公民有劳动的权利和义务,有依法纳税的义务教学设计
第十二课 第四框 公民有依法纳税的义务_八年级政治教案
第十二课第四框公民有依法纳税的义务_八年级政治教案第十二课第四框公民有依法纳税的义务教学目标：1、知识与技能：了解税收的含义、特征、作用。
2、过程与方法：运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用。
3、情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识。
重难点分析和教法建议：“公民有依法纳税的义务”是本框的教学重点，也是教学难点。
税收是国家财政收入的主要来源，随着社会主义市场经济体制的建立，纳税应成为每个公民的共识，中学生从小接受税收教育，对于他们以后成为合格公民有重要意义。
教学中教师注重运用漫画，运用近两年我国税收工作取得突出成绩，说明税收的特征及作用。
运用正反两方面的事例，在真实可信的资料中让学生接受纳税是公民应尽的义务。
为了确保本框知识的现实性，课下可组织学生进行本地公民纳税意识调查，通过走访税收部门，设计调查问卷，进行资料分析整理，全班汇报交流等方式，培养学生的探究意识和技能，提高学生守法的自觉性。
四、公民有依法纳税的义务（板书）税收是国家依照税法的规定，凭借国家权利，取得财政收入的一种重要手段。
税收具有强制性、无偿性和固定性三个特征。
依法纳税是公民的一项基本义务。
税收是国家财政收入的主要来源，可以用到国防建设、兴办教育、修铁路、修公路等公益事业上。
我们是社会主义国家，人民是国家的主人，最终的受益者还是人民，所以说我国的税收是取之于民，用之于民。
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的制裁措施。
纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。
举例1：广东破获迄今最大涉嫌偷税案件广东省公安厅最近破获迄今最大的涉嫌偷税案件，犯罪嫌疑人偷逃税金额近2亿元。
1996年初，香港人施争辉出资成立广州市普耀通讯器材有限公司。
会计江少丽在他的指使下，多次将开票资料提供给深圳、汕头的不法分子，让他们为普耀公司虚开增值税专用发票。
公民的权利与义务教案设计
公民的权利与义务教案设计第一篇：公民的权利与义务教案设计公民的权利与义务教案一、教学目标立足中考复习，综合复习有关权利和义务的知识，帮助学生梳理权利义务相关知识，加深对权利义务一致性和正确行使权利，学会用权利义务观点分析材料，规范答题。
二、教学重点、难点1、教学重点：公民的基本权利和基本义务的内容；权利和义务的关系2、教学难点：如何正确行使公民权利自觉履行义务三、教学过程（一）导入新课播放视频：《小丫跑两会》我站累了，我需要一条凳子和一张桌子，我要上学。
提问：我要上学这属于我们的那项权利？学生：（受教育权），那么我们在八年级的思品种学习过受教育权，知道受教育既是我们的权利又是我们的义务，今天这节课我们要复习的就是八下的思品公民的权利和义务。
（二）授课第一板块：1、什么是公民的权利和义务？公民的基本权利和基本义务分别有哪些？知识梳理：表格式的材料分析：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？(提醒学生找出材料中的关键词)第二板块：2、公民的权利和义务有什么关系？材料展示：浙江省推行《公民兵役证》制度……提问：①有拒服兵役记录的适龄公民，超龄两年内不得享受以上权利的原因是什么？②这则材料给我们什么启示？在学生回答的基础上进行知识梳理：权利与义务的关系直面中考：各地中考题针对性练习（巩固知识）第三板块：公民如何正确行使权力，自觉履行义务？展示材料：《林云的故事》提问：①卢同学的要求合理吗？为什么？②你认为林云的行为对吗？为什么？在学生回答的基础上进行知识梳理：公民该如何正确行使权利？材料继续《林云的故事》①“学不学习是我的权利，你管不着”。
林云说的对吗？为什么？②林云为什么被送进了少管所？这个案例给我们什么启示？在学生回答的基础上进行知识梳理：公民如何自觉履行义务？（想一想）在我们的生活中你知道有哪些是法律鼓励、要求和禁止做的事？（学生分别举例）：教育学生在日常生活中我们要多做法律鼓励做的，必须去做法律要求做的，绝不做法律禁止做的事，只有这样我们的社会才会变得更加和谐，更加美好。
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）
依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。
能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。
教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。
演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。
参考资料：教参、教案。
第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。
其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。
在经济生活中，税收起着十分重要的作用。
一起来回忆，税收的作用。
生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。
师：税收关系国计民生，国家命运。
这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。
生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。
幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。
试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。
生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。
人既指自然人，也指法人。
2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。
统编版(部编版)(2024)小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计
统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。
本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。
在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。
（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。
2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。
3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。
（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。
2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。
3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。
2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。
3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。
2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。
3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
八年级政治教案 公民有依法纳税的义务9篇
八年级政治教案公民有依法纳税的义务9篇公民有依法纳税的义务 1一、教学设计（一）、教材分析是初二《思想政治》下册，第二课《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。
公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。
教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。
同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。
这点是修订后新增的。
（二）、教学理念依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展”的要求，在教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。
（三）、教学策略1、确定主题，分组调查。
学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以“税收”为主题的小报告。
内容有：（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案件；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府如何使用税款的形式与方法。
2、收集素材，接受培训。
学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
3、形成成果，交流完善。
学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。
教师在这一过程中随时关注、适时指导，并积极提供条件，组织交流。
4、设计页面，制作课件。
【K12学习】《依法纳税是公民的义务》教案
【K12学习】《依法纳税是公民的义务》教案《依法纳税是公民的义务》教案一、教学目标了解社会主义税收的实质。
懂得依法纳税是公民的基本义务。
了解违反税法的四种主要现象。
能够准确区分各种违反税法现象的能力。
牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。
以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
二、教学重难点【重点】依法纳税是公民的基本义务。
【难点】偷税、欠税、骗税和抗税的认识和区分三、教学方法小组讨论法、案例分析法、分析归纳法四、教学过程环节一：导入新设置情境导入。
出示关于普通人依法纳税的案例，提出问题，引发同学们思考，然后引入新课《依法纳税是公民的义务》。
导入实录：同学们，上课之前，老师要给大家播放一个感人的故事，讲的是年迈的张大爷，仍然不忘依法纳税的故事。
故事看完了，大家想一想，张大爷为什么说“公民依法纳税，利国利民”呢?环节二：新课讲授税收的性质过渡：同学们可以结合课本段的内容，思考这个问题，一会请同学们发表见解。
学生阅读课本，认真总结，发表见解。
教师点拨：我国的国家利益和集体利益、个人利益在根本上是一致的。
国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。
国家各项职能的实现，必须以社会各界缴纳的税收作为物质基础。
因此我国税收的性质是取之于民，用之于民。
国家有了收入，才能为公民提供更多、更好的服务。
因此，公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须自觉诚信纳税，这是公民的基本义务，也是公民爱国的具体表现。
违反税法的行为过渡：我们知道了纳税是每个公民的义务，但是在现实生活中，却存在着各种违反税法的行为，下面我们来看一看一下的四个案例，同学们现在以学习小组为单位，进行探究讨论，注意思考：他们分别属于那种违反税法的现象?违反税法的后果是什么?探究一：王某承包了一家服装厂，由于种种原因，企业产品销售不畅，产品积压十分严重，资金周转困难，工人工资不能按时发放。
王某经过苦思冥想，想出一条“妙计”，他采取销售收入不记账，把销售收入当作集资款入账，不纳税，用这部分资金作为企业的流动资金。
政治教案-公民有依法纳税的义务
政治教案－公民有依法纳税的义务一、教学背景1.1 教学目标•了解公民有依法纳税的义务•理解纳税的重要性和作用•掌握纳税的基本知识和流程1.2 教学内容•什么是纳税•公民有纳税的义务•纳税的重要性和作用•纳税的基本知识和流程1.3 教学时间本教案预计用时60分钟。
二、教学流程2.1 导入环节（5分钟）通过提问，引导学生思考和回忆以往所学的纳税知识。
教师提问：•公民为什么要纳税？•纳税对国家有什么作用？•你是否知道如何纳税？2.2 知识讲解（15分钟）2.2.1 什么是纳税纳税是指公民按照国家法律规定，根据个人或单位的收入或消费，在规定的时间和地点缴纳相应的税款的行为。
2.2.2 公民有纳税的义务公民有依法纳税的义务，这是公民的一项重要社会责任。
纳税的义务包括按规定的时间和地点向国家交纳税款，并如实申报个人或单位的财务状况。
2.2.3 纳税的重要性和作用纳税对国家和社会发展起着至关重要的作用。
通过纳税，国家能够筹措资金，提供公共服务，改善民生。
纳税也是公民参与国家建设的一种方式，体现了公民的爱国情怀和社会责任。
2.2.4 纳税的基本知识和流程•纳税人的种类和分类•纳税的时间和方式•纳税申报和缴纳流程2.3 课堂讨论与案例分析（20分钟）通过给学生提供一些纳税案例进行讨论，引导学生全面了解纳税的实际应用。
教师提问：•你了解身边有哪些纳税的案例？•纳税对个人或单位有什么影响？2.4 总结归纳（10分钟）通过小结，巩固学生对纳税知识的掌握。
教师提问：•纳税对国家和个人的意义是什么？•公民有哪些纳税的义务？•纳税的基本知识和流程有哪些？2.5 作业布置（5分钟）布置相关作业，以巩固学生的学习成果。
三、教学评价3.1 测验通过编写纳税相关的选择题和简答题测验，评估学生对纳税知识的掌握情况。
3.2 作业评价评估学生对纳税知识掌握的深度和广度。
四、教学延伸4.1 展示讨论组织学生分组进行纳税知识的展示和讨论，加深对纳税的理解。
政治教案-公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务
政治教案－公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务《公民有依法纳税的义务》教学设计一、教学设计（一）、教材分析《公民有依法纳税的义务》是初二《思想政治》下册，第二课《公民在经济生活中的权利和义务》中的第四框题。
公民要依法纳税，是宪法规定的公民的基本义务。
教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税、欠税、骗税的行为是可耻的、是违法行为。
同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。
这点是修订后新增的。
（二）、教学理念依据《基础教育课程纲要（试行）》强调：“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展”的要求，在《公民有依法纳税的义务》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动。
（三）、教学策略1、确定主题，分组调查。
学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以“税收”为主题的小报告。
内容有：（1）收集近两年来我国和福州市财政收入情况；（2）整理、分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用；（3）收集学校、社区周边企业、个体户及个人的纳税情况；（4）收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案；（5）对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施；（6）设计一些便于公民监督政府使用税款的形式与方法。
2、收集素材，接受培训。
学生运用社会调查、访谈、剪报、上网查讯等方法，收集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。
教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。
3、形成成果，交流完善。
学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。
《公民的权利和义务》教学设计
５.2《公民的权利和义务》教学设计一、教学目标(一）知识和能力1.理解公民基本权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
(二)情感、态度与价值观1．感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人的权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
２．增强履行法定义务的自觉性,增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
３.树立权利与义务统一意识,增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务?教学难点:权利和义务的关系。
三、教学过程导入近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况,要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇,等等。
为什么要提醒他们这些事项呢?(为了民工能更好地维护自身的合法权益;同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。
）授课内容（呈现课题）公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
）2.什么是公民的权利和义务?(公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的资格、自由和利益。
公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须承担或不得从事的行为。
)3.公民基本权利和义务的含义。
（学生阅读教材回答）4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？(学生阅读教材，将相关内容划出来。
）●判断并说明阅读教材P12—13,思考:上述画面表明公民享有哪些权利,要履行哪些义务？除此之外,你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗?(学生思考列举。
4公民的基本权利和义务(教学设计)-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了关于公民身份的基本概念，包括公民的权利和义务。他们可能已经了解了一些基本的权利和义务，例如言论自由、受教育权等。此外，学生可能也已经接触过一些关于法律和道德的基本知识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对与现实生活相关的话题比较感兴趣，因此，通过联系实际案例和情境来引导学生学习公民的基本权利和义务，可以提高他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析和讨论能力，可以通过小组合作和讨论来加深对知识的理解。学生的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过听讲学习，有的则更喜欢通过实践活动来学习。
- 讲解知识点：详细讲解公民权利和义务的基本概念，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握公民权利和义务的知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验公民权利和义务的应用。
4 公民的基本权利和义务（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版
主备人
备课成员
教材分析
本节课的教材是《道德与法治》六年级上册，主题为“公民的基本权利和义务”。本节课的内容主要包括公民的基本权利和义务的概念、内容以及它们之间的关系。通过本节课的学习，学生应该能够理解公民权利和义务的含义，认识到它们的重要性，并能够运用这些知识解决实际问题。
- 公民义务：公民在法律上应尽的责任和义务，如遵守法律、纳税等。
- 公民权利和义务的关系：公民权利和义务是相互关联、相互制约的。权利的行使需要承担相应的义务，义务的履行则保障了权利的实现。
公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板
公民有依法纳税的义务_八年级政治教案_模板《公民有依法纳税的义务》（公开课教案提纲）一、教学目标知识与技能：了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
过程与方法：运用案例分析、视频、辩论等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。
情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉履行依法纳税的义务。
二、教学重点1、税收的作用2、依法纳税是公民的基本义务三、教学难点依法纳税是公民的基本义务四、讲授过程（一）导入新课：广告说税（让学生直观感受税收）（二）学习新课：1、什么是税收？ 2、税收的特征①强制性(例：两年偷税958万，四川泸州一名企业老总被判刑五年)②无偿性（与水电费比较）③固定性（个人所得税税率）（辩论擂台）正方：公民纳税，对国家有利，对公民有益。
反方：公民纳税，对国家有利，对公民无益。
（FLASH欣赏）假如国家没有税收通过辩论让学生明辩税收与公民的关系，引出税收的作用。
3、税收的作用：我国的税收是取之于民，用之于民的。
①税收收入用于国防建设、兴办教育、举办公益事业和福利事业上，最终还是人民受益。
②税收能调节经济增长。
（例：我国税收对高新技术产业的优惠政策）③税收能调节贫富差距。
（例：2003年内蒙古地震赈灾情况）（案件追踪）全国最大走私牛皮案开审，累计偷逃税款3.2亿元。
案例导出依法纳税是公民的基本义务4、依法纳税是公民的基本义务①自觉履行依法纳税的义务讨论：中学生与税收的关系（目的：增强学生的纳税意识）②公民有监督政府如何使用税款的权利（三）课堂巩固（轻松一刻）东北人都是活雷锋通过FLASH音乐复习税收知识（创意空间）每年四月是我国税收的宣传月，我们都来为税收宣传月写些标语！（四）课堂小结略（五）课后作业上网查找关于税收宣传月的资料，每个小组交一份关于税收宣传的图片并配上文字说明。
我们再把优秀的作品送到税务局供他们参考。
八年级政治下册期末复习提纲（人教版）第一课别把尊严丢了1.如何正确看待尊严？（1）我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基。
初中二年级教案公民的权利和义务
初中二年级教案公民的权利和义务教案：公民的权利和义务一、教学目标1. 知识目标：了解公民的权利和义务的概念及内容。
2. 能力目标：能够分析和解读公民的权利和义务，并能就相关问题进行讨论。
3. 情感目标：培养学生对公民的权利和义务的认同感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：教育学生正确理解和应用公民的权利和义务。
2. 教学难点：引导学生思考和讨论公民的权利和义务在现实生活中的具体体现和应用。
三、教学过程导入（5分钟）通过展示一张图片或给出一个简短的故事情节来引起学生对公民的权利和义务的讨论，激发学生的兴趣。
概念解释（10分钟）向学生介绍公民的权利和义务的基本概念，权利指公民依法享有的权益，义务指公民应当按照法律和道德规范承担的责任。
权利与义务的对应关系（15分钟）给学生展示一组具体的权利和义务，引导他们进行思考和讨论，例如：- 权利：言论自由、受教育权、私有财产权- 义务：尊重他人的权利、履行法定教育义务、遵守财产法规权利与义务的扩展讨论（15分钟）鼓励学生提出更多的权利和义务，并引导他们就现实生活中相应的情境进行案例分析，例如：- 权利：健康权、环境权- 义务：保护环境、关心他人的健康权利和义务的平衡（15分钟）让学生思考权利和义务之间的平衡问题，引导他们明白权利的行使应当在法律和公共利益的范围内，并与相应的义务相匹配。
现实案例分析（25分钟）给学生提供一些关于权利和义务的真实案例，让他们分析和解读，并讨论相应的对策，例如：- 某校学生自由集会权利的行使与对学校秩序的影响- 公众对环境保护问题的关注与个人生活习惯的改变小结（5分钟）对本节课学习的内容进行总结，强调公民的权利和义务是作为一个成员应具备的基本素质，鼓励学生在日常生活中主动履行自己的义务，积极维护和行使自己的权利。
四、课堂延伸活动（可选）1. 学生自主参与社会公益活动，了解和实践公民的义务。
2. 组织学生开展辩论赛，探讨权利与义务的冲突与平衡。
公民有依法纳税的义务 —— 初中政治第四册教案
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案一、教学目标1.了解公民依法纳税的基本概念和意义；2.了解公民纳税的方式和对象；3.掌握公民纳税的义务和法律责任。
二、教学内容1.公民依法纳税的基本概念和意义；2.公民纳税的方式和对象；3.公民纳税的义务和法律责任。
三、教学重点1.公民依法纳税的基本概念和意义；2.公民纳税的方式和对象。
四、教学难点1.公民纳税的义务和法律责任。
五、教学方法1.讲授法；2.小组讨论；3.案例分析。
六、教学步骤与教学内容第一步：导入（5分钟）通过引入实际案例，引起学生对纳税问题的思考，激发学习兴趣。
第二步：讲解公民依法纳税的基本概念和意义（15分钟）1.讲解公民依法纳税的基本概念，即公民按照法律规定主动向国家缴纳各项税款的行为。
2.讲解公民依法纳税的意义，即公民纳税是维护国家财政稳定和公共利益的重要手段，是公民履行社会责任的重要方式。
第三步：讲解公民纳税的方式和对象（20分钟）1.讲解公民纳税的方式，包括直接纳税和间接纳税。
直接纳税是指个人和法人直接向国家财政部门缴纳税款，例如个人所得税和企业所得税。
间接纳税是指通过商品购买和消费来缴纳税款，例如消费税和增值税。
2.讲解公民纳税的对象，包括个人和法人。
个人纳税是指个人根据自己的收入情况缴纳税款，法人纳税是指企事业单位根据其经营情况缴纳税款。
第四步：讲解公民纳税的义务和法律责任（25分钟）1.讲解公民纳税的义务，即公民按照法律规定应主动履行纳税义务。
包括按时足额纳税、如实申报纳税信息等。
2.讲解公民纳税的法律责任，包括行政处罚和刑事责任等后果。
行政处罚主要是因为公民未按时足额纳税而受到罚款等行政处罚；刑事责任主要是因为公民故意或骗取退税等行为，涉嫌犯罪而受到刑罚。
第五步：小组讨论与案例分析（15分钟）分成小组进行讨论，让学生思考一些实际案例，例如公民为什么要按时足额纳税？不按时足额纳税会有什么后果？通过讨论和分析，加深学生对纳税义务和法律责任的理解。
公民有依法纳税的义务 教学设计
公民有依法纳税的义务教学设计一、教学目标1.了解公民纳税的意义和义务；2.知晓不同类型的税种和纳税方式；3.掌握纳税的相关法律法规；4.培养学生主动履行纳税义务的意识。
二、教学内容1.公民纳税的基本概念–公民纳税的定义及意义；–纳税的基本原则。
2.不同类型的税种和纳税方式–基本税种（个人所得税、企业所得税等）的纳税方式；–附加税种（增值税、消费税等）的纳税方式；–其他特殊税种（房产税、车辆购置税等）的纳税方式。
3.纳税的相关法律法规–纳税法的基本内容；–纳税申报和缴纳的流程；–纳税人的权益和义务。
4.履行纳税义务的意识培养–纳税的重要性和必要性；–纳税与国家建设的关系；–整合课堂互动，培养学生主动履行纳税义务的意识。
三、教学过程第一课时：公民纳税的基本概念1.导入（5分钟）–利用现实案例引发学生对纳税的思考，并询问他们对纳税的理解和感受。
2.纳税的定义及意义（15分钟）–通过PPT或板书向学生介绍公民纳税的基本概念、纳税的目的以及对国家建设的重要性。
3.纳税的基本原则（15分钟）–学生小组讨论形式，探讨纳税的基本原则，例如公平原则、合法原则等，并以小组报告的方式进行总结。
4.小结（5分钟）–对本节课的内容进行小结和概括，引导学生思考纳税的义务。
第二课时：不同类型的税种和纳税方式1.复习（5分钟）–通过问答形式复习上节课学到的纳税的基本概念和基本原则。
2.基本税种的纳税方式（15分钟）–介绍个人所得税和企业所得税等基本税种的纳税方式，强调纳税申报和缴纳的重要性。
3.附加税种的纳税方式（15分钟）–介绍增值税和消费税等附加税种的纳税方式，与学生分享实际纳税案例，加深学生对纳税方式的理解。
4.其他特殊税种的纳税方式（15分钟）–介绍房产税、车辆购置税等其他特殊税种的纳税方式，并与学生讨论特殊税种的纳税义务。
第三课时：纳税的相关法律法规1.复习（5分钟）–学生参与小组讨论，复习上两节课的内容。
2.纳税法的基本内容（15分钟）–通过PPT或教材，向学生介绍纳税法的基本内容，包括纳税的基本原则、纳税申报和缴纳的流程等。
公民有依法纳税的义务 —— 初中政治第四册教案
公民有依法纳税的义务——初中政治第四册教案公民有依法纳税的义务第一部分：教材的分析与处理。
在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。
对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把堂还给学生”，使学生真正成为学习的行动者，实施者。
同时，由于当前青少年思想还不成熟，接触社会时间少，缺乏社会生活中的法律意识与责任观念，对很多问题的认识不能采取一分为二的分析方法，极易产生偏激的想法，作出过激的行为，因此，我把教学目标、重难点设计为：、知识与技能目标：通过学生的自学探究，了解依法纳税是公民应尽的义务，了解我国税收的基本原则，培养学生的依法纳税观念。
2、过程与方法目标：在学生的分组探究中，使学生体验普通公民的责任与义务，培养学生的法律意识和义务观念，同时学会运用辨证法观点认识、分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，增强学生的爱国情感，民族责任感和使命感，提升人文素养，倡导主动参与、与人合作，树立依法纳税观念，以塑造学生的健全人格。
4、教学重点：公民有依法纳税的义务。
、教学难点：学生依法纳税意识的真正形成。
第二部分：教学方法与教学手段的选择。
本节主要运用探究式教学法，注重对学生创新意识和实践精神的培养。
走进新改，在堂教学中，教师的角色不在是知识的先知先觉者，而是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，教师应和学生积极互动，共同发展，学生则是堂的主体，教师要时刻以学生的需求为主线，在探究设计中激发学生创新的火花和求知的热情，为此，我的教学过程设计如下：第三部分：教学过程设计。
公民有劳动的权利和义务,有依法纳税的义务八年级政治教案.doc
公民有劳动的权利和义务，有依法纳税的义务_八年级政治教案知识与技能：了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。
过程与方法：运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。
情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉维护劳动者的合法权益，自觉履行劳动者的义务。
二、教学重点：劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用教学难点：劳动者的权利和义务是统一的。
三、教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法四、教学时数：一课时。
五、教学过程：导入新课案例解答：“我是一家公司的销售员，现因我的一些客户拖欠公司的货款，公司向我提出由我负责收取这些欠款并每月扣发我30％的工资直至欠款收足为止。
请问公司的做法合理吗？”四、公民有劳动的权利和义务，有依法纳税的义务（板书）1、劳动既是公民的权利又是公民的义务（板书）回答下列问题1．公民根据是否有劳动能力，可以分为有劳动能力的人和无劳动能力的人，那么，无劳动能力的人包括哪些人？2．我国的宪法对于有劳动能力的公民关于劳动问题做了怎样的规定？3．我国通过的哪一部法律对公民的权利和义务做了更加明确的和具体的规定？4．我国的公民作为劳动者关于劳动方面应享有哪些权利？（学生回答并归纳总结。
）对于有劳动能力的公民我国的宪法确认其有劳动的权利，同时又规定其有劳动的义务。
1994年我国通过的《中华人民共和国劳动法》，对公民的权利和义务做了更加明确和具体的规定。
我国的劳动者就劳动方面，有平等就业和选择职业的权利；劳动者有取得劳动报酬的权利；劳动者有休息和休假的权利；劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利；劳动者有接受技能培训和享受社会保险的权利。
现在，假定你是一个律师，有人向你咨询一个问题，你将如何回答？“我今年4月与一家服务公司签订了用工合同，其中规定了每月工资中包括医疗费、交通费、洗理费、副食补助；国家规定的节假日坚持工作者，按照有关规定发加班费。
依法纳税是公民的基本义务教学设计
《依法纳税是每个公民的基本义务》教学设计宾县三中常艳波一、教材分析1. 教学内容分析从课程标准与教材内容来看，本课知识涉及税收的种类，性质及依法纳税施工民的基本义务等相互联系的知识。
懂得偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。
2.学生分析分不清偷税、欠税、骗税、抗税的行为表现，纳税意识淡薄，消费时不索要发票等。
二、教学方式和手段课前进行充分的调研，了解学生对于纳税的基本知识。
生活中的有关经历。
课上对学生的调研的结果充分讨论，实现教学目标，设计教学情境，学生在活动中理解知识，深化认识。
三、教学目标a）知识技能目标理解纳税人的基本含义、个人所得税的内容、征税范围及作用、理解依法纳税是公民的基本义务。
说明公民应增强依法纳税意识，并做到自觉纳税，提高学生的调查、研究、分析实际问题的能力。
b）情感态度价值观认同我国税收的性质、拥护社会主义国家关于税收的法律和政策、牢固纳税光荣的观念，-并自觉遵守税法、依法诚信纳税、能从主人翁的态度监督国家队税收的征管和使用、同偷税、欠税、骗税等违法的行为作斗争。
四、过程与方法自主探究、合作学习五、教学重点依法纳税是公民的基本义务六、教学难点增值税的计算方法七、教学准备多媒体教学设备、课件学生写的调查报告八、教学过程（一）展示课件某学生在餐馆结账时不要发票，老板给他打折。
（二）提问导入材料反映什么现象？你有何看法？什么叫纳税人？国家对纳税人有什么具体的规定？（三）课程讲解三《法纳税是公民的基本义务》一、纳税人请同学阅读教材并思考回答讨论一下问题。
1、纳税人：含义种类2、一个经济单位或个人是否成为纳税人由什么决定3、为什么不同的税种有不同的纳税人4、在我国哪些税种属于主要税种九、师归纳点拨（一）我国的税种请同学展示课前调查的结果，阅读教材，组织学生就此展开讨论。
1、增值税：含义对象纳税人作用计算展示课件（课本上的小字资料）、教师归纳总结2、个人所得税展示课件、学生观察、思考、计算（1）含义（2）对象（3）纳税人（4）作用教师小结：个人所得税采用累进税率，纳税人所得越高课税越重，所得越少课税越轻。
公民有依法纳税的义务教案
公民有依法纳税的义务教案1. 引言作为一名公民，每个人都有义务按照法律规定纳税。
纳税是公民应尽的责任，也是对国家的支持和贡献。
本文旨在以教学的方式，帮助大家更好地理解公民的纳税义务。
2. 什么是纳税纳税是指公民和企业将一定比例的收入或财产，依据税法规定报送国家财政部门的行为。
纳税是公民和国家之间的一种合法、义务性的经济行为。
3. 为什么要纳税纳税是一种法律规定的义务性行为，主要是为了支持国家的建设和发展。
纳税的主要收入来源包括税收、关税、罚款、国有资产轮换控股等。
这些收入主要用于支付政府支出，如社会保障、基础设施建设、公共服务等。
纳税对于国家的经济建设具有重要意义，也是公民履行国家义务的一种必要手段。
4. 公民有哪些纳税义务收集必要材料公民在纳税前需要对纳税有关的收入、财产、支出、债务等进行详细的调查和核实，同时收集必要的材料如：劳务报酬、经营利润、财产交易、股息红利等各种收入的证明和支出的票据、单据等。
应按照法定期限报税公民应当按照税法规定，每年向税务机关申报纳税情况，缴纳应付的税款，遵守国家税收法规。
缴纳合法的税收公民纳税应该缴纳正当合法的税收，不得采取非法手段逃税。
5. 纳税的好处维护公民权益公民有义务依法纳税，缴纳合法的税收能够帮助国家维持秩序、维护公共利益，保障公民的合法权益。
保障自身权益纳税可以为公民提供基础设施建设、安全保障等优质公共服务，例如医疗、养老、教育等。
同时，纳税也能够加强公民的社会保障，提高自身的生活质量。
助推国家发展纳税不仅能够解决公共财政问题，还能够助推国家的发展和繁荣，提高国家的综合实力，增强国际竞争力。
6. 纳税注意事项纳税申报和缴税公民应当按照税法规定，确定纳税申报期限和缴税期限，及时履行纳税义务。
合法纳税公民在纳税过程中应该遵守法律法规，缴纳应缴的税款，不得采取任何非法手段逃税。
培养纳税意识公民应安排合理的财务管理，牢记纳税法律法规，逐渐培养纳税意识，主动履行纳税义务，并且了解相关税收政策，以便提前做好准备。
八年级思想品德上册法律规定公民的权利和义务教案
八年级思想品德上册法律规定公民的权利和义务教案一、教学目标：1. 让学生理解公民权利和义务的含义及其相互关系。
2. 使学生掌握我国宪法和法律规定的主要公民权利和义务。
3. 培养学生尊重他人权利、履行义务的意识。
二、教学内容：1. 公民权利和义务的含义：宪法和法律规定公民享有的权益和应承担的责任。
2. 公民权利和义务的关系：权利与义务相互依存、相互促进。
3. 我国宪法和法律规定的主要公民权利：人身权利、政治权利、经济权利、社会权利等。
4. 我国宪法和法律规定的主要公民义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、履行兵役义务、纳税义务等。
三、教学重点：1. 公民权利和义务的含义及其相互关系。
2. 我国宪法和法律规定的主要公民权利和义务。
四、教学难点：1. 公民权利和义务的平衡与协调。
2. 学生如何将理论知识运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考，提高学生对公民权利和义务的认识。
2. 案例分析：列举典型实例，使学生更好地理解公民权利和义务的具体内容。
3. 小组合作：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 课堂互动：设置情景剧，让学生参与表演，增强课堂趣味性。
教案示例：第一课时：1. 导入新课：讲解公民权利和义务的含义及其相互关系。
2. 讲授我国宪法和法律规定的主要公民权利和义务。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入了解公民权利和义务的具体内容。
4. 课堂互动：设置情景剧，让学生参与表演，增强课堂趣味性。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 深入讲解公民权利和义务的关系，引导学生正确处理权利与义务的关系。
3. 小组合作：讨论如何将理论知识运用到实际生活中，履行公民义务。
4. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、讨论、案例分析等方式，及时了解学生在学习过程中的理解和掌握情况。
2. 关注学生在小组合作、课堂互动中的表现，评估其团队协作能力和口头表达能力。
教案：公民有依法纳税的义务依法纳税是公民的基本义务
教案：公民有依法纳税的义务——依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1.让学生理解依法纳税的重要性。
2.培养学生自觉履行纳税义务的意识。
3.提高学生的法治观念和社会责任感。
二、教学重点1.依法纳税的含义和意义。
2.公民依法纳税的义务。
3.依法纳税对国家和社会的影响。
三、教学难点1.纳税与国家、社会、个人的关系。
2.如何培养学生的纳税意识。
四、教学准备1.多媒体设备。
2.纳税相关案例。
五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍依法纳税的概念，引发学生对纳税的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道纳税对我们国家有什么意义吗？你们知道纳税人和国家、社会、个人之间的关系吗？（二）基本概念讲解1.讲解依法纳税的含义：依法纳税是指纳税人按照国家税收法律法规，依法缴纳应纳税款的行为。
2.讲解依法纳税的意义：依法纳税是维护国家税收秩序，保障国家财政收入，促进社会公平正义的重要手段。
（三）案例分析1.案例一：某企业因偷税漏税被查处，导致企业倒闭，员工失业。
2.案例二：某明星因逃税被罚款，引发社会广泛关注。
3.学生讨论：这两个案例给我们带来了哪些启示？我们应该如何履行纳税义务？（四）公民依法纳税的义务1.讲解公民依法纳税的义务：依法纳税是每个公民的基本义务，是维护国家税收秩序的重要手段。
2.讲解纳税与国家、社会、个人的关系：纳税是国家实现公共服务和社会管理的物质基础，是保障公民权益的重要途径。
3.学生讨论：如何提高自己的纳税意识？（五）互动环节1.学生分组讨论：如何将依法纳税融入日常生活？2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。
2.学生反思自己在纳税方面的认识和行为，提出改进措施。
六、课后作业1.深入了解我国税收政策，了解不同税种的纳税人和税率。
七、教学反思1.本节课教学过程中，学生对依法纳税的认识有了明显提高，但部分学生对纳税与个人利益的关系理解不够深入。
2.在互动环节，学生的参与度较高，但部分学生表达不够清晰，需要加强表达能力培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公民有劳动的权利和义务，有依法纳税的义务教学设计
Citizens have the right and obligation to work and have the obligation to pay taxes accordin g to law
公民有劳动的权利和义务，有依法纳税的义务教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标：
知识与技能：了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。
过程与方法：运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。
情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉维护劳动者的合法权益，自觉履行劳动者的义务。
二、教学重点：劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用
教学难点：劳动者的权利和义务是统一的。
三、教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法
四、教学时数：一课时。
五、教学过程：
导入新课
案例解答：“我是一家公司的销售员，现因我的一些客户拖欠公司的货款，公司向我提出由我负责收取这些欠款并每月扣发我30％的工资直至欠款收足为止。
请问公司的做法合理吗？”
四、（板书）
1、劳动既是公民的权利又是公民的义务（板书）
回答下列问题
1．公民根据是否有劳动能力，可以分为有劳动能力的人和无劳动能力的人，那么，无劳动能力的人包括哪些人？
2．我国的宪法对于有劳动能力的公民关于劳动问题做了怎样的规定？
3．我国通过的哪一部法律对公民的权利和义务做了更加明确的和具体的规定？
4．我国的公民作为劳动者关于劳动方面应享有哪些权利？
（学生回答并归纳总结。
）
对于有劳动能力的公民我国的宪法确认其有劳动的权利，同时又规定其有劳动的义务。
1994年我国通过的《中华人民共和国劳动法》，对公民的权利和义务做了更加明确和具体的规定。
我国的劳动者就劳动方面，有平等就业和选择职业的权利；劳动者有取得劳动报酬的权利；劳动者有休息和休假的权利；劳动者有获得劳动安全卫生保护的权利；劳动者有接受技能培训和享受社会保险的权利。
现在，假定你是一个律师，有人向你咨询一个问题，你将如何回答？
“我今年4月与一家服务公司签订了用工合同，其中规定了每月工资中包括医疗费、交通费、洗理费、副食补助；国家规定的节假日坚持工作者，按照有关规定发加班费。
我上岗后，发现这个单位既没有每周的休息日，也没有节假日，可是又没有给我发加班费。
我不清楚
（1）每月的工资中是否含有加班费？
（2）我如果对合同条款有异议，应向哪个部门提出才可以解决这个问题？”
（学生讨论并归纳）
我国宪法规定劳动者有休息的权利。
根据宪法的原则，我国劳动法亦有相应的规定，如“国家衽劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作不超过44小时的工作制度。
”“用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。
”这些规定都是为了保证劳动者有休息的时间。
如果用人单位处长劳动者的工作时间，工人对仲裁结果如果不满意，可以向当地人民法院提起诉讼。
工人所在的单位如确实违反了劳动法的规定，侵害了工人的合法权益，就要承担相应的法律责任。
1989年9月22日，由50名下岗职工组成的北京德外社区保安服务队正式成立。
这些保安人员是西城公安公局德外派出所为拓宽就业渠道，在辖区企业的300名下岗职工中选拔、招聘的。
这是原北京钻探工具厂职工赵加勤（右）和原北京有色金属研究总院职工李丹国在小区巡视。
请谈谈你的看法。
（学生讨论总结）
我国的法律保护有劳动能力的公民有劳动的权利。
西城公安分局德外派出年年拓宽了岗职工的就业渠道，为国家分忧，为下岗职工解悉的做法是值得赞扬的。
同时，他们的行为是自觉维护我国法律的行为，是正确的。
看图听材料并思考
“为鼓励下岗职工拓宽就业渠道，北京市自今年5月1日起衽发放自谋职业补助金制度，凡在托管其间与企业解除劳动关系自谋职业的下岗职工，可以享受一万元的补助费。
”
（学生讨论总结）
对于有劳动能力的公民，我国的法律确认其有劳动的权利，同时又规定其有劳动的义务。
提问：画面中的人物与监狱有何联系？它说明了什么道理？
2．公民有依法法纳税的义务（板书）
请结合有关税收的知识，谈谈你对下列问题的看法：
材料一：“我一不经商，二不办企业，三不出书，四没拿房子出租，纳的哪门子税？”
（学生讨论总结）
我们都是纳税人。
今年春天的《人民日报》上登了这么一则新闻；日前，沈阳的老百姓在购买“红梅”味素时，发现新包装上多了一行小字“国家的振兴，有您纳税的贡献，本产品含税2.95元。
”我们每个人在买东西的时候，都给国家纳了税，我们都是纳税人。
我们在生活中常见的税有：个人所得税、炒股的印花税、个体工商户的营业税、房产税、教育费附加等。
1）税收的定义
材料二；新华社北京9月29日电，1989年因偷税曾被税务
机关行政处罚过的歌唱演员毛阿敏、又因1994至1996年其间再
度偷税，被税务机关立案查处，该案近日基本调查终结，毛阿敏
偷税案水落石出，毛阿敏偷税27.11万元，税务机关对毛阿敏处
以3倍的罚款。
（学生讨论总结）
2）税收的三个特征
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民有依照法
律纳税的义务。
国家对违反纳税法律责任的公民，规定了不同的
制裁措施。
纳税是公民的义务，现代公民要养成自觉纳税的意识，不偷税，不漏税，不拖欠税款，纳税是光荣的，偷税是可耻的。
材料三；据《生活时报》报道，顾客在购买商品付款后，得
到一张购物小票是件非常简单的事，而这张普普通通的购物小票，也能为国家创造上万元的税收。
北京西单商场、蓝岛、城乡等商
场使用的这种小票将传统的交给顾客保存的第三联改成了一张商
品质量信誉卡，正面印有“商品质量信誉卡”的字样，反而则刊
登产品广告，这种购物小票不仅受到广大消费者和广告企业的好评，也为广告公司带来了70多万元的收入，为国家上缴地方税4
万余元，成为地方税收的一个新增长点。
无论是单位还是个人，都必须自觉纳税。
（学生讨论总结）
3）税收的作用
《南方周末》报道；李发亮是云南省人，家里种了50棵石
榴树，乡政府按照有关政策向农民征收石榴特产税，李发亮应缴
纳税款75元。
8月初，乡政府通知村民交钱，但是到了8月12日，村里大多数人都没有把钱交清。
李发亮家的石榴还在树上长着，
不能卖，稻子还不能收割，已经断了两三个月的口粮，合靠借粮
糊口。
1998年8月12日，他对乡干部请求说：“不是我不交税，而是拿不出钱来，等我把石榴卖了，一定把75元的税款送到乡政府。
”
但当日晚11时左右，以乡长等乡干部为首的40多人将李发
亮一家包围起来，然后打李发亮一家人，将李发亮的儿子李兴伟
在上海、北京等地好不容易治好的视网膜又给打脱落了；抢走他
家的所有值钱的东西，说：“三日内不到乡政府交钱，将按税款
的五倍罚款，并低价拍卖这些东西。
”
请谈谈你的看法。
分析、小结：纳税公民的义务，税务机关依法收税是正确的。
但是，税务机关在纳税人没有按时纳税的情况下，应该依照我国
税法的有关规定执行，上面乡长的做法是错误的，是违法犯罪行为。
-------- Designed By JinTai College ---------。