非常语言——个性化语言之陌生化表达20页PPT
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《非语言信息》PPT课件
37
合掌伸指动作的修正
• 握拳后，将原本伸直的手指弯曲，顶住 大拇指指尖，做出一个“OK”状的手势 。
2021/3/8
38
（3）摩擦手掌
• 摩擦手掌表示对某一事物的期待之情。 • 原理
2021/3/8
39
（4）摩擦手指
• 拇指指尖与食指和中指指尖 相互摩擦，这样的动作通常 表示金钱，或者是索取金钱 的意愿。
己的观点、态度和价值观；沟通的双方友好、
客气和非批评性
• 实验和探索阶段， 接触是表面的，双方没有共
同心理区域
听其言
2021/3/8
13
识人的过程（四）
轻度卷入
• 开始有共同的心理区域，双方花更多的
时间在一起，他们喜欢相互陪伴，也开
始互相坦白，感情进一步探索，并相互
信任
• 加强阶段
听其言 观其行
2021/3/8
非礼勿视
非礼勿言
62
撒谎时最常见的六种手势（一）
• 用手遮住嘴巴：
– 表示撒谎者试图抑制所说的 谎话。
– 假装咳嗽掩饰自己遮住嘴巴 的手势。
– 如果一个人在说话的时候遮 住自己的嘴巴，他很可能是 在撒谎，或者至少隐瞒了某 些事情。
2021/3/8
嘘……
63
撒谎时最常见的六种手势（二）
• 触摸鼻子
握。说话的过程中还会用两个拇指强调说 话的重点。
竖姆指式
2021/3/8
49
原告与被告
• 猜一猜： • 法庭上的原告和被告分别会采取什么样
的手臂姿势。
2021/3/8
50
另外一种单臂手臂动作
• 单臂弯曲放于胸前作出一种环抱自己的 姿势
• 距离感 • 表示紧张不安的手臂动作（拥抱自己）
《陌生化,让语言更有味》作文课件 九年级第二学期语文部编版九年级下册
陌生化，让语言更有味
——中考作文提分技巧
死”了很多次
在校园的篱笆下， 有两个同学在说话—— 一个说: 昨天晚上,爸爸送我一副军棋 ，我高兴死了. 一个说:前天半夜里，有只老鼠爬上床, 把我吓死了. 一个说:今天的算术测验,我别想得到好成绩, 题目难得要死.
一个说:这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死.
冬，你如此的诱人，叫我怎能不迷恋你？
语言美化方法
方法三：善于灵活用词。大词小用、小词大用、 褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的 名词术语等。
【方法三】善于灵活用词
情境：给你喜爱的某位老 师或同学画个像。
示例：我敏锐地发现化学老师 的眼中，发出镁燃烧般耀眼 的光芒，瞳仁像高速电子般 移动。望着他那氧原子般的 头，氢原子般的架势，酒精 燃烧般的热情，我们皆陶醉 在无尽的化学溶液中。
她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。 白日害羞地偎进山的怀抱。
妈妈给了我一切。
如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港 湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的 天空，让我驰骋翱翔。
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我 并不在意，哪想到越长越多了。
段比函数还复杂的关系来。
语言美化方法
方法四：善用“五觉法”。
“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接 受外界的信息（光、声、味、嗅、触等）。写景状物时，视觉描写和 听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更 加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态 加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更 加生动形象。
通感又叫“移觉”,在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转 移,将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉挪移转 换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更 为活泼、新奇的一种修辞格。
——中考作文提分技巧
死”了很多次
在校园的篱笆下， 有两个同学在说话—— 一个说: 昨天晚上,爸爸送我一副军棋 ，我高兴死了. 一个说:前天半夜里，有只老鼠爬上床, 把我吓死了. 一个说:今天的算术测验,我别想得到好成绩, 题目难得要死.
一个说:这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死.
冬，你如此的诱人，叫我怎能不迷恋你？
语言美化方法
方法三：善于灵活用词。大词小用、小词大用、 褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的 名词术语等。
【方法三】善于灵活用词
情境：给你喜爱的某位老 师或同学画个像。
示例：我敏锐地发现化学老师 的眼中，发出镁燃烧般耀眼 的光芒，瞳仁像高速电子般 移动。望着他那氧原子般的 头，氢原子般的架势，酒精 燃烧般的热情，我们皆陶醉 在无尽的化学溶液中。
她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。 白日害羞地偎进山的怀抱。
妈妈给了我一切。
如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港 湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的 天空，让我驰骋翱翔。
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我 并不在意，哪想到越长越多了。
段比函数还复杂的关系来。
语言美化方法
方法四：善用“五觉法”。
“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接 受外界的信息（光、声、味、嗅、触等）。写景状物时，视觉描写和 听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更 加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态 加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更 加生动形象。
通感又叫“移觉”,在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转 移,将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉挪移转 换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更 为活泼、新奇的一种修辞格。
文学的陌生化理论PPT课件
第20页/共37页
刁永泉《断想》：
•
居住在|天国的‖并不|一定|都是神。
•
居住在|地狱的‖并不|一定|都是鬼。
•
神到了|人间‖不一定|比人|更尊贵。
•
人到了|地狱‖可能|比鬼|更微贱,
•
。 ” 鬼 上 了 | 天 堂 ‖ 一 定 | 比 神 | 更 更 神 气
• 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，很似打锣筛面一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子， 底下又坠着一个秤砣似的，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是什么东西，有啥用处呢？”正发呆时， 陡听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，倒唬得不住展眼儿。接着一连又是八、九下，欲待问时，只见 小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”
• 3、《“陌生化”与“意象”》（《浙江传媒学院学报》， 2006年第4期，P23-25。）
• 4、《论“陌生化”与文学的审美张力》（《广西民族大学学报》 （社科版），2006年第5期，P136—140。）
第36页/共37页
谢谢您的观看！
第37页/共37页
第24页/共37页
（二）文学的“陌生化”理论与审美意境 • 意境指的是抒情性作品中情景交融、虚实相生、
意象深远韵味隽永的审美境界。 • 意境创造的方法是“情景交融，寓情于景，借景
抒情，寓理于景，借景达理”。“虚实结合、以 实显虚”。
第25页/共37页
第26页/共37页
第27页/共37页
李白《送孟浩然之广陵》
意境的创造方法及审美特征使意境具有无穷的审美张力。
第31页/共37页
由李白的“愁”想到的
• “白发三千丈，缘愁似个长”——“只恐双溪蚱 蜢舟，载不动许多愁”——“试问闲愁都几许， 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”——“问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流”——“而今 识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好 个秋”——自身的愁情，等等。
刁永泉《断想》：
•
居住在|天国的‖并不|一定|都是神。
•
居住在|地狱的‖并不|一定|都是鬼。
•
神到了|人间‖不一定|比人|更尊贵。
•
人到了|地狱‖可能|比鬼|更微贱,
•
。 ” 鬼 上 了 | 天 堂 ‖ 一 定 | 比 神 | 更 更 神 气
• 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，很似打锣筛面一般，不免东瞧西望的，忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子， 底下又坠着一个秤砣似的，却不住的乱晃，刘姥姥心中想着：“这是什么东西，有啥用处呢？”正发呆时， 陡听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，倒唬得不住展眼儿。接着一连又是八、九下，欲待问时，只见 小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”
• 3、《“陌生化”与“意象”》（《浙江传媒学院学报》， 2006年第4期，P23-25。）
• 4、《论“陌生化”与文学的审美张力》（《广西民族大学学报》 （社科版），2006年第5期，P136—140。）
第36页/共37页
谢谢您的观看！
第37页/共37页
第24页/共37页
（二）文学的“陌生化”理论与审美意境 • 意境指的是抒情性作品中情景交融、虚实相生、
意象深远韵味隽永的审美境界。 • 意境创造的方法是“情景交融，寓情于景，借景
抒情，寓理于景，借景达理”。“虚实结合、以 实显虚”。
第25页/共37页
第26页/共37页
第27页/共37页
李白《送孟浩然之广陵》
意境的创造方法及审美特征使意境具有无穷的审美张力。
第31页/共37页
由李白的“愁”想到的
• “白发三千丈，缘愁似个长”——“只恐双溪蚱 蜢舟，载不动许多愁”——“试问闲愁都几许， 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”——“问君 能有几多愁，恰似一江春水向东流”——“而今 识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好 个秋”——自身的愁情，等等。
非语言交流PPT课件
眉毛动作
眉毛上扬表示惊讶或喜悦，而眉毛 下压则可能表示担忧或生气。
手势与触碰
手势
触碰
手势可以增强语言表达，如挥动手臂 表示强调或激动。
适当的触碰可以增强沟通效果，如轻 拍肩膀表示支持或安慰。
握手
握手是一种常见的社交礼仪，通过力 度、时间长度和温度传达不同的信息。
03
副语言
音调与音量
音调
音调的变化可以表达不同的情绪和态 度。例如，高音调可能表示兴奋、惊 讶或恐惧，而低音调可能表示平静、 自信或权威。
音量
音量的大小可以反映一个人的情绪状 态和态度。高音量可能表示生气、激 动或强调，而低音量可能表示平静、 温和或谦虚。
语速与节奏
语速
语速的快慢可以传达不同的信息和情绪。快速说话可能表示 紧张、激动或焦虑，而缓慢说话可能表示冷静、自信或权威 。
节奏
语言的节奏包括停顿、重音和语调等，可以影响语言的表达 和理解。适当的节奏变化可以使语言更富有表现力和感染力 。
提高非语言交流能力
观察和感知对方的非语言 信号
提高非语言交流能力需要培养观察和感知对 方非语言信号的能力。这包括注意对方的姿 势、动作、面部表情等，并理解它们所传达 的含义。
练习和反思
通过实践和反思来提高非语言交流能力。可 以观察他人的非语言行为，并尝试模仿和运 用，同时反思自己的非语言行为是否得当，
非语言交流ppt课件
• 非语言交流概述 • 身体语言 • 副语言 • 环境语言 • 非语言交流的应用场景 • 非语言交流的注意事项
01
非语言交流概述
定义与特点
定义
非语言交流是指通过除语言文字 之外的方式传递信息、表达情感 的过程，包括肢体语言、面部表 情、声音语调、触觉感知等。
眉毛上扬表示惊讶或喜悦，而眉毛 下压则可能表示担忧或生气。
手势与触碰
手势
触碰
手势可以增强语言表达，如挥动手臂 表示强调或激动。
适当的触碰可以增强沟通效果，如轻 拍肩膀表示支持或安慰。
握手
握手是一种常见的社交礼仪，通过力 度、时间长度和温度传达不同的信息。
03
副语言
音调与音量
音调
音调的变化可以表达不同的情绪和态 度。例如，高音调可能表示兴奋、惊 讶或恐惧，而低音调可能表示平静、 自信或权威。
音量
音量的大小可以反映一个人的情绪状 态和态度。高音量可能表示生气、激 动或强调，而低音量可能表示平静、 温和或谦虚。
语速与节奏
语速
语速的快慢可以传达不同的信息和情绪。快速说话可能表示 紧张、激动或焦虑，而缓慢说话可能表示冷静、自信或权威 。
节奏
语言的节奏包括停顿、重音和语调等，可以影响语言的表达 和理解。适当的节奏变化可以使语言更富有表现力和感染力 。
提高非语言交流能力
观察和感知对方的非语言 信号
提高非语言交流能力需要培养观察和感知对 方非语言信号的能力。这包括注意对方的姿 势、动作、面部表情等，并理解它们所传达 的含义。
练习和反思
通过实践和反思来提高非语言交流能力。可 以观察他人的非语言行为，并尝试模仿和运 用，同时反思自己的非语言行为是否得当，
非语言交流ppt课件
• 非语言交流概述 • 身体语言 • 副语言 • 环境语言 • 非语言交流的应用场景 • 非语言交流的注意事项
01
非语言交流概述
定义与特点
定义
非语言交流是指通过除语言文字 之外的方式传递信息、表达情感 的过程，包括肢体语言、面部表 情、声音语调、触觉感知等。
非语言表达技巧学习版ppt课件
• 何时和如何利用?
——如在课堂上有学员达瞌睡或开小差，教 师可以停下讲话。
9
小结
口头语言表达技巧和非口头语言表达技能，作 为SYB培训教师必须具备这些技巧和技能，并能使 学员在愉悦、高度参与的学习状态下正确地接收到 你所传达的信息，圆满完成学习任务。
10
谢谢大家！
11
好处
• 使学员参与进来 • 使学员对即将到来的事情有所准备 • 更容易理解讲课内容
7
利用接触
• 为什么利用? ——通过接触可以达到某种沟通目的。
• 何时和如何利用? ——为表示友好而握手、拥抱； ——为表示鼓励和肯定而轻拍肩。
8
利用时间
• 为什么利用?
——有效控制时间才不会令学员讨厌； ——课堂上可以用时间来控制某些局面。
手势
● 手势的移动要在舒适区（肩 膀至臀部）之外
● 动作应该有意义，避免夸张
●授课时切忌抱头、抱胸、穿口袋
好处
• 自信的形象 • 使观众参与进来 • 更容易理解要点
6
利用模仿
面部表情
● 传递你的情绪、微笑或皱眉 ● 必须自然、轻松、友好
（建议在镜子前练习）
目光接触
面对一个人完成一句话与那些 对此有要求的人进行目光接触 ● 时间：3-5秒 ●直接目光交流（对眼睛） ●授课时目光不应离开学员 ●目光不应总盯着某人或某处
非语言表达技巧
1
说服性沟通技巧的支柱
传达——声音、清晰—体现了发言人对课程内容的记忆和掌握 创造——找出话题或相关论据
2
什么是非语言沟通？
——指那些除语言之外，能够改变或增加信息的沟通手段。 这是一个涵盖宽泛的概念。
从这个概念我们可以理解非语言沟通可能会借助我们 的动作、形体、语言、表达技巧、客体、接触的次数、手 的位置、触摸物体的方式、倾听的表示等等表现出来。
——如在课堂上有学员达瞌睡或开小差，教 师可以停下讲话。
9
小结
口头语言表达技巧和非口头语言表达技能，作 为SYB培训教师必须具备这些技巧和技能，并能使 学员在愉悦、高度参与的学习状态下正确地接收到 你所传达的信息，圆满完成学习任务。
10
谢谢大家！
11
好处
• 使学员参与进来 • 使学员对即将到来的事情有所准备 • 更容易理解讲课内容
7
利用接触
• 为什么利用? ——通过接触可以达到某种沟通目的。
• 何时和如何利用? ——为表示友好而握手、拥抱； ——为表示鼓励和肯定而轻拍肩。
8
利用时间
• 为什么利用?
——有效控制时间才不会令学员讨厌； ——课堂上可以用时间来控制某些局面。
手势
● 手势的移动要在舒适区（肩 膀至臀部）之外
● 动作应该有意义，避免夸张
●授课时切忌抱头、抱胸、穿口袋
好处
• 自信的形象 • 使观众参与进来 • 更容易理解要点
6
利用模仿
面部表情
● 传递你的情绪、微笑或皱眉 ● 必须自然、轻松、友好
（建议在镜子前练习）
目光接触
面对一个人完成一句话与那些 对此有要求的人进行目光接触 ● 时间：3-5秒 ●直接目光交流（对眼睛） ●授课时目光不应离开学员 ●目光不应总盯着某人或某处
非语言表达技巧
1
说服性沟通技巧的支柱
传达——声音、清晰—体现了发言人对课程内容的记忆和掌握 创造——找出话题或相关论据
2
什么是非语言沟通？
——指那些除语言之外，能够改变或增加信息的沟通手段。 这是一个涵盖宽泛的概念。
从这个概念我们可以理解非语言沟通可能会借助我们 的动作、形体、语言、表达技巧、客体、接触的次数、手 的位置、触摸物体的方式、倾听的表示等等表现出来。
“陌生化”作为艺术语言在设计中的实现
“陌生化”作为艺术语言在设计中的实现一、“陌生化”在设计中的实现方式1. 带有异化的构图表达在视觉艺术和平面设计中，通过构图的异化和不规则排列，设计者可以打破传统的画面布局，营造出一种陌生而又新奇的视觉效果。
在海报设计中，通过文字和图片的错位排列、颜色的对比等方式，使得作品更加具有吸引力和冲击力。
这种异化的构图表达方式，能够吸引观者的眼球，让人对作品产生浓厚的兴趣和好奇心。
2. 颠覆和重组的图形元素通过颠覆和重组原始的图形元素，设计师能够创造出极富创意和新颖的设计作品。
在产品设计中，通过颠覆传统的外观设计，改变产品的形态和结构，使得产品更加符合当代审美需求和人们的使用习惯。
某些家居用品采用了抽象的外观设计，使得产品看上去就像是从未来世界而来，给人一种陌生而又神秘的感觉。
3. 借用异国文化的元素在创意设计中，设计者可以借用异国文化的元素，将其融入到自己的设计作品中，创造出一种独特而又充满异域风情的艺术语言。
在服装设计中，设计者可以将东方的传统图案和图腾融入到服装的设计中，使得服装更加具有个性和时尚感。
这种借用异国文化的元素，能够为设计作品注入新的活力和灵感，提升作品的艺术价值和市场竞争力。
1. 日本建筑师安藤忠雄的作品安藤忠雄是当代著名的建筑师，他的设计作品往往具有独特的“陌生化”风格。
他通过对建筑材料的精心挑选和处理，创造出一种独特的建筑语言，使得建筑物看上去既陌生又奇特。
他设计的“水族馆”，通过对玻璃的特殊处理和大胆的结构设计，打破了传统建筑的概念，呈现出一种全新的建筑风貌。
2. 苹果公司产品设计苹果公司的产品设计一直以简洁、时尚、先进而著称，其中不乏“陌生化”的元素。
iPhone手机的设计就非常具有“陌生化”的风格，其简约的外观和独特的操作系统，给人一种全新的使用体验和感觉。
这种“陌生化”的设计风格，使得苹果公司的产品在市场上一直具有很高的人气和销量。
3. 高端时尚品牌的服装设计很多高端时尚品牌的服装设计中，也能够看到“陌生化”的元素。
非语言表达PPT课件
微笑的艺术
· 让微笑发自内心 · 不要不敢笑 · 不要强颜欢笑 · 身处困境也要微笑 · 用微笑驱散你的不快 · 保持心情愉快
第13页/共50页
微笑
一个微笑，花费很少 价值却很高 给的人幸福 收的人谢报
一个微笑，仅有几秒 而留下的回忆 终生美好
没有人富 富到对它不需要 也没有人穷 穷到给不出一个微笑 有了它家庭充满幸福 有了它生意兴隆荣耀 它还是朋友间交流的暗号
AcroStan.msi
—— 马克. 吐温 营造一张和谐舒适的人际关系网络，是您打开成功之门的钥匙。 —— 李嘉诚 一身亮丽的着装，一个灿烂的笑容、一种得体的关怀，便可让您博得异性的青昧。
—— 莎士比亚
第47页/共50页
训练
你是一位宇航员，与另外几位宇航员驾驶一太空船飞向月球， 原计划去与已经降落月球、作为基地的太空母船会合。然而，因机 械故障，你们的太空船只能迫降在距离太空母船200英里之外的月 球表面。降落时许多设备受到损坏，而为了生存你们必须充分利用 未受损坏的装备自行到达太空母船。下面列出了15样未受损坏的物 资和装备，请依据其重要性分别标出1-15，以供你们出发时酌其重 要性决定取舍（比如，你们的体力只能带13件，就只好放弃另外两 件）。
第40页/共50页
五、学习用你的声音作为你沟通的利器
一个人说话的声音、语调和他的面貌表情一样重要。（占38%） 要把声音利用到最大限度，就是要用横膈膜（丹田）呼吸，而不是用胸部呼吸。 最受欢迎的声音、语调是：(1)带着微笑的脸说话，声音中带着笑纹。(2)声音
中带着诚恳的感情。 研究指出：透过电话沟通，你说话的声调，抑扬顿挫、共鸣感，决定了你谈话
早到或迟到、让别人等，对时代感受的文化差异以及时间、地位 的关系
· 让微笑发自内心 · 不要不敢笑 · 不要强颜欢笑 · 身处困境也要微笑 · 用微笑驱散你的不快 · 保持心情愉快
第13页/共50页
微笑
一个微笑，花费很少 价值却很高 给的人幸福 收的人谢报
一个微笑，仅有几秒 而留下的回忆 终生美好
没有人富 富到对它不需要 也没有人穷 穷到给不出一个微笑 有了它家庭充满幸福 有了它生意兴隆荣耀 它还是朋友间交流的暗号
AcroStan.msi
—— 马克. 吐温 营造一张和谐舒适的人际关系网络，是您打开成功之门的钥匙。 —— 李嘉诚 一身亮丽的着装，一个灿烂的笑容、一种得体的关怀，便可让您博得异性的青昧。
—— 莎士比亚
第47页/共50页
训练
你是一位宇航员，与另外几位宇航员驾驶一太空船飞向月球， 原计划去与已经降落月球、作为基地的太空母船会合。然而，因机 械故障，你们的太空船只能迫降在距离太空母船200英里之外的月 球表面。降落时许多设备受到损坏，而为了生存你们必须充分利用 未受损坏的装备自行到达太空母船。下面列出了15样未受损坏的物 资和装备，请依据其重要性分别标出1-15，以供你们出发时酌其重 要性决定取舍（比如，你们的体力只能带13件，就只好放弃另外两 件）。
第40页/共50页
五、学习用你的声音作为你沟通的利器
一个人说话的声音、语调和他的面貌表情一样重要。（占38%） 要把声音利用到最大限度，就是要用横膈膜（丹田）呼吸，而不是用胸部呼吸。 最受欢迎的声音、语调是：(1)带着微笑的脸说话，声音中带着笑纹。(2)声音
中带着诚恳的感情。 研究指出：透过电话沟通，你说话的声调，抑扬顿挫、共鸣感，决定了你谈话
早到或迟到、让别人等，对时代感受的文化差异以及时间、地位 的关系
非常语言——个性化语言之陌生化表达共22页
谢谢！
非常语言——个性化语言之陌生化表 达
ห้องสมุดไป่ตู้6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【资料】非常语言——个性化语言之陌生化表达汇编共22页
【资料】非常语言——个性化语言之 陌生化表达汇编
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
பைடு நூலகம்