第一章集合与简易逻辑(教案)

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高中数学第一册(上)

第一章集合与简易逻辑

◇教材分析

【知识结构】本章知识主要分为集合、简单不等式的解法(可看做集合的化简)、简易逻辑三部分:【知识点与学习目标】

【高考评析】

集合知识作为整个数学知识的基础,在高考中重点考察的是集合的化简,以及利用集合与简易逻辑的知识来指导我们思维,寻求解决其他问题的方法.

◇学习指导

【学法指导】本章的基本概念较多,要力求在理解的基础上进行记忆.

【数学思想】1.等价转化的数学思想;2.求补集的思想;

3.分类思想;4.数形结合思想.

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【解题规律】

1.如何解决与集合的运算有关的问题?

1)对所给的集合进行尽可能的化简;

2)有意识应用维恩图来寻找各集合之间的关系;

3)有意识运用数轴或其它方法来直观显示各集合的元素.

2.如何解决与简易逻辑有关的问题?

1)力求寻找构成此复合命题的简单命题;

2)利用子集与推出关系的联系将问题转化为集合问题.

引言

通过一个实际问题,目的是为了引出本章的内容。

1、分析这个问题,要用数学语言描述它,就是把它数学化,这就需要集合与逻辑的知识;

2、要解决问题,也需要集合与逻辑的知识.

在教学时,主要是把这个问题本身讲清楚,点出为什么“回答有20名同学参赛”不一定对.而要进一步认识、讨论这个问题,就需要运用本章所学的有关集合与逻辑的知识了.

§1.1集合

〖教学目的〗通过本小节的学习,使学生达到以下要求:

(1)初步理解集合的概念,知道常用数集及其记法;(2)初步了解“属于”关系的意义;

(3)初步了解有限集、无限集、空集的意义.

〖教学重点与难点〗本小节的重点是集合的基本概念与表示方法;难点是运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法,正确表示一些简单的集合.

〖教学过程〗

☆本小节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手,引出集合与集合的元素的概念,并且结合实例对集合的概念作了说明.然后,介绍了集合的常用表示方法,包括列举法、描述法,还给出了画图表示集合的例子.

1、集合的概念:

在初中代数里学习数的分类时,就用到“正数的集合”,“负数的集合”等此外,对于一元一次不等式2x一1>3,所有大于2的实数都是它的解.我们也可以说,这些数组成这个不等式的解的集合,简称为这个不等式的解集.

在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点的集合.几何图形都可以看成点的集合.

一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,也简称集.这句话,只是对集合概念的描述性说明.集合则是集合论中原始的、不定义的概念.在开始接触集合的概念时,主要还是通过实例,对概念有一个初步认识.例如,“我校篮球队的队员”组成一个集合;“太平洋、大西洋、印度

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洋、北冰洋”也组成一个集合.我们一般用大括号表示集合,上面的两个集合就可以分别表示成4我校篮球队的队员)与4太平洋。大西洋,印度洋,北冰洋).为了方便起见,我们还经常用大写的拉丁字母表示集合.例如,A={太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋},B={1,2,3,4,5}.集合中的每个对象叫做这个集合的元素.例如,“地球上的四大洋”这一集合的元素是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.集合的元素常用小写的拉丁字母表示。

2、集合中的元素具有确定性、互异性、无序性:

集合中的元素必须是确定的。这就是说,给定一个集合,任何一个对象是不是这个集合的元素也就确定7。例如,给出集合(地球上的四大洋),它只有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四个元素.其他对象都不是它的元素.又如。“我国的小河流”就不能组成一个集合,因为组成它的对象是不确定的。

集合中的元素是互异的。这就是说,集合中的元素是没有重复现象的,任何两个相同的对象在同一个集合中时,只能算作这个集合的一个元素.

集合中的元素是无序的。这就是说,集合中的元素排列与顺序无关。

3、常用的数集及其记法:

全体非负整数的集合通常简称非负整数集(或自然数集),记作N,非负整数集内排除0的集,

也称正整数集,表示成N *

或N

+

全体整数的集合通常简称整数集,记作Z;

全体有理数的集合通常简称有理数集,记作Q;

全体实数的集合通常简称实数集,记作R.

★(教科书中给出的常用数集的记法,是新的国家标准,与原教科书不尽相同,应该注意以下两点:

(1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括数0;

(2)非负整数集内排除0的集,表示成N *

或N

+

新的国家标准定义自然数集N含元素O.这样做一方面是为了推行国际标准化组织(ISO)制定的国际标准,以便与之早日相衔接;另一方面,o还是十进位数{0,1,2,…,9}中最小的数,有了0,减法运算a—a仍属于N,其中a∈N.)

4、集合的表示方法,常用的有列举法和描述法:

列举法是把集合中的元素一一列举出来的方法.

例如,由方程

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x—1=0的所有的解组成的集合,可以表示为{-1,1};

又如,由所有大于0巳小于10的奇数组成的集合,可以表示为{1,3,5,7,9}。

描述法是用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法.

例如,不等式x-3>2的解集可以表示为{x ∈R|x-3>2};

★(列举法与描述法各有优点,应该根据具体问题确定采用哪种表示法.要注意,一般无限集,

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不宜采用列举法,因为不能将无限集中的元素一一列举出来,而没有列举出来的元素往往难以确定.)

5、集合的分类:

一般地,含有有限个元素的集合叫做有限集.

一般地,含有无限个元素的集合叫做无限集.

不含任何一个元素的集合叫做空集.记作φ。

6、素与集合之间的关系:

如果a是集合A的元素,就说a属于集合A,记作a∈A;如果a不是集合A的元素,就说a 不属于集合A,记作a∉A(或a∈A).

例如,设B={1,2,3,4,5},那么5∈B,8∉B.

7、练习:①P5与P6练习。②P7习题1.1第1题、第2题的⑴、⑵。

8、小结:(略)。

9、作业:①P7习题1.1第2题的⑶、⑷。②练习册:§1.1集合的内容。

§1.2子集、全集、补集

〖教学目的〗通过本小节的学习,使学生达到以下要求:

(1)了解集合的包含、相等关系的意义;(2)理解子集、真子集的概念;

(3)理解补集的概念;(4)了解全集的意义.

〖教学重点与难点〗本小节的重点是子集、补集的概念,难点是弄清元素与子集、属于与包含之间的区别。

〖教学过程〗

☆本小节分为两部分:第一部分讲子集,第二部分讲全集与补集.

第一部分先介绍集合与集合之间的“包含”与“相等”关系,并引出于集的概念,然后,对比集合的“包含”与“相等”关系,得出真子集的概念以及子集与真子集的有关性质.第二部分是在子集概念的基础上讲述补集的概念,并介绍了全集的概念.

1、子集的定义:

先看集合与集合之间的“包含”关系设A={1,2,3},B={1,2,3,4,5},集合A是集合B的一部分,我们就说集合B包含集合A。

一般地,对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集合A 包含于集合B,或集合B包含集合A,记作A⊆B(或B⊇A).这时我们也说集合A是集合B的子集.当集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A时,则记作A⊆B(或B⊇A).

规定:空集是任何集台的子集。也就是说,对于任何一个集合A,有φ⊆A。

2、集合与集合的相等:

一般地,对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时集合B 的任何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B。记作A=B。

3、真子集的定义:

对于两个集合A与B,如果A⊆B,并且A≠B,我们就说集合A是集合B的真子集,

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