部编版一年级下册《猜字谜》
部编版一年级语文下册 《猜字谜》
xǐ huān
喜欢
愉悦，高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
谜语中，是什 么喜欢什么呢？
绿的喜欢及时雨，
“红的最怕水来攻”
从这句话中，我们可以想一下，什
么是红色的？而且它还最怕水呢？
火
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”，打一个字。
国 谜底
猜字谜（一）
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见，遇到。
那只船就要和 我们相遇了。
猜字谜（一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和 谁相遇了？
秋
现在你知道谜底 是哪个字了吗？
秋天 禾 火
看看哪些字你不认 识或是读不准呢？
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
我们来认识 几个短语。
“言”编一个字谜吗？
下次课见
言
讠
是“请”字！
“心”至令人感动
心
忄
是“情”字！
“日”出万里无云 日 日字旁
是“晴”字！
“水”到纯净透明
水
氵
是“清”字！
猜字谜（二）
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
人教部编版小学一年级下册语文识字4 猜字谜-文字说明
最新人教部编版小学语文精品资料设计
最新人教部编版小学语文精品资料设计 1 专有名词
字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。
如，根据字形编写的字谜：你一半，我一半——俄；根据字义编写的字谜：客满——侈；根据字形和字义编写的字谜：一心依赖实为惰——懒；根据字音和字形编写的谜语——恰似游鹅叫一声——乙；根据字音和字义编写的字谜：抽刀断流溅声起——渐。
字谜是中国文化中极具特色的内容，是中华民族浩瀚文化长河中的一朵浪花。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。
这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。
效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。
（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。
独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。
（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。
不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
整改措施：1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。
2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红，前加★号)★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。
2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。
教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。
2、认识12个字，学写7个生字。
教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜：一加一。
请大家猜一个字。
交流猜一个字。
交流猜的方法。
2 .板书课题，领读，指导书写“字”并组词。
一年级语文下册《猜字谜》教案(12篇)
一年级语文下册《猜字谜》教案（通用12篇）一年级语文下册《猜字谜》教案篇1[教学目标]学问与技能1.熟悉“相、遇、喜”等生字，能正确、标准地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培育收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：熟悉课文生字、新词，把握识字规律。
难点：能依据谜面猜出谜底。
[教学课时]1.教师：小朋友们爱猜谜语吗?教师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?教师告知大家：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今日我们进入谜语花园《猜字谜》。
一、猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：（）二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不熟悉的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思索。
(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?(3)“凉风”是在什么时候起呢?(4)哪些“绿的”“喜爱准时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间相互沟通。
6.尝试背诵谜语。
四、学习其次则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯洁透亮”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演相互敬重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发觉彼此友好、相互敬重的特点。
c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。
3.点拨其次句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊!b.猜猜其次句是个什么字，课件出示“情”。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇元宵佳节不仅仅是一种娱乐性活动，其中蕴含着很深的文化，形成了一种独特的文化活动。
部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册猜字谜教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】[教学目标]知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。
识记部首“又、冫”。
2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。
情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
[教学重难点]重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。
难点：能根据谜面猜出谜底。
[教学课时]1课时1.老师：小朋友们爱猜谜语吗老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。
打一字。
2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。
3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。
猜谜语。
一点一横，两眼一瞪。
谜底：二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.学生边读边猜谜底。
读一读，连一连。
相chún令jìng纯lìng净xiāng三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。
(1)什么东西是“绿的”什么东西是“红的”(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风(3)“凉风”是在什么时候起呢(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”哪些“红的”“最怕水来攻”3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的猜谜有什么窍门同学之间互相交流。
6.尝试背诵谜语。
结合季节特点连线。
春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风用“秋”字组词。
秋四、学习第二则谜语1.从后两句入手。
a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。
(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。
(课件出示“清”)2.点拨第一句。
a.请两个同学表演互相尊重的情景。
部编人教版一年级语文下册《猜字谜》精品课件
“日” 出万里无云，
“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
讠
忄
日
氵
偏旁部首
请
情
晴
清
互相尊重
令人感动
万里无云
纯净透明
谜底
（二）“言” 来互相尊重，“心” 至令人感动，“日” 出万里无云，“水” 到纯净透明，
谜底是什么字呢？
一加一
一人
山上还有山
今天多一点
猜字谜
书写指导：宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里，一横要和宝盖头同宽。
7
4
兔子
猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
理清脉络
这幅图上画了什么？
兔子听到木瓜掉进湖里的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。
课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。
第1、2自然段。
观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
字
zì
字谜
组词：字谜 文字
造句：小明会猜好多字谜。
音序：Z 部首：宀
结构: 上下
书写指导：关注三个“横”的长短、间距，最后一横要写平，让整个字保持平衡。
左
zuǒ
左右
组词：左边 左右
造句：我的左边是小红同学。
音序：Z 部首：工
结构: 半包围
书写指导：横要写得长，“口”要写得扁一点。
小动物们在干什么？
兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册猜字谜教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】教学设计教学基本信息课题猜字谜学科语文学段低段年级一年级相关领域语文实践活动，口语交际，表达指导思想与理论依据识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。
新课程的识字教学遵循了学生的身心特点，强调多识少写，减轻了学生的写字负担，有利于调动学生的识字积极性。
但新课程实验教材的识字量大，识字速度比较快，读写分离等给学生的熟记生字带来困难。
小学生的特点往往记得快也忘的快。
如何让学生记得牢又不觉得枯燥呢？托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”语文课应成为孩子情感与梦想的的乐园。
让课堂充满情趣，这不仅是低年级的孩子的心里需求，也是语文教学的需要。
对于低年级的孩子来说他们的机械记忆处于优势，这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发，可以说，学生的学习兴趣决定着他们的学习态度、方法、效果。
因此，我在本课教学中运用多种情景，激发孩子的识字兴趣，让孩子们快乐地学习。
教学背景分析教学内容分析：《猜字谜》是根据部编教材一年级下册第一单元的《猜字谜》一课拓展出来这样一节实践活动课。
实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。
并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。
要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。
本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语，把怎样猜出谜语的道理说清楚。
难点是引导学生说的过程说清楚，说明白，培养学生说话大方、听话认真的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养。
一是要引导学生会表达，二是让学生学会倾听与欣赏。
学生情况分析：因为教师面对的是刚入学不久的儿童，有的学生不能运用较为通顺的话表达自己的意思，有的同学不会倾听与欣赏，还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动，这种实践活动，离开了特定的环境，就无法进行。
因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。
部编版语文一年级下册猜字谜教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册猜字谜教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教学设计第1篇】［教学目标］1.认识“相、遇、喜”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“字、左、右”等7个生字。
2.能根据谜面以及汉字特点，猜出谜底。
巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
［教学重难点］重点：借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
难点：能根据谜面猜出谜底，并说说是怎么猜出来的。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？（参考达标检测第1题）师：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）怎样猜谜语先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
”2.今天我们一起进入谜语花园《猜字谜》。
板书课题，学生齐读3.学写“字”。
（结构、笔顺、宝盖头宽度适中）字：，第五笔的笔画名称是弯钩。
二、初读课文，学习字词1.学生借助拼音自读课文，不认识的字多读几遍。
2.教师范读课文。
3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
4.出示生字卡片，点读、齐读生字。
5.出示词语“相遇、喜欢、尊重、感动、纯净透明”，理解词语意思，识记生字。
三、学习第一则谜语1.朗读谜语。
2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。
（1）什么“绿”？（禾苗绿）什么“红”？（火苗红）（2）“禾”“火”相遇起凉风。
（3）什么季节起的是“凉风”呢？（4）指导朗读最后两句：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
思考：什么最喜欢及时雨？（禾苗）什么最怕水来攻？（火苗）3.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔共同写出“秋”字。
4.让学生回想一下是怎么猜出谜底的，相互交流。
5.师总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件6.教师讲解“左、右”的书写、笔顺、不同点。
2024年度部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》图文讲解
2024/2/3
9
字谜类型及特点分析
2024/2/3
字谜类型
课文中的字谜类型多样，包括象形字谜、会意字谜、离合字 谜等。这些字谜既有趣味性，也有启发性，能够让学生在猜 测过程中锻炼思维能力和想象力。
特点分析
字谜具有语言精炼、形象生动、寓意深刻等特点。它们往往 通过简短的语言描述，引发学生的联想和思考，从而达到识 字和启智的目的。
到字谜竞猜活动中。
准备字谜
教师提前准备好一些适合一年级 学生的字谜，确保难度适中，能
够激发学生的兴趣和思考。
竞猜规则
每组轮流抽取字谜进行竞猜，组 内成员可以讨论，但需要在规定 时间内给出答案。猜对字谜的小
组可以获得相应的积分。
2024/2/3
24
分享自己创作或收集到好字谜
1 2
创作与收集
鼓励学生在课前创作或收集一些有趣的字谜，可 以与家长一起完成，也可以从书籍、网络等渠道 获取。
10
经典字谜欣赏与解读
经典字谜欣赏
课文中选取了一些经典的字谜，如“一口咬掉牛尾巴”（告）、“四面都是山， 山山都相连”（田）等。这些字谜形象生动，富有画面感，能够激发学生的学习 兴趣。
解读方法
在解读字谜时，可以采用多种方法，如联想法、拆字法、组合法等。通过灵活运 用这些方法，可以帮助学生更好地理解字谜的寓意和答案。
部编版一年级下册语文识字 4《猜字谜》图文讲解
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 谜语起源与文化背景 • 《猜字谜》课文内容解析 • 字谜猜解方法与技巧 • 图文结合，深入理解字谜 • 字谜游戏与互动环节 • 拓展延伸：字谜在日常生活应用
人教部编版一年级语文下册第一单元识字《猜字谜》
言请
猜 字
心
情
谜日 晴
氵清
拓展阅读
猜字谜
一物生来味道好，半边有鳞半边角。
半边河里把水游，半边山上来吃草。
谜底：( 鲜 )
课堂练习
互相. (x√iāng xiàng) 口令. (lìn √lìng)
喜欢. (h√uɑn fān) 纯净. (jìn √jìng)
课堂练习
口令 今天
万一 东方
左手 右耳
书写指导
部首：宀 结构：上下 笔顺：
zì
“宀”宽度适中。 “子”藏在“宀”里， “子”的横要比宝盖头宽。
书写指导
zuǒ
部首：工 结构：半包围
笔顺：
首横不宜写长， 长撇舒展， 最后一横要写平，让整个 字保持平衡。
书写指导
yòu
部首：口 结构：半包围
首横稍长， 长撇伸至左下格， “口”要扁一点。
笔顺：
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
“言”来互相尊重，“心”至令人感动。
•
chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
他把问题重(chónɡ)新讲了一遍，让我认识到了
读一读:
•
认真思考的重(zhònɡ)要性。
•
认识偏旁
“ ”又字旁，这个偏旁由右手的象形字演变而来，一 般与手有关。
“ ”两点水，带有两点水的字一般与寒冷有关。
人教部编版一年级语文下册
4
字谜是一种文字游戏， 也是汉字特有的一种语言文 化现象。这种谜语的编写或 是利用汉字的造字规律，或 是利用汉字形、音、义某一 方面的特点，显得既有趣味， 又有知识内涵。
自主识字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
人教部编版一年级语文下册课件识字《猜字谜》
25
日下一横长， liàng
旦 里字下边藏。 里
2021-4-17
xiānɡ
相
相等
yù
遇
相遇
xǐ
喜
喜欢
huān
欢
欢乐
pà
怕
害怕
yán
言
语言
hù
互
互相
lìnɡ
令
命令
chún
纯
纯洁
jìnɡ
净
干净
整体感知
听朗读，朗读课文，读准字音。
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
这个字是 左右结构
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿， 右 边 红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
猜一猜这 个字谜吧!
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
部编人教版一年级语文下册
灯字火已灭 文字长出两条腿
１＋１不是２
2021-4-17
⑴篮球运动员指了指前面的两棵树；
lǜ
de
xǐ
huān
jí
shí
yǔ
“水”到
纯
净
透
明。
象形法：这是汉字最早的构成方法，如： 日。
团 结 起 来 力 量 大，
左 边 绿 ，右 边 红， 左 右 相 遇 起 凉 风。
shuǐ
会意法：如：日+月=明。 形声法：“清”字，声旁“青”表读音，形 旁“氵”表字义。
部编版一年级下册语文识字《猜字谜》教案
《猜字谜》教案一、教学内容《猜字谜》是一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。
谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。
第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的 .有字义上的。
但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。
二、教学思路本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。
本教学设计按照“导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。
一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本篇课文充满好奇心。
三、教学目标1、认识“相、遇、喜”等五个生字，能正确、规范地书写“字、左、右、红”四个生字。
2、正确、流利、有节奏的朗读谜语，并能说出自己是怎么猜的。
四、教学重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。
朗读字谜，了解字谜。
难点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。
五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）创设情境，猜谜导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来一个简单的谜语吧！（出示课件：大口包小口。
）【动画】师：你们能不能用这句话来猜一个字呀？看谁猜的最准确。
这么多同学会呀？你来，真棒。
你是怎么猜出来的？哦，原来一个大口加一个小口就是回家的回。
2（课件）师：真聪明，刚才老师说出来让大家看着猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。
（板书：谜面 谜底）3（课件）师：同学们，老师跟大家分享一个猜谜语的诀窍，请看大屏幕。
（猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
）【文本、蒙层】4、了解了猜谜的诀窍，我们一起走进谜语的世界。
(板书课题：《猜字谜》，生书空)请大家齐读课题。
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。
内容主要包括两个有趣的字谜：“三人日下去，百口言中来”和“一点一横长，一撇半边旁。
左边两点水，右边火字旁”。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。
3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握字谜的解谜技巧。
教学重点：正确认读生字词，学会猜字谜的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字谜卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的字谜故事，引发学生对猜字谜的兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：a. 出示第一个字谜，引导学生观察、思考、猜测。
b. 教师讲解字谜的解谜技巧，帮助学生理解谜底。
c. 学生自主尝试解答第二个字谜，教师给予指导和鼓励。
3. 生字学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生正确认读。
b. 学生自主练习书写生字，教师进行点评和指导。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解答。
b. 教师讲解解题思路，帮助学生巩固所学。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书课题：猜字谜2. 板书生字：三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个字谜，并附上谜底。
2. 答案：学生自行编写，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的字谜，与同学分享，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。
猜字谜一年级下册
未知驱动探索，专注成就专业
猜字谜一年级下册
1. 来自南方的小燕子，嘴里叼着三文鱼，飞啊飞啊飞高高，停在我们家的窗台上。
（答案：燕子）
2. 有四条腿儿又长毛，嘴巴小小胡子多，有时撒欢儿有时闹，看见老鼠高兴坏。
（答案：猫）
3. 一个小人背着马桶走，天天放屁很环保。
（答案：后门）
4. 又红又宽又有瓜，吃了好多长高高。
（答案：西瓜）
5. 小小嘴巴吃大肚，勤俭持家不喜奢。
（答案：蚂蚁）
6. 好像机器一样梭织，两个大耳朵像风车。
（答案：绵羊）
7. 飞到天上摘星星，黄昏回家栖树枝。
（答案：麻雀）
8. 东西南北有四个，走进冬天保温暖。
（答案：袜子）
9. 头上绿帽戴耳朵，身体白腮视力好。
（答案：狼）
10. 天上飞的是白云，嘴里喊的是咩咩。
（答案：羊）
1。
部编版语文一年级下册4.猜字谜
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至 令 人 感 动，
rì chú wàn lì wú yún
“日” 出 万 里 无 云，
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水” 到 纯 净 透 明。
第二十一页，编辑于星期日：十五点 十五分。
偏
2、我能送字宝宝回家。(连一连)
字 左 动右 万 红 时
上下
结构
左右
结构
半包围 结构
独体字
第四十七页，编辑于星期日：十五点 十五分。
当堂练
3、唱反调。写出下面字的反义词。
左——（右 ）
静——（ 动）
第四十八页，编辑于星期日：十五点 十五分。
第四十九页，编辑于星期日：十五点 十五分。
第四十三页，编辑于星期日：十五点 十五分。
我会读
（一）
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿，右 边 红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
猜一猜这个 字谜吧!
第十三页，编辑于星期日：十五点 十五分。
什么是绿色的？ 什么是红色的？
？？
第十四页，编辑于星期日：十五点 十五分。
什么喜欢及时雨？ 什么怕水？
什么时候左右相遇起凉风？
第十五页，编辑于星期日：十五点 十五分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
读字谜，圈出生字
xiāng yù
相遇
hù
lìng
互令
我会认
xǐ
huān
喜欢
dòng wàn
动万
pà
yán
怕言
chún jìng
纯净
互相尊重
我会读
令人感动
万里无云
纯净透明
读字谜，读出节奏
/ / / /
读一读，想一想
尊重：尊敬；敬重。
言请
人和人之间还要互 相_______。
读一读，想一想
猜谜语
谜底
马驰
也土 地 氵池
猜一猜
动
云后还需添后劲
净
“争”两点水。
我要把卫生彻底 打扫干净
dòng
动
笔顺 组词 运动 动作 动力
造句：哥哥喜欢运动。
猜一猜
王
Hale Waihona Puke 一加一万点清方知数目大
wàn
万
笔顺 组词 千万 万分 万一
造句：小朋友千万别去水边嬉戏。
不要在上面加点。
我会写
字左 右红时动万
你知道红体字的偏旁吗？
你们会编字谜吗？让我们也来编几个字谜吧！
树木不成林——相 目中水往下落， 伤心时特别多——泪
老师来指导——猜一猜
这道题要求自己创编字谜。可以回忆 以前学过的生字，结合这些生字的特 点，展开丰富的想象，大胆创编字谜。
“一千张口”的谜底是： 舌 “一竖立在人中间”的谜底是：个
板书设计
秋
猜 字 谜 请情晴清
（统编版语文一年级下册 ）
猜字谜
执教人：
情景导入
猜 谜语
情景导入
字谜
zì
字
我会写
笔顺 组词 写字 认字 字迹 造句： 哥哥写字很认真。
不要少了一横，写成“了”。
听课文朗读 认真听范读，圈出本课新词语，听清每一个字音。
猜谜语
句子分析 结构
季节
词语解释
相遇： 遇见，遇到。
造句：丁丁和小红在上学路上相遇。
禾
火
zuǒ
左
笔顺 组词 左面 左边 左右 造句：我的左边是小红。
yòu
右
笔顺 组词 右边 右手 右面
造句：我们一般用右手写字。
hóng
红
笔顺
组词 红色 粉红 红花 造句： 妹妹在幼儿园得了一朵
小红花，可高兴了。
shí
时
笔顺 组词 时间 时候 小时 造句：时间不知不觉过去了。
不要写成“目”
（统编版语文一年级下册 ）
lìng
感动：思想感情受到外界事物 的影响而激动。
令
情 造句：妈妈被弟弟的懂事感动了。
字源识字
令
在一个大屋顶下，一个人跪坐着，正在向人们发布命令。
读一读，想一想
晴
读一读，想一想
清
纯净：不含杂质；单纯洁净。
造句： 纯净的水看起来是透 明的。
谜语中的每句前的第一个 字为什么要加引号呢？
代表“讠” 代表“ 忄” 代表“日”
欢乐
纯净
又字旁
两点水
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
红色 （ hóng hǒng ）
√
喜欢 （huān huǎn）
√
相遇 （yǔ y√ù）
害怕 （pà pá）
√
二、请写出下列词语的反义词。
左——（ 右 ） 喜欢——（讨厌） 凉——（ 热 ） 相遇——（分离）
词语积累（反义词）
凉——（热）攻—— （ 守 ） 左——（右） 相遇——（ 分离 ）
句子分析
喜
壴（zhù）
喜欢
怕
你最怕什么？
句子分析
完成儿歌
新知探究
猜一猜，并说说你是怎 么猜出来的。
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
秋
左右结构，左边部件表示的事物是绿 色的，且喜欢及时雨——“禾”。
右边部件表示的事物是红色的， 且怕水——是“火”。
谜底
同学们，这节课我们继续猜了有趣的字谜， 感受到了猜字谜的乐趣，学习了猜字谜的方法， 课下，同学们可以把这些字谜带回家，让爸爸妈 妈也来猜一猜。
一、仔细观察写字表中的字，圈出词语中正确的字。
左（石 右） 写（子 字） （时 是）间 （红 工）色 运（动 洞） 千（万 方）
三、学了课文，你能试着自己创编谜语吗？ 字谜:一口咬住多半截——名。 字谜: 一月一日非今天——明。 字谜: 要一半,扔一半——奶。
“言”来互相尊重， 每个加引号的字是代表一个偏 “心”至令人感动， “日”出万里无云， 旁。这些偏旁都可以加上同一 “水”到纯净透明。 个字组成新的合体字。
代表“ 氵”
你有什么发现？
请情晴清
字的读音和“青”接近 字的意思和偏旁有关
谜底
讠言 日日
忄心 氵水
合体字
回忆“青”字大变身。
青+（日）——天气（晴） 青+（氵）——河水（清） 青+（目）——爱护眼（睛） 青+（忄）——好心（情 ） 青+（讠）——您（请）坐