山川秀美—复杂多样的地形教案
七年级历史与社会下册《山川秀美》教案、教学设计
3.引出主题：今天我们将学习《山川秀美》这一章节，了解我国地形地貌的丰富多样性，领略大自然的鬼斧神工。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲解我国地形地貌的分类、特点及其分布情况，以及山川的命名、地理特征、历史文化等方面的知识。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对本节课所学的地形地貌知识，进行小组讨论，深入探讨我国山川之美。
2.教学方法：采用小组合作、讨论交流等，培养学生的表达、沟通、协作能力。
3.教学过程：
a.学生分组，每组选择一个感兴趣的山川进行讨论；
b.各组从地形地貌特点、历史文化、旅游景点等方面进行深入探讨；
c.每组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果；
d.教师点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列与地形地貌相关的练习题，巩固本节课所学知识。
2.教学方法：采用课堂练习、问答等，检测学生对知识的掌握程度。
3.教学过程：
a.教师出示练习题，学生独立完成；
b.教师选取部分学生进行问答，了解学生的掌握情况；
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和情感需求，运用生动形象的教学手段，降低学习难度，激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，注重培养学生的环保意识和绿色发展理念，帮助他们形成正确的历史观、民族观和国家观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（3）结合所学知识，为家乡的一个旅游景点设计一份宣传海报，突出其地形地貌特点及历史文化。
3.创新作业：
部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思
部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思一、教学目标1.了解中国山川秀美的特点，了解我国地质构造和物种分布的主要特点。
2.懂得如何爱护母亲河，了解黄河的重要性和生态环境问题。
3.学习现代化建设对河流的影响，了解西江、黄河、珠江三河的特点和河流治理的重要意义。
二、教学内容1.中国山川秀美（1）展示图片或视频，让学生了解中国的绝美风景和各种自然地理景观。
（2）引导学生讨论中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。
2.母亲河——黄河（1）粗略地讲授黄河的形成、重要性以及流经的主要省份。
（2）让学生分析黄河流域的自然环境问题，并讨论如何解决这些问题。
（3）阅读相关材料，让学生了解社会上关于黄河治理的政策和措施以及其成效。
3.三条重要的河流（1）让学生通过图片、资料等形式，了解西江、黄河、珠江三河的特点和相关的地理、人文、历史背景。
（2）带领学生探讨这三条河流治理的意义，了解现代化建设对河流的影响。
三、教学重点1.了解中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。
2.对黄河流域的自然环境问题有一定的分析和了解，并选择性关注到对生态问题的解决。
3.能够准确地描述三条重要河流的特点和治理措施，并了解现代化建设对河流管理的影响。
四、教学方法1.展示：通过图片、视频、展板等方式，将优美风光呈现给学生，让学生直观感受中国的山川秀美。
2.讨论：引导学生针对问题进行深入讨论，让学生表达自己的想法和观点。
3.阅读：通过组织学生阅读相关书籍、报纸、网站等材料，加深学生对于某些问题的深入理解。
五、教学工具1.多媒体教学设备：投影仪、音响设备等。
2.网络设备：电脑、手机等。
3.课堂设备：白板、笔、洗刷等。
六、课堂评价1.课堂讨论：加分机制或加权重，让学生在讨论中得到更多的认可和回报。
2.课堂小测：对学生课堂听讲情况和对于知识点掌握情况进行考核，形成一定的反馈机制。
七、教学反思1.本课程以生动有趣的方式，将美丽的景观和重要的知识点呈现给了学生，培养了学生的环保意识和对于自然美好的向往。
第五单元第二课 山川秀美——复杂多样的地形
第五单元第二课 山川秀美复杂多样的地形（201804）班级：姓名（ ）学【学习目标】1、 知道我国的五种基本地形分布；2、 知道山区的含义和地势的概念；3、 了解我国的地势高低起伏及特点。
【学习重难点】重点：运用地图分析并总结出我国地形地势的特征。
难点：分析我国的地形地势对生产和生活的影响。
【助学资料】历史与社会书P11-13； 图册P10-13。
【课前自学·课中交流】一、课前预习1、 读图5-13中国的地形，找出我国主要的平原、高原、盆地、山地、丘陵。
三大平原：四大高原：四大盆地：山脉：丘陵：2、读图2.1我国东西向（北纬32°）地形剖面图，分析我国的地势高低，呈分布。
二、问题探究：1、读图5-13中国的地形，从高原、盆地和平原中各选择一个，说说山脉与它们的位置关系。
2、阅读书本P13页第1段和第2段，想一想：山区经济发展有什么优势和劣势？优势：劣势：3、想一想：我国部高、部低，大致呈状分布的地势特点，对人口分布、经济发展等方面有什么影响呢？【课堂小结】概括我国地形、地势的三大特征：1、地形种类；2、平山区面积；3、地势高低，呈状分布。
我还有的困惑是：【当堂检测】1.青藏高原位于我国地势第级阶梯；浙江省省会杭州位于我国地势的第级阶梯；第三级阶梯的地形以和为主。
2..图形记忆是地理的重要方法之一，有关我国地势特征，下列图解中相对较为符合实际的是（）A B. C. D.3. “一江春水向东流”，“大江东去浪淘尽”描绘我国的大河大江自西向东流，这与我国的▲有关…………………………………………………………………………（）A．季风B．地势C．气候D．水量4. 图中数码代表的地理事物是A．①秦岭、②黄河B．①阴山、②黄河C．①秦岭、②长江D．①阴山、②长江。
山川秀美—复杂多样的地形教案
山川秀美—复杂多样的地形教案诸暨市天马学校国际部电子教案（社会课）4课题山川秀美—复杂多样的地形教学目标知识目标：(1)、知道我们的五种基本地形 (2)、知道山区的含义和地势的概念(3)、了解我国的地势高低起伏大致状况能力目标：(1)、运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况(2)、运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征(3)、结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响情感态度与价值观目标：(1)、从自己生活的地区，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及这种地形对人们生产和生活的影响。
教学重点运用地图分析并总结出我国地形的特点；我国地势对人类生活的影响教学时间1课时课前准备多媒体课件教学过程第一课时教师活动学生活动［导入新课］视频导入我国的山河壮丽画面。
回顾五种地形，引入本课。
［讲授新课］一、我国地形特点1、教师提问：我国有哪些常见的地形？请说说你所知道的主要地形的情学生欣赏视材料，感受祖国的大好河山的美丽。
学生结合书本回答：复杂多样况。
地形多样是我国自然环境的显著特点,不同的地形在一定程度上影响着人们的生产和生活。
多样的地形 二、师生活动：(1)在地图上找出我国主要的山脉、并归纳其分布特点 三纵：东北—西南走向：台湾山脉（东列）长白山脉-武夷山脉（中列）大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山山脉（西列）三横：东西走向：（北列）天山山脉-阴山山脉（中列）昆仑山脉-秦岭（南列）南岭南北走向：横断山脉、贺兰山中国地形山脉多，纵横大地相交错。
东南走向有三列，秦岭昆仑中间过。
兴安太行巫雪落，还有长白武夷加台湾，弧形喜马拉雅山脉，印、尼等国在南坡。
（一）主要山地一弧：喜马拉雅山脉 3、在空白的中国政区图上适当的位置贴上主要的高原。
学生：山地，高原，平原，丘陵，盆地。
师生总结：我国山脉三横三纵加一弧。
青藏高原地势高，适合种植耐寒的青稞。
藏族人喜食的青稞酒和糌粑，都是以青稞为原料制成的。
复杂多样的地形
第二课山川秀美第一课时复杂多样的地形一、学习目标：1、知道我国五钟基本地形及比重最大、最小的地形。
2、知道我国地势高低起伏的大致情况。
3、学会分析地形对社会经济生产及人们日常生活的影响。
二、学习重难点：重点：运用地图分析并总结我国地形地势的特点及影响。
难点：地形剖面图的判读三、课前准备：（一）仔细观察P50，图3-12 中国的地形，把我国的各种地形加以归类：例：平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原（二）课前自我检测：1、什么是山区？2、我国地势的特点？3、成都平原被誉为“--------------------”。
4、黄土高原位于我国的第-------阶梯上。
四、课堂助学（一）阅读图3-12，思考以下问题：1、我国有哪些常见的地形，并找出我国主要的平原、高原、盆地、山地和丘陵2、从高原、盆地和平原中各选择一个，来说明它们与山脉的位置关系。
如：青藏高原位于喜马拉雅山脉、昆仑山脉和横断山脉之间3、结合图3-13，概括我国地形的特征4、观察图3-14，我国比重较大的地形是哪一种？（二）我国山区面积如此广大，这会给我国的社会经济发展带来哪些方面的影响？请结合教材上小明和小玲的议论发表自己的看法。
（三）阅读图3-12和图3-151、我国的地势有什么特点？2、我国的这种地势特征对我国有哪些影响？（如：河流走向、人口的分布等）五、巩固与反思1.我国第二级阶梯的主要地形单元是_____________和_____________。
2.将下列地名与其美称连接起来。
3.下列盆地，位于我国地势第一级阶梯的是（）A.准噶尔盆地B.塔里木盆地C.柴达木盆地D.四川盆地4.关于我国位置的叙述，正确的是（）A.我国深居亚洲腹地，与世界各国联系不便B.我国的大部分处在热带，热量条件不好C.南回归线穿过我国的南部D.我国跨纬度近50°，南北气候差异大5. 下列对山区的认识，你认为正确的是（）。
A．山区条件太艰苦，特别是交通不便，所以无法开发建设B．山区虽然资源丰富，但经济发展比较缓慢，所以我们要合理地开发建设山区C．山区有茂密的树林，清澈的泉水，是旅游的好地方，所以不用再开发建设了D．以上说法都不正确。
七年级历史与社会上册 第三单元第二课《山川秀美──多样的地形》名师教案 人教新课标版
第二课《山川秀美──多样的地形》教案一、教学设计思想■教材分析本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。
本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。
同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
■教学目标（1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
（2）通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。
（3）树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
■教学重点和难点分析教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响。
教学难点：读剖面图的能力，分析探究能力。
■教学方法本节课采用探究式的学习方式，教学过程分为想学（创设情景激发兴趣）→学会（新旧结合掌握知识）→会学（读图分析掌握方法）→会用（联系实际活学活用）。
■教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：了解不同地形区的生产特点和生活习惯。
二、学法流程整体构架本课教学流程见下表三、学与教的过程（新课导入）【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。
【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。
今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。
【展示】《中国地形图》【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？学生确定中国地形多样。
（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？学生思考后回答。
【展示】本地交通、稻田、渔业图片【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。
学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。
【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。
【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。
第二课 山川秀美之第一课时 复杂多样的地形(一)（一）
第二课山川秀美第一课时复杂多样的地形(一)导入新课：【师】在上课之前我们先来欣赏一些描述我们中国自然环境的图片，来看一看山川秀美的自然环境。
【图片】【师】这些图片描述的都是我们国家的自然环境，我们知道自然环境包括各个方面，比如：地形、气候、河流等等，今天我们就要来学习中国自然环境中的地形。
把书翻到《第二课山川秀美》中的第一框《复杂多样的地形》。
讲述新课：【师】世界上的五种基本的地形是什么？【生】山脉、平原、高原、盆地、丘陵。
（一）地形类型复杂多样1、五种地形的分布A山脉【师】我们知道山脉是大地的“骨架”，同样的山脉是我国地形的基本骨架，山脉有很多的走向，下面我们根据山脉的走向对我国的山脉进行分类学习。
（1）东西走向（走向：两个相对方向的延续；方向：四面八方，单一）【师】我们先来找几条东西走向的山脉，请同学们看P50页的图3-12，请同学们找一找这几条东西走向的山脉的位置，并在地图册P60页填上相应的山脉名称？（画出山脉，让学生看图回答）【生】天山——阴山昆仑山——秦岭南岭（2）东北—西南走向【师】这些是东北—西南走向的山脉，请同学们说一说找一找这几条东北—西南走向的山脉的位置，并在地图册P60页填上相应的山脉名称？【生】大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山长白山——武夷山台湾山脉（3）西北—东南走向【师】这些是西北—东南走向的山脉，请同学们找一找这几条西北—东南走向的山脉的位置，并在地图册P60页填上相应的山脉名称？【生】阿尔泰山、祁连山、小兴安岭（4）南北走向【师】这些是南北走向的山脉，请同学们找一找这几条南北走向的山脉的位置，并在地图册P60页填上相应的山脉名称？【生】横断山脉、贺兰山。
（5）弧形山脉【师】这是一条弧形的山脉，请大家找一找他的位置，并在地图册P60页填上相应的山脉名称。
【生】喜马拉雅山【小过度】如果说山脉是骨架，那么在山脉和山脉之间镶嵌着的平原、高原、盆地、丘陵就相当于“五脏六腑”了，下面我们就把平原、高原、盆地、丘陵一一的放进去。
苏版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案
苏版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》教案（一）知识和技能目标：1.明白我国的要紧山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵，并能在中国地势图上一一找出；2.明白山区的含义3.明白我国地势和地势的地点；（二）情感、态度与价值观目标：1.从自己生活的地区，了解自己家乡的地势及其要紧特点，以及这种地势对人们生产和生活的阻碍。
2关心学生树立因地制宜和可连续进展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
2学情分析3重点难点我国地势地势特点及其阻碍；结合具体实例，分析我国的地势地势对人们生产、生活的阻碍，从而树立因地制宜和可连续进展的观念；教学活动活动1【导入】【新课导入】教师：请同学们认真观看下面将要出示的几张图片，并一一说出这些图片分别反映了哪种地势？多媒体打出图片（山地、高原、盆地、平原、、丘陵）教师：这确实是我们前面学过的世界五种差不多地势。
那在我国能找到这些类型吗？今天，我将带同学们去感受一下中国的地势特点出示课题：复杂多样的地势活动2【讲授】【新课教学】多媒体上出示《中国地势图》（即教材图5—13），在教师的指点下让学生在图上一一找出中国的要紧山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵巩固：先让同学们依照教材图5—13，熟记刚才指点过的地势单元，五分钟后教师在多媒体上出示中国地势空白图，让学生填图。
教师：山脉是地势的骨架，山脉与山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地、三大平原，例如昆仑山与天山之间夹着塔里木盆地，下面我请几位同学从高原、盆地、平原中各选择一个来描述一下。
学生回答。
教师：可见，我国山脉众多，又有四大高原、盆地，还有三大平原及丘陵，这说明了我国地势的什么特点？得出我国的地势特点：1、地势复杂多样，（引导学生回答，并在多媒体上展现。
）过渡：不同地势下人们的生活、生产状况又是如何呢？就让我们一同去看看。
请大伙儿先看四张图片。
出示图片提问：这四张图片分别反映了什么地势？这四种不同地势下人们的生产和生活有什么不同？（学生发言）归纳：由此可见，地势在一定程度上会阻碍人们的生产和生活。
七年级历史与社会上册教案及教学反思全套-山川秀美 之地形多样 37
课题
复杂多样的地形
第1课时
授课时间
11、21
总课时
37
学习目标
1、情感态度价值观目标：
2、2、能力目标：知道我国五钟基本地形及比重最大、最小的地形。
3、知道我国地势高低起伏的大致情况。
学会分析地形对社会经济生产及人们日常生活的影响。
3、知识目标：
学习重难点
1、重点：重点：运用地图分析并总结我国地形地势的特点及影响。
1、哪种地形面积最广？
2、按习惯，把哪几种地形统称山区？
3、山区约占我国总面积的多少？
从中我们可以得出我国是个山区面积广大的国家。
请同学们想一想：山区面积广大的特点，对于经济发展有那些影响？如果你觉得这个问题有点难，你可以看P52从小明和小林对山区的感受中我们可以得知山区有哪些优势或劣势。
接下来请同学们看中国地形图：你能从中发现我国地势的特点吗？
面向后进生，学生提出疑问。
面向中等生
学生相互评价，面向全体同学。
教后反思：一得：
一失：
建议：
瑞安市新纪元实验学校中学部
请同学们判断一下哪幅图比较接近我国地势的实际。
让我们读图分析三级阶梯的概况：分界线、海拔、主要地形类型。完成表格：
让老师百思不解，为什么我们的江河总是往东流？
你能解释一下原因吗？
同学们说的很好！
最后请同学们看地图上的故事。
四、一课一得：
【提问】请同学们说说在这堂课上学到了什么？
五、习题精选：
书本52页
山脉是我国地形的基本骨架。山脉和山脉之间镶嵌着四大高原四大盆地、和三大平原以及三大丘陵。
现在请同学们找出我国的四大高原：
教材P51图3-13向我们展示了四大高原景观图，结合文字描述请将他们与上面的景观图片联系起来。
“复杂多样的地形”学与导设计(2021年初中思政人教版)
天门中断楚江开碧水东流至此回。
看到这些有关江河的诗词，他们在描写上有哪一个共同点？这与什么原因有关呢？（学生回答：西高东低，导致河流自西向东流。）
3.师让我们借助一副图片来分析证明一下这位同学的观点。
师呈现《中国地形地势概况图》
2.“绘”——地势西高东低。
任务：
突破本课重点之一：中国地形第一个特点——地势西高东低？
方式：
教师围绕活动主题层层加深、逐级提问，学生带着问题有针对性的阅读课本解决问题，并通过画山、指山、讲山突破重点之一。
1．出示《中国地势概况图》
①问：你能否从中证明刚才同学的观点？你是如何知道的？
②你是怎么知道它是西高东低的？
③总结读图的方法：一看图名二找图例三挖信息。
2．师：展示AB图，你觉得那种更符合中国的地势情况（学生选择）
板书一目了然，重难点再现，深化课堂主题。
学生总结，教师梳理并板书。
6．课堂练习，巩固演练。
略
归纳：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。通常我们把海拔最高的部分称为第一阶梯，中部为第二阶梯，最东面的为第三阶梯。
3．生：得出我国地形第一个特点：地势西高东低，自西向东逐级递减，呈三级阶梯状分布。
生：上讲台指点展示阶梯分界线。
3.“塑”——地形复杂多样。
任务：
通过利用地图、制作模型等学习活动，能描述我国地势地形的基本面貌，了解我国地势地形的总体特征。
生：推选小组代表发言。
小结——我国地形第二个特点：地形类型复杂多样。
3.承转：这些山脉、高原、盆地、丘陵和平原，它们在我国地形中的比例是不是样呢？
小结——我国地形第三个特点：山区面积广大。
师：说明了我国地形的什么特点呢？
山川秀美教案
山川秀美教案
第二课山川秀美
教学要求
1.学会运用地图和其他相关资料，概括我国自然环境的总体特征。
2.结合具体实例，分析我国自然环境对社会经济生产以及人们日常生活的影响。
3.通过了解人类利用自然的得与失，树立因地制宜和可持续发展的观念。
4.收集资料,了解自己家乡的自然环境特点，说明它对当地人们生活的影响，增进对家乡的关注与热爱之情。
【课时安排】建议教学3课时。
【新课导入】
问题引入
“前面我们学过了自然界常见的地形类型，你能说出几种？在我国能找到这些类型吗？”
【多样的地形】
1.地形多样及其影响的教学
指导学生读图3-11，找出我国主要的平原、高原、盆地、山地和丘陵，得出我国地形种类繁多，而且种类齐全的结论。
可以把学生分成小组，分别代表生活在五类地形区的居民，结合课本中的介绍，并利用日常的生活积累，讨论不同地形对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
重点讨论学生居住地的地形类型，这样有利于学生关心身边的生活和周围环境，加强对家乡的了解。
复杂多样的地形教学设计.
复杂多样的地形教学设计.《复杂多样的地形》教学设计一、课程标准2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
课标解读：运用多种地图、各类图片以及视频资源，形象描述我国的地形特征和地势特点。
2—5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
课标解读：通过各种地形特征下，人们社会生活和生产的特点，了解人与自然的关系，强调经济社会发展要因地制宜。
二、教材分析第三单元第二课山川秀美分别从地形、气候、河流三方面介绍了我国自然环境的总体特征。
本课时复杂多样的地形是学生认识我国自然环境的开始。
主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，经济活动以及历史文化有着很大的影响。
阐述了我国的三大地形特征——地形多样复杂、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状。
重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对经济发展、人们生产生活的影响。
如何体现人的存在，如何协调人地关系，则是本课的主旨。
同时，本课内容也为第三课的学习作了知识上的铺垫，起到了承上启下的作用。
三、学情分析学生刚升入中学不久，通过近一个月地理知识的学习，特别是学习了第二单元第二课的地形多样后，有了一定的知识储备。
把学生对地形多样的认识运用到中国的地形复杂多样和地势特点等方面，并深入探究中国地形地势的特点会对人们的生产生活以及经济活动产生怎样的影响。
学习内容逐渐深入，教师在这一过程中要发挥穿针引线的作用。
但由于，繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识缺乏感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣”以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学目标1、知识和技能目标：知道五种基本地形类型及我国主要的地形单元；知道山区的含义；学会分析地势对河流流向、地形对人口分布的影响；能对地图等信息进行分析，从中获取有用信息，培养收集、整理信息的能力。
2、过程与方法目标：通过利用地图等资料的学习活动，概括出我国自然环境的总体特征；通过比较探究、合作学习等深层次的自主学习，分析地形与人类生产、生活的密切关系，探讨人类利用自然的得与失。
第三单元第二课《山川秀美》第一课时——多样的地形_七年级地理教案_模板
第三单元第二课《山川秀美》第一课时——多样的地形_七年级地理教案_模板第三单元第二课第1课时多样的地形教材分析：本课时是学生认识我国自然环境的开始。
主要介绍我国地形的总体特征及地形地势对自然资源的形成和利用，对人们的生产和生活，对国家的经济发展有着很大的影响。
我国的三大地形特征——地形多样、山区面积广大和地势西高东低呈阶梯状。
重点是介绍我国山区面积广大和西高东低的地势对我国经济发展的影响。
教学目标1.通过学习记住世界三个主要人种及地理分布，了解汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的分布地区。
2.培养学生通过阅读“世界人种的分布”和“世界语言的分布”图，获取相关知识的能力。
通过看各种图片了解宗教建筑，并记住主要宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）及建筑物。
3.通过学习，树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。
教学建议教材分析关于“世界人种”，教材开门见山，根据人类体质方面的特征，地球上的人类可以分为三个主要人种：白种、黄种和黑种。
然后，介绍了白种、黄种和黑种的特征和分布，简洁清楚。
一方面，对知识是一种查漏补缺，另一方面，训练学生的读图能力，带着这些问题在图中查找，获取相关知识。
另外，教材还强调，世界上的人种只是根据身体外部的特征不同来认识的，没有优劣之分，要求学生树立正确的种族观。
通过“读一读”了解环境对人种形成的影响。
开阔学生的视野，对人与自然环境的关系认识更加深刻，是培养唯物史观的良好时机。
关于“世界语言”，教材一开始，首先介绍了世界使用语言的一般情况。
然后，着重介绍了：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语和它们的应用地区，并配了六幅插图，使学生直接感受到语言和文字的差异，以及文化的差别。
“世界语言的分布”使我们更能直观的了解6种语言的主要分布，锻炼学生的读图获取有用知识的能力。
“世界的宗教”部分，教材用宗教建筑物引出，但没有介绍宗教的内容，只是把它作为一种社会现象，做了简单概括。
山川秀美教学设计
《山川秀美》教学设计一、课程标准1、运用各种资料，描述我国自然环境的总体特征。
2、树立因地制宜和可持续发展的人地观念。
二、教学目标知识目标：通过感受不同类型的地形美，体会中国地形复杂多样和山区面积广大的特征；能力培养目标：通过收集、感受、分析、讨论、思考人类活动与自然环境之间的相互关系，培养学生独立思考、团结合作、归纳总结的能力。
情感、价值观目标：通过本课学习，培养学生热爱家乡，珍惜资源的环保意识，树立因地制宜和可持续发展的人地观念。
三、教学重点、难点重点：1、通过感受不同类型的地形美，体会中国地形复杂多样和山区面积广大的特征；2、体会人类活动与自然环境相互关系。
3、通过本课学习，培养学生的环保意识和树立因地制宜和可持续发展的人地观念。
难点：分析归纳总结自然环境对人类生产生活的影响。
四、教学过程（一）、新课导入歌曲导入：多媒体播放《谁不说俺家乡好》和中国各类地形自然风光的图片[旨在创设优美轻松的学习氛围及学生的审美情趣]设问：听着优美的音乐，看着美丽的风景你有何感想？（学生回答）学生答：我们的家乡太美了我很想去那些地方看看。
那赶快请出我们的小导游吧（引出课题）（二）、师生互动环节一：感受家乡美（展示台）——我的家乡我来说[旨在培养学生的小组合作精神和自我展示的能力]全班同学按五类基本地形分为五大组，各小组分别派两名代表（一名同学讲解一名同学用多媒体播放小组收集的相关资料）充当小导游介绍自己美丽的家乡。
1、山脉组：介绍中国主要的山脉和简单介绍山区人们的主要生活方式。
主要的山脉有：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉、祁连山脉、横断山脉、阴山山脉、大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山、南岭、长白山、武夷山、台湾山脉。
2、高原组：导游介绍中国主要的四大高原和简单介绍高原地区人们的主要生活方式。
四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
3、盆地组：导游介绍中国主要的四大盆地。
导游介绍中国主要的四大盆地和简单介绍这些地区人们的主要生活方式。
5.2.1 复杂多样的地形
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------5.2.1 复杂多样的地形七下社会五单元第二课山川秀美（课时 1 复杂多样的地形导学案）主备：朱建国审核：曹曦班级姓名一、【学习目标】 1. 通过观察中国地形图，理解我国地形的特点及其影响，树立因地制宜的观念。
2. 通过搜集资料，了解自己家乡的地形特点及其影响，增加对家乡的热爱之情。
二、【重点难点】重点：我国的地形及其特点。
难点：理解我国的地形特点对人们生产生活的影响。
三、【课前预习导学】 1. 回顾相关旧知识：世界地形多样，主要包括哪几种地形？亚洲存在怎样的地势特点？世界地形：、、、、。
亚洲地势特点：。
2. 阅读古诗问君能有几多愁，恰似一江春水向东流，分析我国大江大河的主要流向，并说明这与我国的地势有什么关系？3.1 / 7金庸武侠小说中经常会出现天山派、昆仑派这些武学派别，你知道天山、昆仑山在我国第几级地形阶梯上？ 4. 根据下列歌词，说出相应的地形区。
①我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过。
―― ②蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。
―― ③我看见一座座山，一座座山川，一座座山川相连。
―― 四、【课堂导学】第一节复杂多样的地形（一）中国的地形特点 1. 地形特点之一：。
（观察图 513 的，描述中国主要地形）⑴众多山地（山脉）：山脉纵横交错。
①东西走向（3 横 5 条）：北：天山一阴山；中：昆仑山＿＿＿＿；南：＿＿＿＿。
②东北西南走向（3 纵 7 条）：西：＿＿＿＿＿＿太行山＿＿＿＿＿＿雪峰山；中：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 长白山＿＿＿＿＿＿；东：台湾山脉。
初中地理山川秀美教案
初中地理山川秀美教案年级：八年级学科：地理教材：《人教版初中地理》教学目标：1. 让学生了解我国的地形特点，掌握主要地形区的分布。
2. 培养学生对地理知识的兴趣，提高地理素养。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学重点：1. 我国的地形特点2. 主要地形区的分布教学难点：1. 地形区的分布规律2. 地形对经济发展的影响教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示我国山川秀美的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，总结我国的地形特点。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国主要地形区的分布。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国的地形特点，如山地、高原、平原、盆地等。
2. 讲解主要地形区的分布，如长江中下游平原、青藏高原、黄土高原等。
3. 分析地形对经济发展的影响，如地形对农业、交通、人口分布等的影响。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生阅读教材中的案例，了解地形对当地经济发展的影响。
2. 学生分组讨论，分析案例中的地形特点及其对经济发展的作用。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结我国的地形特点和地形区的分布。
2. 强调地形对经济发展的影响，引导学生关注自然环境。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国主要地形区的分布图。
2. 结合自己的生活经验，分析地形对当地经济发展的影响。
教学反思：本节课通过展示我国山川秀美的图片，引导学生关注地理知识，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生自主学习、分组讨论，培养学生的合作意识和地理素养。
在讲解地形对经济发展的影响时，结合案例分析，使学生更好地理解地形对经济发展的作用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如课堂时间安排不够合理，部分学生对地形区的分布规律掌握不够扎实。
在今后的教学中，应适当调整教学进度，加强对学生的个别辅导，提高教学质量。
山川秀美多样的地形教案
《山川秀美──多样的地形》教案一、教学设计思想■教材分析本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。
本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。
同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
■教学目标（1）通过读图了解中国的地形特点，讨论分析不同地形区对人们的生活、工作、学习、农业生产、交通等方面的影响。
（2）通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。
（3）树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
■教学重点和难点分析教学重点：不同地形特别是山区及学生所在地地形区对人们生产、生活的影响。
教学难点：读剖面图的能力，分析探究能力。
■教学方法本节课采用探究式的学习方式，教学过程分为想学（创设情景激发兴趣）→学会（新旧结合掌握知识）→会学（读图分析掌握方法）→会用（联系实际活学活用）。
■教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：了解不同地形区的生产特点和生活习惯。
二、学法流程整体构架本课教学流程见下表三、学与教的过程（新课导入）【展示】介绍中国大好河山的图片（配歌曲）。
【提问】刚才大家看到了些什么？听到了些什么？（新课教学）【承转】中国的山水和土地养育着亿万中华儿女，也孕育出了源远流长的民族文化。
今天，我们将在这优美的画面、动人的歌声中去了解祖国的自然环境，保护自然环境，使壮丽河山长在，灿烂文明永传。
【展示】《中国地形图》【提问】（1）请同学们回忆地形的种类，看图找一下中国有些什么地形？学生确定中国地形多样。
（2）我们现在生活的地方属于什么地形区？学生思考后回答。
【展示】本地交通、稻田、渔业图片【提问】请同学们一起来讨论当地人民的生活、生产情况。
学生从生活习惯、农业生产、交通等方面讨论。
【展示】青藏高原、四川盆地、内蒙古高原、东南丘陵等地的图片。
【提问】其它地形区的人民是否一样生活生产，为什么？学生结合图片分组讨论分析，农业生产的分布在很大程度上受到各地自然环境的制约。
第二课山川秀美
第二课山川秀美第一课时复杂多样的地形徐洁教学目标：1.了解我国的主要地形单元名称及其分布。
2.运用多种形式的地图，描述我国地形和地势的特点，分析其与人们生产生活之间的关系。
3．在感受祖国大好河山的过程中，培养对祖国的自豪感和热爱之情。
教学重难点：重点：我国的主要地形单元名称及其分布；我国地形和地势的特点。
难点：我国地势的特点。
一．课前自学自主探究细读教材P11图5-13，找出中国主要的地形，知道其大致位置。
山脉：高原：平原：盆地：丘陵：二．课间互动合作知新1. 抽查课前自学。
由此我们可以得出我国地形的显著特点是什么？2．山脉是我国地形的基本骨架。
山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。
看图5-13说出四大高原、四大盆地和三大平原分别镶嵌在哪些山脉之间？3．结合教材P8图5-7，说一说我国人口与地形之间的关系。
4．完成教材P12图5-14的图文连线，由此我们可以得出什么结论？5．细读教材P13第一段及图5-15，了解我国各类地形的面积比例，明确山区的概念。
请得出我国地形的第二个特点。
6．细读教材P13第二段及图5-16、5-17，思考：（1）我国地势自西向东是怎样变化的？（2）完成下表：（3）由此得出我国地势的特点？（4）说一说我国的这一地势对人们生产生活带来的影响？三．课内活动反馈小结在空白中国地形图上填出中国主要地形？我国地形、地势的主要特点是什么？四．课后作业巩固提升1．我国纬度最高和面积最大的盆地分别是（）A 柴达木盆地、塔里木盆地B 准噶尔盆地、塔里木盆地C 四川盆地、柴达木盆地D 四川盆地、塔里木盆地2．大兴安岭西侧和东侧的地形区分别是（）A 塔里木盆地、内蒙古高原B内蒙古高原、华北平原C 内蒙古高原、东北平原D黄土高原、东北平原3．下列山脉中，地处我国地势第一、二阶梯分界线的是（）A 太行山脉 B 天山山脉 C 大兴安岭 D 昆仑山脉4．完成作业本P7第6、9、10、11、13题和拓展提升第5、6题。
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诸暨市天马学校国际部电子教案（社会课）4
地形多样是我国自然环境的显著特点不同的地形在一定程度上影响着人们的生产和生活。
多样的地形三纵：东北—西南走向：台湾山脉（东列）长白山脉-武夷山脉（中列）大兴安岭-太行山-巫山-
雪峰山山脉（西列）三横：东西走向：（北列）天山山脉-阴山山脉（中列）昆仑山脉-秦岭（南列）南岭南北走向：横断山脉、贺兰山
中国地形山脉多，纵横大地相交错。
东南走向有三列，秦岭昆仑中间过。
兴安太行
巫雪落，还有长白武夷加台湾，弧形喜马拉雅山脉，印、尼等国在南坡。
（一）主要山地一弧：喜马拉雅山脉
青藏高原地势高，适合种植耐寒的青稞。
藏族人喜食的青稞酒和糌粑，都是以青稞为原料制成的。
（二）四大高原1、青藏高原
特点：面积最大、海拔
最高（世界屋脊）、高
寒多雪山位于昆仑山脉、祁连山
脉、喜马拉雅山脉和横
断山脉之间，黄河、长
江的发源地西藏、青海、新疆南部、四
川西部、云南甘肃一部分 教师提问：我国有高原、山地、高原26%盆地19%平原
12%丘陵
10%
山地33%1.地形种类复杂多样 2.山区面积广大,平原少。
我国地形特点:
3.西高东低，呈三级阶梯 教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？
从地图中，不仅可以看出我国地形种类
多样、山区面积广大，还可以进一步看
出地势高低起伏的大致状况。
沿北纬32°的地形剖面图
第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地；
地势西高东低，呈三级阶梯。
六、教师引导学生思考：我国的地势特征对我国有哪些影响？
地形地势的影响（一）
河流多数东流入海；
阶梯交界处，落差大，
水能资源丰富。
我国地形地势的影响（四）
西高东低有利于
海洋上湿润的气
流深入内陆，形
成丰沛降水。
湿润的海风
(三)课堂小结：本课我们学习了我国地形和地势特点以及相关影响和优势。