PEP小学三年级英语 上册 第六单元教案及教学反思 (5)
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
PEP教材小学英语三年级上册 Unit 6 Part A教学设计与反思
PEP教材小学英语三年级上册 Unit 6 Part A教学设计与反思在东兴，目前学生对英语这个科目还比较陌生，有部分同学对英语重视度不够，老师在基础教学方面还面临较大压力，特别是小学英语教师不足，教学资源较少，学生的知识拓展面还有待提高。
英语教师的教学重点好事要帮学生打好基础，提高学生学习英语的兴趣。
教学目标1、要求学生能够听、说、认读英语数字1—10。
2、要学会使用“show mesth”这个句型来说一些句子。
3、能在实际生活中进行数字运用，能根据指令做出相应的动作，能数十以内的数量。
4、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。
教学重点和难点1、这个部分的重点是听、说、认读英语数字1—10.2、难点就是能让学生把所学的英语数字运用到生活中。
设计意图Step1:Warm-upStep2:PresentationStep 3：PresentationStep 4:PracticeStep5:Presentation1、Greetings.2、Lesten and sing “Ten little candle”3、Let us learn部分,教师举起自己的一个手，用另一个手掰手指，同时用升降调分别作两次快速读出英文数字1-10.4、再次用猜词游戏强化教读six-ten 。
5、让学生听并且唱歌曲“十个小手指”，以小组和个人的方式展现自己所学的知识。
1 、学生和落实相互问候，然后一起唱手指歌。
2、初步感知，形成总体印象。
3、学生边读变练习，不断加深记忆。
4、学生能够用手指分步表达完数字后，再让学生跟音乐模仿做一做，读一读。
1、学生可以集中注意力在英语课堂上，同时培养学生对英语的兴趣。
2、学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，对培养学生学习英语的兴趣有促进作用。
板书设计onetwothreefourfive six seven eight nineten 1and 2----1+2show me 3and 4----3+4 5and 6—— 5+6学生学习活动评价设计本节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的现实中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、读读、玩玩中体验学习乐趣。
PEP三年级英语上册第六单元教案反思
教案
一、教学目标
1.能听、说、读句型：a. How old are you? ---I’m…years old.
b. Happy birthday!
2.能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
3.运用所学举行获得有关年龄的信息。
二、教学重点
1.会听、说句型How old are you? ---I’m…years old.
2.播放Let’s talk!部分录音或教学光盘，请学生模仿跟读，再两人一组表演。
提示：在多数西方国家，年龄是一个禁忌，一般不要询问女士、长者的年龄。教师提示学生在实际的生活交往中应注意这一文化差异。
（四）运用
1.游戏“击鼓传花”。全班学生一起问：“How old are you?”拿到花的学生要回答出自己的年龄：“I’m nine/eight/…”回答不出来的要为全班唱一首学过的英语歌。
活动目的：练习1－5的数字表达及反应能力。
活动形式：两人一组
活动过程：
①让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。
②打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。
③摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。
④如此反复，先出完者为胜。
2）小组比赛：
3）教师为学生制定学习任务，让让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定巩固数字的内容。给学生一定的准备时间，准备好后，教师展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。
步骤：
①教师用手指数数字1—5，全体学生说数字。
②教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
PEP三上Unit6教案及备课内容分析
PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。
教学内容主要围绕家庭话题展开，包括A、B两部分。
A部分包含Let’s learn和Let’s do两个板块，介绍了本单元的核心词汇father, mother, sister, brother以及重点句型This is 。
B部分包含Let’s talk和Let’s play两个板块，通过对话形式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词father, mother, sister, brother。
2. 能够运用句型This is 介绍自己的家庭成员。
3. 能够在真实的语境中运用所学语言进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词father, mother, sister, brother的认读和句型This is 的运用。
2. 教学难点：正确运用This is 句型介绍家庭成员。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、家庭成员照片。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）利用歌曲《Family Song》引入本节课的话题，让学生在轻松愉快的氛围中复习有关家庭的词汇。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
（2）学习单词father, mother, sister, brother，引导学生用This is 句型介绍家庭成员。
3. 语言操练（10分钟）（1）利用PPT展示家庭成员图片，学生用This is 句型进行介绍。
（2）两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）（1）播放B部分Let’s talk的对话，学生跟读，理解对话内容。
（2）引导学生注意对话中This is 句型的运用。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所给情景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。
PEP三上Unit6教案及备课内容分析
PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。
教学内容主要包括A部分Let’s learn和Let’s do两部分。
具体章节内容为：A部分主要介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等单词，以及相关句型This is ；B部分通过Let’s do活动，巩固A部分所学单词和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认本节课所学的家庭成员单词：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma。
2. 能够运用句型This is 向他人介绍自己的家庭成员。
3. 能够在真实情景中运用所学单词和句型进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用This is 句型介绍家庭成员。
教学重点：掌握家庭成员单词的听说读写能力。
四、教具与学具准备教具：图片、录音机、磁带、卡片等。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放歌曲《Family Song》，引导学生跟唱。
1.2 教师提问学生关于家庭成员的问题，如：Who is your mom/dad/sister/brother?2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示一张全家福照片，引导学生学习新单词：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma。
2.2 教师通过Let’s learn部分，引导学生学习This is 句型。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用This is 句型进行介绍。
3.2 教师邀请学生上台演示，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生两人一组，用This is 句型互相介绍家庭成员。
4.2 教师随机抽取学生进行展示，给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 家庭成员单词：mom, dad, sister, brother, grandpa, grandma。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 6教后反思
第一课时教后反思良好学习习惯的培养是一切学习的前提。
特别是三年级的学生，正处于英语学习的初始阶段，习惯的培养显得尤其重要。
良好的学习习惯能对学生的后续学习形成正面的推动作用，使学生的后续学习事半功倍。
本节课主要学习1-5这五个数词，我让学生由听到说，由说到用，安排了一系列的活动，这些活动避免了枯燥的单词认读，能吸引学生的注意力，还能培养学生的观察、记忆能力，使学生既学到了知识，又锻炼了能力。
第二课时教后反思本课时所有的教学环节皆围绕着过生日——这一孩子们很感兴趣的话题展开，因而能吸引学生的注意力，特别是通过让学生创编对话，使学生能创造性地融合已学的语言知识，结合自己的生活实际，使所学语言得以升华，形成积极的学习态度，从而促进语言实际运用能力的提高。
第三课时教后反思本节课的话题是过生日，对于这个话题，孩子们都很感兴趣，我在设计这堂课时，一直注意尽可能地把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。
如：在热身和复习环节中，我设计了“猜年龄”“速算小达人”和“报数”等活动，所有这些设计都是在为学生创造真实情景进行交流，旨在把机会让给学生，让学生有更多的机会使用语言。
在句型的教学中，我让学生根据家庭的照片进行This is my brother，Sam.的介绍。
学生看着家人的照片，亲切感、生活的真实感都一股脑儿地涌上心头，此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。
因此能吸引学生的注意力，形成积极的学习态度，从而促进语言实际运用能力的提高。
第四课时教后反思知识是来源于生活也是为生活服务的，英语知识当然也不例外。
学习了数字，我就让学生通过“拨打热线电话”“做算式”“猜年龄”等活动，让所学句型在现实生活中得以重现，将所学知识与学生生活实际充分结合，在锻炼学生反应能力的同时，也将英语和数学两个学科进行了整合，让学生体会到其实英语知识一直在我们身边，使40分钟的课堂更加丰富多彩。
总之整节课，各项活动贯穿始终，这些活动为学生搭建了一个高效互动的学习平台，让学生在轻松愉快的环境中习得知识，巩固知识。
三年级英语上册Unit 6 教学反思
作品编号：15635478925896743学校：山黄市鹤仙镇那年小学*教师：戒悟空*班级：蝶舞伍班*Unit 6教学反思本单元是三年级上册最后一单元，是学关于数字和玩具的单词和相关对话，不少学生已经学过，因此自信心很大，兴趣也比较浓厚，《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。
在本课中我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的兴趣,突出英语的交际功能这一全新的教学理念。
我本身是一个活泼开朗的人，善于和学生沟通是我的最大长处，学生给我的课最好评价是“好玩”。
在我执教的这一课时中，我自认为还有这样几个亮点：亮点1：依托远程教育资源,搭建英语学习平台.本课时我充分利用远程教育资源网上资料，根据教学实际需要进行有机整合，把生动活泼的动画世界运用于教学过程的多个环节。
营造了良好的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
如开课时播放动画,再现生日聚会场景,把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中.使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望.亮点2：采用任务型教学途径，培养学生综合语言运用的能力。
本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们树立学习英语的自信心。
比如今天的看手势说数字，玩扑克说数字，看课件了解人物的年龄，数字接龙,数一数等活动，充分调动了学生学习英语的积极性,培养他们运用新知识解决生活中的实际问题的能力，在这个过程中让他们体验成功，感受快乐。
亮点3：充分采用TPR教学法，调动学生各个感官参与。
TPR活动深受儿童喜爱，节奏动作能刺激大脑皮层，激活记忆。
如本课时的看课件，感受生日气氛；听录音跟读；Let’sdo;看手势说数字，数字接龙等活动，都需要学生多个感官相结合来完成学习任务，让学生在听、看、做中自然习得语言，符合小学生的年龄特点和认知规律。
PEP三上Unit6教案及备课内容分析
PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自PEP三年级上册Unit 6《Meet my family》。
教学内容主要包括A部分Let’s learn和Let’s do两部分。
具体章节为A部分的第一、二课时，详细内容包括：1. 新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman。
2. 新句型：This is He’s She’s二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman。
2. 能够使用This is He’s She’s 句型介绍自己的家庭成员。
3. 能够理解并执行Let’s do部分指令。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用This is He’s She’s 句型介绍家庭成员。
教学重点：掌握新词汇及句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、家庭成员照片。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Family Song》导入，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：展示家庭成员照片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：a. 学生两人一组，用This is He’s She’s 句型介绍家庭成员。
b. 教师播放Let’s do部分录音，学生根据指令完成动作。
4. 巩固：进行“Who’s in my family?”游戏，学生用新词汇和句型介绍家庭成员。
六、板书设计1. 板书Unit 6 Meet my family2. 板书内容：新词汇：mom, dad, boy, girl, man, woman句型：This is He’s She’s七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇，每个写5遍。
b. 用This is He’s She’s 句型介绍自己的家庭成员，并录音。
2. 答案：a. 新词汇：略b. 句型介绍：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏巩固等环节，使学生掌握了新词汇和句型。
英语三年级上Unit 6 Colours教学反思范文【三篇】
英语三年级上Unit 6 Colours教学反思范文【三篇】导读：本文英语三年级上Unit 6 Colours教学反思范文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】Unit6《Colours》教学反思在三（3）班执教了3AUnit6《Colours》。
本次教研活动，除了我校英语教研组老师观摩外，还有幸请来了吴江市教育局教研室凌老师来指导。
上完课后，我们在行政楼311会议室进行了评课议课。
各位老师的建议让我受益匪浅。
凌老师指出，要围绕课文主题，制定各种教学活动，让学生兴奋起来。
一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识本单元的主题是“Coulurs”。
在一年级的时候，已经学过一些颜色类的单词，如red,green,blue,yellow,brown。
还学过句型：Whatcolour?It’s…所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏。
先在PPT上呈现一些具有鲜明颜色的物品。
比如，呈现一只*的香蕉的图片，教师问学生:“Whatcanyousee?”学生回答：“It’sabanana.”然后接着问学生：“Whatcolour?”引导学生回答：“It’syellow.”同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词red,green,blue,brown。
通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型Whatcolour?It’s…等，唤起学生对颜色类单词的记忆。
同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。
二、将“魔术”主题渗透到教学过程中Storytime是一个关于魔术的对话。
YangLing进行了一个服装的magicshow。
为了让学生更好地了解魔术的内涵，在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念。
教师可以给学生表演一个简单的魔术。
比如，可以准备一瓶矿泉水，在盖子上染上黑色的颜料。
然后上下晃动里面的水，会逐渐呈现黑色。
从而引出单词black的学习。
一、扩大参与面，让每个学生都参与到活动中英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。
pep小学三年级英语上册教案及教学反思(精选篇)
PEP小学三年级英语上册教案及教学反思PEP小学三年级英语上册教案及教学反思Hell.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hell,I /Hi,I （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hell!I Sarah./Hi!I Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。
）（4）给学生带上Sarah,henJie,ike,uYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hell!I（5）听录音，放投影；或通过录像，VD来展示Let stalk部分的教学内容3．趣味操练(Pratie)（1）游戏玩Let splay中的游戏击鼓传花。
首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hell,I /Hi,I （这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。
）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I 的发音，应为ai]不能读成e]或ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。
若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？情景一清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？情景二上课了，老师带一名新同学进教室。
新生Lily该怎样做自我介绍？情景三下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？情景四放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？（3）两到四个人一组练习自我介绍。
人教PEP版英语三年级上册1-6单元教学反思
Unit 1 Hello教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
一、电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
二、游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也顺利进行。
三、卡片复习新课上完后，通过抽卡片，让孩子齐读，跟读，加强读，巩固所学内容。
并要求在日常生活用hello/hi 和老师同学打招呼。
实际运用，加强领会。
Unit 2 Colours教学反思本节课主要学习颜色的词汇，教学重点是学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,教学难点是"green"一词的gr发音较难，教师要多带读。
通过动手、歌曲、歌谣、游戏等方式来完成教学，由于上课之前做了充分的准备，教材内容设计新颖有趣，所以我在教学中充分利用课程中的教学活动，激发学生学习的兴趣，但同时我也注意到了由于学生接触到的词汇和句子不多，在教学中我首先让学生利用词卡明白活动中单词和句子表达的意思，在教学中我还采用了直观的教学方法，利用实物教授单词，运用教学图片加深学生的印象，还创设游戏帮助学生记忆单词。
我合理地利用教材内容拓展学生的知识点，帮助学生学习，为了让学生能牢记词汇，在结束学习前，我采用了有趣的游戏，充分利用小组合作学习，让学生在小组中巩固知识点，在活动中轻松地完成了学习任务。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。
”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。
小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday A learn 教案+反思 人教PEP
小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday A learn 教案+反思人教PEP版教学目标：1.能够掌握新单词cake, candle, gift, happy, birthday, friend.2.能够听懂、会说、会读句型“Happy birthday to you! Here is a gift for you!”.3.能够在实际情境中运用句型表达祝福。
教学重点：掌握新单词和句型。
教学难点：在实际情境中运用句型表达祝福。
教学准备：幻灯片，图片，糖果，蜡烛，生日蛋糕，礼物。
教学过程：Step 1: Warming up1. Greetings（5 minutes）T: Hello, boys and girls, good morning!Ss: Good morning, Miss XXX!2. Sing a song “Happy Birthday” (5 minutes)T: Let’s sing a song, “Happy Birthday”. Listen carefully, and join me.(歌曲中英歌词见附录1)3. Review the new words learned last timeT: Do you still remember the new words we learned last time? Let's see which student remembers the most. I will show the pictures of the new words on the screen, and whoever recognizes the picture and says the word first will get one point.(The teacher shows the pictures of the new words on the screen, and the game begins.)4. Introduce new wordsT: OK, now let’s learn some new words. Please look at the screen.(The teacher shows the pictures of the new words on the screen one by one, and say the words after me: cake, candle, gift, happy, birthday, friend.)Step 2: Presentation1. Presentation of new sentence patternT: Do you know whose birthday is today?Ss: No.T: It doesn’t matter. Maybe some of your friends havea birthday today or will have a birthday soon. Today we are going to learn how to wish them “Happy Birthday”. Listen carefully.(The teacher demonstrates and repeats the sentence pattern “Happy birthday to you! Here is a gift for you!”several times. Then ask the students to repeat after her.)2. Practice the new sentence patternT: Let’s practice the sentence pattern together. Iwill say the first half of the sentence, and you say the second half.(The teacher says “Happy birthday to you!”, and the students say “Here is a gift for you!”)T: OK, now let’s switch. I will say the second half of the sentence, and you say the first half.(The teacher says “Here is a gift for you!”, and the students say “Happy birthday to you!”)3. Listen and matchT: Now, I am going to play a game with you. I will say a sentence, and you need to match it with the picture on the screen. Please look at the screen carefully.(The teacher says the sentence pattern, and the students match it with the corresponding picture on the screen.)Step 3: Production1. Role playT: Now, let’s do a role play. I will pretend to be a student celebrating his/her birthday, and you will pretend to be my classmates. You need to come to me one by one and say “Happy Birthday” and give me a gift. OK?Ss: OK.(Teacher acts as the birthday student and the students follow the teacher in turn.)2. ProductionT: Can you tell me what to say when you give a gift to someone’s birthday? OK, please think about it for a while, and I will choose someone to answer.S: Here is a gift for you!T: Good job! Can you tell me who you want to give agift to? And what will you say?S: I want to give a gift to my friend. I will say “Happy birthday to you! Here is a gift for you!”Step 4: Summary and Homework1. SummaryT: Great! Everyone did a good job. Today we learned some new words, new sentence patterns, and how to give birthday greetings. Do you enjoy it?Ss: Yes.T: Let’s summarize what we learned today. What are the new words we learned?Ss: cake, candle, gift, happy, birthday, friend.T: What is the sentence pattern we learned today?Ss: “Happy birthday to you! Here is a gift for you!”2. HomeworkT: For homework, please draw a picture of birthday celebration, and write “Happy Birthday” and “Here is a gift for you!” on the picture. Bring it to the class next time.附录1Happy Birthday（中文翻译：生日快乐）Happy Birthday to you,生日快乐，Happy Birthday to you,生日快乐，Happy Birthday, dear xxx,生日快乐，亲爱的XXX，Happy Birthday to you!生日快乐！。
人教PEP版英语三年级上册Unit 6教学反思
Unit 6 Happy Birthday!教学反思英语课程标准中指出：本次课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。
对这一理念我是这样解读的：小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段。
小学阶段的教学，应从儿童的各种兴趣入手，实施“兴趣教育”，全方位提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。
英语的“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生学习英语形成良好习惯的重要环节，是巩固学生学习英语和提高英语质量的有效保证，是达到基础教育阶段英语教学目的的关键。
我所教学的A部分“Let’s talk”和“Let’s play”内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。
根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，我精心设计好各个环节，着力于学生学习兴趣的诱发、培养和巩固。
其具体做法如下：一、用英语组织教学，诱发学生的学习兴趣。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中我尽可能使用英语，做到课堂教学英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。
如教“Let’s eat the birthday cake.”时，我用大、食、中指在嘴前相互捏搓，配之以适当的表情，以强调“eat”的含义，几次示意之后，学生就心领神会了。
又如教“birthday”这个单词时，为了让学生很好地记住发音要领，我一边说：“Look at my mouth”，一边用手指着自己的嘴，口形适当地夸张，学生就慢慢明白发“th”音时舌尖要伸出来。
这样，通过日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语，为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养了学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯。
pep三年级英语上册unit;6;a;let’slearn教学反思（精选篇）
PEP三年级英语上册Unit;6;A;let’slearn教学反思PEP三年级英语上册Unit;6;A;let’slearn教学反思PEP三年级英语上册Unit6Alet’slearn教学反思第六单元ALet’slearn本部分主要学习数字1—10的英语表达法和练习数字1—10的指令活动。
由于在A部分的Let’stalk中涉及了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我就把数字的教学安排在第一课时，这种教学设计也是源于英语课程标准提出“第六单元ALet’slearn本部分主要学习数字1—10的英语表达法和练习数字1—10的指令活动。
由于在A部分的Let’stalk中涉及了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我就把数字的教学安排在第一课时，这种教学设计也是源于英语课程标准提出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。
由于三年级的学生处于记忆的黄金年龄段，我们在完成教学任务的基础上对教学内容进行适当延伸和补充，能使学生更好的运用所学语言来做事情。
根据学生的实际情况，大多数学生能够在一节课的时间内掌握这10个数字。
因此文转自此我补充了一个课外内容，即让学生在全班范围内进行简单的问答来填写信息卡，了解班上同学的基本信息，包括年龄，电话号码等。
本课提前了解年龄的表达法，为第二课时的学习内容来做铺垫。
本节课主要采用了任务型教学法来进行教学。
本节课的总任务是完成一张同学信息表，课堂上大部分学生能用英语询问同学的年龄，电话等相关信息来了解本班同学。
任务的结果是非语言性的，且有信息差。
当时学生的学习重点是放在如何完成任务上，我们对任务进行评估的标准是看任务是否完成。
本节课的任务有明确的目标，也具有可操作性。
学生通过表达，询问，沟通等方式来完成调查，掌握语言。
任务有一定的难度，但却是学生通过努力能够实现的，且在本节课上大多数学生完成的很好，并能用英语进行简单的汇报。
小学英语三年级上册Unit6HappybirthdayAlearn教案反思人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday A learn 教案反思人教PEP版教学内容：本节课为小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday A learn 的教学内容。
本节课主要学习如何用英语表达生日祝福，学习数字 1 到 10，以及学习如何询问和回答年龄。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与生日庆祝相关的词汇和句型。
2. 学生能够用英语表达生日祝福，询问和回答年龄。
3. 学生能够理解数字 1 到 10 的英文表达方式，并能进行简单的数数练习。
教学难点：1. 学生对于数字 1 到 10 的英文表达方式的记忆和运用。
2. 学生对于询问和回答年龄的句型的掌握。
教具学具准备：1. 生日蛋糕模型或图片。
2. 数字卡片 1 到 10。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：利用生日蛋糕模型或图片引起学生的兴趣，引导学生谈论生日庆祝的情景。
2. 新课内容展示：通过录音机或音响设备播放与生日庆祝相关的英语对话，让学生听懂、会说、会读、会写相关词汇和句型。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演的方式，让学生练习用英语表达生日祝福，询问和回答年龄。
4. 巩固：通过黑板和粉笔进行数字 1 到 10 的英文表达方式的练习，并进行简单的数数练习。
板书设计：1. 生日庆祝相关词汇和句型。
2. 数字 1 到 10 的英文表达方式。
3. 询问和回答年龄的句型。
作业设计：1. 完成课本上的练习题。
2. 用英语写一篇关于自己生日的短文。
课后反思：本节课通过生日庆祝的主题，让学生学习英语表达生日祝福，询问和回答年龄的句型。
在教学过程中，通过录音机或音响设备的辅助，学生能够听懂、会说、会读、会写相关词汇和句型。
通过小组活动或角色扮演的方式，学生能够练习用英语表达生日祝福，询问和回答年龄。
通过黑板和粉笔的练习，学生能够巩固数字 1 到 10 的英文表达方式，并进行简单的数数练习。
pep英语三年级上第六单元教案含教学反思
Unit 6 Happy birthday!单元概述教材解读本单元主要学习数字的英文表达法及一些句型This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? I’m six years old.学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate并能用英语数数。
能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的反应。
单元目标一、知识与技能1. 能够听懂，会说This one, please. Sure. How many plates? Happy birthday! How old are you? I’m six years old. 能够在实际情景中进行运用。
2. 学生能够听说、认读one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten、brother、plate等。
3.培养学生想学、乐学英语的兴趣。
二、过程与方法教师在讲授本单元“几岁了？”时，可以直接询问学生几岁了，学生能用汉语说出，这时教师顺势用英语说出，这时学生印象就会很深，这样也会激发学生乐学英语的兴趣。
讲授“多少个？”时，可以利用学生手中有的东西，比如玩具、文具。
问学生手中有几支铅笔，然后教师用英语说出数字，注意在生活化的场景中学习这些单词及问答句型。
三、情感态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教法导航根据学生年龄特点，采用TPR教学方法。
课时支配第1课时：Let’s talk & Count and say第2课时：Let’s learn & Let’s chant第3课时：Letters and sounds第4课时：Let’s talk & Let’s play第5课时：Let’s learn；Let’s do & Start to read第6课时：Let’s check；Let’s sing & Story time第1课时Let’s talk & Count and say教学目标一、知识与技能1. 能熟练掌握对话This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are. 尤其是询问多少个的句型How many...?2. 掌握5的英文表达five。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）教师在课件上展示狐狸、盒子的图片，教授单词fox\,box,让学生学习这两个单词的尾字母，教授字母Xx的读音及书写格式。
（5）教师带领学生读五遍字母。
（6）播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
（7）游戏：给字母排排队。教师将六张字母卡片Uu～Zz发给六名学生，让学生按字母顺序排队。
二、Presentation & Practice
1.Let's talk
（1）教师出示一个盘子的图片，自问自答：“What's this？It's a plate.P-L-A-T-E,plate.”然后带领学生读五遍。教师又问：“How many plates？”教师大声地用阿拉伯数字数了数，接着说：“One.”重复一遍：“How many plates？One.”
时间充足可报听写让学生写字母。
二、Presentation & Practice
1.教授字母Uu～Zz。
（1）教师在课件上展示伞、兔子在伞下的图片，教授单词umbrella、under,让学生找出这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是u。
（2）教师展示字母图Uu，并将Uu规范地写在四线格中，然后带领学生读五遍。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
onetwothree
fourfive
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.全班齐唱“Ten little candles”。
2.报数。请五人到讲台前由低到高站成一排，然后依次报数。若有一名学生报错了就要从头开始重报。
将英文运用到生活中。
（3）教师拿出一支蜡笔说：“I have one crayon.”再拿出一支蜡笔说：“I have two crayons.”以此类推拿出五支蜡笔。
（4）单词操练。学生每人准备五支蜡笔，教师说数字，学生拿出相应根数的蜡笔，同桌之间相互检查拿出蜡笔的个数是否正确。
2.Let's chant
（1）教师演示跳的动作，同时说：“Jump.”帮助学生理解jump的意思。
2.课堂练习。
（1）播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。再次播放录音，核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。
（2）教师让六名学生在黑板上写字母Uu～Zz，检查字母的书写笔顺以及占格是否正确。
（3）让学生打开课本第63页，看Find and say.部分的图片，找出字母，并用句型“I see...”说出看到的字母。比一比看谁说得又对又多。
（2）教师又出示三个盘子的图片，问一名学生。
T：How many plates？
S1：Three.
接着教师利用课件出示不同数量的物品，进行问答数量。
（3）播放录音，学生了解对话大意。教师向学生解释“This one，please.”的意思。
（4）教师带领学生读三遍对话，然后播放录音三遍，学生模仿发音。
【能力目标】
能在语境中询问及回答物品的数量。
【情感目标】
了解西方国家过生日的习俗。
教学重点
1.听、说、认读、写字母Uu～Zz。
2.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
3.听、说Let's talk部分的对话，能在实际生活中运用。
教学难点
1.字母Uu～Zz的规范书写。
2.在情景中询问物品数量。
2.Count and say
（1）教师说阿拉伯数字1～5，学生说出相应的英文。
（2）仔细观察图片，说说图中有哪些物品，不会说、没学过的单词可向教师寻求帮助。
（3）同桌之间看图问答图中物品的数量。如：
S1：How many monkeys？
S2：Three.
（4）师生问答。教师根据图片提问，全班学生一起回答。
教学内容
A Let's talk～Letters and sounds、B Start to read（Find and say.）、
B Let's sing
教学目标
【知识目标】
1.重点字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
2.重点词汇：one、two、three、four、five
3.重点句型：How ห้องสมุดไป่ตู้any...？
T：How many bears？
Ss：Two.
通过多轮的问答，学生既复习了单词，又巩固了句型。
生活中到处都有数字，如：电话号码、门牌号等，教师在操练时可运用生活中的数字。
作业
设计
用句型“How many...？”询问你朋友的三种文具数量，制作成表格。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!
（2）播放第一遍录音，学生听。再播放两遍录音，学生跟唱。然后全班学生齐唱。
（3）玩游戏。全班起立，教师说数字1～5，学生听到单数就跳一下，听到双数就站着不动。
还可通过呈现不同数量的物品，让学生数一数，说一说。
边玩边学，能牢牢地抓住学生的注意力。
作业
设计
制作1～5的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字以及相应的英文。
教学准备
课本、录音机、磁带、字母卡片、五支蜡笔、课件。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.教师利用课件展示第五单元的食物与饮料图片，让学生看图说英语。
2.播放B Let's sing部分的歌曲“Ten little candles”录音三遍，学唱歌曲。
先复习上个单元的单词，再通过歌曲为后面的数字学习作铺垫。
字母Uu与Vv外形很相似，学生易混淆，可以通过图片让学生多辨认。
plate
How many...？
This one,please.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.先合唱“A B C song”，然后男女对唱。
2.游戏：字母接力赛。三人一组，第一名学生说一个字母，第二、三名学生依次接着说出后面的两个字母。如：
S1：Mm S2：Nn S3：Oo
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师用手指教数字1～5。教师举起一根手指说：“One,one,one.”同时要求学生举起他们的一根手指，并跟读。板书单词并带领学生读五遍。教师用同样的方法教到数字5。
（2）播放录音三遍，学生跟读模仿。然后让学生自己读单词，练习从1数到5，再从5数到1。