二轮复习：小说阅读第一讲

• 1．金冬心这个名士在汪曾祺笔下是什么形 象？结合全文简要分析。
答案：金冬心是一个人情练达，机巧圆滑，才思敏捷，高傲的名 士形象。
结合文章内容，人物四个方面的表现，即能看出人物形象的具 体特征。表现一，接到请帖，他立即派人去订轿子，却连续等 人催请三次才出发，这种自抬身价的做法表现他人情练达。表 现二，宴会时对铁保珊出迎，让座，问菜单等的答话表现他机 巧圆滑。表现三，宴会时为程雪门解围，即时创作表明他才思 敏捷。表现四，对袁子才和《随园诗话》的贬损体现了文人相 轻的高傲。
• 金冬心尝了尝这一桌非时非地清淡而名贵的菜肴， 又想起袁子才，想起他的《随园食单》，觉得他把 几味家常鱼肉说得天花乱坠，真是寒乞相，嘴角不 禁浮起一丝冷笑。 • 酒过三巡，铁保珊提出寡饮无趣，要行“飞红令” 酒令，各人说一句或两句古人诗词，要有“飞、红” 二字。这令不算苛。他自己先说了两句：“花谢花 飞花满天，红消香断有谁怜？”下面有说“一片花 飞减却春”的，也有说“桃花乱落如红雨”的。有 的说不上来，甘愿罚酒。到了程雪门，他说了一句： “柳絮飞来片片红。” • 大家先是愕然，接着就哗然了：“‘柳絮飞来片片 红’，柳絮如何是红的？”“杜撰！杜撰无 疑！”“罚酒！罚酒！”
•第1讲
鉴赏小说的形象
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2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 满分技法点拨 对点规范演练
2年考情回顾
考 情 总 结 “形象”是小说阅读的必考内容，命题的热点首先是人物形象或性格的分析概 括，其次是人物形象在文中的作用以及对作品中的人物进行评价探究。另外， 将作品中的形象与教材中的形象进行比较这一动向值得关注与重视。 人 物 形 象 形 象 作 用 [例](2016· 全国卷甲，
• 他踱回书斋里，把袁枚的信摊开又看了一遍，觉得袁枚的字 很讨厌，而且从字里行间嚼出一点挖苦的意味。他顺手把 《随园诗话》打开翻了几页，到处是倚人自重，借别人的赏 识，为自己吹嘘。有的诗，还算清新，然而，小聪明而已。 再看看标举的那些某夫人、某太夫人的诗，都不见佳。哈哈， 竟然对毕秋帆也揄扬一通！毕秋帆是什么？——商人耳！郑 板桥对袁子才曾作过一句总评，说他是“斯文走狗”，不为 过分！ • 他觉得心里痛快了一点，——不过，还是无聊。便把陈聋子 叫来，问问这些天有什么函件柬帖。陈聋子把脑门子一拍， 说：“前天程雪门送来一张请帖，请你陪新放的两淮盐务道 铁保珊铁大人。我把帖子单独放在拜匣里，差一点忘了—— 就是今天中午！”
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人物 ②是概括还是分析。 形象 审 ③是性格还是形象。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 题 要 点 形象 ①审清问的角度。从而决定单角度还是多角度思考。 ②审清描写物象和次要人物的范围。小说描写物象、次要人物的文字，一般 作用 限定在特定的区域文字中，需把这些文字都找出来。
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①是整体把握还是局部分析。
•凉碟是金华竹叶腿、宁波瓦楞明蚶、黑龙江熏鹿脯、四川叙 府糟蛋、兴化醉蛏鼻、东台醉泥螺、阳澄湖醉蟹、糟鹌鹑、糟 鸭舌„„热菜也只是蟹白烧乌青菜、鸭肝泥酿怀山药、鲫鱼脑 烩豆腐、烩青腿子口蘑、烧鹅掌。甲鱼只用裙边。鱼古花鱼只 取两块嘴后腮边眼下蒜瓣肉。车虫敖只取两块瑶柱。炒芙蓉鸡 片塞牙，用大兴安岭活捕来的飞龙剁泥。头菜不用翅唇参燕， 清炖杨妃乳——新从江阴运到的河豚。铁大人听说有河豚，说： “那得有炒蒌蒿呀！——‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’， 有蒌蒿，那才配称。”有有有！随饭的炒菜也极素净：素炒蒌 蒿薹、素炒豌豆苗、素炒紫芽姜、素炒马兰头、素炒凤尾——只 有三片叶子的嫩莴苣尖、素烧黄芽白„„铁大人听了菜单(他 没有看)说：“这样好，‘咬得菜根，则百事可做’。”他请 金冬心过目，冬心先生说：“‘一箪食，一瓢饮’，金农一介 寒士，无可无不可的。”
• 2．小说中多次提到从未出场的袁子才，这对 金冬心形象的塑造起什么作用？
[答案] ①侧面烘托主要人物形象。作品在正面描写金冬心的基础上， 又用与金 [解析] 点明作用一 冬 心 名声、处境、性情颇为相似 的 袁 子 才 从 旁 烘 托 ， 结合文本，具体分析 进一步突出了人物的性格特征。 ② 增强对人物 的 反 讽 力 度 。 说明表达效果。 点明作用二 虽然名声、处境、性情相似， 但金冬心却处处瞧不起袁子才，痛骂其为“斯文走 结合文本，具体分析 狗”，实际上他未必就高明多少，小说写袁子才，实际上强有力地讽刺了明明热衷 说明表达效果 于名利却拼命标榜清高的金冬心。
• 袁枚的信写得很有风致：“„„金陵人只解吃盐水 鸭，光天白日，尚无目识字画，安能于光烛影中别 其媸妍耶？„„”这个老奸巨猾！不帮我卖灯，倒 给我弄来十部《随园诗话》，让我替他向扬州的盐 商打秋风！——俗！ • 晚上吃了一碗鸡丝面，早早就睡了。今天一起来， 很无聊，到小花圃里看了看。宝珠山茶开得正好， 含笑也都有了骨朵了。然而他惦记着那十盆兰花。 去杭州之前，瞿家花园新运到十盆素心兰。那样大 的一盆，每盆不愁有百十个箭子！五两一盆，不贵！ 要是袁子才替他把灯卖出去，这十盆兰花就会摆进 他的小花圃。这样的兰花，除了冬心先生，谁配？ 然而„„
• 程雪门也不知道自己怎么会诌出这样一句不通的 诗来，正在满脸紫涨，无地自容，忽听金冬心放 下杯箸，从容言道：“诸位莫吵。雪翁此诗有出 处。这是元人咏平山堂的诗，用于今日，正好对 景。”他站起身来，朗吟出全诗：廿四桥边廿四 风，凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡，柳絮飞 来片片红。大家一听，全都击掌：“好一个‘柳 絮飞来片片红’！妙！妙极了！”“如此尖新， 却又合情合理，这定是元人之诗，非唐非 宋！”“到底是冬心先生！元朝人的诗，我们知 道得太少，惭愧惭愧！”“想不到程雪翁如此博 学！佩服！佩服！”程雪门哈哈大笑，连说： “过奖，过奖！——菜凉了，河豚要趁热！”
• (2)理解文中重要句子的含意
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2．分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法 3．鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺 术 (2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 (3)评价作品表现出的价值判断和审美取向 4．探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和 人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
• “你多误事！——去把帖子给我拿来！——去订一顶 轿子！——快去！——哎哟！”
• 金冬心开始觉得今天有点意思了。 • 等着催请了两次，到了第三次催请时，冬心先生换 了衣履，坐上轿子，直奔平山堂。 • 程雪门是扬州一号大盐商，今天宴请新任盐务道， 非比寻常！果然，等金冬心下了轿，往平山堂一看， 只见扬州的名流显贵都已到齐。当地耆绅、清客名 士，济济一堂。花翎补服，辉煌耀眼；轻衣缓带， 意态萧闲。程雪门已在正面榻座上陪着铁保珊说话， 一眼看见金冬心来了，站起身来，铁保珊早抢步迎 了出来。 • “冬心先生！久仰！久仰得很哪！”
备考策 略
• 1．认真研读《考试说明》。一看题型示例， 题型示例既是对上年经典题型和题目的回顾 和肯定，也是对下年考查内容和形式的明示 或暗示；二看高考试题，近几年全国卷几套 试题以及浙江，江苏等地的自主命题都要认 真研究，从中总结并预测高考命题趋势。
• 2．在高三一轮复习的基础上，训练以下技巧： • (1)通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系， 了解小说涉及到的人和事，理清小说的故事情节和 发展脉络，做到从整体上把握文章。 • (2)做题时，有些题目只涉及到局部段落，首先要找 到与之相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多 的利用文本信息组织答案。 • (3)只要涉及到主观问题，一定要分点作答，条理清 楚。 • (4)多做题，通过做题强化、夯实基础，在练习的过 程中分析、归纳、总结、琢磨、反思、体会、积累 答题思路及技巧。
考场答卷诊断
• (2016·全国卷甲)阅读下面的文字，完成后面 的题目。 • 战 争 • [美]迈尔尼 • 1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。 我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失 望，对这场战争也很失望。 • 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生 把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她 当时也正准备跟别人通话。
①整体把握：a.概括类：定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征。b.分析类： 人物 定位人物身份(可略)＋概括人物形象特征＋结合文本分析。 解 形象 ②局部分析：分析人物语言、动作、心理、肖像＋联系上下文情节(可略)＋概 题 括人物性格或心理。 要 素 形象 ①次要人物类：自身作用＋衬托主要人物作用＋情节结构作用＋主题作用。 作用 ②物象类：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节结构作用＋主题作用。
• 去年秋后，来求冬心先生写字画画的不多，他又买 了两块大砚台，一块红丝碧端，一块蕉叶白，手头 就有些紧。进了腊月，他忽然想起了一个主意：叫 陈聋子用乌木做了十张方灯的架子，四面由他自己 书画。自以为这主意很别致。他知道他的字画在扬 州实在不大卖得动了——太多了，几乎家家都有。过 了正月初六，就叫陈聋子到南京找袁子才，托他代 卖。凭子才的面子，他在南京的交往，估计不难推 销出去。他希望一张卖五十两，少说，也能卖二十 两。不说别的，单是乌木灯架，也值个三两二两的。 原以为过了元宵，袁子才就会兑了银子来，不想过 了清明，还没有消息。现在，退回来了！
• 铁保珊拈须沉吟：这是元朝人的诗吗？„„ 金冬心真是捷才！出口成章，不动声色。快， 而且，好！有意境„„ • 第二天一清早，程雪门派人给金冬心送来一 千两银子。金冬心叫陈聋子告诉瞿家花园， 立刻把十盆兰花送来。陈聋子刚要走，金冬 心叫住他：“把这个——搬走！”他指的是堆 在地上的《随园诗话》。陈聋子抱起《随园 诗话》，走出书斋，听见冬心先生骂道： “斯文走狗！” • 陈聋子心想：他这是骂谁呢？ • (有删改)
真题解题示范
• (2016·豫南九校联考)阅读下面的文字，完成 后面的题目。 • 斯文金冬心 • 汪曾祺
• 召应博学鸿词杭郡金农字寿门别号冬心先生、稽留 山民、龙棕仙客、苏伐罗吉苏伐罗，早上起来觉得 很无聊。 • 他刚从杭州扫墓回来，一进门，陈聋子就告诉他： 袁子才把十张灯退回来了，附有一封信，另外还有 十套《随园诗话》。金冬心当时哼了一声。
①作品中的×××有哪些性格特点？请简要分析。 ②概括小说中×××这一人物形象的特点。
设 问 方 式
11(2))，(2016· 山东卷， 21)，(2015· 全国卷Ⅰ， ③×××句子体现了人物怎样的性格特征或情感？ 11(3))。 ①×××在小说中的主要作用是什么？请简要分 析。 ②小说中多次写到“×××(物象)”，有什么作 用(意图)？ [例](2016· 全国卷丙， 11(2))，(2015· 全国卷 Ⅱ，11(2))
二轮复习之小说阅读
第一讲
2017.3.21 核2017 破
2017考纲精解
• 高考对文学类文本阅读的要求如下： 高频考 • 点 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏
剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作
品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领
悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感 世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 • 1．理解 B • (1)理解文中重要词语的含义
• “岂敢岂敢！臣本布衣，幸瞻丰采！铁大人从都里来，一路 风霜，辛苦了！” • 铁保珊拉了金冬心入座。程雪门道了一声“得罪”，自去应 酬别的客人。大家只见铁保珊倾侧着身子和金冬心谈得十分 投机，不免悄悄议论。“雪门今天请金冬心来陪铁保珊，好 大的面子！”“听说是铁保珊指名要见的。”“金冬心这时 候才来，架子搭得不小！”“看来他的字画行情要涨！”少 顷宴齐，更衣入席。平山堂中，雁翅般摆开了五桌。正中一 桌，首座自然是铁保珊，次座是金冬心。 • 今天的酒席很清淡。铁大人接连吃了几天满汉全席，实在是 没有胃口，接到请帖，说：“请我，我到！可我只想喝一碗 晚米稀粥，就一碟香油拌疙瘩丝！”程雪门说一定照办。按 扬州请客的规矩，菜单曾请铁保珊过了目。