孝经心得

中华经典

《孝经》学习心得体会

王艳丽

朱固社区小学

2018年10月

中华经典《孝经》学习心得体会

《孝经》是经典中的经典，记录的是孔子与弟子曾参的对话，自古以来被奉为儿童启蒙的入门读物。我们为什么要学习《孝经》呢？“孝，德之本也。”人的根本就是“孝”。“根”是祖先，是父母，我们是他们的孩子，要靠父母的哺育长大，“乌鸦反哺，羊跪乳”，做为动物尚能如此，更何况我们人呢？所以要孝敬父母，如果一个人不孝敬父母，那这个人就没有任何可取之处了。

这次培训使我能有幸与大家一起诵读了五十遍《孝经》，琅琅的读书声响彻耳畔，有收获、有感悟，更多的是遗憾。

一为如此经典，中国古代儒家的伦理学著作，而我今日才读，枉为我人民教师的称谓。特别是耳熟能详的这些话语：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”“故不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。”竟然不知道是出自此书。汗颜！

二为自己孤陋寡闻，读之前片面而主观地以为此书只讲孝道，却不知从孝出发，书中更多讲述了立身理家治国平天下的道理，“孝”是贯穿始终的主线。“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。”“人之行，莫大于孝”，国君可以用孝治理国家，臣民能够用孝立身理家，保持爵禄。认为忠是孝的发展和延续。当然，对于“孝”的要求和方法，书里也有详尽论述，主张“孝”要“始于事亲，中于事君，终于立身”。书中分别提出各阶层人士“在上不骄，高而不危，制节谨度，满而不溢”；“非法不言，非道不行，口无择言，身无择行”；“忠顺事上，保禄位，守祭祀；”“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母。”而今，虽然时代变化，社会大

环境与当时有了很大差别，但这些讼述仍是值得深思，值得修为……

三为自己行为差距之大。书中讲对待长辈“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严”。孝敬父母，要孝其身、孝其心、孝其智、孝其慧，比照自己，自以为对父母已经尽孝了，殊不知与《孝经》的要求差之千里，实在让人无语而汗颜。

读《孝经》，才知古人早把道德规范与法律联系起来，“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”，古人已知借用国家法律的权威维护道德秩序和宗法关系，而今我们常回家看看却也需立法规定，实不知是法治进步还是悲哀？再想到现如今社会上众多抛父弃母、悖行逆德之徒，心生寒意和愤慨！我们真的该更多地学习一些古人之言之行了！

中华孝道源远流长，孝是人之本性，一个人若不孝于自己的父母，他能爱别人、爱国家吗？

开学典礼时，说实话对于本次学习的价值，在心底里我并不十分认同，但接下来的学习却改变了我的认知。白雪老师的话如泉水般流过心田，她说“每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命；不了解生命的人，生命对他来说是一种惩罚”，她还告诫我们“做有尊严的教育，教师要引领家长；但教育也很严格，强者才有选择权，做最好的教育，才能有尊严”。这使我开始思索自己的生活和工作，白雪老师一个人能影响一座城市，作为教师我们能不能影响一个学生，一个班级，一个家庭呢？王财贵老师的“一场演讲百年震撼”,使我对经典、对国学、对我们的语文教学、对自己的教育理念，有了深深的感悟和思考。王福琪老师的《孝经》之美，带我们重温经典、生动有趣，就如同与智者对话，

聆听圣人的教诲。刘老师组织的一个个活动环节使我们感动之余也会开心一笑，还有小草老师认真负责的工作态度，无不被我们看在眼里记在心间。

在学习的过程中，给我留下深刻印象的是酒店的一位保洁阿姨，平时负责我们培训场地的保洁工作。第一天我就发现，她完成自己的工作之后，会悄悄地站在会议室的门口，把门打开一条小缝。我很好奇她在干什么，后来发现她是站在门口和我们一起诵读《孝经》，我们每人手中拿的是书，而她的手中捧的却是自己的笔记本，上面有她自己抄录的《孝经》，1799字的《孝经》被她抄录得工工整整，干干净净。在结业典礼中，主持人请她上台发言，她说：“我小时候家里穷，初中没读完就辍学了。我如果能有机会哪一天不工作，和大家一起坐在这里，大声诵读《孝经》，学习经典，我这一生就没有白来。”多么简单而又朴实的愿望啊！我们不珍惜的机会却是别人梦寐以求的，我们还有什么理由不好好读书呢？王福琪老师说“一群人，一颗心；有目标，在路上，很幸福。”是呀，能一起学习，不辛苦，很幸福。四天的时间很短暂，但足以在我的生命中留下痕迹，足以陪伴我今后的学习和生活。

感恩，感恩我们的相遇；感恩此次机会的难得，感恩我们共同学习的短暂但美好的幸福时光。诵读经典、诵读《孝经》，我们一起起航，我们相伴前进，我们永不止步，不是十遍百遍，而是一生……