2.1学习伴我成长教学设计
学习伴我成长(教案)
学习伴我成长一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生学会与人合作学习，培养团队精神。
4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。
二、教学内容1. 学习的重要性3. 自主学习与团队合作4. 学习方法的探讨5. 学习成果的展示与评价三、教学方法2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
3. 讨论法：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
4. 实践法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：组织学生就学习中的问题进行讨论，培养他们的自主思考能力。
5. 实践练习：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和建议。
五、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。
2. 同伴评价：让学生互相评价，从中了解自己的优点和不足。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和指导。
4. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
六、教学活动设计1. 学习重要性感知：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对学习重要性的认识，以此作为教学的起点。
2. 优秀学习者案例分享：邀请校内外优秀学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习兴趣。
4. 学习方法工作坊：开展学习方法讲座或工作坊，教授学生有效的学习技巧。
5. 小组合作学习实践：组织学生进行小组合作项目，培养团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学资源准备1. 学习重要性相关资料：收集关于学习重要性的文献、案例、视频等资源。
2. 优秀学习者案例：整理校内外的优秀学习者案例，准备分享材料。
3. 学习方法资料：准备学习方法的相关书籍、文章、在线资源等。
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
针对上述问题，我制定了以下改进措施：
1.为了提高学生对抽象概念的理解，我将更多地使用图片、视频等直观的教学资源，以帮助学生形象地理解抽象的概念。
②学习的方法和动力：
知识点：学习的方法、学习的动力
词：方法、动力、效率、动力
句：通过科学的学习方法和内在的学习动力，提高学习效率。
③学习的过程和合作：
知识点：学习的过程、与他人合作学习
词：过程、合作、团队、合作学习
句：学习是一个过程，需要与他人合作学习，共同提高。
④自我管理和法沟通与合作能力的提升：在实际操作中，学生往往不懂得如何与他人有效沟通和合作。
（4）自我意识的培养：学生对自己的认知不足，难以发现自己的优点和不足。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
（1）运用生动的案例、图片等教学资源，让学生直观地理解道德与法治的概念。
（2）设计问题引导式教学，激发学生的思考，培养其批判性思维。
2.在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，并严格监督学生的行为，以确保课堂秩序。
我相信，通过不断地反思和改进，我的教学将越来越符合学生的需求，能够更好地促进他们的学习和发展。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在本节课中，我们学习了“学习伴我成长”这一主题，认识了学习的重要性，探讨了如何通过科学的方法和积极的态度来提高学习效率。我们还学习了如何与他人合作学习，培养自我管理能力，并了解学习与社会发展的关系。
（5）请说明学习与社会发展的关系。
道法七年级上册《学习伴我成长》教案
活动二：学习辨析台
师：请学生谈谈对学习的认识。
生：(1)在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习,做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。 (2)处处都有值得我们学习的东西,只要时时留心,课堂之外能学到更多的东西。
生：(1)学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学,参加完高考就不用再学习了。 (2)处在知识大爆炸的时代,学习是伴随一生的事。
师：学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。我们可以总结出学习的三种方式:多元学习、自主学习、终生学习。
二、出示教学目标，学生自学或互学（6分钟）
快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.什么是学习? 2.通过学习你收获了什么?
3.学习要有什么样的态度呢?为什么要终生学习?
4.学习对于自己,对于社会有什么意义呢?
（学生自学，教师巡视督促）
三、学习新课（教师引导组织学生学习,22分钟）
以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。
教学准备
多媒体设备
第一课时
课时数
1课时
课堂教学实施设计 （教师活动、学生活动）
复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（1分钟）
展示繁体的“学习”,你认识这两个字吗?图中①—⑦代表着什么?引导学生思考,讨论,然后回答问题,教师总结,导入新课。
初中20–20 学年度第一学期教学设计
主备教师
审核教师
授课周次
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享学习方法等活动，体验学习的方法和乐趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的重要性。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握学习方法。
2.拓展建议：
（1）开展学习小组：可以让学生结成学习小组，共同讨论学习方法，互相分享学习心得，从而提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（2）家庭学习活动：可以让学生在家庭中开展学习活动，如父母陪伴孩子一起阅读、讨论学习问题等，从而培养学生的家庭学习氛围和习惯。
（3）参加社会实践：可以让学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、野外考察等，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和综合素质。
-提供拓展资源：提供与学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“学习伴我成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的重要性。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
课后作业
1.请根据本节课所学内容，谈谈你对学习重要性的认识。
三年级道德与法治《学习伴我成长》教学设计
1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。
图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。
2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。
生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。
生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。
3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。
那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。
4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。
只有通过不断地学习，才有了很多本领。
（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。
图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。
学习伴我成长教案设计
2016年七年级道德与法治上册备课教案课题2.1学习伴我成长主备人备课地点时间8.30学习目标情感态度和价值观目标知道今天的学习，是为明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握好学习机会。
能力目标初步具有阅读的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
知识目标明确学习的内容和表现，知道终生学习的原因，明确学习的重要性。
重点学习的内容和表现学习的特点难点终生学习学习的重要性学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程一、故事导入新课1、展示老鹰和小鹰的故事，思考老鹰为什么要这样做？小鹰如果没有学会飞翔会怎么样？2、师导入：这节课我们将进一步了解，什么是学习？学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框《学习伴我成长》。
（板书课题）二、请大家认真默读课本P14-P19的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、初中阶段的学习包括哪些内容？2、生活中，学习表面在哪些方面？3、学习需要什么样的态度？4、为什么我们要终生学习？5、学习的意义是什么？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）打开学习之窗1、探究活动：教材第14页，运用你的经验，（1）你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？（2）我们共同认可的解释是什么？答：我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2、展示幻灯片,解释“学习”的出处。
3、教材12页探究与分享：（1）老师是在学习吗？为什么？（学生回答）答：老师是在学习。
因为学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
老师阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，老师做义工能培养实践能力，老师自己做饭并为爸爸送饭能培养自理自立能力，老师被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了与人交往的能力。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1. 教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2. 教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1. 情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2. 能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3. 知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1. 教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2. 教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1. 学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2. 认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
【整合】人教版《道德与法治)七年级上册-21学习伴我成长教案共3篇
2.1 学习伴成长教学目标1.情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2.能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3.知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1.学情依据（见教学用书P36，略）2.课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1.教师准备（见教学用书P42，略）2.学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：你认识“学习”吗？（见教材P14）1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
探究与分享1：“他们是在学习吗？”为什么？（见教材P15）完成填一填“我经历的学习有哪些？”1．思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2．归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
例如，学会思考、处理问题，与人相处，等等。
3．相关链接P16 知识学习的四个不同层次阅读反思。
阅读教材上对记忆、理解、关联、运用的阐述，反思自己在学习生活中，是否综合运用并达到了以上的学习层次。
讨论尝试。
带领学生讨论不同的学习层次产生的效果，并尝试解决学习中面临的问题。
部编人教版道德与法治三上第1课《学习伴我成长》教学设计
部编人教版道德与法治三上第1课《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册的第一课，本课主要让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习的机会，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习对自己的成长的意义，使学生树立正确的价值观。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力有限，容易受到外界因素的干扰。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对自己的成长意义。
2.培养学生热爱学习、乐于探究的精神风貌。
3.引导学生学会珍惜学习机会，养成良好的学习习惯。
4.提高学生的自主学习能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学习的乐趣和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入思考学习对自己的成长的影响。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与学习，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好教学活动，准备相应的教具和学具。
3.准备课堂评价表，用于对学生的学习过程进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示有趣的图片，引导学生关注学习，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍本课内容，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过案例分析，让学生了解学习对自己的成长的意义。
学生分小组讨论，分享自己的学习经历，感受学习的快乐。
3.操练（10分钟）教师设计学习活动，让学生在实际操作中体验学习的过程。
如：完成一道数学题目，阅读一篇短文，进行一次口语表达等。
人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴我成长 教案
第二课学习新天地2.1 学习伴我成长一、教材分析1.课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”2.教学内容：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容《学习伴成长》在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。
二、学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的学习天地有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的？学习有哪些方式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义？我们还需要树立怎样的学习态度？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标：体会学习的意义，树立终身学习意识，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；要珍惜当下，把握好学习机会。
2.能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力，与同学合作的能力等；具备终身学习的观念。
3.知识目标：知道学习是中学阶段的主要任务；知道学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。
四、教学重难点教学重点：学习的重要意义。
教学难点：对学习的认识。
五、教学方法：案例分析法、讨论法六、课时安排1课时七、教学过程：【导入新课】思考：图片中从幼儿到中小学生到成年人到老年人，他们都在做什么，这种现象说明了什么道理？学习伴我成长。
【授新课】第二课学习新天地2.1 学习伴我成长活动1：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）设计意图：了解学习的含义，激发学生探索的兴趣，导入第一目内容。
教师活动：“学” 《说文解字》解释：“学”的上半部分是一个人双手拿着一些木棍，下半部分是“冖”（意思是覆盖，教导）和“子”（意思孩子）。
三年级部编版道德与法治上册《学习伴我成长》教学设计
三年级部编版道德与法治上册《学习伴我成长》教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级部编版道德与法治上册的一篇课文，通过本文的学习，让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，自控能力较差。
在学习过程中，部分学生可能存在学习习惯不良、学习方法不当等问题。
因此，教师需要了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会珍惜学习时光，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
2.教学难点：如何引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，提高学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作探究，培养学生团队协作精神，提高学习效果。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自身学习能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治上册《学习伴我成长》课文。
2.课件：教学课件，包括图片、视频、动画等素材。
3.学习用品：笔记本、文具等。
4.案例素材：相关典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的动画，引导学生谈论学习的重要性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文主要内容。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
二课1学习伴我成长教案5篇
二课1学习伴我成长教案5篇第一篇：二课1学习伴我成长教案第二课学习新天地第1课时学习伴成长【学习目标】情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。
能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【重点难点】重点：学习的重要性。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
情景导入生成问题多媒体展示一组图片或视频：出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？(2)是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
自学互研生成能力(一)自主预习1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
(二)合作探究知识模块一打开学习之窗探究一：教材P14，运用你的经验(1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？(2)我们共同认可的解释是：________________。
答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。
(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。
探究二：教材P15探究与分享(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
答案提示：(1)他们是在学习。
部编版小学道德与法治三年级上册 《学习伴我成长》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学生的实践能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。
本课内容与学生的实际生活密切相关，通过学习，可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性。
2. 难点：帮助学生掌握学习的基本方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是怎样的一个过程？它对我们的成长有什么影响呢？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——学习伴我成长。
（二）新课学习1. 学习的重要性（1）讲解：首先，我们要了解学习的重要性。
学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。
（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的重要性。
比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习重要性的认识。
2. 正确的学习方法（1）讲解：接着，我们要探讨正确的学习方法。
学习不是死记硬背，而是需要掌握正确的学习方法。
比如，制定学习计划、合理安排时间、积极思考、主动学习等。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：2.1学习伴成长
2.阅读探究：伤仲永的故事，从伤仲永Байду номын сангаас故事中，你有何启发？
（学习思考后回答，教师讲解）
知识点2.学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
3.阅读李嘉诚的故事
思考：李嘉诚的经历说明了什么？；
（学习思考后回答，教师讲解）；
知识点3：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动；
小结二：学习的重要意义
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2.学习就是给生命添加养料。
3.学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
练习
《资与评价》第14页的2、3、4题
小结
师生共同总结。学生谈本节课收获和不足。教师扼要总结并提出希望。
作业
板书设计
学习伴成长
打开学习之窗---什么是学习？
学习点亮生命----学习的意义？
4.多媒体展示图片，阅读教材17页探究与分享：
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
知识点4.学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
知识点5.学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
过程与方法
引导学生自觉主动地学习
情感态度与价值观
认识到学习的重要性，树立自觉主动的学习态度。
教学重点
打开学习之窗。
教学难点
学习点亮生命
教法
讲授法讨论法等
学法
自主探究与合作学习法等
第1课 《学习伴我成长》教学设计(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第一单元第1课《学习伴我成长》教学设计教学导航【教学目标】1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
3.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；4.教育学生知道做事也能长本领的道理。
【教学重点】感受成长离不开学习的理念。
【教学难点】感受大人为什么也要不断的学习。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的；（2）我们是怎样学习走路的；（3）我们是怎样学习整理的；（4）我们是怎样学习跳舞的；（5）我们是怎样学习礼仪的；（6）我们是怎样学习手工的；（7）我们是怎样学习写字的；……3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查调查对象：调查内容：（1）学什么（2）为什么学我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计 .1.学习伴我成长成长离不开学习孩子、大人要不断学习第二课时一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；（2）与同学交往；（3）在野外玩耍；（4）参观科技馆；（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；（6）还可以通过哪些途径来学习呢？2. 小组活动：交流园玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
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答：学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地
学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应
不断发展的社会。
（3）知识提问：为什么我们要终生学习？
（二）学习点亮生命
1、教材18页探究与分享
（1）你想过自己为何而学吗？
（2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
（3）分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？
过渡：每年的4月23日：世界读书日，专门设一个读书日，说明什么？
2、理解学习的意义
（1）多媒体出示莫言的故事，思考：学习给莫言带来了什么？
答：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方
式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。
（2）多媒体出示李克强总理的学习经历，思考：李克强总理的经历说明了
什么？答：学习就是给生命添加养料。
（3）阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席的学习经
历说明了什么？答：学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）知识总结提问：根据上面的分析，你认为学习的意义是什么?
四、课堂小结，布置作业。
课堂小结本节课，我们主要学习了。
我懂得了。
布置作业必做题选做题
板书设计。