三篇

一年级小学生的辅导计划三篇

一年级小学生的辅导计划三篇【导语】一年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期,勤奋学习不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力,也能为孩子之后的学习打下坚实的基础,为升学做好前期准备。

以下是我整理的一年级小学生的辅导计划三篇,希望对您有所帮助。

【篇一】一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。

树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。

学困生转化工作是班级工作的重要环节。

学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。

在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。

二、学困生名单:张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环三、学困生形成原因情况分析:1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。

例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。

3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。

例如左行、周环。

四、具体措施:1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。

2、利用课堂时间相机辅导。

在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。

当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

3、课余时间个别辅导。

在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

4、家长和老师相配合。

有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。

实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。

定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让学困生总结自己的进步。

【篇二】一、指导思想全面贯彻党的教育方针,落实新课程改革的实施办法,真正把教育面向每一个学生,面向学生的每一方面,全面提高学生的整体素质,为九年义务教育尽职尽责,努力奋斗,为提高全民族的文化水平贡献光和热。

小学语文后进生转化计划4篇

小学语文后进生转化计划4篇

小学语文后进生转化计划按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________小学语文后进生转化计划4篇小学语文后进生转化计划第1篇一、本班学生分析:本班共有学生26名,由于部分学生平时学习不够努力,因而其基础知识掌握地不够好。

后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。

还有一些是差在细节上。

因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。

班内后进生情况如下:卢成南、刘鹏程:父母照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱打架。

赵章文:学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。

卢成双、林明安、章郑港:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。

二、转化目标:通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

有的家长不在家,根本无法监督。

四、转化措施:学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。

在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。

制订出转化计划如下:1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。

利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。

小学语文后进生辅导计划6篇,小学语文后进生转化计划与措施

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小学语文后进生辅导计划6篇,小学语文后进生转化计划与措施以下内容是我精心为大家整理的小学语文后进生辅导计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文后进生辅导计划1一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味,并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此,在教学中我注重合理控制教学进度,减少难度,降低坡度,按部就班地教学。

语文教学以有用为基础,不像数学可以“举一反三〞、“举少胜多〞,教学中要指明语文学习特别而具体的目标,要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇,会说基本的交际口语,会选择能表达真情的话欣赏别人,会写一些常用应用文,如请假条、留言条、通知等就行了,这样降低目标才干使其感到成功的喜悦,产生学习和实际运用的兴趣。

课堂上后进生的表现和学习测试的结果等,都给〔教师〕提供了大量的反馈信息。

依据这些信息,我及时调整教学节奏及深浅度,对他们学习中出现的问题及时予以改正,并有针对性地辅导答疑,有效缩小后进生的数量。

二、树立信心信心是同学成功的基础。

教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。

要坚信没有教不好的同学,只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态,也有进步的渴求。

教师只要按部就班,踏踏实实,与他们交朋友,一定能取得较好的效果。

其次,要树立起转化后进生的信心。

虽然这部分同学身上存在着显然的差异,但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点〞,教师应抓住有利时机,适当加以表扬、激励、循循善诱,扬起他们积极向上的风帆。

再次,要帮助后进生树立起自信心。

这部分同学对自己的行为往往缺乏自制力和约束力,想甩掉“后进生〞的帽子,将学习成绩赶上去,但常感到力不从心,失败过多更缺乏自信。

鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态,我们必须要不断地向他们传递“你有能力〞、“你能取得进步〞“你不比别人差〞等信息,善于发现他们的每一点滴进步,激励他们每一个人细小的成功之处,创造机会让他们展示,利用他们的优点促使其他方面进步发展,从而帮助他们建立起自信心。

一年级后进生辅导工作计划选文

一年级后进生辅导工作计划选文

一年级后进生辅导工作计划选文标题:一年级后进生辅导工作计划1. 引言- 介绍一年级后进生辅导的重要性和目标。

- 引出本文的工作计划。

2. 确定目标- 制定明确的学习目标,包括学术、社交和情绪方面。

- 为每个学生制定个性化的目标,根据他们对学习的需求进行评估。

3. 分析问题- 分析每个学生的学习问题和困难。

- 根据问题的性质,将学生分为不同的辅导小组。

- 为每个小组设立明确的目标和解决方案。

4. 制定计划- 制定每个学生的个性化学习计划。

- 为每个小组制定课程表和学习计划。

- 设置每天、每周和每月的具体教学和辅导活动。

5. 实施教学活动- 设计丰富多样的教学活动,包括课堂教学、小组活动和个体辅导。

- 使用不同的教学方法和资源,满足不同学生的学习需求。

- 引导学生积极参与学习,提高学习动力和自信心。

6. 跟进和评估- 定期跟进学生的学习进展,并与学生和家长进行反馈和沟通。

- 根据学生的表现和反馈,及时调整教学计划和辅导策略。

- 定期评估学生成绩和成长,为进一步辅导提供基础。

7. 家校合作- 与家长沟通,了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。

- 鼓励家长参与辅导活动和学校相关活动。

- 提供家庭辅导建议和资源。

8. 结语- 总结一年级后进生辅导工作计划的重点和关键步骤。

- 强调持续跟进和评估的重要性。

- 鼓励教师和家长共同努力,帮助一年级后进生取得进步。

注:以上为辅导工作计划的一般框架,具体实施中应根据实际情况进行调整和补充。

一年级后进生转化工作计划(通用5篇)

一年级后进生转化工作计划(通用5篇)

一年级后进生转化工作计划(通用5篇)一年级后进生转化工作计划1 一、基本情况:由于年龄层次的不同,加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素,所以本班级出现了优生与差生2个分层,差生有黎晓雨,车林子,包强伟,游泉,常冉等等,他们的成绩让老师和家长甚是堪忧,所以本学期进行班级一年级语文的补差工作,是他们跟上班级的步伐,让其不至于落后,并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容,作业能独立完成,成绩进步的成效。

二、指导思想:后进生产生的原因很多,有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生,学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征:①智力偏低,智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确,缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低,没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤道德无知,是非模糊,自尊心损伤,意志力薄弱,学习基础差。

面对后进生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化。

身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主,发现亮点。

善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。

小学一年级培优补差工作计划5篇

小学一年级培优补差工作计划5篇

小学一年级培优补差工作计划5篇明确的工作计划能够让我们在复杂的任务中保持清晰的思路,减少迷茫感,大家在制定工作计划时,能更好地设定优先级,避免拖延,下面是本店铺为您分享的小学一年级培优补差工作计划5篇,感谢您的参阅。

小学一年级培优补差工作计划篇11、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。

教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。

帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。

因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。

教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。

师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。

对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说,学习困难学生的最大困难是不知道如何学习,帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。

应结合语文学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心,引发求知欲。

在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的好奇心。

为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,使他们跳一跳摘到桃子。

引发学习困难学生的求知欲,也要注意知识的积累。

他们的基础知识较差,只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时,才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

小学后进生的转化办法4篇

小学后进生的转化办法4篇

小学后进生的转化办法4篇小学后进生的转化办法第1篇学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。

针对差生,我首先要想方设法调动学生的积极性,更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。

我认为在教学过程中应采取以下措施:1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,并使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中其、差生创设一个好接办的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让学长嘲笑他们,嫌弃他们。

5 、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,令其能真正感到成功的大感喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们尽其所能的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)8、“帮带”改在活动时间定于每周星期四下午第三节课。

9、老师要认真做好每次活动的记录。

总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的创造力,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

小学后进生的转化办法第2篇十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的十多名十多位同学呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。

“普九”过后,拒绝接受农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就重大成果使得同学自学成果良莠不齐,存在着非常明显地差异。

笔者探索着从以下几个去实施转化后进生。

第一步,教师要带头面对实际,供认你所教的班级存在着后进生。

一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚同学的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。

对于班级中的后进生,教者切不能责怪他们,应该有同学一个正常健康的心态对待这些同事,让他们得到优生的的待遇。

小学数学后进生辅导计划4篇

小学数学后进生辅导计划4篇

小学数学后进生辅导计划4篇小学数学后进生辅导计划第1篇一、辅导思想:在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,语文作文不会写等等”我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨,怎么也学不会。

”长期发展下去,势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

根据后进生的形成原因特制定计划。

二、后进生名单及情况分析:苗新悦:底子薄,惰性强。

熊晶羽:对新知识的接受能力较弱。

王佳伟:不能按时完成作业,痴迷于看电视。

李冰秀:不爱学习,耍小聪明。

三、辅导学困生措施:辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。

要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

最新小学后进生辅导工作计划通用7篇

最新小学后进生辅导工作计划通用7篇

最新小学后进生辅导工作计划通用7篇后进生辅导工作计划篇一一、指导思想:要构成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班群众,务必加强对后进生的转化工作,作为班群众的教育者、组织者和领导者的教师,务必统一各方面的教育力量,全面、细致地了解后进生,做好后进生生转化工作。

为此特制定后进生工作计划,期望逐步缩小后进生面。

二、后进生构成原因教育后进生一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题,常常困扰着我,甚至感到束手无策。

后进生学习基础差,不能适应群体教学,学习上出现了障碍;学习态度消极,对自己失去信心,对学习失去兴趣;从学生习惯方面看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。

后进生转化工作计划。

例如个别学生,丢三落四,抄错字等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心,并且有懒惰的思想。

对以后的学习带来了更多的困难。

由于后进生构成原因的不同,在后进生转化过程中,教师切忌眉毛胡子一齐抓,就应有意识地根据不同的状况采取多种方法进行教育。

不断优化育人环境和条件,改善教学方法。

三、转差对象:四、转差措施:1、了解和研究后进生,减轻他们的心理负担。

要塑造一名后进生,就要了解和研究后进生,因些要求教师必须要深入学生中去,潜能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育,使他们自愧不如别人,失去了应有的自尊,学习兴趣和信心,因此要转化他们就要减轻负担,本学期的做法是:(1)新塑差生人格,培养他们的自尊心,在班级中引导学生与差生交朋友结对子,要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望,让他们抬起头做人,挺起胸来走路;(2)抓住兴趣,体现个性差异,透过各种各样的兴趣小组,学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”,及时给予肯定、表扬,提高他们的声誉并从中体会到快乐,从尔克服自卑感,增强上进心;(3)培养后进生的坚强意识,一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求,要严而有度,另一方面要以小组为单位,对他们进行帮忙和监督,检查他们的完成状况,没有完成的要耐心帮忙,完成的要及时给予表扬。

小学后进生帮扶计划措施

小学后进生帮扶计划措施

小学后进生帮扶计划措施
背景介绍
在我国教育事业的发展过程中,小学教育是最为重要的一环,是培养青少年的基础教育阶段,也是人才培养的关键阶段。

然而在小学阶段,存在着一些后进生,他们的学习成绩和基础知识比其他同学差,无法达到小学阶段应有的学习水平。

因此,为了帮助他们走出困境,我们制定了小学后进生帮扶计划措施。

帮扶措施
1. 落实班子制度
学校应该建立班子制度,由班主任牵头,组织班会、家长会等活动,及时了解每个学生的学习情况和生活情况,制定针对性的帮扶计划。

2. 制定科学的学习计划
通过掌握后进生的学习情况,制定科学的学习计划,帮助他们学会做好作业、记好笔记,掌握科学的学习方法等,提高学习效率,提升学习成绩。

3. 提供个性化辅导
针对后进生的学习特点和问题,为他们提供个性化辅导,包括单独辅导、小班辅导、针对性补课等,以便在最短时间内提高他们的学习成绩。

4. 心理辅导和疏导
后进生常常因为学习成绩差而自卑,孤僻,缺乏自信心和动力,心理健康问题也十分突出。

学校应该提供心理辅导和疏导服务,帮助他们缓解心理压力,建立自信心,培养学习兴趣和习惯。

5. 保证学习环境
为后进生营造一个良好的学习环境,让他们有良好的安静的学习环境,创设多种精神文化活动,培养学生的乐观自信心和浓郁的文化氛围,加强地方教育资源的投入,提高教学质量。

结论
通过上述多种措施的综合实施,可以更好地帮助小学后进生走出学习困境,走向成功。

当然,这需要学校、老师、家长、学生和社会各方的共同努力,才能真正贯彻落实这些帮扶措施,使教育更完善、更有效。

一年级后进生辅导计划

一年级后进生辅导计划

一年级后进生辅导计划
一年级后进生辅导计划可以采取以下措施:
1.了解学生的情况:给予后进生学生适当的关注,了解他们的学习情况、兴趣爱好和潜在问题。

2.与学生家长沟通:与学生家长合作,了解学生在家庭环境中的情况,共同制定教育目标和计划。

3.制定个性化的学习计划:根据学生的学习情况,制定个性化的学习计划,包括学习目标、学习方法和学习时间的安排。

4.提供有针对性的辅导:针对学生的学习难点和问题,提供有针对性的辅导,帮助他们理解和掌握学习内容。

5.鼓励和激励学生:给予学生积极的鼓励和激励,增加他们学习的自信心和动力。

6.与其他教师合作:与其他教师共同合作,共享经验和教学资源,为后进生提供更全面的辅导。

7.定期评估和调整:定期评估学生的学习情况,根据评估结果对辅导计划进行调整和改进。

通过以上措施,可以帮助一年级后进生逐步提高学习成绩和学习能力,逐渐迎头赶上其他同学的进度,让他们在学习中获得更多的成功和成就感。

同时,也要重视他们的个性发展和兴趣培养,让他们在多个方面都得到全面的发展。

一年级后进生辅导计划4篇

一年级后进生辅导计划4篇

一年级后进生辅导计划4篇一年级后进生辅导计划第1篇一个班集体,难免会有一些研读基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化差生的工作显得十分迫切而又管理工作重要。

我们不能学生选择适合幼儿教育的学生,只能选择适合学生的教育一、确定差生名单,寻求致后原因,是做好差生转化工作的前提条件。

早在20xx多年以前,大教育家孔子就说过对学生要:视其所以,观其所由,察其所安。

苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的辅导员。

这都都说明了教师对家长了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要切身感受学生的情况,分析致后的原因,做到胸中有数,对症下药。

二.坚持三心两信,做到理解尊重,是转化差生工作的关键所在。

所谓三心就是义卖、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。

这是教师开展后进生转化工作的总体要求。

冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能取得成效。

所谓江山易改,本性难移讲的就是这个道理。

欲速则不达。

推进这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长,适得其反的后果,后进生转化工作也不例外。

三、家庭、学校、社会三位一体是转化差生的三大法宝。

导致差生的原因虽然是多种多样,但主要还是来自家庭心理因素、社会因素、学校因素的影响。

解铃还须系铃人。

要想做好后进生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要各负其责,而且还要形成合力,共同完成。

四、端正办学方向,改革教学方法,实行人类推进,因材施教,是转化差生管理工作的教育工作枢纽核心。

转化后进生是学校教育的在工作中一项重要工作,其终极目标根本目的是引起学生的思想转变,并使后进生真正提高认识,提高觉悟,提高思想素质,变得有道德、有教养、有纪律,从而少犯错误。

所以我们必须注意运用科学的批评教育应当的艺术和方法。

主要措施:1.培优重在拔尖,辅差重在提高2.课堂上有意识成产给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

一年级课后辅导计划范文(通用10篇)

一年级课后辅导计划范文(通用10篇)

一年级课后辅导计划范文(通用10篇)一、优生、后进生情况分析本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。

班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。

为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。

但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。

但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。

定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。

还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施1、课外辅导,利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

对后进生的帮扶计划4篇

对后进生的帮扶计划4篇

对后进生的帮扶计划按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________对后进生的帮扶计划4篇对后进生的帮扶计划第1篇新的学年又开始了,今年我担任二年级的班主任和语文课。

通过半年来对学生的观察了解。

我发现了不少聪明好学的孩子,但也有不少学生学习起来感到吃力。

后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。

本学期本人在班级管理上,要把转化后进生放到到首位,可以说在时间及精力的投入上要多,通过教师和家长的积极努力,积极帮助后进生。

一、班级情况分析:本班的学生大部分在学前阶段接受的幼儿教育比较少,知识面比较狭窄。

从家长的情况来看,大部分家长工作比较忙,文化层次较低,对学生的辅导基本没有。

那么本班的后进生大部分属于家长不管,学习不自觉的情况。

我班学习较差的学生有:段虹宇、李坚、李源、張德科等。

纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。

学生年龄虽小,但争当个好学生的愿望却是人人都有的,他们单纯、比较听老师的话。

只要老师恰当引导,多鼓励,多辅导,就能取得理想的成绩,本学期我主要制定以下计划。

二、后进生形成的原因:(一)、家庭原因:1、家长教育观念上的错误。

作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的,但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平,把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上,“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、家庭教育的失职。

父母是孩子的第一任老师,父母的言行将直接影响着孩子。

有的父母忙于工作,忙于买卖,无瑕顾及子女的学习,或将子女的教育“全权委托”给学校,家庭从不管教,任其发展。

更有不少父母对子女缺乏正确的引导,要么过于溺爱袒护,百依百顺,要么严加管束,不准越雷池一步,稍有不顺,动辄打骂、恫吓,这些会使学生缺乏安全感和归属感,形成不健全的个性,无法养成良好的学习习惯。

3、两代人之间存在着代沟,相互之间的沟通困难。

一年级后进生辅导计划 (2)

一年级后进生辅导计划 (2)

一年级后进生辅导计划
一年级后进生辅导计划应包括以下几个方面:
1. 个性化评估:对后进生进行评估,确定其具体的学习难点和原因。

可以采用教师观察、学习情况调查和学习能力测试等方法。

2. 目标设定:与学生及家长一起制定具体、可衡量的学习目标,确保后进生能够明确自己的努力方向。

3. 补充授课:通过有针对性的辅导,为后进生提供额外的学习支持。

可以组织小组辅导、上课辅导、个别辅导等形式,根据学生情况决定具体的辅导方式。

4. 学习方法指导:教会后进生一些学习方法和技巧,帮助他们改善学习效果。

包括时间管理、记忆技巧、阅读方法等方面的指导。

5. 试题辅导:针对学生的学习情况和薄弱环节,设计相关的试题,进行有针对性的辅导。

注意要适度增加难度,引导学生循序渐进地提高学习能力。

6. 激励和奖励:及时给予后进生鼓励和表扬,让他们感受到进步的快乐和成就感。

可以设立小奖项或评选,激发学习动力。

7. 家校合作:与家长积极沟通,共同关注后进生的学习进展。

定期进行家长会,向家长介绍后进生的辅导计划和成果,争取家长的支持和配合。

8. 考试跟踪:定期监测后进生的学习情况,了解他们的进步和问题。

根据考试结果和评估情况,及时调整辅导方案,确保效果。

总之,一年级后进生辅导计划应根据学生的个体差异,有针对性地进行,注重培养学习能力和兴趣,帮助他们逐步追赶同学,实现全面发展。

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小学一年级后进生辅导计划4篇小学一年级后进生辅导计划第1篇本班共有学生48名,由于全班学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。

后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。

因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

一、转化目标:通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

二、差生的原因1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。

4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育。

三、转化措施:1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

小学一年级后进生辅导计划第2篇一、情况分析从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。

造成他们成绩差的原因是多方面的。

基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。

这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、自卑感强,后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等;二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极;三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好,经常没有完成作业。

二、工作目标和措施1、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们, 发现闪光点。

就算是一句简单的话语:你的字很漂亮、你坐得很好,老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。

多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的.喜悦。

让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

2、用爱心去温暖,用耐心去呵护多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生,时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

3、教给方法,提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做,亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写,帮老师把卡片涂色。

叫他们做,亦即从侧面说明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓亲其师,而信其道吧!在谈心、交往的过程中,要把学生学习的兴趣吸引过来,可进行有关学习的交谈,用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

4、结对帮助, 齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步。

另外,给予他们特别的帮助,选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一地帮助,并且做到教师在课后对他们进行辅导。

5、持之以恒,巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。

对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。

期末总结评比,对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持四个不五个先原则。

四个不即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。

五个先即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

四、优化课堂教学,激发学生学习兴趣提高教学质量1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。

课堂教学中,课堂始终遵循主体性原则,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。

对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。

2、积极探索低起点,多层次,高需求的课堂教学模式。

低起点就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。

多层次就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。

高要求就是精心钻研教材,使所有的学生都处于跳一跳,摘个桃的学习状态。

通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

十年树木,百年树人,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

小学一年级后进生辅导计划第3篇一、辅导思想:在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现数学太难了,语文作文不会写等等我是学不好的。

这节课我听不懂。

我比别人笨,怎么也学不会。

长期发展下去,势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。

他们并不是朽木不可雕的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

根据后进生的形成原因特制定计划。

二、后进生名单及情况分析:苗新悦:底子薄,惰性强。

熊晶羽:对新知识的接受能力较弱。

王佳伟:不能按时完成作业,痴迷于看电视。

李冰秀:不爱学习,耍小聪明。

三、辅导学困生措施:辅导学困生可从以下几个方面着手。

1、培养学困生的自信心。

只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对学困生多宽容,少责备。

要做到三心:诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时。

7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。

教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在优先发展的地位,教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时,要想到学困生,作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打或了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。

上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。

在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展一帮一、一对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。

小学一年级后进生辅导计划第4篇一、基本情况:由于年龄层次的不同,加上学生对知识吸收接受的能力不同以及更方面的直接因素,所以本班级出现了优生与差生2个分层,差生有黎晓雨,车林子,包强伟,游泉,常冉等等,他们的成绩让老师和家长甚是堪忧,所以本学期进行班级一年级语文的补差工作,是他们跟上班级的步伐,让其不至于落后,并且慢慢拉小其与优生之前的距离。

达到看的懂上课内容,作业能独立完成,成绩进步的成效。

二、指导思想:后进生产生的原因很多,有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生,学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。

不论哪种原因产生的后进生都有以下特征:①智力偏低,智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确,缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低,没有养成良好的学习习惯;④出现智实、体弱、德虚、美劳空的现象;⑤道德无知,是非模糊,自尊心损伤,意志力薄弱,学习基础差。

面对后进生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化。

身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,具体问题具体分析解决。

为此我特制定后进生转化计划。

三、转化目标1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

四、转化措施1、鼓励为主,发现亮点。

善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。

这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。

其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。

因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。

2、实行优生带差生活动,利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,促进后进生的转化。

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