人教版四年级美术下册《“五谷”作画》教案
四年级下册美术教案第3课 五谷作画人教版
第3课五谷作画一．教学目标1．知识与技能：引领孩子认识了解种子的大小、颜色和形状。
2．过程与方法：通过创作五谷杂粮贴画培养孩子的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3．情感、态度、价值观：提高孩子的环保意识和节俭意识，培养孩子良好的劳动习惯和心理品质。
通过小组互动的集体制作，培养孩子的团结协作精神。
二．教学重难点教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。
三．教学过程活动1【讲授】巧巧手－种子贴画一、创设情境，制定目标引入：人有2个宝——双手与大脑。
手脑合用，听音乐玩《手指操》。
师：同学们，知不知道我的百宝箱里装的是什么？谁来摸一摸，猜一猜。
出示各种植物的种子。
说说种子的作用。
出示种子贴画的范作。
老师做的这些画就是用的我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。
听了你们的汇报，老师发现你们真是细心的孩子。
我们这节课的任务就是用五谷杂粮粘贴美丽的画。
【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发孩子的学习兴趣。
】二、赏析作品，激情引趣师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？生：想！【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养孩子的观察能力、审美能力。
】三、探究方法步骤师：好，怎样制作作品呢？生：小组交流、讨论回答师：随着孩子的回答，教者贴出板书：1.构思：美观、大方2.底稿：均匀、流畅3.粘贴：排列整齐4.修正：布局完整、美观师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
【设计意图：此处教学充分开阔孩子的思路，为孩子设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。
五谷作画美术教案
五谷作画美术教案五谷作画美术教案篇一:五谷画儿童画教案五谷画活动目标:1. 利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。
2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。
活动准备:2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒设计思路:孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。
活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。
活动过程:1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
(1)猜一猜。
师:小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝,(2)摸一摸。
师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥,(3)展示宝贝。
2、观察五谷，自由探索。
(1)从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。
(2)了解五谷的作用。
师:它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗,小结:你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。
3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。
(1)幼儿认真观察，找出其与平时看到的画有何不同,(2)作画的步骤:用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。
4、幼儿创作，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆想象，合理展现。
(2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。
(3)在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。
5、展示作品，体验成功的快乐。
6、结束活动。
把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。
五谷作画美术教案篇二:新的人教版四年级下册美术教案[1]人教版四年级下册美术教案课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
人教版四年级美术下册“五谷”作画教案
“五谷”作画教案一、教材分析本课节选自人教版四年级美术下册，课题为“五谷”。
本教材版本注重学生综合素质的培养，特别是在美术技能和审美能力方面。
本课通过引导学生对五谷作画，培养他们的观察能力、动手能力和创作能力，同时弘扬中华传统文化，增强民族认同感。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解五谷作画的基本步骤和技巧，学会运用各种颜色和线条表现出五谷的形态和质感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握五谷作画的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱和传承意识；通过对五谷作画的学习，增强对劳动人民的敬意和对美好生活的热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握五谷作画的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的五谷作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的五谷作品；如何让学生感受到传统文化的内涵，激发对传统文化的热爱和传承意识。
四、教学准备1.教师需要准备：五谷作画的相关图片和视频、五谷作画的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的五谷（如大米、黄豆、绿豆等）和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的相关图片和视频，引导学生观察五谷的形态和质感，让学生感受到五谷作画的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解五谷作画的基本步骤和技巧：首先挑选自己喜欢的五谷，然后将其粘贴在素描纸上，再用水彩或其他颜料进行着色和渲染，最后通过剪贴等手法完成作品。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处，同时鼓励学生发挥创意思维，创作出别具一格的作品。
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》教学设计一. 教材分析《第3课五谷作画》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课通过五谷作画的形式，让学生了解和感受民间艺术的美，培养学生的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括五谷作画的历史、特点、制作方法等，便于学生全面了解五谷作画。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的审美能力和创新意识，但对五谷作画的认识和了解相对较少。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的历史和特点，感受民间艺术的美。
2.培养学生运用五谷进行创作的实践能力。
3.培养学生团队合作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解五谷作画的历史和特点，掌握基本的制作方法。
2.难点：创新性地运用五谷进行创作，体现个人风格。
五. 教学方法1.讲授法：讲解五谷作画的历史、特点和制作方法。
2.示范法：展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：学生动手实践，创作五谷作品。
4.合作法：分组合作，互相学习、交流。
六. 教学准备1.准备五谷作画的素材和工具，如谷物、画纸、画笔等。
2.收集优秀的五谷作画作品，用于展示和分析。
3.准备相关的历史和文化资料，以便讲解五谷作画的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五谷作画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍五谷作画的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师讲解五谷作画的特点和制作方法，让学生了解五谷作画的的基本技巧。
同时，展示优秀的五谷作画作品，引导学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组合作，动手实践，创作五谷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
教师总结本次课程的重点内容，巩固学生的学习成果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画在现代生活中的应用，鼓励学生创新。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计教学内容：本课是人教版四年级下册第三课《五谷作画》，通过本课的学习，让学生了解和认识五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过五谷作画的活动，培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
3. 培养学生学会相互欣赏和尊重他人的作品，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 五谷作画技巧的掌握，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作出有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：五谷、画纸、画笔、调色板、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带五谷（如大米、豆子、玉米等）、画纸、画笔、调色板、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些五谷作画的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍五谷作画的基本技巧和创作方法。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范五谷作画的基本技巧，如粘贴、拼接、绘制等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“丰收的景象”、“五谷丰登”等。
2. 学生根据自己的理解和想象，利用五谷进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：五谷作画1. 基本技巧：粘贴、拼接、绘制等。
2. 创作方法：主题明确、构思新颖、色彩搭配等。
作业设计：1. 学生回家后，利用废旧物品和五谷进行创作，下一节课进行展示和评价。
2. 学生写一篇关于五谷作画的感想和体验，字数不限。
课后反思：本节课通过五谷作画的活动，让学生了解和掌握了五谷作画的基本技巧和创作方法，培养了学生的动手能力和创新能力。
在创作实践中，学生们的作品丰富多样，充满了创意和美感。
四年级下册美术教案第3课 五谷作画 人教版
第3课五谷作画一．教学目标1.让学生学会用点状的谷物来组合画面。
2.教会学生利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画。
3.培养学生对美的感悟能力。
二．学情分析四年级的小朋友对于新奇的材料充满了兴趣，动手能力是有的，能独立的完成作品了，前面的课也学习了点的处理，五谷本就是一个个的点组成的，由点组成线、面。
三．教学重难点1.让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作装饰画的基本方法。
2.如何引导学生利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的装饰画。
四．教学过程活动1【导入】引导阶段游戏导入，通过“摸宝箱猜宝贝”的游戏导入课题。
师：同学们，上课之前我们先来玩一个游戏，老师这里有一个宝箱，我请同学们上来摸宝贝。
提问：猜猜你摸到了什么？（大豆、大米、玉米等）每组选个同学上来摸。
师：这些宝贝有什么共同的特点啊？这些宝贝都是粮食，统称“五谷”。
它们为我们人类的生存提供了物质基础，平时我们要非常珍惜它们，但是今天我们要用这些谷物作画，我希望同学们还是像平时一样不要浪费一粒谷物。
出示课题“五谷”作画。
活动2【讲授】发展阶段欣赏谷物画，简要介绍谷物画。
谷物画是以“五谷”（麦、稻、菽、）等粮食为原材料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式。
下面我们一起带着下面两个问题来欣赏作品：（1)作品中用到了哪些谷物？（2）它们利用了谷物的哪些自然特征？结合教材，引导学生交流、讨论。
谷物就是一个个的点，点可以排列成线，谷物的大小就决定了线的粗细。
点作紧密的排列可以成面。
构成我们作品上的点、线、面。
教师示范，制作范画。
师：大家看了这些做品之后，想不想学会制作五谷画啊？下面我们就一起来学习怎样制作谷物画吧。
构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。
选择材料：根据自己的构图，选择大小、质感、颜色合适的谷物。
均匀涂胶：将白乳胶均匀地涂在硬卡纸上。
仔细粘贴：将所需谷物平撒在图画纸上。
撒谷物的时候有两种方法，可以有序的排列，也可平撒。
人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教案3
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教案3一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是四年级下册的美术课程，旨在让学生通过利用五谷作画，培养他们的创新意识和实践能力。
本课的主要内容是让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法，通过实际操作，体验五谷作画的乐趣，培养他们的审美观念和环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画充满了兴趣。
但是，对于五谷作画这种新型的创作方式，他们可能还比较陌生，需要通过实践来掌握基本技巧。
此外，学生的创新意识和环保意识需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生利用废旧物品进行创作的能力，提高他们的环保意识。
3.培养学生的创新意识和审美观念。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五谷作画的基本技巧。
2.创作具有个性和创意的五谷画作。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过实践和思考，掌握五谷作画的基本技巧和创作方法。
六. 教学准备1.五谷作画的材料和工具。
2.事先准备好的五谷画作示例。
3.相关的教学参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生了解五谷作画的概念，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）展示事先准备好的五谷画作示例，引导学生观察和分析，让学生了解五谷作画的基本技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考五谷作画在生活中的应用，如家居装饰、礼品制作等，提高学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅五谷画作，下节课进行展示和评价。
人教 版四年级美术下册《第3课 “五谷”作画》教学设计
人教版四年级美术下册《第3课“五谷”作画》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将了解中国的传统五谷，学习使用调色板和水彩笔画五谷。
2.情感态度：培养学生尊重传统文化的态度，并意识到五谷对于人类生存的重要性。
3.思维能力：通过创作作品，提高学生的创造性思维和想象力。
二、教学内容及流程1. 知识点：五谷教学步骤：1.通过展示图片，让学生认识中国的五谷（小麦、稻米、玉米、高粱、豆类）。
2.对于每一种五谷，简要介绍其种植和作用等。
3.激发学生对于文化传承的兴趣，引导学生尊重传统文化。
4.提高学生对于五谷的认知，让学生理解五谷对人类生存的重要性。
2. 技能点：调色板和水彩笔画五谷教学步骤：1.介绍调色板的使用方法。
2.教学如何利用水彩笔画出五谷，包括颜色搭配和画法等。
3.我们可以通过练习简单的线条和色彩结合的练习来逐渐熟悉水彩笔的使用，并不断地加深我们对五谷的理解和创造性思维。
3. 创作：五谷画教学步骤：1.在完成前两个环节的学习之后，让学生自由创作自己的五谷画。
2.老师可以针对每一个学生的画作适当地给予意见和指导。
3.最后，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解并尊重传统文化，认识到五谷对于人类生存的重要性。
2.教学如何使用水彩笔画出五谷的过程和技巧；2. 教学难点1.让学生通过自由的创作展现对于五谷的理解和创造性思维。
2.让学生对于五谷的种类、特点、作用等都有更为深入的了解。
四、教学形式与手段形式1.授课。
2.学生自主创作。
手段1.显示器和图片资料。
2.大班演讲。
3.水彩笔、调色板等绘画工具。
五、课堂作业1.完成五谷的线条创作。
2.完成使用水彩笔的五谷绘画。
六、教学反思本次教学采用大班演讲与自主创作的方式，使学生在了解五谷的同时，还能通过自由创作的方式展现自己的创意和创造性思维。
在教学中，我采用了图片展示、介绍知识、教学演示、引导自主创作等方式，着重培养学生对于文化传承的兴趣，并引导学生尊重传统文化。
第3课“五谷”作画教案人教版美术四年级下册
2. 五谷作画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解五谷作画的基本概念、创作方法和技巧。
过程：
讲解五谷作画的定义，包括其主要创作元素和表现手法。
详细介绍五谷作画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 五谷作画案例分析（20分钟）
3. 简述五谷作画的文化内涵，包括其民间信仰、习俗等方面的内容。
答案：五谷作画在民间信仰中具有象征意义，如象征丰收、平安等。在习俗方面，五谷作画常用于节日庆典、祈福活动中，如春节、中秋节等，具有祈福、庆祝的寓意。
4. 请选择一个五谷作画作品进行赏析，分析其创意、技巧、表现力等方面的特点。
答案：选择一个五谷作画作品，如《丰收图》，进行分析。作品以五谷为材料，表现出丰收的景象，创意独特。在技巧方面，作品通过粘贴布局、利用质感颜色等技巧，使画面具有丰富的表现力。在表现力方面，作品通过五谷的质感和颜色特点，表现出丰收的喜悦和生动感。
5. 根据所学内容，设计一个五谷作画作品，并简要说明创作思路。
答案：设计一个以“春天”为主题的作品。创作思路：首先，选择合适的五谷材料，如小麦、玉米等，以表现春天的气息。其次，构图设计上，以绿色为主色调，体现春天的生机勃勃。最后，利用五谷的质感和颜色特点，创作出春天的景色，如花朵、草地等。
第3课 “五谷”作画 教案 人教版 美术 四年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自人教版美术四年级下册第3课《五谷作画》，主要教学内容是让学生了解和掌握利用五谷进行作画的基本技巧和创作方法。通过本节课的学习，学生能够运用五谷粘贴出各种有趣的画面，培养学生的创新意识和动手能力。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
1.引入话题：教师出示一颗麦穗，引导学生关注生活中的五谷杂粮，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它和我们今天的学习有什么关系呢？”
2.学生分享：鼓励学生分享生活中见过的五谷杂粮，以及它们的特点和用途。
3.导入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要用五谷杂粮来作画，让我们一起感受五谷杂粮的魅力吧！”
1.学生年龄：四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力，但尚需进一步引导和培养。
2.美术学科基础：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩搭配，具备一定的美术创作基础。在此基础上，五谷作画的学习将有助于提高学生的创新能力和发展个性。
2.教师巡回指导：在学生创作过程中，教师进行巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.学生完成作品：学生完成五谷作画作品，教师提醒学生注意保持画面的整洁和美观。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的五谷作画作品，分享创作心得。
2.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示五谷杂粮实物，创设生活情境，让学生观察、触摸、了解五谷杂粮的特点，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，突破难点：
（1）观察五谷杂粮：引导学生从形状、颜色、质地等方面观察五谷杂粮，为创作提供素材。
（2）示范创作过程：教师现场示范五谷作画的方法和技巧，让学生了解创作过程，降低创作难度。
四年级美术下册《五谷作画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要通过对五谷作画的学习，让学生掌握以下知识与技能：
3. 五谷作画(教案)人教版(2012)美术四年级下册
3. 五谷作画（教案）人教版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解五谷作画的起源、发展和特点，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 通过观察、实践，使学生掌握五谷作画的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生关注生活、发现美的眼睛，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 五谷作画的起源和发展2. 五谷作画的材料与工具3. 五谷作画的基本技法4. 五谷作画的创作步骤5. 五谷作画作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷作画的基本技法和创作步骤。
2. 教学难点：五谷作画的构图和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示五谷作画作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：这种画叫做五谷作画，它是一种古老的民间艺术，起源于我国农耕时代，用五谷杂粮作为绘画材料，寓意五谷丰登、国泰民安。
2. 讲授新课2.1 老师讲解五谷作画的起源、发展和特点，让学生了解五谷作画的背景知识。
2.2 老师展示五谷作画的材料与工具，讲解各种五谷杂粮的特点和用途。
2.3 老师示范五谷作画的基本技法，如撒、粘、贴等，并讲解创作步骤。
3. 实践环节3.1 老师发放五谷作画的材料与工具，引导学生动手实践。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价4.1 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
4.2 老师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。
4.3 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了五谷作画的起源、发展和特点，掌握了五谷作画的基本技法和创作步骤。
在实践环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对五谷作画的材料不够熟悉，导致创作过程中出现困难。
在今后的教学中，老师应加强对学生的个别辅导，提高学生的实践能力。
人教版小学美术四年级下册第三课《五谷作画》教学设计
人教版小学美术四年级下册第三课《五谷作画》教学设计一、教学目标：1、在了解五谷画的起源基础上，学习用点状的谷物来组合适合纹样的曼陀罗画面。
2、利用谷物的颜色、外形、质感、大小和色彩，来粘贴组合曼陀罗画面，能够因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
3、通过创作五谷作画培养学生对美的感悟能力,感知生活美、艺术美，并学以致用，以此提高创新能力和动手操作能力。
提高学生的环保和节俭意识。
二、教学重、难点：教学重点：让学生掌握利用谷物的外形、质感和色彩制作曼陀罗画的基本方法。
教学难点：引导学生如何巧妙利用谷物来设计、粘贴一幅造型简洁的曼陀罗种子画。
三、教具准备：五谷画作品、各种谷物、白乳胶、纸盘等。
四、教学策略本节课是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
五、课前准备：收集不同不同大小、颜色、形状、质感的种子、白乳胶、纸盘六、教学过程：一、激趣导学1、组织学生小组欣赏种子画作品，观察思考是用什么做的？和以往美术作品有何不同？激发学生的学习兴趣，增强他们制作种子画的信心。
2、讲述种子画的起源。
依据民间传统，把种子贴出来的画，叫做“五谷粮食画”，简称“五谷画”“粮食画”。
“五谷画”起源于盛唐，五谷素有凝聚天地精华之美称，在佛教和道教中地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间也将五谷作为辟邪之宝。
（课件）3、板书课题：“五谷”作画二、赏析作品、激情引趣1、请同学们将自己带来的各式种子拿出几颗试着拼一拼，摆一摆。
提问学生：在拼摆的过程中你发现了什么？小组可以讨论一下。
（一粒种子可以看成一个点、还可以排成线，摆成面；种子的大小可以决定线条的粗细；可以利用种子固有的色彩巧妙的排出图案…….）学生通过自己的观察、思考并动手尝试体验，使学生的探究能力得到充分的发挥，由此达到主动学习知识、掌握技能的目的。
人教四下美术第3课“五谷”作画教案
人教版美术四年级下册美术第3课
“五谷”作画教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道“五谷”画作的特点；
技能目标：能灵活的利用谷物进行作画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能利用谷物的不同形状和不同材质进行美术创作；
教学难点：对学生审美情趣的培养；
三、教学准备：
老师准备：课件
学生准备：固体胶、铅笔、橡皮、白纸、剪刀、花生、大米、玉米、小麦、尺子、镊子、卡纸
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：“五谷画”在我国有着悠久的历史，它起源于秦盛行于唐。
是我国十分重要的传统画艺，对我国美术的发展有着重要的影响。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《“五谷”作画》。
二、“五谷”画的特点：。
人教版 四年级美术下册 《第3课 五谷作画》 精品教案
人教版四年级美术下册《第3课五谷作画》精品教案教学目标1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。
2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。
3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。
“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。
其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。
当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。
五谷艺术是和谐社会的真实写照。
五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。
当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。
四年级美术下册教案-《第3课“五谷”作画》人教版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五谷作画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的创意和情感。
2.教学难点
（1）五谷特点的观察与运用。
-例：学生可能难以准确把握五谷的形状、颜色、纹理等特点，需要教师引导观察、比较，并提供实物辅助。
（2）五谷作画技巧的掌握。
-例：学生在使用五谷进行画作时，可能对粘贴、描绘、拼贴等技巧掌握不熟练，需要教师进行示范和指导。
（3）创意实践的发挥。
-例：部分学生可能缺乏独立创作的信心和勇气，教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的建议，帮助他们克服困难。
-例：学生能够识别并描述稻谷、小麦、玉米等五谷的形状、颜色、纹理等特点，并运用到画作中。
（2）学会使用五谷进行创意画作的基本技巧和方法。
-例：学生能够运用粘贴、描绘、拼贴等方法，利用五谷的自然色彩和形状完成一幅具有个性的画作。
（3）培养观察力、想象力和动手能力，提高美术表现力。
-例：通过观察五谷的实物，激发学生的想象力，独立创作出富有创意的五谷画作。
（4）文化理解与社会责任感的培养。
-例：学生对五谷在传统文化和农业生产中的地位理解不深，需要教师结合教材内容进行讲解，并引导他们关注粮食问题，培养社会责任感。
在教学过程中，教师要针对重点内容进行讲解和强调，通过实例分析、示范操作等方法，帮助学生理解并掌握五谷作画的核心知识。同时，关注学生的难点，采取有效措施，引导学生克服困难，确保他们能够透彻理解本节课的内容。
四年级美术下册教学设计-《第3课“五谷”作画》人教版
四年级美术下册教学设计《第3课“五谷”作画》人教版一、教学目标1. 知识与技能：了解五谷作画的基本概念，掌握五谷作画的技巧，能够独立完成一幅五谷画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生对五谷画的兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 五谷作画的基本概念：介绍五谷作画的起源、发展、特点等。
2. 五谷画的材料与工具：介绍五谷画的常用材料（如稻谷、小麦、玉米等）和工具（如画纸、胶水、彩笔等）。
3. 五谷画的制作方法：讲解五谷画的制作步骤，包括选材、构图、粘贴、上色等。
4. 五谷画的艺术特点：分析五谷画的色彩、线条、质感等艺术特点。
5. 五谷画的创新与实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：五谷画的制作方法和步骤，五谷画的艺术特点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作具有个人特色的五谷画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、五谷画作品、五谷画制作材料、五谷画制作工具。
2. 学具：画纸、胶水、彩笔、剪刀、稻谷、小麦、玉米等五谷材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示五谷画作品，引发学生对五谷画的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解五谷作画的基本概念、材料与工具、制作方法、艺术特点等。
3. 实践操作：学生分组进行五谷画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《第3课“五谷”作画》2. 板书内容：五谷作画的基本概念五谷画的材料与工具五谷画的制作方法五谷画的艺术特点五谷画的创新与实践七、作业设计1. 课堂作业：学生独立完成一幅五谷画作品。
2. 家庭作业：学生回家后，利用家里的五谷材料，创作一幅五谷画作品。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生作品表现良好。
2. 教学不足：部分学生在五谷画制作过程中，构图不够合理，需要进一步加强指导。
第3课 “五谷”作画(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第3课“五谷”作画（教案）教学内容：本课为“五谷”作画，是2023-2024学年美术四年级下册人教版的内容。
课程旨在让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解五谷的基本知识，掌握五谷作画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生运用五谷进行创作的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对五谷文化的兴趣，提高学生的审美情趣和环保意识。
教学难点：1. 五谷的种类及其特点的掌握。
2. 五谷作画技巧的运用。
3. 学生创新能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：五谷（稻谷、小麦、玉米、高粱、豆类等）、画纸、胶水、彩笔、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示五谷的图片，引导学生认识五谷，了解五谷的基本知识。
2. 讲解示范：讲解五谷作画的基本技巧，示范如何用五谷进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用五谷进行创作。
4. 交流分享：学生展示自己的作品，进行交流分享，互相学习。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
板书设计：第3课“五谷”作画一、五谷的基本知识二、五谷作画的技巧三、实践操作四、交流分享五、总结评价作业设计：1. 创作一幅以五谷为主题的画作。
2. 写一篇关于五谷文化的短文。
课后反思：本节课通过让学生了解五谷的基本知识，学会运用五谷进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察五谷的特点，激发学生的创新思维。
同时，教师还要关注学生的实践操作，及时给予指导和鼓励，确保学生能够顺利完成作品。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展五谷文化的内涵，引导学生关注我国的农业文化，培养学生的爱国情怀。
此外，教师还可以将五谷作画与其他学科相结合，如语文、科学等，实现学科间的整合，提高学生的综合素质。
小学美术《第3课五谷作画教案》
人教版小学美术四年级下册《第3课五谷作画》教案教学目标：1、了解民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展。
2、让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序和方法，能独立制作一幅简单的五谷粮食画。
3、培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。
学情分析：五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。
该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。
教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
材料准备：纸板、铅笔、橡皮、镊子、白乳胶、棉签棒、各种五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程一，导入：说起画，你的第一印象肯定是，国画，油画，水彩画等等，有没有想到粮食也能做成画！二，学习新知1，欣赏作品《五牛图》，初步了解认识五谷粮食画老师给你们带来一幅中国十大传世名画。
唐朝大画家韩滉（huàng）的《五牛图》，这是中国画。
这还有一幅《五牛图》，你能看出来他是用什么材料创作的呢？它就是用我们平时吃的五谷杂粮粘贴出来的作品。
你们看，粮食的颗粒感很好的表现了牛皮粗糙的质感，栩栩如生。
这种用粮食种子作为材料拼贴出来的作品，我们称为五谷粮食画。
2，五谷粮食画的起源起源、历史、传承、发展。
五谷画源远流长——五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。
人教版美术四年级下册《第3课 “五谷”作画》教学设计1
人教版美术四年级下册《第3课“五谷”作画》教学设计1一. 教材分析《第3课“五谷”作画》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生通过利用五谷作画，体验和探索不同的美术创作方法，提高审美素养和动手能力。
教材内容主要包括五谷作画的基本方法，如贴、画、撒等，以及一些优秀的五谷画作展示。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
但是，对于五谷作画这种特殊的创作方式可能比较陌生，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握五谷作画的基本方法。
2.培养学生动手能力和创新精神，提高审美素养。
3.培养学生热爱生活，关注自然和环保的观念。
四. 教学重难点1.五谷作画的基本方法的掌握。
2.学生创新思维的培养，能够独立完成一幅有创意的五谷画作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、启发法等，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.准备五谷材料，如大米、小米、玉米等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.收集一些五谷作画的样品或图片，用于展示和启发学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些五谷作画的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍五谷作画的基本方法和注意事项。
2.呈现（10分钟）教师通过示范的方式，展示五谷作画的具体步骤和方法，如如何选择五谷、如何调色、如何运用不同的手法等。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始自己动手进行五谷作画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）教师邀请一些学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考五谷作画的意义和价值，如环保、自然、生活等，激发学生的创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五谷作画的方法和注意事项，鼓励学生在课后继续探索和实践。
人教版四年级下册美术教案《五谷作画》
人教版四年级下册美术教案《五谷作画》五谷”作画》教案教学目标：1.知识与能力：认识各种植物的种子，包括种子的颜色、形状、质感、大小，并掌握种子贴画的方法。
2.过程与方法：通过动手实践，利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙地运用。
3.情感态度与价值观：鼓励学生在自主探究过程中体会研究的乐趣，寓教于乐。
他们积极地参与到研究中，感知生活美艺术美，并学以致用。
在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
教学重难点：1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
2.教学难点：掌握种子贴画的几种方法。
教学策略：本节课是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。
通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
教学过程：一）激趣导入教师出示五谷图片并介绍五谷的概念和画作品的不同之处。
然后出示课题“五谷作画”。
二）讲授新知1.认识五谷教师出示五谷图片并让学生认识各种五谷的名称和外观特点。
2.了解五谷画的起源教师出示五谷画的起源图片，让学生了解五谷画的历史背景和起源。
3.合作探究教师让学生摆弄种子，根据种子的大小、颜色、形状、质感等特点进行摆放，并发现种子贴画的方法和规律。
4.欣赏作品，探究方法教师让学生欣赏种子贴画的作品，并探究种子贴画的制作方法。
最新试卷5.在观看课件中的学生作品时，我们可以看到不同的表现方式。
例如，房屋的作品因其形状而引人注目；熊猫的作品则因其颜色和豆子的不同组合而吸引眼球；而狮子的作品则用不同大小的米粒表现出质感的不同。
除此之外，种子的排列也是这些作品的最大特点之一，让作品看起来更加有秩序美。
6.如果你也想制作一幅种子贴画，可以先设计自己喜欢的图案。
然后，局部涂上胶水，逐一粘贴谷物，完成整幅作品。
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《“五谷”作画》教案
教学目标：
1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。
2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。
教学重点、难点：
重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
难点：作品的新颖、生动、富于美感。
课前准备：
1、各种不同类别的种子或谷物、胶水、镊子、卡纸；
2、PPT 课件；
3、一副制作好的五谷杂粮画。
教学过程：
（一）情景导入
1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。
2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。
3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。
那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。
（二）赏析作品，激情引趣
师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。
师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件）
生：谈感受
师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？
生：想！
【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。
】
（三）探究方法步骤
师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。
（投影）
1、作品运用了哪些种子？
2、这些作品在造型上有何特点？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？
生：小组交流、讨论回答
师：随着学生的回答，教师贴出板书：
（1）构思、设计：美观、大方
（2）选材、粘贴：均匀、流畅
（3）装饰、修整：排列整齐
师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺
垫。
】
（四）学生制作，实践创新
师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。
听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！
（注明：此处放轻松的音乐。
）
【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。
】
（五）欣赏评价，迁移扩展
师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。
下面我们各小组派代表来展示并解说。
同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。
好不好？看哪一组得到的掌声最响。
生：自评、互评
师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
生：自评、互评
【设计意图：通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。
】（六）情境总结，激励创新
师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。
你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。
【设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。
】。