2020_2021学年高中历史课时分层作业27国运兴衰系于教育岳麓版必修3

课时分层作业(二十七)
(建议用时：20分钟)
1．1950年初，全国教育工作会议指导意见突出两点：其一、以老解放区新教育经验为基础，吸收苏联经验；其二、创办人民大学，举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。

这说明当时的教育( )
A．服务社会主义B．照搬苏联经验
C．强调意识形态D．脱离生产实际
C[1950年初中国还处于新民主主义社会时期，社会主义制度还未确立起来，故A项错误；B项与材料“以老解放区新教育经验为基础，吸收苏联经验”不符，故B项错误；根据材料“吸收苏联经验”“创办人民大学，举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子”可知，借鉴苏联经验，发展工农教育，体现当时的教育强调意识形态，故C项正确；根据材料“举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子”可知，当时教育注重生产与实际相结合，没有脱离生产实际，故D项错误。

]
2．1952年，中央有关部门统一集中建立了第一批八所单一的专科性高等学院，分别是北京航空学院、北京地质学院、北京矿业学院、北京林学院、北京钢铁学院、北京石油学院、北京农业机械化学院、北京医学院，这就是“八大学院”的由来。

中央这一做法的主要目的是( )
A．培养经济建设专门人才
B．提高国民的科技素质
C．全面借鉴苏联教育经验
D．促进国民经济的恢复
A[根据材料“航空、地质、矿业、钢铁等”可以看出是培养专业人才，主要是建设经济，故A项正确；提高国民的科技素质不是主要目的，故B项错误；材料看不出借鉴苏联教育经验，故C项错误；1952年国民经济基本得到了恢复，故D项错误。

]
3．1954年，俄语取代英语成为我国学校教育的第一外语；1964年教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语；1984年，英语正式成为高考科目。

导致上述变化的主要因素是( )
A．经济水平B．对外政策
C．世界潮流D．科技实力
B[根据材料反映的时间“1954年”，这一时期我国推行“一边倒”的外交政策，1964年教育部重新确定英语为我国学校教育的第一外语是因为我国注重改善与资本主义国家的关系，1984年我国实行对外开放的政策，所以英语正式成为高考科目，因此导致上述变化的主
要因素是外交政策，故B项正确。

]
4．新中国历史上曾掀起过一场“读书热”，年轻人奋发读书、立志成才、改变命运，年长者也勤奋学习、不甘落后，誓言“把‘四人帮’耽误的时间补回来”，在近十年的时间里人们都处于饥渴阅读状态之中。

这一现象出现的背景是( )
A．建国初期百废待兴，中华民族面临复兴的重任
B．三大改造完成，社会主义现代化建设全面展开
C．中共十一届三中全会召开，党和国家工作重心转移
D．世纪之交，中国进一步完善社会主义市场经济
C[材料“把‘四人帮’耽误的时间补回来”发生于“文化大革命”结束后，故A、B两项错误；根据材料可知，此现象的背景是中共十一届三中全会召开，党和国家工作重心转移，故C项正确；根据材料“把‘四人帮’耽误的时间补回来”“在近十年的时间里”，排除D 项。

]
5．1977年，《数理化自学丛书》是在中国出版界和教育界都具有重要影响的一部丛书。

其内容丰富、深入浅出，深受广大青年欢迎。

该书的再版( )
A．迎合了“两弹一星”工程掀起的热潮
B．反映了建国后科学技术人才短缺
C．缓解了“一五”计划技术人才的缺口
D．适应了恢复高考制度的社会需要
D[结合所学知识，1977年恢复高考，题目中丛书的出版正好适应了恢复高考制度的社会需求，故D项正确。

]
6．观察我国各类学校招生图(单位：万人)。

由此图信息可以推知( )
A．国家对职教也逐渐较为重视
B．我国中等教育体系日趋完备
C．人们轻视职教的理念已转变
D．我国精英教育的意识在淡化
A[材料中“职教”招生的绝对数值和比例都是明显上升，这与政策有关，故A项正确；中等教育不仅仅是职教和普高，故B项错误；材料中“职教”招生数的上升不等于理念“已转变”，故C项错误；材料中“职教和普高”仅仅是中学，不能反映精英教育在淡化，故D
项错误。

]
7．下表为新中国成立初期向苏联派遣留学生的情况表，该表反映了( )
阶段时间人数
第一阶段1950－1953年 1 708名
第二阶段1954－1956年 5 853名
第三阶段1957－1958年 1 654名
第四阶段1959－1965年很少
A.
B．教育受制于两极格局
C．苏联支持新中国经济建设
D．中国实行“一边倒”政策
A[材料呈现的是1950－1965年中国向苏联派遣留学生，这反映新中国成立初期处于冷战的格局下，“一边倒”向社会主义阵营，从而获得苏联的援助和承认，中国派遣苏联的数量增多(1950－1956年)。

但是伴随中苏关系的恶化，中国派遣留学生减少(1957－1965年)，故A项正确。

]
8．从1952年下半年开始，全国高等学校进行了大规模的院系调整。

下表为调整后工科生和文科生占在校生的比例变化情况。

这一调整( )
年份1949年1953年1965年
工科生占在校生比例26.2% 37.7% 43.8%
文科生占在校生比例33.1% 14.9% 6.8%(1962年数据)
B．确保人才结构的合理
C．推动高等教育的发展
D．促进教育体系的完善
A[1953年，国家第一个五年计划开始实行，优先发展重工业，人民教育事业要为国家建设服务，与材料中“工科生占在校生比例”从“26.2%”到“43.8%”相符，故A项正确。

] 9．阅读下列材料，回答问题。

材料一改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。

——《关于无产阶级“文化大革命”的决定》材料二我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，
取决于知识分子的数量和质量。

一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。

有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。

现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪的主力军。

中央提出以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起……
——《邓小平文选》
(1)材料一对我国的教育做出了怎样的错误估计？这种“教育改革”造成了怎样的后果？
(2)根据材料二指出，我国为什么把发展教育作为战略重点之一？为此，我国政府采取了哪些重大措施？
解析：第(1)问，关键是把材料和当时的社会背景相结合，然后根据所学知识作答。

第(2)问，要读透材料，通过材料体现出来的信息，结合所学知识作答。

答案：(1)错误估计：认为资产阶级知识分子已经统治学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。

后果：教育事业遭到了空前严重的破坏。

(2)原因：教育能够提高劳动者的素质，从而增强经济实力和综合国力；教育能够为我国提供巨大的人才资源优势。

措施：加紧普及九年义务教育；提出并实施“科教兴国”战略；加快教育改革等。