教师教育教学工作量化考核细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
教师教育教学量化考核细则
教师教育教学量化考核细则（满分100分）考核单位：教导处1、按时上交教育教学工作相关计划，根据计划的质量酌情给分，满分4分。
不交一次扣1分，迟交一天扣0.2分。
2、按时上交各类要求检查的资料，满分4分。
不交一次扣1分，迟交一天扣0.3分，不认真完成一次扣0.2分。
3、认真备课，持教案上课，结合学生实际安排作业，满分10分。
无教案上新课，一节扣0.5分；学生作业量不足，缺一类扣1分，缺一次扣0.2分，不认真批改作业一次扣0.1分。
4、课堂教学中教书与育人并重，注重教学过程中各个环节的组织，充分调动学生的学习积极性，满分10分。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的落实不到位，一次扣1分；不面向全体学生，不注意学生个性的发展，一次扣0.5分；不注重教学的组织，致使课堂秩序混乱、学生学习习惯差，一次扣0.5分；不注意学生的学习动态，未能调动学生的积极性，一次扣0.5分。
5、根据学校安排，创造性地进行学生学习水平测试，做好质量分析，满分6分。
测试次数不足，缺一次扣1分；不做质量分析，一次扣0.2分；测试中徇私舞弊，一次扣0.3分；质量分析不认真，一次扣0.1分。
6、严格执行上班制度，促进良好教育教学秩序的形成，满分6分。
违反一次扣0.5分。
7、遵守学习制度，不断提高教育教学能力，满分6分。
违反一次扣0.5分。
8、积极配合学校做好其它工作，满分4分。
不接受学校安排的相关教育教学工作，一次扣1分，不认真完成所接受的工作任务，一次扣0.2分。
以上8项结合学校“展示性”评价进行考核。
9、教育教学效果（基础分54分，满分60分）此项分不低于51分，不高于58分，即：所有减分不超过3分，所有加分不高于于4分。
（1）语数学科任课教师教育教学效果评定。
学校该年级有两个及以上班级时，教师该学期教育教学效果核定如下：将所任教班级前一学期期末测试成绩作为入口成绩，与年级平均成绩（及格率加平均分的平均分）的差值；以本期较入口成绩的升降幅度来核定教师教育教学效果，实行平均成绩和名次两条线考核，即：每降1分扣0.5分，每升1分加1分。
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则随着社会的发展，教育事业也面临着日新月异的变革与发展。
作为教育事业的核心力量，学校教师的素质和能力也成为学校发展的重要因素之一、为了衡量和评估教师的教学水平和工作效能，许多学校开始引入量化考核制度。
下面将详细介绍学校教师量化考核细则。
一、考核指标的确定学校教师量化考核的指标应包括教学能力、教学效果、教学质量、教学态度等多个方面。
考核指标的确定应遵循科学性、公正性、可操作性和可测量性的原则。
可以采取专家评审、问卷调查、教学观察等方式进行指标的确定，确保考核的科学性和客观性。
二、考核内容和权重分配学校教师量化考核的内容应该全面反映教师的教学工作和教育教学质量。
可以包括教学设计与备课准备、教学实施与效果、学生考试成绩、学生评价、同行评价、学科竞赛成绩等方面。
针对不同年级、学科和教师类型，可以适当调整考核内容和权重分配，使其更具针对性和操作性。
三、考核评分标准学校教师量化考核的评分标准应明确、清晰，并具备可操作性。
评分标准可以有定量指标和定性指标，定量指标主要是通过数据统计和分析，评估教师的业绩和贡献；定性指标则是通过对教学案例、教学设计、课堂观察等进行评估，评估教师的教学水平和师德师风。
评分标准应公示，并应向教师进行详细说明，以便教师了解自己的评分情况。
四、考核结果的应用学校教师量化考核结果可以用于评选优秀教师、晋升岗位、奖惩激励等方面。
对于考核优秀的教师可以给予适当的奖励和荣誉，例如表彰、奖金、晋升职称等；对于考核不合格的教师可以进行培训和辅导，促进其教学能力的提升。
同时，学校还可以通过考核结果调整教师的工作任务和教研方向，以更好地发挥教师的专业特长和优势。
五、考核的周期和频次六、考核过程的公正性和透明性学校教师量化考核的过程应当公正、透明，确保教师的权益得到保护。
考核过程中应做到充分听取教师的意见和建议，避免人为主观因素对考核结果的影响。
同时，学校还可以采取多种方式和多个评委进行考核，增加客观性和准确性。
幼儿园教师教育教学量化月考核细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。
）1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。
（领导检查及家长除外）（2分）2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。
（4分）3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。
（3分）4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声训斥学生。
（5分）5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。
注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。
按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。
（6分）二、早操、间操、户外活动（15分）1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。
2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。
3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。
各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。
（两位教师参与其中）三、各项业务活动（20分）1、每月一篇教学反思、教学随笔。
（每项各1分共2分）2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分）3、每月家访最少两次有家访记录。
（2分）4、备课及教案：(4分)a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。
5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。
（2分）6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。
（2分）7 、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
教师量化考核细则
教师量化考核细则一、政治学习1、教师按上级布置学习内容，参加组织或自学，并做好记录写好感想心得，每周一次，每月检查一次，年终考核时根据平时检查情况折合分数后纳入考核。
2、违反师德条例、教师法、教育法、教师规范者自负一切后果，并在考核时政治学习计0分。
二、教学工作1、不准坐着讲课，上课不许私自离开教室。
私自离开教室者查到一次扣一分。
因私自离开教室出现事故自负全部责任。
2、在备课室的教师上班期间必须做与业务有关工作，否则与缺课教师同样对待。
3、备课、作业检查每月量化分数一次。
每两周检查一次。
第一次指出缺点、优点、注意事项等，第二次在指出缺点、优点、注意事项的同时打分。
每月累计得分计入考核。
4、教研工作考核见教研计划及考核细则。
5、书香校园考核见书香校园活动计与实施细则。
6、教学奖励分出公开课。
市级一次加15分。
县级一次10分，乡级一次5分。
参与教学能手评选5分，获得称号计分同公开课。
不复计。
论文活动参与者加2分，获得县级5分、市级8分、省级以上加15分。
发表文章级别同上加分。
不复计。
7、教学有临时工作一次最多记3分，需超过3分业务组商议决定。
8、教学效果量化考核上半年占百分之30下半年占百分之70。
科目所占比例同测试卷分数所占比例一样。
计算方法360÷乡最高分×自己得分。
以上分数折合后为教学效果量得分。
三、教师出勤、领导值日1、教师出勤施行每天2签到（上午、下午第一节上课铃为准）不准代签。
2、旷课1节扣3分，迟到扣0.5分，请假酌情处理（直系亲属婚丧住院病假除外）每周不超2节不扣分，超过一节扣一分所得考勤分。
请假以请假条并校长签字为准否则视为旷课。
3、联合校及上级组织各种活动无故不参加或迟到者在联合校扣分的基础上加倍扣分。
4、值日领导负责当天考核，有请假者负责安排代班人员。
每周后勤主任汇总一次留档以备考核。
5、设立全勤奖：每两周统计一次，每次奖金总额100元，有全勤教师均分。
全勤指不旷课、不迟到、不请假、不离岗。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
教师教学量化考核细则
教师教学量化考核细则一、工作量（10 分）每位教师每周16 课时，满工作量者得10 分。
周工作量超过正常值16 课时的，每超一节加0.1 分，低于16 课时的，每少一节扣0.1 分。
代课的课节可以顶替工作量，但不付给课时费，代课超过工作量的部分学校付给代课教师相应的课时费（每节课 5 元）。
二、教学常规（75 分）（一）计划与总结（ 4 分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一项扣 1 分，不能按时上交扣0.5 分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（8 分）1. 教案书写工整、规范。
有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。
（ 2 分）2. 课时数与进度保持一致，提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2 分。
（2 分）3. 教案体现“少讲多学，精讲多练” 的教学原则。
（2分）4. 板书设计合理，反思及时、有针对性。
（2 分）（三）上课（27 分）1. 严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣 1 分。
（ 3 分）2. 教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2 分）3. 教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现“少讲多学，精讲多练”的教学理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。
（此项考核以学校领导随机听课为依据）（5 分）4. 保证每节课40 分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不能随意“自由活动” ，发现一次扣0.5 分（ 2 分）5. 教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0.5 分。
（2 分）6. 上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，发现一次扣0.5 分，听课教师的手机应调至震动或关机，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5 分。
中小学教师量化考核实施细则共两篇-精品
中小学教师量化考核实施细则【共两篇】中小学教师量化考核实施细则【一】为了进一步提高全校教师的工作热情，准确、公开、公正评价教师的教育教学工作，全面提高我校教师的教育教学能力，特制定本考核办法。
一、考核的基本原则:（一）实事求是的原则。
客观、公正、公平地对教师的德、能、勤、绩进行考核。
（二）多方位考核的原则。
从思想政治、教学常规、出勤懵况、教学质量等方面对教师的工作进行考核。
（三）质与量相结合的原则。
考核以〃质〃为主，并适当兼顾//s//Mo二.考核的组织实施:（-）教师量化考核由校长负责，办公室具体组织实施，教务处、德育处、总务处共同参与。
（二）教师量化考核每学期进行一次。
三、考核内容及赋分标准:（一）思想政治：（此项共10分，扣到6分为止）L政治学习笔记：（2分）能按照学校安排进行学习，并写出学习笔记和学习体会。
按时上交得2分；笔记每少500字扣1分；学习体会每少一篇扣1分。
两项累计扣到-2分为止。
2.业务学习笔记：（2分）笔记内容、字数等符合要求并按时上交得2分。
每少500字扣1分，扣完为止。
3.团结同事：（2分）与同事团结互助，无争吵现象，得2分；同事之间发生争吵造成不良影响，给责任大的一方扣2分，扣完为止。
4.师德师风：（2分）无乱收费和体罚学生现象，无酗酒滋事行为，无造谣惑众行为得2分；否则，每有一项且造成不良影响扣1分，扣到-2分为止。
5.认真工作：（2分）服从组织安排，认真工作得2分；工作不服从安排，拈轻怕重或者无理取闹，每有一次扣2分，扣到-2分为止。
（二）工作常规:1.工作满量：（2分）达到学校每学期规定的工作量得2分；每超一课时加0.1分,每少一课时减0。
分。
2.计划、总结,论文（每项2分，共6分）每项符合要求并按时完成得2分，没有完成不得分。
3.教案：（4分）以教务处或教育局人员检查结果为准。
数量和质量符合要求得3分；评为优秀教案得4分；数量每缺少一课时扣0.5分;检查被评为不合格教案，每次扣2分。
教师教育教学工作量化考核细则及绩效工资发放依据
为进一步规范学校教育教学工作，调动全校教职员工的工作积极性，努力提高学校教育教学质量，经学校领导班子研究决定，特制定本考核细则。
一、考核内容及积分办法（一）政治思想（5分∕月）1、在课堂上或其它公开场所散布反党、反社会主义言论、观点，情节较轻者，每次扣1分。
2、不服从学校领导，对学校工作造成影响的，每次扣1分。
3、在学校与领导、同事吵闹，有损教师形象的，每次扣1分。
4、拨弄是非、破坏团结，造成不良影响的，每次扣1分。
5、在校内赌博、酗酒、搞封建迷信等活动，每次扣1分。
（注：没有上述不良现象的，本月该项工作考核计5分。
）（二）师德师风（5分∕月）1、不认真履行工作职责，对学校工作造成影响的，每次扣1分。
2、侮辱学生人格、驱赶学生，造成不良后果的，每次扣1分。
3、教师体罚、变相体罚学生，每次扣1分。
4、由于工作不负责任，造成安全事故，每次扣2分。
（注：没有上述不良现象的，本月该项工作考核计5分。
）（三）工作纪律（10分∕月）1、学校考勤，实行上下午签到制度，凡无故不在岗者，发现一次扣2分；迟到、早退、一次扣1分。
请假者，按学校请假制度执行，本学期内违反请假制度规定的，该项工作学期考核为0分。
2、根据每学期学校教学工作分工开展工作，按学校课程表、辅导表等上课，出现脱岗者，发现一次扣2分；迟到、早退、一次扣1分。
因脱岗出现安全事故的，该项工作学期考核为0分。
3、做到提前备课，备好课、上好课；提前进班，正课不以坐姿上课；作业批改及时、认真，辅导针对性强。
有不良现象者，一次扣1分，情节严重的扣2分，特别严重者，该项工作学期考核为0分。
4、在学校教育工作检查中点名批评，一次扣1分；乡中心校教育检查中点名批评，一次扣2分；在县教体局教育工作检查中点名批评，一次扣3分。
每学期累计批评两次者，该项工作学期考核为0分。
5、参加县、乡组织的教育教学活动、培训、会议等，无故不参加者一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
每学期累计批评两次者，该项工作学期考核为0分。
教师量化细则及评优评先方案
教师量化细则及评优评先方案一、指导思想全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，客观公正地评价教师的德才表现和工作实绩，加强师德建设，充分调动广大教职员工工作的积极性，促进学校工作全面发展。
二、量化细则为了进一步提高教育教学质量，公平公正地对教师进行评价，充分调动教师的工作激情，学校按德、能、勤、绩给每位教师按满分100分进行量化（德：10分；勤：20分；能：30分；绩:40分），另外对教育教学成果不计入奖励赋分。
学期末主要参考上、下两半年的量化赋分，取平均值进行年度考核（新调入的老师，原则上不能被评为优秀等次），根据一学年上、下两学期的量化赋分，取平均值进行评优评先（如果本学期没有结束，就参考上一学期的量化赋分）。
备注：（一）德评价方案根据教育法律法规、教师职业道德规范、平时的工作表现，学期末由学校党支部对全体教师进行评议。
（二）绩为了公平、公正地评价教师，学校根据期末统考成绩作为参考来计算统考成绩。
非统考科目的教师其业绩按所有统考教师业绩的平均值来计算。
（三）评优评先“优”是指年度考核，“先”指综合荣誉。
主要参考教师量化赋分，但也会考虑教师的工作量、工作态度、学校实际、教师实际等情况。
学校成立9人评选考核小组（领导5人,教师代表4人）进行考核。
三、德（10分）按《师德考核方案》计分，满分10分。
四、能（即教师教学常规，30分）按《教师教学常规工作评价标准》计分，满分30分。
五、勤（20分）按《教师考勤制度》计分，满分20分。
六、成绩计算及评优评先办法（一）考试科目成绩办法（40分）1.成绩计算：按照区考核办法计算我校教师的成绩。
2.成绩折合办法个人成绩=（教师成绩/全校本年级本科目最高个人成绩）×403.备注（1）教学成绩取得全区前三名的教师在教师个人专业培养发展等方面优先考虑。
（2）一个年级所有班的同一科目由一名教师任教的教学成绩参考南山区某小学同年级同科目的成绩。
（3）校长量化成绩按上级文件执行。
教师工作量化考评细则
教师工作量化考评细则
一、考评对象及内容
评价对象为全体课任教师（包括行政兼课）。
内容分师德师风、工作能力、工作表现、工作业绩等，四项得分之和作为总分记入教师业绩档案。
二、任课教师工作量化评价目标
三、工作量化评价要求
⒈依据评价标准、评价目标及评价方法对教师工作评价打分。
⒉二级目标设基础分，凡教师工作达到要求给满基础分。
⒊二级目标不设最高、最低分，加、减分与基础分之和为该项总得分。
⒋所有二级目标得分之和为教师工作量化评价总分。
⒌教师工作量化考评每学期开展一次。
四、评价结果处理
⒈考评结果报送校领导、各教学部及教研组，并张榜公布。
⒉学校教学督导组具体负责督查每学期评价制度执行情况。
⒊考评结果作为学校内部学期奖惩参考依据之一。
⒋考评结果作为奖励、聘任、评优、晋级、年度考核主要依据之一。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
教师教学工作考核细则(教务处版)
教师教学工作考核细则（教务处版）
量化考核分类
1、工作量分值（上限25分）
（1）完成基本工作量得基础分20分，即完成周课时10节课（不含系数）
（2）每超一节课加0.5分，上限5分，每少一节课减0.5分
2
（1
（2）未及时完成听课、公开课、备课等检查内容一次扣1分，最多扣5分；
注：本学期因每月未进行检查，待期末进行统一检查评定。
3、学科期末成绩对比情况（上限20分）
（1）保持进校名次得基本分15分；未对比班级得基本分；
（2）每进步一名加1分，上限加5分；每退步一名扣1分，下限扣10分。
4、顾全大局，服从安排（上限15分）
未承担临时性工作任务的教师得基本分5分
（1）能接受教务处和专业部临时调课任务，为请假教师代课、监考、临时管理等，每次加2分，最高加6分；
（2）承担全校性统一考试科目的命题并认真完成，每次加2分，最高加6分；
（3）承担教研组临时任务并认真完成，每次1分，最高加5分；
（4）承担工场管理任务，根据完成情况，加3-5分；
（5）承担师徒结对任务，辅导新教师出色完成任务加5分，基本完成者加3分。
5、参与竞赛获奖情况（上限20分）
（
（
赛，各类协会组织的比赛获奖降一档；同一项目获奖取一个最高值；不同比赛项目获奖可累加。
说明：
1、以上得分由教师自评、教研组评分、教务处分别评定，最终核算成量化分数。
2、出现备课弄虚作假，监考、改试卷、教研组会议不到位也不请假，无故拒绝参加学校各项教学教研活动，或无故拒绝参加辅导、代课等及临时性工作的教师可由校长室决定实行一票否决，不得进入A等考核。
教师教学情况学期考核表
20 学年第学期。
教师量化考核细则
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。
一、考核时间：每学期考核一次，学年度结束后（7月份）进行汇总。
二、考核对象：****全体教师。
三、考核办法：对每位教师的各项工作进行量化计分，按一条龙排名。
分学区考核和学校考核两部分，各占比例70%和30%，总值200分。
四、量化内容及计分标准（一）教师考勤（10分）按上级部门有关文件规定执行。
其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。
当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的，不得参评。
（二）教龄（5分）任现职以来，每学年小学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。
（三）教学质量（60分）1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。
任教两班的取两班成绩的平均分，一学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育行政部门组织检测的班级，以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进行划档考核计分。
但每学年教师考核只记一次分，7月份进行汇总。
2.原则上一、二年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进行计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.考核学科为语文、数学、英语，考核项目为及格率、优秀率和平均分。
5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。
若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。
若全县检测的成绩滞后，以学区检测成绩为准。
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则以下是教师教学常规量化管理的考核细则：1. 上课准备：教师应提前准备课程教材、教案和教具等教学资源，并组织好上课内容的安排和检查。
上课前应准时到达教室，确保课堂环境整洁、教学工具齐备。
2. 教学设计：教师应根据学科要求和学生实际情况合理设计教学内容、课堂活动和评价方式。
教学设计应具有针对性、适应性和启发性，能够引起学生的兴趣和参与。
3. 上课纪律：教师应保持良好的教学纪律，规范自己的言行举止。
上课期间，教师应注重课堂秩序的维护，确保学生安静听讲，不得违规谈笑、使用手机等。
4. 教学方法：教师应选择合适的教学方法和策略，根据学生的不同学习风格和能力水平进行灵活的授课。
教师应运用多种教学手段，如讲解、示范、实践、讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。
5. 互动交流：教师应与学生保持积极的互动和交流，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。
教师应注重学生的思考和表达能力的培养，给予学生充分的回应和指导，并及时纠正学生的错误。
6. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予认真的评价和指导。
教师应准确、清晰地标注学生的错误和改进意见，帮助学生提高学习质量。
7. 考试评价：教师应按照教学计划和课程标准进行考试和评价，确保评价结果客观、公正。
教师应对学生的试卷进行认真批改和统计分析，及时反馈给学生，并根据评价结果调整教学方法和策略。
8. 自我反思：教师应定期进行教学反思和总结，反思自己的教学过程和效果。
教师应主动寻求教学方法和教学资源的更新和提高，不断提升自己的教学能力和水平。
教师教学常规量化管理的考核细则可以根据学校和教育局制定的要求进行具体规定和评分标准。
教师教育教学工作量化积分细则
青化乡杏元小学教师教育教学工作量化积分细则为进一步深化教育人事制度的改革，推进教师聘任制工作的深入开展，充分调动广大教职工的积极性。
决定对全体教师实行教师教育教学工作量化积分。
从德、能、勤、绩、调控五方面按1.5∶4∶1.5∶2：1的比例进行百分制量化积分，具体积分细则如下：一、师德方面（100分）1、教师测评（25分）：学期结束，让全体教师进行无记名民意测评，取其平均分。
2、家长测评（25分）：学期当中，通过召开家长会由学生家长进行无记名民意测评，取平均分。
3、学生测评（25分）：学期结束，让任教班级的学生对任课老师进行无记名民意测评，取其平均分。
4、班子测评（25分）：学期结束，由学校班子成员对教师进行无记名民意测评，取其平均分。
班子成员由校长进行打分。
5、①在教育教学中体罚学生，乱收费等造成社会不良影响的扣5分。
②违法乱纪，造成社会影响，危害学校声誉的扣10分。
6、师德积分按15%的比例计入量化总积分。
二、能力方面。
（100分）1、教学常规（30分）：学校每日进行教学常规检查，发现教师旷课有一节扣5分，随意调课或上与课表不相符的内容有一次扣1分。
2、教学五认真（30分）：①计划、备课、作业、检测检查情况计10分，按获得的等第平均成绩计分。
②课堂教学经评定平均成绩为优、良、合格三个等第，分别积分为20分、15分、10分。
3、教学研究（40分）：①、教师正常参与并积极进行一项校级以上的课题研究5分。
②、正常参与学校周论文随笔写作，按时完成的10分，经评定具备一定质量的15分。
③、论文、教案、会教获奖的。
分三个档次为20分、16 分、12分。
省级二等奖以上的为最高档，市级二等奖以上的为中档，县级以上的为三档。
论文教案内容不足1000字的获奖降一个档次。
发表的文章按市、省、国家级三个档次参照执行。
以上各项，可重复计分，加满面20分为止。
4、能力方面按40%的比例记入量化总积分。
三、考勤方面（100分）1、出勤（50分）：①一学期当中，每旷职半天扣10分，病、事假达半天扣2分，依次类推累计积分（公假及婚、丧、喜事等法定假除外。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，提高教育教学质量，我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标，包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段，通过对学生进行调查，了解他们对教师教学的满意度，从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标，包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标，包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流，提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标，主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课，写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标，主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务，也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜，另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则，希望全体教师能够认真执行，以此提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。
任课教师量化考核细则(试行)
任课教师量化考核细则（试行）为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。
具体内容如下：一、工作量考核（标准分30分）1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。
2、工作量的具体计算办法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。
（其中：备课工作量=周教案数×1/2。
上课工作量=周节数×1。
晚自习辅导工作量=周节数×2。
作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。
音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。
其它课作业批改工作量=周节数×1×1/4）。
3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。
其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。
4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。
5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。
二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）1、备课（40分）备课评价积分表如下：项目教案完整要求每堂课教案完整，无缺备现象。
有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、环节标准分15分备课内容教学内容、小结、作业布置。
教材处理程序清楚，重点突出，难点和教学内容安排5分恰当，理论联系实际。
教法教法恰当。
5分5分10分备注2、教案每少一节扣1分，扣完标准分为止。
3、教案无编号扣10分。
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项目
分值
考核内容
政治思想
""8-
1•忠诚教育事业；为人师表；顾全大局，团结同事；响应党的号召
与
8
2•服从领导；积极完成学校分配的各项任务。；积极参加学校组织的各项活动；
师德
按规定积极上交各种表册，能按时完成收费任务。
71r1心
（20分）
4
3•不体罚或变相体罚学生。
2
1•班级管理目标和班风。
4
3•班级无事故或严重不良行为。
要求学生中无因教师管理不到位而在校内(或组织的校外活动)岀意外事 故。
如岀各类事故或不良行为影响较大的全扣获得适当扣分。
班级工作
4
4•有良好的卫生习惯，班级包干的卫生区保持整洁。
此项由大队部负责按校“卫生”竞赛评分，分三档评定。
5•按计划开展班队活动、并有记录。
与
3
(1)未开展班队活动每次扣1分。如无特殊原因未按计划内容开展活动的
与
考核资格)。旷课一节按事假一天计算。
事业心
3
3•做好值周工作。
(21分)
(1)值周教师务必做好二个办公室的卫生整洁工作，要求每周拖1—2次地面， 玻璃窗摸一次，发现未打扫、不卫生等情况，酌情扣分
(2)值周教师务必做到早到校，晚离校。做好早上、中午和放学后学生的有关 管理工作。要关心放学后，办公室、教室门窗等是否关好。
9.做好差生转化工作。
学期结束有较显著转差实绩的，由有关老师自行填报，经教导处审核后评
劳动纪律
5
1•上班、开会及集体活动不迟到，不早退，空节课不离校。
(1)升旗仪式二次未到扣一分。(公岀、病事假除外)
(2)开会和集体活动迟到2次扣半分。
(3)工作时间迟到、早退、中途离校酌情扣分。
5
2•有事能事前请假。(累计事假3天以上，酌情扣分。累计事假七天以上取消
4
2•按要求积极参加教师学历进修和继续教育（参加继续教育考核不合格不得 分）。
5
3•及时家访，并做好记录（每学期每生一次，差生两次以上，根据记录和实际 情况给分）。
教学
4
4•不私自安插学生与留级（私自将学生插在某班不得分）。
与
4
5•认真填写学生素质报告单以及各类学籍档案（根据完成情况和质量给分）。
研究
4
6•积极参加各级教研活动，主动承担教研课。
5
7•规范上课，不私自调课，上课期间不离开课堂（私自调课每次扣0.5分，无
（63分）
人上课扣1分，无故离开课堂每次扣0.5分，扣完为止）。
15
8课堂教学有创新精神；努力探索课堂教学模式，做到轻负高效（每学年上插中档）。
在5%及以上的均同等计算（按合格率60%，优秀率40%计算）。
2•分值，5分为一档；等级，5%为一个等级。
班级管理
每次扣0.5分。
(2)活动记录未按要求上交的每次扣0.5分。
5
6•队角布置规范，班报更换正常，班容班貌好。
(36分)
(1)班报1~3年级每月15日前更换一次，4~5年级每半月更换一次。
各班岀刊后一星期内把班报更换单上交大队部。未按时更换(或未按 要求上交更换单的)每次扣0.5分。
(2)不定期抽查班容班貌(每学期不少于四次)。各班横向比较，分三档评
5
9.规范改作。（语文作业本，同步向导，作文；数学作业本，同步向导，练习 簿，全页只有一个“2”扣1分；没评价扣1分；有没批改现象扣2分。）
3
10.加强特色教育，充分发展学生的个性特长（根据学生竞赛获奖情况给分）。
4
11.积极撰写论文和承担各类课题研究（每学年一篇）。
教学质量
（40分）
1•学校学期测验成绩前者为满分。平行班差距在5%以内或全班本学科提高率
3
7.无流生。
如确因教师各方面原因而造成流生或要求转学，造成影响的视情况扣分。
&班级财产管理，以损坏15元公物为一个单位。
4
(1)自主修复原样的经总务处验收合格者，不扣分。
(2)主动报损，并按价赔偿者，扣0.5分。
(3)损坏公物不报但按价赔偿者，扣1分。
3
(4)损坏公物，不报不赔偿者，扣2分。
(5)领用卫生用具费用超过全校平均数者，视其数额多少，适当扣分。
要求上墙并使上墙张贴的管理目标、班风保持良好状态。
4
2.重视《守则》、《规范》贯彻落实，小干部自主能力强， 有良好的班风、学风。 (1)小干部管理能力强，班级风气好，集体荣誉感强。
此项要求按“文明、纪律”竞赛和参加学校各项比赛获奖成绩分五档，
4
由大队部负责评定。
(2)学习认真，作业完成好。
此项要求按教导处组织的作业检查横向比较评选，并适当结合任课老师的 反映。
(3)教师办公桌各自负责，保持整洁。如发现办公桌上杂乱，不整洁，酌情扣
5
3
分。
4•晨间活动，眼保健操，学生集会等班主任或课任教师下班管教管导。学校不 定期抽查3—5次，发现1次未到扣1分。
5•教师进班上课，要讲究仪表。 如发现有损教师形象情况出现。酌情扣分。
10
1•认真备课，每个教师至少要有一个学科简案（没有教案不得分，根据备课情 况、质量酌情给分）。