粤人版初中地理七年级下册7.1亚洲概述教案
粤人版七年级地理下学期：《亚洲概述》精品教案
粤人版七年级地理下学期：《亚洲概述》精品教案第七章第1节亚洲【教学目标】１、通过对亚洲的位置的分析，使学生学会分析一个大洲、国家或地区的位置的方法。
２、通过对《亚洲地形图》的解读，使学生学会从地图中读出各种地理要素，并加以归纳分析。
３、通过对亚洲地形和河流分布、流向的关系分析，树立“各地理要素之间都是相关联的”观点，进而树立普遍联系的观点。
【教学重点】１、学会分析一个地区的位置特点的方法，并能正确分析其它地区。
２、以解读亚洲地形图、剖面图为例，学会读图方法，并能正确分析归纳亚洲及其它地区的地形特点。
【教学过程】：【教学过程】引入：你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？世界陆地的最高点在哪吗？世界陆地的最低点在哪吗？我们的祖国在哪一个大洲？亚洲还有哪些国家？亚洲，有哪些世界之最？指名回答。
如最高的高原—青藏高原，最深湖泊—贝加尔湖（苏武牧羊19年之地，北海），最高山峰—珠穆朗玛峰，陆地最低点—死海，同时人口世界最多。
新课：那么亚洲的面积呢？看图7.2，比较，亚洲面积居世界第几？相当于几个欧洲，几个大洋洲？认识一个地区先要知道“在哪里”，了解学习亚洲或其他的地理区域，我们要先了解其地理位置。
一、亚洲地理位置师：亚洲到底在哪呢？指名回答。
我们来把它整理一下。
请同学们填表格：看“读图填空”。
亚洲从南、北，东、西半球来看，亚洲大部分位于哪个半球。
1、纬度位置。
最北约为北纬80°，最南约为南纬11°。
跨度多少？（90°）跨哪些温度带？大部分地区位于哪个温度带内？那么亚洲的经度跨度多少呢？在图7.1上看，最东、最西经度多少？（最东：169°40′W；最西：26°3′E）跨度多少？2、海陆位置。
请看图7.1“亚洲行政区划图”，问：亚洲在哪个大陆？什么部位？东、南、西、北濒临哪些海洋？在图上找出来。
3、相对位置。
看图，亚洲邻哪些大洲？界限分别是什么？指名回答亚、欧分界：乌拉尔山-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡亚、非分界：苏伊士运河亚-北美分界：白令海峡二、自然环境1、地形地势看图7.3，找出世界最高的高原、世界最高大的山脉、世界最高峰、世界最大的半岛、世界最深的湖泊等。
亚洲概述-粤人版七年级地理下册教案
亚洲概述-粤人版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解亚洲的地理位置和主要地形地貌；2.熟悉亚洲的人口分布和文化特点；3.掌握亚洲的经济发展现状和主要产业；4.培养学生对亚洲地区的兴趣和思考能力。
二、教学内容和过程1. 地理位置和主要地形地貌•介绍亚洲的地理位置和边界；•介绍亚洲的主要地形地貌，如高山、河流、草原、沙漠等；•学生进行小组讨论，按照不同地貌类型进行分类，总结各类地貌的特征。
2. 人口分布和文化特点•介绍亚洲的人口分布情况和人口密度；•介绍亚洲的主要民族和文化特点，如语言、宗教、传统节日等；•学生选择自己感兴趣的民族或文化进行深入了解，准备一份小组报告。
3. 经济发展现状和主要产业•了解亚洲经济的发展现状，如GDP、贸易等；•介绍亚洲的主要产业和特色，如制造业、农业、旅游等；•学生根据自己所学专业或兴趣，选择一个产业进行深入了解，准备一份小组报告。
4. 思考和总结•学生分析亚洲的地理、人口、文化、经济等方面的特点，思考亚洲在世界上的地位和影响；•学生结合自身的经历和所学知识，提出对亚洲未来发展的看法和建议。
三、教学方法1.探究性学习法：通过小组讨论、图表分析、实地考察等方式，让学生主动参与、探究和发现亚洲的各个方面，提高他们的学习兴趣和思考能力。
2.课堂讲授法：通过PPT展示、视频播放、案例分析等方式，向学生介绍亚洲的基本情况和各个方面的知识点，提高他们对亚洲的认识和了解。
3.自主学习法：通过小组报告的方式，让学生选择自己感兴趣或擅长的方向进行深入探究和学习，提高他们的自主学习和研究能力。
四、教学评估1.通过小组讨论和答辩，评估学生对亚洲地形地貌、人口分布和经济产业等方面的掌握能力；2.通过小组报告的评估，评估学生自主学习和研究的能力；3.通过课堂作业和考试，评估学生对亚洲地区的基本概念和知识点的掌握程度。
五、教学资源和参考书目1.《地理》七年级下册（粤教版）；2.互联网资源：百度百科、维基百科等；3.参考书目：《世界地理》、《亚洲文化概述》等。
粤人版初中地理七年级下册7.1亚洲概述教案
亚洲的概述教学目标：1、明确分析一个地方自然环境要素2、运用地图和其他资料分析归纳亚洲的自然环境特点，及各要素之间的相互关系3、学会举一反三，掌握学习和分析地理的方法，让复习变得轻松愉快。
教学过程：活动一：我“看”我行同学们根据看地图册和教材，归纳并描述出亚洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），看哪位同学能拔得头筹，又快又好。
亚洲：经纬度位置: .半球位置: .海陆位置:亚洲主要位于，东临，南临，北临；西部与紧密相连，西南部以与非洲为界，东北以与北美洲为界。
【学以致用】举一反三，链接中考读图，运用所学办法描述北美洲的位置1、经纬度位置：北美洲的经度为 20°W～170°W,纬度约是15°N～83°N;地跨寒、温、热三带2、半球位置：；3、海陆位置：。
活动二：“不知高低”各小组合作探究：根据亚洲地图，分析并得出亚洲地形与地势特点。
读图分析亚洲的地形特点：；：；根据地形图，分析亚洲的地势特点：： .【学以致用】举一反三，链接中考（2016年自贡图4是世界两个岛屿地理分布图，读图完成17、18题。
17、根据图中地理坐标可以推测，甲岛屿比乙岛屿（）A、河流更多B、气温更低C、地势更高D、纬度更低18、根据图中河流分布推测，乙岛屿地势（）A、周高中低B、南高北低C、中高周低D、东高西低活动三：走出迷宫通过集体和小组成员间的不懈努力，合作探究共同闯过重重难关，解决以下几个问题,共同进步，走出困惑。
师生互助，共同解决。
1.请仔细读亚洲气候图，找出亚洲缺失的气候类型，亚洲分布最广的气候。
2.找出亚洲的气候类型，归纳亚洲气候特点。
小组合作探究【探究】为什么亚洲气候复杂多样？（1/2/3组完成）【探究】为什么亚洲季风气候显著？（4/5/6组完成）【探究】季风气候有什么共同特点？对人们生产生活有什么影响（7/8/9/10组完成）【学以致用】举一反三，链接中考（2018年自贡）图18示意我我国各地油菜花开花时间等值线分布，读图回答下列各题。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对亚洲地区的进一步了解。
本节课主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够对亚洲有一个全面的了解，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的认识。
但他们对亚洲地区的了解还不够深入，对本节课的内容充满好奇。
在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们对地理知识的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，了解亚洲的主要国家及其特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们对亚洲地区文化的认同感，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点4.亚洲主要国家及其特点五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们的探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高他们的团队协作能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家，让学生分析其地理特点。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行探究。
3.准备好亚洲主要国家的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾世界地理知识，提问：“谁能说出亚洲在世界地图上的位置？”、“亚洲有哪些著名的地理特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过展示地图、图片等资料，让学生对亚洲有一个直观的认识。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》说课稿2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是本册教材中的第一节内容。
本节内容主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
通过本节内容的学习，使学生了解亚洲的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识和了解。
但亚洲作为世界上最大的洲，其地理位置、自然环境、人文环境以及各国情况较为复杂，需要学生进行深入的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生对亚洲各国文化的认识和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文环境以及亚洲各国的基本情况。
2.教学难点：亚洲自然环境的特点，亚洲各国的情况。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用地图、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握亚洲的基本知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，引出本节课的内容。
2.教学新课：(1)地理位置：讲解亚洲的地理位置，引导学生通过地图分析亚洲的位置特点。
(2)自然环境：展示亚洲的自然环境图片，分析亚洲自然环境的特点，引导学生通过案例了解亚洲的自然环境。
(3)人文环境：介绍亚洲的人文环境，包括人口、民族、宗教等，引导学生了解亚洲的人文特点。
(4)亚洲各国：介绍亚洲各国的基本情况，包括制度、经济状况、文化特点等，引导学生了解亚洲各国的差异和特点。
3.课堂练习：布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
粤人版地理七年级下册《第一节 亚洲概述》教学设计3
粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计3一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容是学生对亚洲的基本认识，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
教材通过文字、图片和地图等形式，让学生了解亚洲的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，但对亚洲的整体认识较为模糊。
通过本节课的学习，学生需要建立起对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的基本概念。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.亚洲地理位置的记忆。
2.亚洲自然环境和人文环境的特点。
3.培养学生对地理知识的理解和运用。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，让学生了解亚洲的地理位置。
2.案例分析法：通过分析亚洲的具体案例，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。
3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.实践法：让学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
3.准备讨论话题和实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置，让学生思考亚洲与其它大洲的区别。
2.呈现（10分钟）介绍亚洲的自然环境和人文环境，通过图片、视频等形式展示亚洲的风景、文化和民俗。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析亚洲的自然环境和人文环境的特点，让学生结合地图和案例，加深对亚洲地理位置的理解。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对亚洲地理位置、自然环境和人文环境的掌握程度。
5.拓展（10分钟）让学生运用地理知识解决实际问题，如：为什么亚洲的河流多发源于中部高山地带？让学生思考并回答。
粤人版地理七年级下册《第一节 亚洲概述》教学设计2
粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，使学生对亚洲有一个整体的认识。
本节内容是学生对亚洲地理的基本了解，为后续亚洲各国地理的学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理知识基础，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但他们对亚洲地理的了解相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深对亚洲地理的认识。
同时，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要在教学中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要地理特征。
2.过程与方法：通过地图阅读、分析，提高学生对地理空间概念的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲地理的兴趣，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家和地区，分析其地理特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。
六. 教学准备1.教材：《粤人版地理七年级下册》2.地图：亚洲地图、世界地图3.图片：亚洲各地的自然景观、人文景观图片4.资料：亚洲各国和地区的地理特点介绍七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置和形状，引发学生对亚洲地理的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍亚洲的自然环境和人文环境，引导学生初步了解亚洲的地理特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和看法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对亚洲地理知识的掌握情况。
学生回答，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师选取具有代表性的亚洲国家和地区，详细介绍其地理特点。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容为学生提供了亚洲的基本知识，有助于他们了解亚洲的特点和亚洲各国的发展状况。
教材内容包括亚洲的位置、亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等方面。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了世界地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但他们对亚洲的了解还不够深入，通过本节课的学习，学生将对亚洲有更全面的了解。
同时，学生通过生活经验和对地理知识的兴趣，对学习亚洲地理具有较高的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，掌握亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
2.过程与方法：通过地图、图片、视频等教学资源，培养学生的观察、分析、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲各国的认识，增强民族团结意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.难点：亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
2.案例分析法：通过亚洲各国的具体案例，让学生了解亚洲各国的特点和发展状况。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
六. 教学准备1.教学地图、图片、视频等资源。
2.笔记本、彩笔等学习用品。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾上节课所学的世界地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过讲解，让学生了解亚洲的主要山脉、河流、湖泊、气候、人口、经济、文化等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对亚洲地理的认识和感受。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
本节课的内容是学生对亚洲的整体认识，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解亚洲的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但亚洲地形复杂，气候多样，学生对其认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析，提高其地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点，能通过地图分析亚洲的自然和人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲地理的兴趣，增强其地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点。
2.难点：亚洲地形、气候的复杂性和多样性。
五. 教学方法1.地图观察法：引导学生通过地图观察亚洲的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过亚洲典型国家的案例，分析亚洲的人口、经济、文化等特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对亚洲地理的认识和感悟。
六. 教学准备1.准备亚洲地图、各国地图、图片等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好相关案例。
3.制作好PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置。
提问：“你们对亚洲有哪些了解？”让学生分享对亚洲的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现亚洲的地形、气候、人口、经济、文化等特点。
引导学生通过地图观察，了解亚洲的地理特征。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对亚洲地理的认识和感悟。
每组选取一个代表进行发言，其他组进行评价和补充。
粤人地质版七年级地理7.1 亚洲概述 教案
教学基本信息课题7.1 亚洲概述课型新授课课时安排 1 年级七年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1、运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置；2、读图说出亚洲的地形和地势特点；3、根据地形、地势特点说出河流的分布与流向。
教学重难点教学重点：1、亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线；2、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法；3、亚洲地形特点及主要地形区、河流气候特点。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入课件放映亚洲美景图，让学生猜猜分别是哪里。
问题抢答你知道中国在哪一个大洲吗？以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。
创设情境，激发兴趣讲授新课一、亚洲在东西半球、南北半球的位置：1、读上图地图册P.6“亚洲在世界的位置”图，描述亚洲在东西半球、南北半球的位置。
2、读P.2图7.1“亚洲行政区划图”，找出亚洲的纬度位置。
板书：1、亚洲位于亚欧大陆的东部，西与欧洲相连，东与大洋洲相望，西南与非洲相接2、①最北：81°N;最南11°3′S；②最东：169°40′W；最西26°3′E。
二、面积最大的大洲读图P7.1和7.2，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？1、跨纬度最大（约92度，大部分在跨寒、温、热带）2、地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离约（10120千米）3、跨经度娄：（约164度，大部分在东半球）板书：1、跨纬度最大（跨寒、温、热带）2、东西距离最大3、面积最大（4400km2）三、分界线读地图册P7.2“亚洲地形”图，说出大洲与亚洲的分界线。
板书：1、亚欧分界：乌拉尔山——乌拉尔河——里海——大高架索山——黑海——土耳其海峡2、亚-非分界：苏伊士过河。
3、亚—北美分界：白令海峡。
四、地形复杂多样1.让学生掌握亚洲在地球的位置。
2.让学生了解亚洲的地形、面积、与其他大洲分界线、气候等特点。
读地图册P7.2“亚洲地形”图，描述亚洲的地形及河流状况板书：1、地势：中部高，四周低；地势起伏大2、河流呈放射状由中部流向海洋流入太平洋的河流：黑龙江、黄河、长江、湄公河珠江流入印度洋的河流：印度河、恒河、萨尔温河流入北冰洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河3、主要地形区：西西伯利亚平原、青藏高原、珠穆朗玛峰3.加强学生识别地图的能力。
粤人版七年级地理下册第7章第1节亚洲概述教案设计
第七章亚洲
第一节亚洲概述（第一课时）
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
让学生掌握亚洲地形、气候、河流的特点，并学会利用地图等资料分析大洲自然环境特征及其相互关系的方法；
通过阅读材料学会分析亚洲人口过多对资源、环境、经济的影响
2、过程与方法目标：
通过参与观察、读图分析、讨论。
归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法。
3、情感态度与价值观目标：
培养热爱我们所在大洲——亚洲的良好感情。
二、教学重点：
通过对亚洲的学习使学生掌握认识大洲的基本方法；
亚洲的位置、地形特点
三、教学难点：
亚洲地形特点对河流的影响
五、课外作业：预习“人口、经济、发展”部分
第七章亚洲
第一节亚洲概述（第二课时）
2015年春期总第2课时第1周星期第节
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
让学生掌握亚洲地形、气候、河流的特点，并学会利用地图等资料分析大洲自然环境特征及其相互关系的方法；
通过阅读材料学会分析亚洲人口过多对资源、环境、经济的影响
4、过程与方法目标：
通过参与观察、读图分析、讨论。
归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法。
5、情感态度与价值观目标：
培养热爱我们所在大洲——亚洲的良好感情。
二、教学重点：
通过对亚洲的学习使学生掌握认识大洲的基本方法；
亚洲的位置、地形特点
三、教学难点：
亚洲地形特点对河流的影响。
粤人版地理七年级下册《第一节 亚洲概述》教学设计1
粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级下册《第一节亚洲概述》主要介绍亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。
本节内容是学生对亚洲的整体认识，为后续学习亚洲各国地理特点奠定基础。
教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生了解亚洲的多样性。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对世界各地有一定了解。
但他们对亚洲的了解相对片面，缺乏系统性和深入的认识。
本节课需要引导学生从多个角度观察和思考亚洲，提高他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，学会分析亚洲的特点，提高地理观察和思考能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，增强民族自豪感，提高关爱地球、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的自然环境、地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和思考亚洲，提高地理思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，引导学生身临其境地了解亚洲的特点。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究亚洲的奥秘。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高地理观察和思考能力。
六. 教学准备1.准备亚洲地图、图片和实例资料。
2.设计相关问题，制作PPT。
3.准备小组合作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示亚洲的自然风光、名胜古迹等图片，引导学生欣赏亚洲的美丽，激发学生对亚洲的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现亚洲的地理位置、人口分布、经济发展、历史与文化等方面的内容，让学生对亚洲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）设计一些问题，如“亚洲最大的国家是哪个？”“亚洲人口最多的国家是哪个？”等，引导学生运用所学知识进行回答，巩固对亚洲的认识。
粤人版初中地理七年级下册7.1亚洲概述--亚洲的河流教案
《亚洲的概述》第二课时--亚洲的河流教学设计一、教学内容分析本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习以及对分析区域自然环境主要方法的指导。
本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征、气候特征、河流特征，因此在本课时设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地形、气候和河流三者之间的联系这个核心去设计。
二、学情分析学生经过一学期的地理学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于地理的基本知识，例如地形类型、气候特征等。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、“描一描”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看图片、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
三、教学目标1.知识目标(1).复习巩固亚洲地形、气候特征；(2).学会判断河流的流向；(3).掌握亚洲的河流特点；(4).引导学生分析理解地形、气候与河流之间的内在联系。
2.能力目标(1).学会判断河流的流向及如何描述河流的水文特征；(2).以我市主要河流—小东江引导学生分析理解地形、气候与河流之间的内在联系。
3.情感目标(1).通过学习亚洲河流与地形、气候的关系，分析河流水文特征的影响因素，逐渐形成追根求源的探索意识；(2).将我市主要河流—小东江融入课堂中，培养学生关注身边地理的意识及对家乡的热爱之情；(3).引导学生积极参与读图分析、讨论、竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
四、教学准备：PPT、亚洲的地形模型、水、杯子五、教学活动设计【一】复习导入【二】讲解概念—外流河、内流河【四】环节二观察流向教师活动学生活动设计意图给出小东江的流向图、茂名地形图及气候图。
七年级地理下册7.1亚洲概述教案(新版)粤教版
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2.通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
重
点
难
点
教学重点：
1.亚洲的位置特点；
2.亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：
主要是受它所处的位置和位置的影响。
个人教学反思
（四）当堂反馈：
一、读图6.1亚洲地区图，回答问题：
1、填写图中字母所示地理名称。
山脉：A.
B.
C
河流：D.
E.
F.
高原：G.
H.
2、填写图中序号所示地理名称。
平原：①②
半岛：③④
⑤
岛屿：⑥⑦
二、读图分析题：
读图6.2亚洲气候类型分布,回答下列问题：
（1）填写图中序号所示气候类型：
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
（2）亚洲气候复杂多样，
通过活动（7）、活动（8）、活动（9），我们可以总结出亚洲气候的三个特点，那么这三个特点分别是__________________________、___________________________、_____________________________
引导：前面我们一直都在围绕着自然环境这个话题去了解亚洲，那么现在我们就从人文环境的角度去了解亚洲，了解亚洲的人口、经济，那么请同学们回忆一下上学期我们所学过的知识，世界上总共有多少个人口超过一亿的国家？分别是哪些国家？你能随意例举出几个发达国家的名字吗？
活动（6）：读课本P4页7.3图，完成：
粤人版七年级地理下册《七章 亚洲 第一节 亚洲概述》公开课教案_12
第一节亚洲概述第一课时教学目标：1、运用地图说明亚洲的半球位置和海陆位置；2、运用地图总结亚洲地形和地势特点；3、通过参与观察，读图分析、讨论和归纳的方法，让学生在实践过程中初步学会区域地理的学习方法；4、通过小组合作学习，培养学生的探究意识和合作解决问题的能力；5、培养热爱亚洲的情感，激发自豪感；6、通过参与观察、读图分析、讨论等课堂活动，培养创新意识、实践能力和合作精神。
教学重点：1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法；2、亚洲的位置，濒临的海洋，相邻大洲及分界线；3、亚洲地形特点和主要的地形区。
教学难点: 亚洲的地形特点及对河流的影响；教学模式与方法:本节知识是学生第一次去认识一个区域，重点是培养学生运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、河流、气候的特点及其相互关系，而本节涉及地名多，读图量大，因此重点培养学生读图进行分析和归纳总结的能力。
1、注意教会学生懂得阅读各种分布图、示意图、景观图。
2、教会学生使用图像对比的方法，比较不同地形类型的区域发展差异和不同气候环境下的自然，人文景观差异。
3、教会学生运用图表、数据说明地理问题。
教学资源:地图册、多媒体教室教学过程:新课导入让学生看本册课本目录，归纳本期内容的特点,引入学习大洲地理的方法。
在哪里有什么为什么怎么办（位置）（事物分布）(联系与差异）（环境与发展）那我们就先来看看亚洲的位置。
新课学习主题一亚洲的地理位置和范围1、指导学生阅读教材文字，了解亚洲名称的由来。
2、指导学生阅读图7.1，然后请学生根据多媒体出示的地图分别说一说亚洲的半球位置，纬度位置和海陆位置。
最后师强调补充。
（1）半球位置：从南北半球看，亚洲大部分在北半球。
（要求学生在图上描出赤道）从东西半球看，亚洲大部分位于东半球。
（要求学生在图上描出东经160度线和西经20度线）（2）纬度位置：先要求学生在图上把北极圈和北回归线找到并用笔描一下，然后说出亚洲所处的温度带。
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亚洲的概述
教学目标：
1、明确分析一个地方自然环境要素
2、运用地图和其他资料分析归纳亚洲的自然环境特点，及各要素之间的
相互关系
3、学会举一反三，掌握学习和分析地理的方法，让复习变得轻松愉快。
教学过程：
活动一：我“看”我行
同学们根据看地图册和教材，归纳并描述出亚洲的地理位置
（经纬度位置、半球位置、海陆位置），看哪位同学能拔得头筹，
又快又好。
亚洲：经纬度位置: .
半球位置: .
海陆位置:亚洲主要位于，东临，南临，北临；西部与紧密相连，西南部以与非洲为界，东北以与北美洲为界。
【学以致用】举一反三，链接中考
读图，运用所学办法描述北美洲的位置
1、经纬度位置：北美洲的经度为 20°W～
170°W,纬度约是15°N～83°N;地跨寒、温、
热三带
2、半球位置：；
3、海陆位置：。
活动二：“不知高低”
各小组合作探究：根据亚洲地图，分析并得出亚洲地形与地势特点。
读图分析亚洲的地形
特点
：；
：；
根据地形图，分析亚洲的地势特点：
： .
【学以致用】举一反三，链接中考
（2016年自贡图4是世界两个岛屿地理分布图，读图完成17、18题。
17、根据图中地理坐标可以推测，甲岛屿比乙岛屿（）
A、河流更多
B、气温更低
C、地势更高
D、纬度更低
18、根据图中河流分布推测，乙岛屿地势（）
A、周高中低
B、南高北低
C、中高周低
D、东高西低
活动三：走出迷宫
通过集体和小组成员间的不懈努力，合作探究共同闯过重重难关，解决以下几个问题,共同进步，走出困惑。
师生互助，共同解决。
1.请仔细读亚洲气候图，找出亚洲缺失的气候类型，亚洲分布最广的气候。
2.找出亚洲的气候类型，归纳亚洲气候特点。
小组合作探究
【探究】为什么亚洲气候复杂多样？（1/2/3组完成）
【探究】为什么亚洲季风气候显著？（4/5/6组完成）
【探究】季风气候有什么共同特点？对人们生产生活有什么影响（7/8/9/10组完成）
【学以致用】举一反三，链接中考
（2018年自贡）图18示意我我国各地油菜花开花时间等值线分布，读图回答下列各题。
(10分）
轻松小活动（画出你喜欢的图案，小组设计）
大脑放松，根据今天我们共同学习的知识，画一个关于我们本节
课的内容分析思维导图，发挥想象，展示各组特色。
当我们学会分
析和归纳后，正确掌握地理各要素间的关系，我们会在地理中考中
一切迎刃而解。
闯关小练习：链接中考
低级：亚洲分布范围最广的气候类型是（）
A.温带大陆性气候
B.亚热带季风气候
C.热带雨林气候
D.温带季风气候
中级：有关亚洲自然环境的叙述，正确的是（）
A、地形以山地、丘陵为主，约占四分之三
B、青藏高原是世界上最大的高原
C、地势西高东低，河流滚滚东流
D、亚洲东部和南部季风气候显著
高级：读图1（亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图）、图2（亚洲大陆沿80°E
恭喜你！闯关成功。