赣美版小学美术五年级下册4校园新构想教案
五年级美术下册《校园新构想》教案、教学设计
a.通过讲解和示范，教授绘画构图原则和建筑绘图技巧，让学生掌握基本技能。
b.创设设计任务，鼓励学生运用所学知识，进行创意实践。
c.针对学生在创作过程中遇到的问题，进行个性化指导，帮助他们突破难点。
4.合作学习，促进交流：组织学生进行小组合作，共同完成校园新构想的设计。在此过程中，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。
3.观察身边的校园环境：在课后留心观察校园的各个角落，发现校园环境中的美与不足，为下一节课的课堂讨论和创作积累素材。
4.阅读拓展：推荐学生阅读与校园设计相关的书籍、文章，了解国内外优秀的校园设计案例，拓宽视野，激发创新思维。
5.小组合作：鼓励学生在课后继续进行小组合作，共同探讨校园新构想的设计方案，提高团队协作能力。
5.展示评价，提升自信：组织作品展示和评价，让学生在欣赏他人作品的同时，学会自我反思，提高自信心。
6.拓展延伸，激发创新：鼓励学生在课后继续关注校园环境，发挥想象，进行创意设计。同时，教师可推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓宽视野，激发创新思维。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的特点，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示校园美景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？美在哪里？”让学生自由发言，分享他们对校园美景的感受。
2.教师总结学生的发言，并提出本节课的主题——《校园新构想》。“今天，我们就一起来探讨如何将我们的校园变得更加美好，让我们一起发挥想象，为校园增添新的活力。”
6.家长参与：邀请家长参与学生的设计过程，了解学生的学习情况，共同关注校园环境建设，促进家校合作。
7.课堂分享：在下节课开始时，请学生准备好自己的设计作品和设计心得，进行课堂分享，让同学们相互学习、交流、成长。
五年级下册美术说课稿-第4课 校园新构想丨赣美版
五年级下册美术说课稿-第4课校园新构想丨赣美版一、课程背景本节课是五年级下册美术课程的第4节课，教材使用的是赣美版教材。
本节课主要内容为“校园新构想”，本课将通过校园环境为基础，探究画面中的空间关系，提升学生对构图要素的理解与应用。
通过此次探究，让学生感受到校园生活的美好，提升他们对校园环境的喜爱和对学习的积极性。
二、教学目标1.知识目标•了解校园环境与画面构图之间的关联；•学习知晓画面中的构图要素：线条、形状、色彩、空间关系等；•了解画面中的色彩搭配和意境表现。
2.技能目标•学习运用线条、形状、色彩等构图要素，设计校园环境的画面；•发扬自己的创新思维，通过多样的作品表现校园环境与此时此刻的心情。
3.情感目标•培养学生对校园环境的热爱意识；•提升学生的艺术素养，发掘学生的艺术才华和潜质；•培养学生对自身的自信和自尊心。
三、教学重点•探究校园环境与画面构图之间的关系；•了解画面中的构图要素：线条、形状、色彩、空间关系等。
四、教学难点•运用构图要素设计创意作品；•通过作品表达情感和意境。
五、教学内容及流程1.导入（5分钟）1.教师引导学生回忆校园环境的美好，让学生们说出自己最喜爱的校园场景；2.多媒体投影展示一组关于校园环境的画面，让学生欣赏和描述画面内容；3.引导学生看动物组的一组画，缓慢问出画面中所运用的构图要素。
2.认识构图要素（10分钟）1.通过多媒体向学生展示一组构图要素的画面，分别讲解构图要素的基本概念；2.指导学生辨认出画面中所运用的构图要素，并指出它对画面的表现有哪些贡献。
3.分组画校园环境（30分钟）1.将学生分成小组，每组指派一名学生在班级环境中采取一张构图优美的照片；2.每组同学共同研究所采集到的照片，用线条、色彩、形状等构图元素将它们呈现出来。
3.学生通过创意构思和合作讨论，设计校园环境的画面，并进一步升华自己的作品。
4.作品展示与评价（10分钟）1.让每个小组派出一名学生将他们的作品放在展示区，并介绍作品的构思、设计之意；2.教师还原每张作品的重点和难点，并和学生们一起评价互相的作品，提高学生们的评价能力和自我认识。
第4课校园新构想 (2)
平面图设计—外形简单大方
请你设计一张理想中的
校园小小规划图，并说明创 意设计。Fra bibliotek立面图设计
在立面图中体现出每个组成 部分的完整造型。
立面图设计----醒目的大门
制作校园模型
做一做：
请与同学合作，共同制作一组理想的校 园。（使用工具请注意安全）
材料：
硬纸板（纸箱纸、白板纸）， 吹塑纸，泡沫板，皱纹纸，白乳 胶水，饮料瓶，橡皮泥（胶泥）， 美工刀，剪刀，尺子，圆规，铅 笔，皮尺。
《校园新构想》
江西美术出版社五年级下册
讲授人：农丽君
2019.5.28
第4课 校园新构想
你理想中的校园是什么样的？（同 桌互相交流）
？
？
？
？
？
？
教学建筑
体育活动场所
运 动 场
文化特色场所
花园绿化
校园设计组成部分
*教学建筑 *体育活动场所 *文化特色场所 *花园绿化
平面图设计
将校园内教组成部分的外形、 位置进行合理规划与设计。
模型制作
方法： 剪一剪 卷一卷 贴一贴 画一画
第4课 校园新构想-赣美2011版五年级美术下册教案
第4课校园新构想-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解到校园中的艺术环境和艺术氛围的重要性，培养学生对自己生活和学习环境的认识和感受。
2.培养学生的审美能力和创新能力，鼓励学生动手创造美。
3.通过本课学习，使学生认识到自己在校园中的责任和使命，积极参与建设美丽校园。
二、教学内容及步骤步骤一：导入1.利用幻灯片或其他方式展示一些美丽的校园环境，引发学生对校园美的关注和兴趣。
2.引入课题：校园新构想。
步骤二：讲解1.教师讲解校园环境艺术化建设的重要性，介绍艺术环境对学生的学习和生活的积极影响。
2.示范绘制校门口环境，让学生感受艺术可以在生活中落地。
步骤三：体验1.让学生在校园中自由观察，寻找有关校本课程或校园文化活动的主题，如：红歌比赛、马克思主义研讨班、模拟联合国等。
2.让学生在自己的手账、便签等记录下观察到的情况。
步骤四：创作1.学生在老师的指导下，利用书法、绘画等方式创作有关主题的作品。
2.让学生在校门口或其他公共场所展示创作成果，感受到自己的作品可以影响他人和校园环境。
步骤五：总结1.学生展示创作成果，分享自己对校园新构想的理解和感悟。
2.教师引导学生认真听取他人的意见和建议，让学生在反馈中不断完善自己的作品。
三、教学要点1.教师要在引导学生创作时注重点拨，让学生不断提高绘画、书法等方面的技能。
2.教师要注意引导学生创新思维，鼓励学生大胆尝试，提高自己的审美能力和创造力。
3.教师要充分发挥学生的主体作用，让学生充分表达自己的想法和意见。
四、教学体会通过本次课程，学生们不仅了解到了艺术环境对校园生活和学习的影响，而且在创作过程中积极参与到校园美化工作中，收获了创造美的喜悦和成就感。
教师通过本次课程也感悟到，只有让学生在创作过程中发挥主体作用，才能真正培养他们的审美能力和创新能力。
赣美版五年级美术下《校园新构想》说课稿(3)
赣美版五年级美术下《校园新构想》说课稿(3) 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《校园新构想》说课稿评委老师：大家好，我是2号说课老师，我今天说课的内容是江西小学美术第十册第四课《校园新构想》。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型·表现这一学习领域。
通过对构图，透视等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。
本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1.情感目标：通过对学校建筑、风景、设施的认识，形成学生的价值观和情感态度。
2.认知目标：通过本课的教学，使学生复习已知的绘画知识，接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作3.操作目标：学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他们的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：教学重点：让学生接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作教学难点：通过合理的想象和细致的描绘，培养学生的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
二、教法学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循”教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。
培养自主学习的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。
三、教学过程我的准备：美丽的校园风景，构造图例若干。
学生准备：根据个人不同的兴趣爱好，准备不同的绘画工具（同学们，你们在使用剪刀或者小刀的时候要注意安全，千万不要划伤手哦-----我不忘记在美术课上，穿插对学生进行安全教育）。
赣美版小学五年级下册美术《校园新构想》教案课件 (1)
第四课校园新构想
【教学方法】
讨论法讲授法
【学习过程】
一、问题导入
1、给学生观看校园的图片，请同学们谈谈在学校里你最喜欢的地方是哪？为什么？
2、请同学们畅想在你的心中，最美的校园应该是什么样子的？每个人都有自己心中最美的校园，今天我们就一起来学习《校园新构想》。
揭示课题。
二、预习交流（自主学习）
1、同学们欣赏校园的平面图和立体模型，找一找他们有什么特点？
小组讨论。
2、我们应该怎么画平面图？
3、我们在设计校园时应该考虑到那些因素？
各小组讨论。
三、互动合作
1、各小组选出代表汇报他们的讨论结果。
2、老师精讲点评
（1）平面图：几何形的图形组成，简洁，起着引导的作用。
（2）立体模型：实物的微缩品，直观、真实。
（3）在设计时不仅要考虑到美观，建筑风格的统一，还要考虑到同学老师的方便、舒适、合理。
请同学们尽情发挥你们的聪明才智，小组合作共同完成，把你心中最美的校园展示出来。
3、各组学生尝试创作，教师巡视指导。
4、展示交流 10分钟
新新的校园即将在你们手中诞生，谁的设计能获得最佳创意奖呢？请同学们介绍自己的
作品，其他的组的同学给出点评，老师点评。
四、课堂总结
校园生活丰富多彩，她是我们求知的殿堂，是我们快乐的乐园，我们应珍惜现在的校园生活，爱护美化我们的校园。
利用今天所学知识尝试设计一张你梦想中的家园。
最后，请同学们欣赏一些现代校园的图片结束本课。
小学美术《校园新构想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《我们的校园》第三节《校园新构想》。教学内容主要包括：1.引导学生观察和分析校园环境，了解校园建筑和空间布局；2.培养学生运用想象力和创造力，对校园进行新构想，提出改进和美化方案；3.学习绘画校园风景，掌握线条、色彩等基本表现手法；4.倡导环保意识，让学生关注校园环境，培养爱护校园的观念。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，描绘出心中的美好校园。
同时，本节课的教学也让我认识到，要将环保意识和责任感融入到学生的心灵深处，并非一朝一夕之事。在今后的教学中，我将不断强调环保的重要性，让学生们明白爱护校园环境是每个人的责任。
最后，我认为本节课的教学效果总体良好，但仍有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高教学质量，让每个学生都能在课堂上收获知识和成长。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境美化的重要性。校园不仅是我们的学习场所，也是我们的生活空间。通过美化校园，我们可以营造一个更舒适、更具特色的学习生活环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一些校园美化案例。这些案例展示了如何在现有校园环境中进行创新构想，以及这些构想如何改善我们的校园生活。
其次，在绘画校园风景的实践活动中，我打算在下一节课中增加绘画技巧的讲解和示范，让学生们更好地掌握绘画方法，提高他们的绘画水平。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的团队合作精神和沟通能力。他们在交流中碰撞出火花，共同完成了许多优秀的构想。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或缺乏自信。在今后的教学中，我将关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
二、核心素养目标
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》说课稿
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》说课稿一. 教材分析《校园新构想》是赣美版小学美术五年级下册的一课，主要是让学生通过观察和思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的校园风景画。
教材中提供了多种校园风景的图片，供学生参考和启发学生自己的创作灵感。
同时，教材还提供了步骤详细的绘画指导，帮助学生掌握绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识和运用能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，想象力丰富，喜欢表现自我，对校园生活有自己的理解和感受。
因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的校园风景画。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能够掌握绘画校园风景的基本技巧，能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的校园风景画。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对校园生活的热爱，培养学生敢于表达自我，敢于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘画校园风景的基本技巧，能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的校园风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的校园风景画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、校园风景图片等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示校园风景图片，引导学生观察和思考，激发学生的创作灵感。
2.讲解：讲解绘画校园风景的基本技巧，引导学生掌握色彩、线条、形状等元素的运用。
3.示范：教师示范绘画校园风景的步骤和方法，让学生跟随教师一起实践。
4.练习：学生分组合作，运用所学的绘画技巧，创作出具有个性和创意的校园风景画。
5.展示：展示学生的作品，让学生互相评价，教师进行总结和点评。
校园新构想美术教案
校园新构想美术教案篇一：江西版小学五年级下册美术教案(专为无多媒体排版,要财富值的哦)江西版五年级《美术》下册教案第1课凝固的动感教学目标1．通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2．让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3．通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1．教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。
2．对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。
雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。
按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。
雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
3．欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
1本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。
黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。
雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。
布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
第二课时1．教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。
赣美版美术教材小学五年级下册教案设计全册
五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
完成任务的措施：1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。
一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。
本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。
让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。
本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。
教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。
2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。
教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。
教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
小学美术《校园新构想》一课说课稿
小学美术《校园新构想》一课说课稿南城县第一小学李太平【题记】：盛夏，一小招聘老师到了紧张的说课环节。
我抽到的课题是小学美术第十册第四课《校园新构想》，经过十分钟的酝酿、三十分钟的飞稿、八分钟的激情，我幸运的过关。
现将我的说课稿回忆于信笺，望各位同仁能够提出宝贵的意见，并给予批评和指正。
评委老师：大家好，我是2号说课老师，我今天说课的内容是苏教版小学美术第十册第四课《校园新构想》。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序和板书设计等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型·表现这一学习领域。
通过对构图，透视等绘画知识的回顾，以及对校园设施的合理想象与描绘，激发学生的学习兴趣和热爱校园的情感。
本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：1.情感目标：通过对学校建筑、风景、设施的认识，形成学生的价值观和情感态度。
2.认知目标：通过本课的教学，使学生复习已知的绘画知识，接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作3.操作目标：学生通过合理的想象和细致的描绘，培养他们的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：教学重点：让学生接受新的绘画技法，尝试用不同的表现形式进行创作教学难点：通过合理的想象和细致的描绘，培养学生的艺术表现能力，审美能力和创新能力。
二、教法学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。
培养自主学习的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。
赣美版小学五年级下册美术《校园新构想》教案课件
第四课校园新构想一、教材分析本课通过指导学生对校园进行新的设计与安排，锻炼学生的创造性思维，提高学生关注周围，改善环境，创造学习氛围的意识，培养学生的社会责任感和主人翁精神。
教材中提供了多幅学生的校园规划图，各具代表性，在作品的表现手法上能给学生一定的启示。
其中以立体模型难度最大，它以纸塑为主，教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
创作时，除了充分发挥学生的聪明才智，还要教会学生一定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。
并注意色彩的协调与搭配。
特别注意提醒校园的新构想不要脱离实际，并做到比现实生活中更合理、更美观的设计为佳。
二、教学重点学生能够掌握和运用纸塑技巧，制作的校园新构想的纸塑作品要美观、合理，与实际相符。
三、教学难点能够熟练运用纸雕技法，制作立体纸塑作品。
四、教学目标1、知识与技能目标:以纸为主，配合其他适宜的媒体，设计制作校园的立体纸塑模型。
2、过程与方法目标：培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3、情感态度与价值观目标:培养学生团体合作精神和个人独创能力。
五、教学过程1.欣赏导入首先，教师幻灯展示世界上那些伟大优秀的建筑图片，如悉尼歌剧院图片和鸟巢图片等，激发学生的想象力和创造力，观看后让学生谈一谈欣赏那些伟大建筑后的感受。
然后，再播放幻灯片“校园新构想”中优秀的校园设计立体图片，启发学生分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
2、演示制作教师展示自己创作的“校园新构想”作品，学生在欣赏后，教师演示制作的方法步骤。
（1）整体规划（2）折叠剪切（3）粘贴塑造（4）组合搭配（5）修饰完成3.学生创作首先，把学生分成若干个小组。
其次，每一组学生要商讨，如何才能有明确的分工，如制作大楼的，制作花草的等。
分工完毕后学生进行小组制作校园新构想的纸塑立体作品。
在制作之前，教师要告诉学生要注意安全，小心使用剪刀等工具。
制作过程中，教师进行巡回指导。
4、作品展示在学生基本完成作品后，各个小组把制作的“校园新构想”纸塑立体作品集中进行展示，学生欣赏讨论。
五年级下美术教学设计-校园新构想-赣美版
五年级下美术教学设计-校园新构想-赣美版一、教学背景本设计适用于赣州市小学五年级下学期美术课程的教学。
该课程是在学生已经掌握了画面平面透视、色彩构成和线条造型的基础上，进一步加强学生的美术创造力和审美能力。
在教学的过程中，我们要充分考虑学生的年龄、生活经验、思维逻辑等因素，注重培养学生的综合素质，提高学生的艺术欣赏能力并增强学生自我表现能力。
二、教学目标1.知识目标通过学习本课程，学生应该能够：•掌握简笔画表现的技巧；•了解静物绘画原理；•学习画面构成方法；•掌握简单的颜色知识；•了解艺术家的基本绘画风格；2.能力目标通过学习本课程，学生应该能够：•培养良好的审美意识；•提高绘画技能，增强自我表现能力；•能够在具体环境中，准确地完成创作；•增强学生的合作精神和创新思维，培养团队意识。
3.情感目标通过学习本课程，学生应该能够：•增强学生的自信心和自我价值感；•增强学生的珍爱自然、珍爱生活和珍爱人类文化的情感；•培养学生的艺术品鉴能力，增强对艺术文化的爱好和兴趣。
三、教学内容及教学步骤1.教学内容本课程主要内容分为四个部分：1.认识简笔画2.静物绘画3.画面构成4.艺术风格鉴赏2.教学步骤（1）简笔画1.教师通过讲解和演示，让学生了解简笔画的基本知识和技法；2.学生通过自主动手操作，掌握简笔画基本技巧；3.引导学生进行练习，并给予适当的指导和反馈；4.学生课后继续进行练习。
（2）静物绘画1.教师通过讲解和演示，让学生了解静物绘画的基本原理；2.学生通过自主动手操作，尝试进行静物绘画，体验绘画过程中的“收藏”和“发掘”；3.引导学生进行创意构思，表达自己的想法；4.学生在指导下进行修正，直至完成作品。
（3）画面构成1.教师通过讲解和演示，让学生了解画面构成的基本原则；2.学生通过自主动手操作，尝试进行画面构成，理解画面构成对画面整体的影响；3.引导学生进行创意构思，表达自己的想法；4.学生在指导下进行修正，直至完成作品。
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构 想》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》教学设计一. 教材分析《4校园新构想》这一章节主要让学生了解校园的美，发现校园中未被注意的角落，培养学生对校园生活的热爱和对美术创作的兴趣。
教材通过提供校园景观的照片，引导学生观察、分析、思考和创作，旨在提高学生对美术语言的运用能力和审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但他们观察事物往往停留在表面，难以发现事物的内在联系和美感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入观察，发现校园景观的独特之处，激发他们的创作灵感。
三. 教学目标1.让学生了解校园的美，培养学生对校园生活的热爱。
2.培养学生观察、分析、思考和创作的能力。
3.提高学生对美术语言的运用能力和审美素养。
四. 教学重难点1.重点：引导学生发现校园中的美景，培养学生的创作能力。
2.难点：如何引导学生发现校园景观的独特之处，运用美术语言表达自己的感受。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园景观，发现校园中的美景。
2.讨论法：学生交流对校园景观的看法，激发创作灵感。
3.创作法：鼓励学生运用美术语言表达自己的感受，创作出具有个性的作品。
六. 教学准备1.收集校园景观的照片，用于引导学生观察和创作。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.准备投影仪，用于展示学生作品和教材中的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示校园景观的照片，引导学生观察并提问：“你们注意到校园中的美景了吗？有哪些地方让你感到美丽？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生关注校园的美。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生观察并分析图片中的校园景观。
引导学生关注图片中的线条、色彩、形状等美术元素，以及这些元素如何组合成美丽的画面。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园景观的看法和感受。
引导学生运用美术语言表达自己的感受，如线条、色彩、形状等。
4.巩固（10分钟）让学生根据自己的感受和想法，运用美术语言创作出属于自己的校园新构想作品。
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》教学设计
赣美版小学美术五年级下册《4校园新构想》教学设计一. 教材分析《4校园新构想》是赣美版小学美术五年级下册的一课，主要让学生发挥想象，以校园为题材，进行创新性的绘画创作。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经有了基本的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对创新性绘画创作较为陌生，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生对校园环境较为熟悉，有利于他们进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握创新性绘画的基本技巧。
2.培养学生对校园环境的观察力和想象力。
3.提高学生的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.创新性绘画技巧的运用。
2.如何引导学生观察校园环境，进行创意绘画。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园环境，发现美的元素。
2.讲解法：讲解绘画技巧和创作方法。
3.示范法：老师示范创作过程，引导学生模仿和创作。
4.评价法：互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.校园环境图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片或视频，引导学生关注校园的美。
提问：“你们觉得校园有哪些地方是美的？有哪些地方可以改进？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）展示一些校园创新性绘画作品，让学生了解创新性绘画的基本技巧和创作方法。
引导学生关注作品的创意和审美。
3.操练（10分钟）老师示范创作过程，讲解绘画技巧。
学生在画纸上进行创作实践，老师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师点评并给予指导意见。
让学生在评价中提高审美能力，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，对校园环境进行创新性绘画创作。
可以尝试不同的绘画材料和技巧，提高作品的创意性。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调创新性绘画的重要性和运用技巧。
鼓励学生在课后继续进行校园创新性绘画创作。
五年级下册美术导学案-第4课 校园新构想丨赣美版
五年级下册美术导学案-第4课校园新构想丨赣美版教学目标：1.了解构思的基本概念。
2.熟悉构思的方法和技巧。
3.提高学生构思创意的能力。
教学内容：1.构思是什么？构思是指在进行造型创作前，通过观察、分析和思考，对创作对象进行总体规划和细节设计，形成具有创意的“创作计划”的过程。
构思是艺术创作的重要环节之一，是整个创作过程的灵魂所在，也是作品成功与否的关键之一。
2.构思的方法和技巧。
（1）形象联想法：从已有的形象中，脑海中形成一些新的、奇幻的、生动的、富有特点的形象，以激发更多的构思创意。
（2）观察法：遵循“看、觉、感”的步骤，认真观察周围的事物，本着有深刻的感受，把握细节，发掘出事物的本质，进行构思。
（3）转化法：将一些看似普通的或已经存在的观念、物品、形体等，通过转化和修改，达到全新的效果与意境，从而得出新的构思创意。
教学过程：第一步：引入介绍本节课将学习的内容——构思的方法和技巧，并探讨它在美术创作中的重要性。
第二步：讲解及示范1.讲解构思的基本概念和方法，引导学生学会通过多角度、多层面、多思维的方式进行构思。
2.老师出示一组相似的物品或图案，演示如何通过形象联想法、观察法、转化法等方法进行构思。
并且说明构思创意需要体现出情感、生活、环境等方面的因素，从而打破局限性，形成全新的构思。
第三步：练习1.分组活动：让同学们自由捏一些形体，应用上述构思方法进行构思设计。
要求在设计中要包含创新性的想法，并且应基于校园环境进行创作。
2.作品展示：让每个小组展示出自己的作品，用小组讲解的方式对作品进行点评。
第四步：总结1.让学生对本节课中构思方法和技巧进行总结，加深对所学内容的认识和理解。
2.引导学生认识到在美术创作中构思创意是重要的环节，有效的构思是作品成功的关键之一。
课后作业：1.完成构思练习，保存好设计稿，等待下一节课进一步完善。
2.认真阅读相关的文本资料，了解并掌握在美术创作中的构思方法和技巧，培养自己的创意思维。
五年级下美术教学设计-校园新构想-赣美版
教案：校园新构想年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解校园的基本构成和设计原则，提高学生的校园设计能力。
2. 通过观察、分析和讨论，培养学生对校园环境的认知和审美能力。
3. 培养学生运用绘画和设计的方法，表达自己对校园的想象和创意。
教学内容：1. 校园的基本构成：校园建筑、校园景观、校园设施等。
2. 校园设计原则：实用性、美观性、安全性、环保性等。
3. 校园设计方法：观察、分析、讨论、设计、绘画等。
教学重点与难点：重点：让学生了解校园的基本构成和设计原则，培养学生运用绘画和设计的方法，表达自己对校园的想象和创意。
难点：如何引导学生运用绘画和设计的方法，将抽象的校园设计理念转化为具体的视觉形象。
教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园环境，让学生谈谈对校园的印象和感受。
2. 向学生展示一些优秀的校园设计案例，让学生分析其设计特点和优点。
二、基本构成（10分钟）1. 介绍校园的基本构成：校园建筑、校园景观、校园设施等。
2. 讲解校园设计原则：实用性、美观性、安全性、环保性等。
三、设计方法（10分钟）1. 引导学生运用观察、分析、讨论的方法，了解和认知校园环境。
2. 讲解绘画和设计的方法，让学生能够将抽象的校园设计理念转化为具体的视觉形象。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生以小组为单位，进行校园设计创作。
2. 引导学生运用绘画和设计的方法，表达自己对校园的想象和创意。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议和帮助。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
板书设计：校园新构想基本构成：校园建筑、校园景观、校园设施设计原则：实用性、美观性、安全性、环保性设计方法：观察、分析、讨论、设计、绘画作业设计：1. 让学生运用绘画和设计的方法，创作一幅校园设计作品。
新赣美版小学五年级下册美术第4课《校园新构想》教案教学设计
新赣美版小学五年级下册美术第4课（校园新设想）教案教学设计第4课校园新设想教学目标1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学时间：2课时教学过程：第—课时一、观赏评析让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、启发创意教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新设想〞的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、有用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？三、设计制作鼓舞学生对本校将来的建设提出自己的设想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主气氛，师生公平交流，使学生能积极参与到新校园的设想与设计中去。
教师要给学生讲解根本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
课题：校园新设想课型：要素组合课时：第6课时教学素材问题导入 5分钟预习交流10分钟互动合作15分钟展示评价7分钟稳固拓展3分钟教学目标1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学重难点以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
看+想让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
想+讲+做利用多媒体教学手段，展示有关“校园新设想〞的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、有用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？想+做+动给学生讲解根本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
鼓舞学生对本校将来的建设提出自己的设想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主气氛，师生公平交流，使学生能积极参与到新校园的设想与设计中去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课校园新构想
教学目标
1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。
2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏评析
让学生从身边最熟的环境开始，对校园进行一个较全面的了解与分析。
二、启发创意
教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？
三、设计制作
鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极参与到新校园的构想与设计中去。
教师要给学生讲解基本的纸雕技法。
请你设计一张理想中的校园小小规划图并附上一张创意说明。
1。